2024年新人教版九年級上冊化學課件 第五單元 化學反應的定量關系 課題2 化學方程式 第2課時 根據化學方程式進行簡單計算

第五單元化學反應的定量關系課題2化學方程式根據化學方程式進行簡單計算R·九年級化學上冊課前自學準備課標要求1.在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。2.認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。學習目標課前自學準備預習檢測1.根據化學方程式計算的理論依據是_________________，基本依據是反應的化學方程式中反應物、生成物各物質間的______比。2.利用化學方程式計算的解題步驟為：（1）___________；（2）_____________________________；（3）__________________________________________________________________________________；（4）____________________；（5）____________________。質量守恒定律質量設未知量寫出反應的化學方程式找出比例關系，寫出相關物質的化學計量數與相對分子質量的乘積以及已知量、未知量列出比例式，求解簡明地寫出答案課堂教學展示新課導入火箭發(fā)射時，若火箭的燃料是液氫，助燃劑是液氧，點火時會發(fā)生什么反應？寫出化學方程式。2H2+O22H2O點燃2H2+O22H2O點燃4份質量的氫氣與32份質量的氧氣在點燃的條件下完全反應生成36份質量的水。微觀粒子個數比2∶12∶質量比2×2∶32∶2×184∶32∶36化學方程式不僅表明了反應物、生成物和反應條件，同時，還可以表示各物質之間的質量比。課堂教學展示課堂探究知識點1化學方程式的計算依據2H2+O22H2O點燃質量比4∶32∶36在化學方程式中，各物質之間的質量比_______關系。因此，利用化學方程式中物質間的質量比及已知量，可求出未知量。正比例若4g___g___g3236若___g___g72g648計算依據知識點2利用化學方程式計算【例題1】在實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣時，如果加熱分解7.9g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質量是多少？【例題1】在實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣時，如果加熱分解7.9g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質量是多少？【解】設：加熱分解7.9g高錳酸鉀可以得到氧氣的質量為x。1.設未知量。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△2.寫出反應的化學方程式。2×(39+55+16×4)1×(16×2)x7.9g3.找出比例關系，寫出相關物質的化學計量數與相對分子質量的乘積，以及已知量、未知量。x=0.8g4.列出比例式，求解。答：加熱分解7.9g高錳酸鉀，可以得到0.8g氧氣。5.簡明地寫出答案?！窘狻吭O：加熱分解7.9g高錳酸鉀可以得到氧氣的質量為x。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△x=0.8g答：加熱分解7.9g高錳酸鉀，可以得到0.8g氧氣。注意事項：所設未知量不能加單位?；瘜W方程式書寫要正確。只標出相關量，已知量要帶單位，且上下對齊。計算結果要帶單位。2×(39+55+16×4)1×(16×2)x7.9g若火箭升空攜帶100kg的液氫，至少需要多少千克的液氧來滿足這些液氫的完全燃燒？解：設需要液氧的質量為x。2H2+O22H2O點燃410032xx=800kg找出解題過程中的錯誤（1）三項沒有上下對齊；（2）已知量未寫單位；kg（3）沒有作答。答：需要液氧的質量為800kg。利用化學方程式計算的關鍵和要領三個關鍵1.正確書寫化學式2.配平化學方程式3.準確計算相對分子質量三個要領1.步驟要完整2.格式要規(guī)范3.得數要準確（通常保留1位小數）【例題2】工業(yè)上，煅燒石灰石（主要成分是CaCO3）產生的生石灰（CaO）和二氧化碳可分別用于生產建筑材料和化肥，制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣的質量是多少？【解】設：需要碳酸鈣的質量為x。高溫CaCO3CaO+CO2↑100565.6txx=10t答：需要碳酸鈣的質量為10t。在實際生產和科學研究中，所用原料很多是不純的，在進行計算時應考慮雜質問題。化學方程式計算共有四種類型：①已知反應物的質量求生成物的質量；②已知生成物的質量求反應物的質量；③已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量；④已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。小結課后反饋總結隨堂練習1.在化學反應3X+4Y=2Z中，已知X和Z相對分子質量為32和102，則Y的相對分子質量為______。272.在反應2A+B2===2C中，21gA和足量B2在一定條件下充分反應生成33gC，已知B的相對原子質量為16，則A的相對分子質量是（）A.26 B.28 C.30 D.32B3.某工廠需要100kg氧氣做原料。若用電解水的方法制取這些氧氣，消耗水的質量是多少？同時可以得到的氫氣的質量是多少？解：設消耗水的質量為x。2H2O2H2↑+O2↑通電2×1832x100kg答：消耗水112.5kg，同時可得到氫氣12.5kg。根據質量守恒定律，氫氣的質量=112.5kg-100kg=12.5kg4.鋅與鹽酸（HCl）反應生成氫氣和氯化鋅。實驗室里用6.5g鋅與足量鹽酸反應，可制得氫氣和氯化鋅的質量各是多少？解：設可制得氫氣的質量為x，氯化鋅的質量為y。6513626.5gy

x答：可制得氫氣0.2g，氯化鋅13.6g。x=0.2g，y=13.6gZn+2HClZnCl2+H2↑5.實驗室用34g過氧化氫溶液和1g二氧化錳混合制取氧氣，實驗的相關數據如圖。請回答:（1）二氧化錳作為催化劑在化學反應前后本身的__________________都沒有發(fā)生變化。（2）反應生成氧氣的質量為_____g。（3）計算參加反應的過氧化氫的質量。(寫出計算過程)質量和化學性質1.6解：設參加反應的過氧化氫的質量為x。2H2O22H2O+O2↑MnO26832x1.6g答：參加反應的過氧化氫的質量為3.4g。課堂教學展示課堂小結利用化學方程式的簡單計算計算步驟計算注意事項(1)設未知量……………設(2)寫出化學方程式............……………寫(3)找出已知量和未知量的質量關系…找(4)列出比例式、求解…列(5)簡明地寫出答案……答(1)解題步驟必須規(guī)范完整(2)化學方程式要配平(3)代入量均指純凈物的質量(4)計算過程單位要統(tǒng)一1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。課后反饋總結課后作業(yè)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課