【部編版】2024版 歷史《高中全程學習方略》 選擇性必修1八　中國古代官員的選拔

PAGE溫馨提示：此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。八中國古代官員的選拔【基礎(chǔ)全面練】1.(2024·郴州高二檢測)有史書載中國古代某時期“罷侯置守,設(shè)官分職,不與古同”。據(jù)此推斷該時期 ()A.科舉制成為統(tǒng)治者選官主要方式B.地方管理人員均由中央直接任免C.皇帝選拔文官到宮廷的殿閣值守D.官員選拔“以法為教,以吏為師”【解析】選D。據(jù)材料中的“罷侯置守,設(shè)官分職,不與古同”信息可知是秦朝,在這一時期,官員選拔“以法為教,以吏為師”,故選D?？婆e制度出現(xiàn)在隋唐時期,排除A;秦朝時郡、縣地方主要長官由中央直接任免和考核,并非“地方管理人員均由中央直接任免”,排除B;C出現(xiàn)于明朝時期,排除。2.漢朝實行的察舉制,有的叫孝廉,有的叫茂才(才學出眾),由此可見其選官的主要標準是 ()A.德才兼?zhèn)? B.家庭背景C.宗族血緣 D.考試成績【解析】選A。據(jù)漢代察舉選官的名目可以看出,在選官過程中,有的評判德行,有的評判才學,由此說明察舉制選官的主要標準是德才兼?zhèn)?故選A。B、C與題意不符,排除;考試成績是科舉制的選官標準,排除D。3.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),西漢的“孝廉”之中,能確定出身的一共有184人,其中出生于官宦、貴族家庭的有128人,出生于豪強大地主家庭的有11人。這說明當時 ()A.官位基本上被上層社會控制B.察舉制不能有效地選拔人才C.貴族政治進一步得到了加強D.中央與地方的矛盾日趨尖銳【解析】選A。題干中“西漢的‘孝廉’之中,能確定出身的一共有184人,其中出生于官宦、貴族家庭的有128人,出生于豪強大地主家庭的有11人”,說明官位基本上被上層社會控制,故選A。B表述絕對,錯誤;西漢實行察舉制,主要依據(jù)品德選拔官吏,并非貴族政治,排除C;D與材料信息無關(guān),排除。4.魏晉南北朝時期士族高官超過七成,而“唐代前期,高官中大族出身的比例降至56.4%”。這主要得益于唐代 ()A.監(jiān)察制度的完善B.選官制度的變化C.政治環(huán)境的寬松D.貴族勢力的衰落【解析】選B。隋唐科舉制的創(chuàng)立,打破了世家大族壟斷政治的局面,從而出現(xiàn)題干現(xiàn)象,故選B。題干材料與監(jiān)察制度無關(guān),排除A;唐代寬松的政治環(huán)境與題干的變化沒有關(guān)系,排除C;D是現(xiàn)象不是原因,排除。5.很多學者認為科舉制是從漢代察舉制脫胎而來的。這主要是因為兩者都體現(xiàn)了()A.血緣政治的原則B.平等競爭的原則C.程序公平的原則D.擇優(yōu)選拔的原則【解析】選D。察舉制是依據(jù)品德和才能推薦人才為官;科舉制是以考試成績選拔人才,都體現(xiàn)了擇優(yōu)選拔的原則,故選D?？婆e制和察舉制都不是血緣政治,排除A;材料未涉及平等競爭和程序公平,排除B、C?！旧罨c撥】察舉制在形式上吸收了薦舉的因素,但又有兩大變化:(1)察舉的權(quán)力掌握在皇帝和各級長官手中。(2)察舉有固定的時間、地域、名額規(guī)定。6.(2024·內(nèi)江高二檢測)明清實行八股取士制度。這一做法 ()A.嚴重束縛了學子思想B.有利于選拔實用人才C.開啟了選官制度革新D.保證了科舉選拔公正【解析】選A。八股取士在內(nèi)容和形式上呆板僵化,嚴重束縛了知識分子的思想,故選A。八股取士不利于知識創(chuàng)新,不利于選拔實用人才,排除B;八股取士仍屬于科舉制范疇,排除C;八股取士不能從根本上保證公平公正,排除D?！狙a償訓練】朱元璋要求選拔官吏時要“以德行為本,而文藝次之”;康熙帝也說:“朕觀人必先心術(shù),次才學。心術(shù)不善,縱有才學何用?”這反映出明清時期 ()A.官員選任凸顯以德為先原則B.察舉制更契合統(tǒng)治者的心理C.帝王對八股取士制度的反思D.官員道德素養(yǎng)有較大的提高【解析】選A。根據(jù)“以德行為本”“朕觀人必先心術(shù),次才學”可知,明清選官更強調(diào)德行,故選A。材料反映的不是察舉制,排除B;材料沒有反映帝王對八股取士制度的反思,而是帝王對選官的看法,排除C;材料不能反映官員道德素養(yǎng)的提升,排除D。7.下圖反映的選官制度是 ()A.科舉制 B.察舉制C.九品中正制 D.世官制【解析】選A。據(jù)材料“鄉(xiāng)試”“會試”“殿試”可知,材料反映的是科舉制,故選A。察舉制按照品德、才能進行選官,排除B;九品中正制把人才分為九等,排除C;世官制強調(diào)血緣、世襲,排除D?！揪C合應用練】8.春秋戰(zhàn)國時期,尚賢思想興起,各國為爭霸圖強,紛紛鼓勵舉薦有才能的人為官,或依據(jù)軍功大小授予官職,這些做法 ()A.維護家國一體的宗法制度B.鞏固了世卿世祿的分封制C.打破貴族壟斷政權(quán)的局面D.導致了周天子權(quán)威的衰落【解析】選C。春秋戰(zhàn)國時期選賢任能和按軍功授官,這些做法打破了貴族對政權(quán)的壟斷,故選C。材料中的現(xiàn)象是對宗法制和分封制的沖擊,排除A、B;周天子權(quán)威衰落與題干材料無關(guān),排除D。9.(2024·長春高二檢測)《新唐書》載:“(盧商)蚤孤,家窶困,能以學自奮。舉進士、拔萃,皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府?！北R商的仕途之路說明,科舉制度()A.打破貴族的特權(quán)壟斷B.實現(xiàn)社會的公平正義C.促進社會階層的流動D.營造學而優(yōu)則仕風氣【解析】選C。從材料可知家境貧寒的孤兒盧商,通過努力參加科舉考試,最后晉升為統(tǒng)治階層,說明科舉制下,社會階層的流動性得以加強,故選C?？婆e制在一定程度上打破貴族的特權(quán)壟斷,排除A;科舉制在一定程度上有利于實現(xiàn)社會的公平正義,排除B;D在材料中沒有體現(xiàn),排除。【補償訓練】1.唐代選拔政府官員的途徑主要有三:一是科舉入仕,二是門蔭得官,三是流外和雜色入流。這說明唐代 ()A.官僚機構(gòu)龐大臃腫B.科舉取士受到削弱C.官吏選拔程序規(guī)范D.官吏的來源多元化【解析】選D。從題干材料可知,唐代有多種選官途徑,體現(xiàn)了官吏的來源多元化,故選D。材料無法得出“官僚機構(gòu)龐大臃腫”和“科舉取士受到削弱”的結(jié)論,A、B錯誤;材料沒有涉及官吏選拔程序,C錯誤。2.《太平廣記》記載:“進士科,始于隋大業(yè)中,盛于貞觀永徽之際,縉紳雖位極人臣,不由進士者,終不為美?！庇纱丝芍?進士科 ()A.注重品德考察 B.獲得社會尊崇C.突出門第出身 D.發(fā)展日趨完善【解析】選B。唐朝的進士科是做高官的階梯,受到人們的極大重視,與材料中“縉紳雖位極人臣,不由進士者,終不為美”相符,故選B。題干材料沒有體現(xiàn)注重品德考察,排除A;C是九品中正制,與材料中“進士科”不符,排除;D在材料中沒有體現(xiàn),排除。10.(2023·婁底高二檢測)南宋學者陳傅良說:“自國初以行舉,誘致偏方之士,而聚之中都……愿仕于本朝。由是家不尚譜牒,身不重鄉(xiāng)貫,以此得人?！边@反映出,宋代 ()A.官員的政治素養(yǎng)高B.科舉制沖擊了門第觀念C.官員選拔標準寬松D.科舉選拔官員公平公正【解析】選B。材料“偏方之士,而聚之中都”“由是家不尚譜牒,身不重鄉(xiāng)貫,以此得人”信息體現(xiàn)科舉制不看重出身的特點,在一定程度上沖擊了門第觀念,故選B。材料與官員的政治素養(yǎng)、官員選拔標準無關(guān),排除A、C;科舉選拔官員公平公正,與材料無關(guān),排除D?！就卣寡由臁克未婆e制的發(fā)展(1)宋代嚴格考試程序。(2)增加科舉錄取名額,提高了被錄取人的待遇,廣泛地吸收地主階級知識分子參政。(3)為了防止官員通過科舉考試結(jié)成政治集團,明令禁止新中進士到主考官那里謝恩,不得稱主考官為“恩師”“師門”,也不能自稱“門生”。(4)自宋太祖后期起,新中舉人必須通過皇帝親自主持的“殿試”才算合格,這樣,被錄取的人便成了“天子門生”。11.(2024·昆明高二檢測)下表是明代進士出身統(tǒng)計表,據(jù)下表可知,科舉制 ()項目比重上三代純平民家庭43.34%上三代沒有擔任過“實職官”家庭58.65%A.使平民地位上升 B.改變了社會觀念C.顛覆了四民秩序 D.促進了階層流動【解析】選D。據(jù)題干可知:明代進士出身上三代純平民家庭比重43.34%,上三代沒有擔任過“實職官”家庭比重58.65%。說明科舉制促進了社會階層的流動,故選D。材料與平民地位上升無關(guān),排除A;材料沒有涉及社會觀念,排除B;“顛覆”說法絕對,排除C?！旧罨c撥】科舉制使封建國家把選拔官吏大權(quán)從世家大族手中收歸中央,大大加強了中央權(quán)力,從制度上限制了世家大族把持政治大權(quán),為庶族地主參與政權(quán)開辟了道路,擴大了封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)。12.清代鄉(xiāng)試考官中,房官是實際的閱卷官,例由該省進士、舉人出身的現(xiàn)任知縣擔任,雍正五年以鄰省舉人、進士出身的在家候選官員充任。這一變化 ()A.擴大了統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)B.促進了官僚體制的成熟C.促進了科考的公平公正D.體現(xiàn)君主專制集權(quán)加強【解析】選C。材料體現(xiàn)的是鄉(xiāng)試考官由本省到鄰省的轉(zhuǎn)變,這主要是為了防止本省考官徇私舞弊,對于考試的公平具有積極意義,故選C。A屬于科舉制的影響,但是與材料無關(guān),排除;材料與官僚體制成熟無關(guān),排除B;材料未體現(xiàn)君主專制集權(quán)加強,排除D。13.古代選官制度的發(fā)展與完善,影響著中國社會。閱讀材料,完成下列要求。材料一(魏晉時代)士族人物幾乎壟斷了尚書令、尚書仆射、尚書郎及中書省中書舍人以上的顯要官職。在選官制度上,資品的評定完全演化為以血緣關(guān)系區(qū)別的門第高下為標準。官職的清濁、升遷之遲速,完全看門第是上品還是卑庶?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰凡牧隙婆e考試可以說是一種最淡化個人與其家族關(guān)系的制度。個人的素質(zhì)和能力必須由文章來集中表現(xiàn),由此,“以文取人”就有了絕對、完全的意義。宋代還采取了禁“公薦”、禁座主與門生建立密切關(guān)系和舉行殿試等旨在加強中央集權(quán)的措施……人格淡化、取士之途趨一、考試內(nèi)容趨一的種種發(fā)展,都意味著科舉越來越以一種盡量客觀、中立、平等的標準來對待所有報考者。——摘編自何懷宏《選舉社會及其終結(jié)——秦漢至晚清歷史的一種社會學闡釋》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,指出魏晉時期實行的選官制度及其存在的問題。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,說明科舉制的歷史進步性?！窘馕觥康?1)題制度:結(jié)合所學知識可知,魏晉時期的選官制度是九品中正制;問題:根據(jù)材料“官職的清濁、升遷之遲速,完全看門第是上品還是卑庶”和所學知識作答。第(2)題進步性:根據(jù)材料“旨在加強中央集權(quán)的措施”“都意味著科舉越來越以一種盡量客觀、中立、平等的標準來對待所有報考者”和所學知識作答。答案:(1)制度:九品中正制;問題:選官標準重視門第,成為維護士族特權(quán)的工具。(2)進步性:科舉制打破了世家大族壟斷官場的局面,擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ),推動了社會階層的流動,相對公平公正,推動了個人的奮斗,提高了行政效率,有利于社會重學風氣的形成?！就卣箘?chuàng)新練】14.(2024·長春高二檢測)圖1、圖2、圖3是中國古代三個歷史時期(唐代、兩宋、元代)的科舉狀元籍貫部分統(tǒng)計柱狀圖。閱讀材料,回答問題。依據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分別寫出圖1、圖2、圖3對應的歷史時期,并說明理由。【解析】本題作答需要結(jié)合材料中狀元分布地區(qū)的信息及中國古代經(jīng)濟重心南移的過程進行分析,如:根據(jù)圖2可知,科舉錄取人數(shù)最少,南方錄取人數(shù)少但又占有一定比例,這主要和元朝科舉制一度?？技敖?jīng)濟重心和教育重心早已南移的狀況吻合;根據(jù)圖3可知,錄取總?cè)藬?shù)不多,且主要集中在北方省份,這主要和唐代科舉制初創(chuàng),政治、經(jīng)濟、文化重心均在北方的狀況吻合;根據(jù)圖1可知,錄取總?cè)藬?shù)顯著增加,在分布上,北方省份河南錄取人數(shù)高居榜首,南方錄取人數(shù)明顯增加,尤其是浙江高居南方各省榜首,這和當時宋朝時期的文官政治、科舉制完善、經(jīng)濟重心南移有關(guān)。答案:圖1:兩宋時期。北方省份河南錄取人數(shù)高居榜首