【部編版】2024版 歷史《高中全程學(xué)習(xí)方略》 選擇性必修1第三單元 第8課 第一課時 先秦至魏晉時期的法律與教化_第1頁
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PAGE溫馨提示:此套題為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸,調(diào)節(jié)合適的觀看比例,答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。第8課中國古代的法治與教化第一課時先秦至魏晉時期的法律與教化課標(biāo)·定位核心·導(dǎo)學(xué)1.知道中國先秦時期成文法的產(chǎn)生過程,以及這一時期思想家對于德治、法治關(guān)系的討論(時空觀念、歷史解釋)2.知道自西漢起歷代王朝法律、禮教并用的統(tǒng)治手段(史料實證、唯物史觀)1.注意“一個趨勢”:禮法逐步結(jié)合的趨勢2.理解“兩個手段”:德治和法治3.把握“三個事件”:先秦德治與法治之爭;秦漢的律令;魏晉時期律令的儒家化學(xué)習(xí)任務(wù)一先秦時期的德治與法治【活動1】閱讀教材第一目第一、二自然段,了解夏商周時期德治和法治的主要表現(xiàn)。德治西周建立起以宗法為核心的禮制,同時提出“敬天保民”的思想,有一定的進步性法治夏朝有《禹刑》,商朝有《湯刑》,周朝有《九刑》,表明早期國家可能已經(jīng)有了法律[情境創(chuàng)設(shè)]《尚書·盤庚》記載:“重我民”“罔不惟民之承”“施實德于民”。史料體現(xiàn)了古代中國的什么社會治理思想?民本和德治思想?!净顒?】閱讀教材第一目第一至四自然段,掌握春秋戰(zhàn)國時期德治與法治之爭。1.背景(1)東周時期,王室衰微,大國爭霸,禮崩樂壞。(2)諸侯國君紛紛尋找治國新思想,儒家的德治思想與法家的法治思想影響最大。2.表現(xiàn)(1)第一次法治春秋時期,鄭國的子產(chǎn)“鑄刑書”,制定了中國歷史上最早的成文法德治叔向反對刊布法律,理由是刑罰適用于亂世,公布刑書會使老百姓更注重爭端,而不顧道德禮義(2)第二次①德治:儒家認(rèn)為人性善,主張德治代表主張孔子“為政以德”,不要過度消耗民力孟子“施仁政于民,省刑罰,薄稅斂”②法治:法家認(rèn)為人性惡,主張法治代表主張商鞅頒行法令,保護新興地主階級的權(quán)益韓非君主要以法、術(shù)、勢駕馭臣下;要賞罰分明;“以法為教”“以吏為師”3.影響儒家(1)評價:主張通過道德禮義教化民眾,重視民生與民意(2)結(jié)果:儒家思想并不適用于兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國時期法家(1)評價:既能帶來富國強兵的現(xiàn)實利益,又滿足了各國君主專制的愿望(2)結(jié)果:在法家思想指引下,秦國最終統(tǒng)一六國,建立了中國歷史上第一個中央集權(quán)的封建國家[概念釋意]德治與法治(1)德治:它是儒家學(xué)說倡導(dǎo)的一種道德規(guī)范,要求統(tǒng)治者以身作則,注意修身和勤政,充分發(fā)揮道德感化作用;重視對民眾的道德教化。(2)法治:法治是依據(jù)法律進行治理。是指一種治國的方略、社會調(diào)控方式,法治是與人治相對立的一種治國方略。法治強調(diào)以法治國、法律至上,法律具有最高的地位。學(xué)習(xí)任務(wù)二秦漢至魏晉時期的法律與教化【活動1】閱讀教材第二目第一自然段,了解秦漢時期的法律。1.律秦朝秦以法家思想治國,推動律的編纂漢朝沿襲秦律,制成《九章律》2.令:秦漢朝廷還發(fā)布法律文告,稱“令”,律和令都具有法律效力。【活動2】閱讀教材第二目第二自然段,掌握魏晉時期的法律。特點律令儒家化背景(1)漢武帝以后儒家思想成為主流思想;(2)儒家知識分子以經(jīng)注律;(3)魏明帝在朝廷設(shè)置律博士,命令專用儒家思想來解釋律令表現(xiàn)法律以親屬之間的尊卑親疏作為量刑的重要原則之一目的維護儒家提倡的三綱五常[概念釋意]律令儒家化律令儒家化是指封建法律制度在以法家思想為指導(dǎo)的戰(zhàn)國、秦朝法律制度基礎(chǔ)上,逐步吸收儒家思想并最終成為以儒家思想為指導(dǎo)的法律制度的歷史過程。主題先秦時期的德治與法治【體系構(gòu)建】【史料探究】1.問題探史——德治與法治之爭的背景史料在春秋戰(zhàn)國時期,隨著社會生產(chǎn)力的提高,西周的制度發(fā)展程度過低,無法更多地滿足新興地主階級的發(fā)展需求。他們力求改變現(xiàn)狀,試圖獲得更多的經(jīng)濟、政治、文化地位,呼喚建立新的社會,從而推動了“百家爭鳴”的產(chǎn)生與發(fā)展?!獡?jù)李靜、蕭洪恩《百家爭鳴與文藝復(fù)興的歷史比較》[研討交流]閱讀史料并結(jié)合所學(xué)知識,指出德治與法治之爭出現(xiàn)的社會背景。(時空觀念、歷史解釋)[成果展示]春秋戰(zhàn)國時期的社會大變革。經(jīng)濟上:鐵犁牛耕使用,井田制崩潰,封建經(jīng)濟迅速發(fā)展,生產(chǎn)力發(fā)展提供了物質(zhì)條件。政治上:面對社會劇變(周王室衰微、新興地主階級崛起,新舊社會交替),人們紛紛提出不同方案。教育上:從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”,私學(xué)興起,培養(yǎng)了大批人才。階級上:“士”階層崛起和受重用。思想上:百家爭鳴,思想大解放。2.史料證史——德治與法治思想史料一(孔子)極力主張“道之以德,齊之以禮”,重建社會秩序??鬃釉阎亟ǘY樂秩序的希望寄托在統(tǒng)治者身上,稱:“上好禮,則民莫敢不敬?!薄幾越窒椤吨袊鍖W(xué)史》史料二君主集法、術(shù)、勢于一身,而臣和民不過是此寶塔式結(jié)構(gòu)中的下面兩個層級;該作用鏈條的作用順序是人君駕馭群臣,群臣則要擔(dān)負(fù)起治民的責(zé)任?!幾浴俄n非的法治思想及其現(xiàn)實意義》[研討交流]閱讀史料一、二,概括先秦德治與法治的主要思想。(史料實證、歷史解釋)[成果展示]德治:為政以德,以禮治國。法治:以法治國,君主集權(quán)。3.史家明史——德治與法治之爭的認(rèn)識史料儒者博而寡要,勞而少功,是以其事難盡從;然其序君臣父子之禮,列夫婦長幼之別,不可易也?!覈?yán)而少恩;然其正君臣上下之分,不可改矣。名家使人儉而善失真;然其正名實,不可不察也。道家使人精神專一,動合無形,贍足萬物。其為術(shù)也,因陰陽之大順……無所不宜,指約而易操,事少而功多。——司馬談《論六家要旨》[研討交流]從上述史料中司馬談對儒、法兩家的評論中任選一家予以評論。(唯物史觀、史料實證)[成果展示]示例一:認(rèn)為儒家主張內(nèi)容駁雜,不符合春秋戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭和富國強兵的需要,但利于維護社會統(tǒng)治秩序,除此以外,儒家民本思想、道德教化也應(yīng)予肯定。示例二:認(rèn)為法家嚴(yán)刑峻法,缺乏溫情,但對于建立君主專制制度有重大作用。同時,重法治、獎耕戰(zhàn)、中央集權(quán),對于摧毀舊制度、建立新制度、加速秦國統(tǒng)一進程和秦朝建立君主專制中央集權(quán)制度具有積極作用,其弊端在于專任刑罰、忽視教化?!炬溄訉W(xué)術(shù)前沿】先秦諸子“百家爭鳴”時間很長,問題很多,情況很復(fù)雜。但簡要一點,也可以概括為三場大辯論,或者“三大戰(zhàn)役”。第一場是儒墨之爭,爭論的焦點是“仁愛還是兼愛”;第二場是儒道之爭,爭論的焦點是“有為還是無為”;第三場是儒法之爭,爭論的焦點是“德治還是法治”?!字刑臁断惹刂T子百家爭鳴》[觀點解讀]史料說明德治與法治之爭是春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的主要表現(xiàn)之一?!臼氛撽U釋】先秦時期的“德治”與“法治”的不同項目德治法治政治思想“禮”是維持社會秩序的工具“法”是維持社會秩序的工具人性論性本善性本惡統(tǒng)治方法重視統(tǒng)治者的教化和道德君主應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)專制,提倡法、術(shù)、勢戰(zhàn)爭觀反對不義之戰(zhàn),希望實現(xiàn)禮治主張武力統(tǒng)一,加強中央集權(quán)點撥德治和法治是中國古代的兩大治國思想,漢代以后兩大思想逐漸融合,形成“德主刑輔,外儒內(nèi)法”的治國模式。【題組1】先秦時期的德治與法治1.下列律法中,可能較多體現(xiàn)了早期國家法治的是 ()A.《九刑》 B.《九章律》C.《法經(jīng)》 D.《論語》【解析】選A。《九刑》是西周時期刑法的總稱,故選A?!毒耪侣伞肥菨h代的,《法經(jīng)》是戰(zhàn)國時期的,《論語》與題干的法治要求不符,排除B、C、D。2.(2024·連云港高二檢測)以下材料體現(xiàn)的主要思想是 ()《尚書·酒誥》人無于水監(jiān),當(dāng)于民監(jiān)《尚書·梓材》惟王子子孫孫永保民A.天人合一 B.敬天保民C.悲天憫人 D.人定勝天【解析】選B。材料“人無于水監(jiān),當(dāng)于民監(jiān)”意為君主要以民眾為鏡,反思自己;材料“惟王子子孫孫永保民”強調(diào)君主要世世代代保民;據(jù)此可知,材料體現(xiàn)的主要思想是敬天保民,故選B。材料沒有體現(xiàn)天人關(guān)系,排除A、D;悲天憫人與材料主旨不符,排除C。3.右圖再現(xiàn)了鄭國“鑄刑書”的場景。這一事件應(yīng)發(fā)生在 ()A.夏朝初期B.商朝后期C.春秋時期D.秦朝時期【解析】選C。春秋時期,鄭國子產(chǎn)將鄭國的法律條文鑄在象征諸侯權(quán)位的金屬鼎上,向全社會公布,故選C。A、B、D時間不符合題意,排除。4.(2024·沈陽高二檢測)孔子主張統(tǒng)治者通過以身作則的道德感化來治理國家。這說明孔子主張是 ()A.隆禮重法 B.兼愛非攻C.無為而治 D.為政以德【解析】選D。從題干材料“通過以身作則的道德感化來治理國家”可知孔子的治國理念是“為政以德”,故選D。材料不能說明孔子重視“法”的作用,排除A;兼愛非攻是墨家的主張,排除B;老子主張“無為而治”,排除C?!狙a償訓(xùn)練】孔子曰:“圣人之治化也,必刑政相參焉。太上以德教民,而以禮齊之,其次以政焉。導(dǎo)民以刑,禁之刑,不刑也?;プ?導(dǎo)之弗從,傷義以敗俗,于是乎用刑矣?!边@表明孔子主張 ()A.省刑慎刑 B.廢除刑法C.先禮后刑 D.刑罰得當(dāng)【解析】選C。材料的意思是圣人治理教化民眾,必須是刑罰和政令相互配合使用。最好的辦法是用道德來教化民眾,并用禮來統(tǒng)一思想,其次是用政令。用刑罰來教導(dǎo)民眾,用刑罰來禁止他們。由此可以概括出孔子主張先禮后刑,故選C。A、B、D與材料信息不符。5.“治民無常,唯治為法。”材料代表的思想流派所持的治國理念是 ()A.以德治國,反對刑罰B.以法治國,厲行賞罰C.無為而治,崇尚自然D.兼愛非攻,提倡節(jié)儉【解析】選B。材料“唯治為法”體現(xiàn)了法家思想,主張以法治國,厲行賞罰,故選B。A屬于儒家思想,排除;C屬于道家思想,排除;D屬于墨家思想,排除。【拓展延伸】正確認(rèn)識儒家的德治思想和法家的法治思想(1)儒家提出“仁政”“德治”“禮治”,強調(diào)道德感化,即所謂“王道”。儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準(zhǔn)則。(2)法家主張推行嚴(yán)刑峻法(法治),建立君主專制的中央集權(quán)國家,即所謂“霸道”。法家思想中的變革精神成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。【題組2】秦漢至魏晉時期的法律與教化6.(2024·太原高二檢測)下圖為《云夢睡虎秦簡》中記載的《秦律》相關(guān)內(nèi)容。該竹簡反映了當(dāng)時 ()盜采人桑葉,臧(贓)不盈一錢,可(何)論?貲(罰)徭三旬(三十天)。誣(誹謗)人,可(何)論?當(dāng)黥(臉上刺字)。A.賦稅徭役繁重 B.基層治安混亂C.刑法嚴(yán)酷苛刻 D.社會風(fēng)氣較差【解析】選C。材料反映秦朝輕罪重罰,刑罰嚴(yán)酷苛刻,故選C。材料與賦稅徭役無關(guān),排除A;由材料不能得出基層治安混亂和社會風(fēng)氣差的結(jié)論,排除B、D。【補償訓(xùn)練】下圖是一位學(xué)者根據(jù)里耶秦簡梳理出的秦代司法模式圖。這可以證明秦代()A.社會秩序固化B.法律與公德融合C.司法程序嚴(yán)謹(jǐn)D.法家思想的獨尊【解析】選C。據(jù)圖片可以看出,秦代司法審判有嚴(yán)格流程,審判程序嚴(yán)謹(jǐn),故選C。材料信息不能表明當(dāng)時社會秩序日益固化,排除A;材料未體現(xiàn)社會公德的相關(guān)信息,排除B;由材料看不出法家思想獨尊,排除D。7.(2023·焦作高二檢測)西晉《泰始律》規(guī)定“峻禮教之防,準(zhǔn)五服(以親疏為差等的五種喪服)以制罪”的原則。這體現(xiàn)了 ()A.立法的人性化 B.執(zhí)法的規(guī)范化C.鄉(xiāng)約的世俗化 D.律令的儒家化【解析】選D。據(jù)材料可知,西晉法律根據(jù)血緣關(guān)系親疏來量刑,這體現(xiàn)了法律受儒家倫理道德思想的影響,即律令儒家化,故選D。題干材料與人性化角度無關(guān),排除A;材料內(nèi)容沒有涉及執(zhí)法規(guī)范性,排除B;材料涉及的是法律而不是鄉(xiāng)約,排除C。8.(2024·廣州高二檢測)漢律開始將“大不敬”“不孝”等罪列為嚴(yán)重犯罪。促使?jié)h律出現(xiàn)這一變化的原因是 ()A.統(tǒng)治者汲取秦亡的教訓(xùn)B.封建皇權(quán)專制逐漸加強C.儒家思想成為主流思想D.封建教育體制逐步確立【解析】選C。材料反映的是漢代律令儒家化,這主要是由于漢武帝以后儒家思想成為主流思想,儒家知識分子以經(jīng)注律,故選C。漢初統(tǒng)治者汲取秦亡的教訓(xùn),實行“無為而治”,休養(yǎng)生息,與材料信息無關(guān),排除A;材料信息與皇權(quán)專制逐漸加強無關(guān),排除B;律令儒家化與封建教育體制的確立沒有必然關(guān)系,排除D?!旧罨c撥】從漢武帝時開始,儒學(xué)就成為統(tǒng)治全國的指導(dǎo)思想,時代愈是往前發(fā)展,統(tǒng)治者對儒學(xué)的依賴程度也愈大。為了統(tǒng)治帝國,維系王朝的需要,歷代君主無不尊崇儒學(xué),以儒學(xué)治天下。9.東漢末年曹操說:“夫治定之化,以禮為首;撥亂之政,以刑為先?!睋?jù)此推知,曹操執(zhí)政注重 ()A.德輔刑主 B.戒奢從簡C.禮法并重 D.輕徭薄賦【解析】選A。從題干材料“以禮為首”“以刑為先”可知曹操執(zhí)政注重德輔刑主,故選A。材料沒有體現(xiàn)戒奢從簡,排除B;禮法并重與“撥亂之政

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