山東省郯城三中初中信息技術《認識Visual Basic》教案 人教新課標版

山東省郯城三中初中信息技術《認識VisualBasic》教案人教新課標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：認識VisualBasic

2.教學年級和班級：山東省郯城三中初中信息技術

3.授課時間：第1課時

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠意識到信息的重要性，以及VisualBasic在信息處理中的作用。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思想，分析和解決問題。

3.技術能力：讓學生掌握VisualBasic的基本概念和操作，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

4.數字化學習：培養(yǎng)學生利用網絡資源和信息技術進行自主學習、合作學習的能力。

5.創(chuàng)新與探索：鼓勵學生在學習過程中，積極進行創(chuàng)新實踐，提高問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）VisualBasic的基本概念：包括VisualBasic的界面組成、基本語法、數據類型等。

（2）VisualBasic的基本操作：如變量賦值、條件語句、循環(huán)語句等。

（3）VisualBasic的常用控件：如按鈕、文本框、標簽等，以及它們的屬性和事件。

（4）VisualBasic程序的調試和運行：如何發(fā)現并修復程序錯誤，如何運行和調試程序。

2.教學難點

（1）VisualBasic的語法規(guī)則：學生可能對VisualBasic的語法規(guī)則感到困惑，例如變量命名規(guī)則、數據類型等。

（2）事件驅動編程：理解事件的概念，以及如何為控件事件編寫事件處理程序。

（3）面向對象編程思想：理解VisualBasic中的對象、屬性、方法等概念，以及如何運用面向對象編程思想解決問題。

（4）程序調試技巧：學生可能不太了解如何有效地調試程序，如何找到并修復錯誤。

（5）設計界面和布局：學生可能對如何設計美觀、易用的界面感到困惑。

（6）綜合運用VisualBasic解決實際問題：如何將所學的知識和技能運用到實際問題的解決中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《山東省郯城三中初中信息技術》課程的教材，以及與本節(jié)課內容相關的《認識VisualBasic》的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如VisualBasic界面的示意圖、示例程序的輸出結果圖表、編程錯誤的視頻演示等。

3.實驗器材：準備計算機設備，確保每個學生都能獨立進行實驗操作。確保計算機上已安裝VisualBasic集成開發(fā)環(huán)境（IDE），并配置好相關編程環(huán)境。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在每個實驗操作臺上擺放一臺計算機，供學生進行編程實踐。

5.網絡資源：確保教室網絡暢通，以便學生可以訪問網絡資源，如在線編程教程、討論區(qū)、編程社區(qū)等。

6.軟件工具：確保教師端計算機安裝好教學輔助軟件，如屏幕共享工具、投票系統(tǒng)、實時問答系統(tǒng)等，以便于教師進行互動式教學。

7.教學PPT：制作與本節(jié)課內容相關的教學PPT，包括課程介紹、知識點講解、示例代碼、練習題等。

8.教學案例：準備一些實際案例，讓學生通過編程解決實際問題，提高學生的應用能力和解決問題的能力。

9.反饋問卷：準備一份教學反饋問卷，用于收集學生對本次課程的意見和建議，以便于改進教學方法和內容。

10.教學日志：準備一份教學日志，記錄本次課程的教學過程、學生的參與情況、教學效果等，以便于教師進行教學反思和總結。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《認識VisualBasic》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習VisualBasic的基本概念和操作做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《認識VisualBasic》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保VisualBasic教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習VisualBasic的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入VisualBasic學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的計算機基礎知識和編程基礎，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為VisualBasic新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解VisualBasic的基本概念、界面組成、數據類型等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出VisualBasic的重點，強調語法的正確性和編程的基本原則，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞VisualBasic的基本操作展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗VisualBasic知識的應用，提高實踐能力。

在VisualBasic新課呈現結束后，對VisualBasic的基本概念和操作進行梳理和總結。

強調VisualBasic的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對VisualBasic知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決編程問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與VisualBasic相關的拓展知識，如高級編程技術、軟件開發(fā)流程等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合VisualBasic內容，引導學生思考編程與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習VisualBasic的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的VisualBasic基本概念和操作，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的VisualBasic內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.VisualBasic編程教程：提供一份詳細的VisualBasic編程教程，涵蓋基本語法、數據類型、控制結構、函數等知識點。

2.VisualBasic在線互動平臺：介紹一個在線互動平臺，學生可以在平臺上編寫代碼、分享程序和參與討論。

3.VisualBasic編程視頻教程：推薦一些VisualBasic編程的視頻教程，通過視頻講解和示例演示幫助學生更好地理解編程概念。

4.VisualBasic編程博客和論壇：介紹一些VisualBasic編程的博客和論壇，學生可以在此交流學習心得、提問解答和分享經驗。

5.VisualBasic編程比賽和活動：提供一些VisualBasic編程比賽和活動的信息，鼓勵學生參與并展示自己的編程能力。

（二）拓展建議

1.學生可以利用課余時間訪問拓展資源中的VisualBasic編程教程，進一步鞏固本節(jié)課所學的知識點。

2.學生可以加入拓展資源中的在線互動平臺，與其他學習者一起編寫代碼、分享程序和參與討論，提高合作能力和編程水平。

3.學生可以觀看拓展資源中的VisualBasic編程視頻教程，通過視頻講解和示例演示更好地理解編程概念，提高編程技能。

4.學生可以瀏覽拓展資源中的博客和論壇，閱讀他人的編程心得和經驗分享，提問解答自己的疑問，拓展知識面和視野。

5.學生可以關注拓展資源中的編程比賽和活動，積極參與并展示自己的編程能力，提高競爭力和自信心。板書設計板書設計：

1.目的明確：板書設計應緊扣《認識VisualBasic》的教學內容，突出重點知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，條理分明，讓學生能夠直觀地理解知識點的邏輯關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的語言和符號概括知識點，避免冗長的解釋。

4.突出重點：板書設計應突出VisualBasic的重點知識點，如基本語法、數據類型、控制結構等。

5.準確精煉：板書設計應準確反映VisualBasic的知識點，避免模糊不清的表達。

6.概括性強：板書設計應具有較強的概括性，能夠總結和歸納VisualBasic的關鍵知識點。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

```

VisualBasic認識

1.基本概念

-界面組成

-數據類型

-變量賦值

2.基本操作

-語法規(guī)則

-控制結構

-函數應用

3.編程原則

-面向對象

-事件驅動

-模塊化

4.實踐應用

-控件使用

-界面設計

-程序調試

```課后作業(yè)1.請用VisualBasic編寫一個簡單的計算器程序，實現加、減、乘、除四種基本運算功能。

2.使用VisualBasic編寫一個程序，實現用戶輸入一個字符串，程序能夠輸出字符串中每個字符出現的次數。

3.編寫一個VisualBasic程序，實現一個猜數字游戲。程序隨機生成一個1到100之間的整數，讓用戶進行猜測，提示用戶猜的數字是大了還是小了，直到用戶猜中為止。

4.使用VisualBasic編寫一個程序，實現一個學生成績管理系統(tǒng)，能夠錄入學生的姓名、成績，并能夠按照成績排序輸出。

5.編寫一個VisualBasic程序，實現一個通訊錄管理系統(tǒng)，能夠添加、刪除、查找和顯示聯系人信息。

例題解答：

1.計算器程序：

```vb

OptionExplicit

PublicClassCalculator

PrivateSubbtnCalculate_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesbtnCalculate.Click

Dimnum1AsDouble

Dimnum2AsDouble

DimresultAsDouble

num1=Val(txtNum1.Text)

num2=Val(txtNum2.Text)

SelectCasecboOperator.Text

Case"加"

result=num1+num2

Case"減"

result=num1-num2

Case"乘"

result=num1*num2

Case"除"

Ifnum2<>0Then

result=num1/num2

Else

MsgBox("除數不能為0")

ExitSub

EndIf

EndSelect

txtResult.Text=result

EndSub

EndClass

```

2.字符串統(tǒng)計程序：

```vb

OptionExplicit

PublicClassStringStatistics

PrivateSubbtnStatistics_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesbtnStatistics.Click

DimstrInputAsString

DimdictAsNewDictionary(OfChar,Integer)

strInput=txtInput.Text

ForEachchAsCharInstrInput

Ifdict.ContainsKey(ch)Then

dict(ch)+=1

Else

dict(ch)=1

EndIf

Next

ForEachkeyAsKeyValuePair(OfChar,Integer)Indict

txtOutput.Text&=key.Key&"出現了"&key.Value&"次。"&vbCrLf

Next

EndSub

EndClass

```

3.猜數字游戲程序：

```vb

OptionExplicit

PublicClassGuessNumberGame

PrivateSubbtnGuess_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesbtnGuess.Click

DimrandomAsNewRandom

DimtargetAsInteger

DimguessAsInteger

target=random.Next(1,101)

Do

guess=Val(txtGuess.Text)

Ifguess<targetThen

txtOutput.Text="猜小了！"

ElseIfguess>targetThen

txtOutput.Text="猜大了！"

Else

txtOutput.Text="恭喜你，猜對了！"

ExitDo

EndIf

LoopUntilguess=target

EndSub

EndClass

```

4.學生成績管理系統(tǒng)程序：

```vb

OptionExplicit

PublicClassStudentScoreManagementSystem

PrivateSubbtnAdd_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesbtnAdd.Click

DimdictAsNewDictionary(OfString,Integer)

DimnameAsString

DimscoreAsInteger

name=txtName.Text

score=Val(txtScore.Text)

Ifdict.ContainsKey(name)Then

MsgBox("該學生已存在，無法添加。")

Else

dict(name)=score

EndIf

lbxScores.Items.Add(name&"-"&score)

EndSub

PrivateSubbtnSort_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesbtnSort.Click

DimsortedListAsNewList(OfString)

DimitemAsString

sortedList.AddRange(lbxScores.Items.OfType(OfString)().ToList())

sortedList.Sort()

lbxScores.Items.Clear()

ForEachitemInsortedList

lbxScores.Items.Add(item)

Next

EndSub

EndClass

```

5.通訊錄管理系統(tǒng)程序：

```vb

OptionExplicit

PublicClassContactManagementSystem

PrivateSubbtnAdd_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesbtnAdd.Click

DimdictAsNewDictionary(OfString,String)

DimnameAsString

DimphoneAsString

name=txtName.Text

phone=txtPhone.Text

Ifdict.ContainsKey(name)Then

MsgBox("該聯系人已存在，無法添加。")

Else

dict(name)=phone

EndIf

lbxContacts.Items.Add(name&"-"&phone)

EndSub

PrivateSubbtnDelete_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesbtnDelete.Click

DimdictAsDictionary(OfString,String)=lbxContacts.Items.Cast(OfString).ToDictionary(Function(x)x.Split("-")(0),Function(x)x.Split("-")(1))

DimnameAsString

name=txtName.Text

Ifdict.ContainsKey(name)Then

dict.Remove(name)

lbxContacts.Items.Clear()

ForEachkeyAsKeyValuePair(OfString,String)Indict

lbxContacts.Items.Add(key.Key&"-"&key.Value)

Next

Else

MsgBox("該聯系人不存在，無法刪除。")

EndIf

EndSub

PrivateSubbtnSearch_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesbtnSearch.Click

DimdictAsDictionary(OfString,String)=lbxContacts.Items.Cast(OfString).ToDictionary(Function(x)x.Split("-")(0),Function(x)x.Split("-")(1))

DimnameAsString

name=txtName.Text

Ifdict.ContainsKey(name)Then

txtPhone.Text=dict(name)

Else

MsgBox("該聯系人不存在，無法搜索。")

EndIf

EndSub

EndClass

```教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，如積極參與討論、提問、回答問題等，來評估學生的學習態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評估學生在團隊合作中的溝通能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨