山東省郯城縣七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課“伐無(wú)道誅暴秦”教案 新人教版

山東省郯城縣七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課“伐無(wú)道，誅暴秦”教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為山東省郯城縣七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課“伐無(wú)道，誅暴秦”。本課內(nèi)容主要包括陳勝吳廣起義、秦末農(nóng)民起義以及楚漢爭(zhēng)霸等歷史事件。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了秦朝的建立和秦始皇的統(tǒng)治，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝的滅亡和漢朝的建立，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalawareness和criticalinterpretation核心素養(yǎng)。通過(guò)分析陳勝吳廣起義、秦末農(nóng)民起義以及楚漢爭(zhēng)霸等歷史事件，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)歷史事件的分析和理解能力，提高歷史思維。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)秦朝的滅亡和漢朝的建立，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，提高文化意識(shí)。此外，通過(guò)對(duì)歷史事件的深入剖析，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)歷史資料進(jìn)行分析和解讀，提高批判性解釋能力?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化意識(shí)和批判性解釋能力，使他們能夠更好地理解歷史，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.陳勝吳廣起義的原因和影響；2.秦末農(nóng)民起義的經(jīng)過(guò)和結(jié)果；3.楚漢爭(zhēng)霸的主要事件和意義。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)陳勝吳廣起義的歷史背景和文化環(huán)境的理解；2.學(xué)生對(duì)秦末農(nóng)民起義的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響的把握；3.學(xué)生對(duì)楚漢爭(zhēng)霸時(shí)期的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)和人物關(guān)系的理解。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體資料和地圖，幫助學(xué)生直觀理解陳勝吳廣起義的歷史背景；2.通過(guò)分角色扮演和討論，讓學(xué)生深入了解秦末農(nóng)民起義的經(jīng)過(guò)和結(jié)果；3.通過(guò)時(shí)間線和圖解，幫助學(xué)生把握楚漢爭(zhēng)霸的主要事件和意義。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏

-學(xué)生電腦和網(wǎng)絡(luò)連接

-白板和記號(hào)筆

-歷史教材和相關(guān)參考書籍

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-歷史課程網(wǎng)站或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的歷史視頻和紀(jì)錄片

-互動(dòng)式歷史教學(xué)游戲或模擬軟件

-在線歷史知識(shí)庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)

-歷史事件的圖片和圖表

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-問(wèn)題啟發(fā)式教學(xué)和思考

-口頭報(bào)告和展示

-練習(xí)題和測(cè)試五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《山東省郯城縣七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課“伐無(wú)道，誅暴秦”》。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的統(tǒng)治者才能被稱為‘無(wú)道’或‘暴君’？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索秦朝的滅亡和漢朝的建立的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解秦朝的統(tǒng)治和秦始皇的暴政。秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，但秦始皇的統(tǒng)治方式卻引發(fā)了民怨沸騰。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看陳勝吳廣起義這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了秦朝暴政的惡果，以及它如何引發(fā)人民的反抗。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)陳勝吳廣起義和秦末農(nóng)民起義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于楚漢爭(zhēng)霸的復(fù)雜性，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與秦朝暴政或農(nóng)民起義相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)，比如模擬農(nóng)民起義的的組織和策略。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“秦朝暴政對(duì)后世的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秦朝的暴政、農(nóng)民起義的原因和經(jīng)過(guò)以及楚漢爭(zhēng)霸的主要事件。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些歷史事件的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解秦朝的暴政和秦始皇的統(tǒng)治方式，認(rèn)識(shí)到秦朝暴政對(duì)人民生活的嚴(yán)重影響。

2.掌握陳勝吳廣起義的起因、經(jīng)過(guò)和影響，了解農(nóng)民起義的歷史背景和原因。

3.理解秦末農(nóng)民起義的經(jīng)過(guò)、結(jié)果和意義，認(rèn)識(shí)到農(nóng)民起義對(duì)秦朝統(tǒng)治的終結(jié)和漢朝的建立的重要作用。

4.掌握楚漢爭(zhēng)霸的主要事件和過(guò)程，了解楚漢爭(zhēng)霸對(duì)漢朝建立和鞏固的影響。

5.培養(yǎng)對(duì)歷史事件的分析和理解能力，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)和思維方式來(lái)分析歷史事件。

6.培養(yǎng)對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

7.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)歷史資料進(jìn)行分析和解讀，提高批判性解釋能力。

8.培養(yǎng)合作和溝通技能，通過(guò)小組討論和成果分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

10.培養(yǎng)時(shí)間管理和組織能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和有效地參與課堂活動(dòng)。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）陳勝吳廣起義的原因是秦朝的什么政策導(dǎo)致的？（答案：重稅、嚴(yán)刑峻法）

（2）秦末農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)？（答案：陳勝、吳廣）

（3）楚漢爭(zhēng)霸的最終勝利者是誰(shuí)？（答案：劉邦）

2.判斷題：

（1）秦朝的暴政導(dǎo)致了農(nóng)民起義的爆發(fā)。（答案：正確）

（2）楚漢爭(zhēng)霸是秦朝滅亡后，劉邦和項(xiàng)羽之間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)。（答案：正確）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述陳勝吳廣起義的經(jīng)過(guò)和影響。（答案：陳勝吳廣起義是秦朝末年農(nóng)民起義的序幕，他們起義的原因是秦朝的重稅、嚴(yán)刑峻法，起義過(guò)程中他們提出了“伐無(wú)道，誅暴秦”的口號(hào)，吸引了大量農(nóng)民加入，起義的影響廣泛，激發(fā)了人民的反抗情緒，為秦朝的滅亡奠定了基礎(chǔ)。）

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明秦末農(nóng)民起義的過(guò)程和結(jié)果。（答案：秦末農(nóng)民起義是陳勝吳廣起義的繼續(xù)和發(fā)展，起義過(guò)程中涌現(xiàn)出了許多英勇的農(nóng)民領(lǐng)袖，如劉邦、項(xiàng)羽等，他們領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民軍與秦軍進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗，最終推翻了秦朝的統(tǒng)治，建立了漢朝。）

4.論述題：

（1）請(qǐng)論述楚漢爭(zhēng)霸的主要原因和影響。（答案：楚漢爭(zhēng)霸的主要原因是秦朝滅亡后，劉邦和項(xiàng)羽之間為了爭(zhēng)奪帝位而展開的一場(chǎng)爭(zhēng)霸戰(zhàn)。這場(chǎng)爭(zhēng)霸戰(zhàn)持續(xù)了四年，期間發(fā)生了許多著名的戰(zhàn)役，如垓下之戰(zhàn)、鴻門宴等。最終，劉邦戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽，建立了漢朝。楚漢爭(zhēng)霸的影響深遠(yuǎn)，它不僅是中國(guó)歷史上著名的爭(zhēng)霸戰(zhàn)之一，而且對(duì)漢朝的建立和鞏固產(chǎn)生了重要影響。）

5.案例分析題：

（1）請(qǐng)分析陳勝吳廣起義爆發(fā)的原因，并談?wù)勀銓?duì)這次起義的看法。（答案：陳勝吳廣起義爆發(fā)的原因是秦朝的重稅、嚴(yán)刑峻法，以及秦始皇的暴政統(tǒng)治。這次起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，它標(biāo)志著農(nóng)民階級(jí)正式登上了歷史舞臺(tái)，起義的意義重大，它激發(fā)了人民的反抗情緒，為秦朝的滅亡奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為，陳勝吳廣起義是中國(guó)歷史上一次具有重要意義的農(nóng)民起義，它展示了人民的力量和勇氣，值得我們學(xué)習(xí)和紀(jì)念。）八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦朝暴政

-重稅、嚴(yán)刑峻法

-秦始皇的暴政統(tǒng)治

②詞：

-陳勝吳廣起義

-秦末農(nóng)民起義

-楚漢爭(zhēng)霸

③句：

-“伐無(wú)道，誅暴秦”：陳勝吳廣起義的口號(hào)

-“楚漢爭(zhēng)霸，劉邦勝出”：楚漢爭(zhēng)霸的結(jié)果

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片和圖示來(lái)展示秦朝的暴政和農(nóng)民起義的過(guò)程，以增加視覺(jué)沖擊力和吸引力。

-通過(guò)制作時(shí)間線或流程圖來(lái)展示陳勝吳廣起義、秦末農(nóng)民起義和楚漢爭(zhēng)霸的發(fā)展過(guò)程，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲或活動(dòng)，比如模擬農(nóng)民起義的組織和策略，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過(guò)視頻、圖片、動(dòng)畫等元素，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)模擬歷史事件，讓學(xué)生身臨其境，加深對(duì)歷史事件的理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理不夠嚴(yán)格：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)度依賴講解，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：過(guò)度注重考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的評(píng)價(jià)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，確