冀美版5年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 3設(shè)計(jì)手抄報(bào) 教案

冀美版5年級(jí)下冊(cè)美術(shù)3設(shè)計(jì)手抄報(bào)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：設(shè)計(jì)手抄報(bào)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

冀美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程中的“設(shè)計(jì)手抄報(bào)”一課，旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)手抄報(bào)的欣賞和制作，提高審美素養(yǎng)和美術(shù)實(shí)踐能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)講解手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的手抄報(bào)。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：教師展示一些精美的手抄報(bào)作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞和思考。

2.講解：教師講解手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則，如版式設(shè)計(jì)、顏色搭配、圖文結(jié)合等，并示范制作過(guò)程。

3.實(shí)踐：學(xué)生按照教師的要求，結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，動(dòng)手制作手抄報(bào)。

4.展示：學(xué)生將制作好的手抄報(bào)展示給大家，共同欣賞、評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)在生活中的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則，提高審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通能力。

教學(xué)資源：

1.精美手抄報(bào)作品示例。

2.手抄報(bào)制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生手抄報(bào)作品的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)水平。

2.學(xué)生在制作過(guò)程中的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、美術(shù)表現(xiàn)和文化理解四個(gè)方面。

1.審美判斷：通過(guò)欣賞和分析手抄報(bào)作品，提高學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新設(shè)計(jì)手抄報(bào)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意思維和解決問(wèn)題的能力。

3.美術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)手抄報(bào)的制作，提高學(xué)生的美術(shù)技能，如繪畫(huà)、剪貼、組合等，提升學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

4.文化理解：通過(guò)了解手抄報(bào)的歷史背景和設(shè)計(jì)原則，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)文化差異的尊重和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是設(shè)計(jì)手抄報(bào)，具體重點(diǎn)包括：

（1）手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則，如版式設(shè)計(jì)、顏色搭配、圖文結(jié)合等。

（2）手抄報(bào)的制作方法，包括繪畫(huà)、剪貼、組合等技巧。

（3）手抄報(bào)的主題創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）設(shè)計(jì)原則的理解和運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)版式設(shè)計(jì)、顏色搭配等概念理解不深，需要在教學(xué)中進(jìn)行具體講解和示范。

（2）制作技巧的掌握。學(xué)生可能對(duì)繪畫(huà)、剪貼等技巧掌握不熟練，需要教師進(jìn)行逐一指導(dǎo)和練習(xí)。

（3）創(chuàng)意的發(fā)揮。學(xué)生可能在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏靈感，需要教師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、啟發(fā)等，確保學(xué)生能夠理解和掌握手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂上都能取得一定的成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅、黑板、投影儀等基本教學(xué)設(shè)施。

-手抄報(bào)制作所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等。

2.課程平臺(tái)：

-冀美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材。

3.信息化資源：

-收集的一些優(yōu)秀手抄報(bào)作品圖片。

-相關(guān)設(shè)計(jì)手抄報(bào)的在線教程或視頻。

4.教學(xué)手段：

-講解：教師口頭講解手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則和制作方法。

-示范：教師在課堂上示范手抄報(bào)的制作過(guò)程。

-練習(xí)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作屬于自己的手抄報(bào)。

-展示：學(xué)生將制作好的手抄報(bào)展示給大家，共同欣賞、評(píng)價(jià)。

-啟發(fā)：教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則、顏色搭配等基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞手抄報(bào)設(shè)計(jì)，提出問(wèn)題，如“手抄報(bào)的版式設(shè)計(jì)有哪些基本原則？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，了解手抄報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉手抄報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀手抄報(bào)作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞和思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則、顏色搭配等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手抄報(bào)設(shè)計(jì)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的設(shè)計(jì)和想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手抄報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手抄報(bào)設(shè)計(jì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解手抄報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則，掌握設(shè)計(jì)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與手抄報(bào)設(shè)計(jì)相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與手抄報(bào)設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，提供更多學(xué)習(xí)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手抄報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

手抄報(bào)設(shè)計(jì)不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，也是一種信息傳播的方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以引入一些與手抄報(bào)設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史背景、文化內(nèi)涵以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念等內(nèi)容，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-歷史背景：介紹手抄報(bào)的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解手抄報(bào)在歷史中的地位和作用。

-文化內(nèi)涵：分析手抄報(bào)設(shè)計(jì)中的文化元素，如符號(hào)、圖案、色彩等，幫助學(xué)生理解文化在設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。

-現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念：介紹一些現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，如簡(jiǎn)約主義、裝飾主義等，讓學(xué)生了解手抄報(bào)設(shè)計(jì)的最新趨勢(shì)。

此外，還可以提供一些與手抄報(bào)設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍、文章、視頻等資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀一些與手抄報(bào)設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍，加深對(duì)設(shè)計(jì)原理和技巧的理解。

-觀看一些設(shè)計(jì)手抄報(bào)的視頻教程，學(xué)習(xí)具體的制作方法和技巧。

-參加一些手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力。

-加入一些手抄報(bào)設(shè)計(jì)愛(ài)好者的社群，與其他愛(ài)好者交流心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-在日常生活中，注意觀察和分析一些優(yōu)秀的廣告、海報(bào)等設(shè)計(jì)作品，從中吸取靈感，提高自己的審美水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則

題目：請(qǐng)列舉出手抄報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則，并解釋其含義。

答案：手抄報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則包括版式設(shè)計(jì)、顏色搭配、圖文結(jié)合等。版式設(shè)計(jì)指的是手抄報(bào)的整體布局和結(jié)構(gòu)安排；顏色搭配指的是手抄報(bào)中顏色的選擇和搭配；圖文結(jié)合指的是手抄報(bào)中文字和圖片的結(jié)合。

2.題型二：手抄報(bào)的制作方法

題目：請(qǐng)列舉出手抄報(bào)制作的基本方法，并解釋其步驟。

答案：手抄報(bào)制作的基本方法包括繪畫(huà)、剪貼、組合等。繪畫(huà)是指用手繪的方式在手抄報(bào)上繪制圖案或文字；剪貼是指用手抄報(bào)上的圖案或文字進(jìn)行剪貼；組合是指將繪畫(huà)、剪貼等方法制作的手抄報(bào)元素進(jìn)行組合。

3.題型三：手抄報(bào)的主題創(chuàng)意

題目：請(qǐng)列舉出手抄報(bào)主題創(chuàng)意的基本方法，并解釋其思路。

答案：手抄報(bào)主題創(chuàng)意的基本方法包括借鑒、創(chuàng)新、聯(lián)想等。借鑒是指從已有的手抄報(bào)作品中汲取靈感，進(jìn)行模仿和改進(jìn)；創(chuàng)新是指突破傳統(tǒng)的手抄報(bào)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出全新的主題；聯(lián)想是指根據(jù)某個(gè)主題，進(jìn)行發(fā)散思維，創(chuàng)作出與之相關(guān)的多個(gè)主題。

4.題型四：手抄報(bào)的顏色搭配

題目：請(qǐng)列舉出手抄報(bào)顏色搭配的基本原則，并解釋其含義。

答案：手抄報(bào)顏色搭配的基本原則包括對(duì)比、協(xié)調(diào)、平衡等。對(duì)比是指選擇兩種或多種顏色進(jìn)行對(duì)比，使手抄報(bào)更加鮮明和生動(dòng)；協(xié)調(diào)是指選擇相近的顏色進(jìn)行搭配，使手抄報(bào)更加和諧統(tǒng)一；平衡是指合理分配手抄報(bào)中的顏色面積，使整個(gè)手抄報(bào)在視覺(jué)上達(dá)到平衡。

5.題型五：手抄報(bào)的版式設(shè)計(jì)

題目：請(qǐng)列舉出手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本原則，并解釋其含義。

答案：手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本原則包括對(duì)稱、平衡、層次等。對(duì)稱是指手抄報(bào)的左右、上下等部分在視覺(jué)上保持對(duì)稱；平衡是指手抄報(bào)的整體布局在視覺(jué)上達(dá)到平衡；層次是指手抄報(bào)的元素之間有清晰的層次關(guān)系，使整個(gè)手抄報(bào)在視覺(jué)上更加豐富和有層次感。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我教授了手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則、制作方法和主題創(chuàng)意等內(nèi)容。通過(guò)講解、示范和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解和掌握手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、美術(shù)表現(xiàn)和文化理解等美術(shù)核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)過(guò)程回顧

在課前，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課中，我通過(guò)講解和示范，使學(xué)生對(duì)手抄報(bào)的設(shè)計(jì)原則和制作方法有了更深入的理解。在課堂活動(dòng)中，我組織了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握手抄報(bào)設(shè)計(jì)技能。在課后，我布置了相關(guān)作業(yè)，提供了拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生表現(xiàn)分析

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)的興趣和熱情。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出具有個(gè)人特色的手抄報(bào)。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極提問(wèn)和參與討論，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.教學(xué)效果評(píng)估

5.教學(xué)改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我還將增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.教學(xué)收獲課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于手抄報(bào)設(shè)計(jì)原則的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，設(shè)計(jì)一些與手抄報(bào)設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，認(rèn)真批改他們的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正和解答。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助。

3.鼓勵(lì)繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)