幼兒園水族館教案教案范文(3篇)

幼兒園水族館教案教案范文(3篇)教案是老師為了順當(dāng)有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或主題為單位，設(shè)計(jì)和支配的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的幼兒園水族館教案教案的文章3篇,歡迎品鑒！

幼兒園水族館教案教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，初步培育幼兒聽(tīng)辨、分析樂(lè)曲的力量。

2、能運(yùn)用不同的動(dòng)作大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。

二、活動(dòng)預(yù)備

水族館音樂(lè)、圖譜、小魚(yú)道具若干

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室，初步感受音樂(lè)

師："孩子們，讓我們都來(lái)做歡樂(lè)的小魚(yú)，盡情地在這片大海里游一游吧！'

（二）以故事為載體，感受理解音樂(lè)

1、認(rèn)真傾聽(tīng)，觀賞樂(lè)曲

師："在這片漂亮的大海里，有一個(gè)特別好聽(tīng)的故事。今日，老師帶來(lái)的這段音樂(lè)會(huì)告知大家故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事。'（播放音樂(lè)，幼兒完整觀賞樂(lè)曲）

提問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè)里可能有誰(shuí)？它在干什么？

2、結(jié)合圖譜，分段理解樂(lè)曲

師：傳奇在海底深處，有一顆奇妙、漂亮的寶石，小魚(yú)們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌歡樂(lè)地動(dòng)身了

老師分別學(xué)小魚(yú)和大鯊魚(yú)的聲音唱歌："我是一條小魚(yú)，我要找到寶石，我在水里游來(lái)游去，游得多歡樂(lè)'"我是一條鯊魚(yú)，我要吃掉小魚(yú)，左邊找找，右邊找找，沒(méi)有找到。'

提問(wèn)：小魚(yú)和鯊魚(yú)是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學(xué)唱）

3、幼兒用手指仿照小魚(yú)，隨音樂(lè)表演。

提問(wèn)：這段音樂(lè)中究竟有哪些小動(dòng)物？大鯊魚(yú)想吃掉小魚(yú)，小魚(yú)該怎樣避險(xiǎn)？

4、幼兒帶小魚(yú)、鯊魚(yú)道具分角*隨音樂(lè)表演。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)動(dòng)作，大鯊魚(yú)出來(lái)后，小魚(yú)馬上停止不動(dòng)。

5、交換角*，再次隨音樂(lè)表演。

（三）啟發(fā)想象，大膽表現(xiàn)

提問(wèn)：大海里還有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣做的？

1、幼兒仿照大海各種小動(dòng)物隨音樂(lè)表演。如："我是一只螃蟹，我要找到寶石'

2、分角*扮演鯊魚(yú)和其他小動(dòng)物隨音樂(lè)表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

孩子們，今日我們玩得真快樂(lè)。剛才我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲名字叫《水族館》，它是由法國(guó)聞名的音樂(lè)家圣桑作曲，回家以后，盼望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來(lái)觀賞這首樂(lè)曲。

幼兒園水族館教案教案

1、初步熟識(shí)"水族館'樂(lè)曲旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲的曲式。(重難點(diǎn))

2、使幼兒能開(kāi)心地參加到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。

2、語(yǔ)詞圖卡一套、CD音樂(lè)。

一、幼兒跟隨音樂(lè)跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。

二、出示海底圖介紹，引起幼兒愛(ài)好。

"水族館就像海底世界一樣，很奇妙。'

1、提問(wèn)：小伴侶見(jiàn)過(guò)水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?

2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。

"看看，都有些什么海底動(dòng)物?'

三、幼兒觀賞第一遍音樂(lè)。

1、介紹音樂(lè)名稱(chēng)及。

"水族館這么奇妙，這么美!讓我們也來(lái)聽(tīng)一首很美麗的音樂(lè)，名字叫《水族館》。這首音樂(lè)是法國(guó)音樂(lè)家圣桑寫(xiě)的。

2、"在聽(tīng)音樂(lè)之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小伴侶一邊認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，一邊想想，在音樂(lè)中你會(huì)

發(fā)現(xiàn)什么?'

幼兒觀賞音樂(lè)。

3、讓幼兒談?wù)劼?tīng)完音樂(lè)后的感受。

"這是一首特別美麗的音樂(lè)，剛才你們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，好象又

發(fā)現(xiàn)了什么呢?

4、理解下行間奏。

"剛才在音樂(lè)里你們有沒(méi)有聽(tīng)到一段"鐺'的聲音?(我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看)聽(tīng)到這段音樂(lè)你們想到什么?開(kāi)頭時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)

5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂(lè)。

"我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段由高到低的音樂(lè)呢?

四、幼兒觀賞其次遍音樂(lè)。

1、"你們想的動(dòng)作真多!我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂(lè)里面去，但是我有個(gè)要求哦，請(qǐng)你們猜猜我聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，我想到什么動(dòng)物，我在做什么?

2、老師依據(jù)旋律表演，鼓舞幼兒為老師鼓掌。

五、感應(yīng)曲式。

1、按圖譜挨次感應(yīng)曲式。

(1)"剛才你們都

發(fā)現(xiàn)我表演了，這曲子里我想到什么?'

(2)"讓我們看看，音樂(lè)里都消失些什么動(dòng)物?'

老師依據(jù)音樂(lè)按挨次出示圖譜。邊唱歌邊出示。

(3)熟悉反復(fù)記號(hào)。

(4)幼兒依據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)樂(lè)曲曲式。

2、肢體感應(yīng)曲式。

(1)"剛才我想到的是金魚(yú)在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?'(讓幼兒自由說(shuō))

(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。

"現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!'

3、碰鈴感應(yīng)。

(1)"你們做的真棒!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，你們看，老師還為你們預(yù)備了碰鈴。'

(2)"誰(shuí)能讓碰鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音?'引導(dǎo)幼兒探究各種敲法。

(3)讓幼兒為下行音樂(lè)配上音色。"聽(tīng)聽(tīng)剛才的下行音樂(lè)我們用哪種方法演奏更好聽(tīng)?'

(4)"好，我們把這些配到音樂(lè)里面去，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看吧!'(聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器)

六、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園水族館教案教案

目標(biāo)：

1、感受?chē)?yán)厲、美麗與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。

2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作）表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象。

3、嘗試拓展對(duì)音樂(lè)形象的想象和遷移。

預(yù)備：

1、錄有《水族館》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、小魚(yú)頭飾若干，老師自制水草若干。

過(guò)程：

一、完整觀賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱(chēng)和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。

1、寧?kù)o觀賞音樂(lè)。提問(wèn)：小伴侶，你聽(tīng)了這個(gè)曲子，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，在干什么？（幼兒自由想象）

2、老師介紹樂(lè)曲名稱(chēng)、主要內(nèi)容，再完整放送音樂(lè)。

3、請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，發(fā)覺(jué)音樂(lè)的變化。

二、分段觀賞、感受和表現(xiàn)音樂(lè)：

1、觀賞A段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)的旋律是怎么樣的？你仿佛觀察小魚(yú)和水草在干什么？

2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚(yú)在游

3、觀賞B段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)和前面一段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不一樣的感覺(jué)？聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得小魚(yú)和水草會(huì)發(fā)生什么事情？

4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受：水草和小魚(yú)在玩，捉迷藏，說(shuō)靜靜話(huà)

三、分角色在樂(lè)曲中進(jìn)行表演。

1、聽(tīng)音樂(lè)，老師進(jìn)行情境敘述。

2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，依據(jù)情境聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

3、《水族館》說(shuō)課材料：

音樂(lè)教育建立在音樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。與其它科目的教育一樣，要促進(jìn)幼兒在得、智、體、美等方面得到進(jìn)展。《綱要》中指出：教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是全面的、啟蒙性的，幼兒所簡(jiǎn)單理解的。所以我選擇了音樂(lè)觀賞《水族館》。在方案設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)從以下幾方面來(lái)考慮：

1、在教育目的上，為孩子供應(yīng)了滿(mǎn)意他們需要的閱歷，刺激他們?cè)诟黝I(lǐng)域的進(jìn)展。如：用聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)形象，用肢體來(lái)嘗試表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象，通過(guò)想象使思維集中，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行豐富的聯(lián)想在活動(dòng)中，幼兒存在著個(gè)別差異，所以在制定目標(biāo)時(shí)我是梯形設(shè)計(jì)式的，由易到難。

2、在教育內(nèi)容上，我是根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)再結(jié)合他們的進(jìn)展水平的基礎(chǔ)上來(lái)選擇音樂(lè)的。在平常的音樂(lè)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能動(dòng)身的，追求自然、嬉戲性和趣味性，所以在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上采納由淺到深、由具象到抽象，動(dòng)靜交替的過(guò)程。幼兒對(duì)魚(yú)和水草是很熟識(shí)的，所以這個(gè)內(nèi)容的選擇我認(rèn)為孩子比較簡(jiǎn)單理解，也比較簡(jiǎn)單表現(xiàn)。

3、在教學(xué)方法上，我屏棄了過(guò)去一味的示范、講解、仿照等老套的教學(xué)手段，而樂(lè)觀采納了感受體驗(yàn)、情感陶冶、操作嘗試、綜合運(yùn)用等方法，努力達(dá)到教是為了不教的目的。另外，我在活動(dòng)中添進(jìn)了一些道具和頭飾，盼望讓幼兒通過(guò)親身的感受去真正地理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量避開(kāi)為孩子供應(yīng)自己的范例或指導(dǎo)性意見(jiàn)，而是鼓舞他們自由地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，然后鼓舞他們大膽地去感受、去探究、去表現(xiàn)。

4、在教學(xué)過(guò)程上：我采納：觀賞發(fā)覺(jué)，感受體驗(yàn)，操作嘗試，即興創(chuàng)作的過(guò)程，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的水平，由易到難逐步進(jìn)行。

幼兒園水族館的教案