幼兒園托班動物的家教案三篇

幼兒園托班動物的家教案三篇

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篇一

活動目標(biāo)：

1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)大叔“認(rèn)知嬉戲”《動物的家》

2.寶寶用書人手一本

活動過程：

1、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。

——引導(dǎo)寶寶觀看屋頂，以及屋子里分別有哪些動物。

2、引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類。

——可鼓舞寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的。

——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動物。

3、引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。

——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

4、出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍(lán)色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。

——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可關(guān)心寶寶遮擋其余的一半。

——若寶寶力量強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

5、可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的老師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什么。

篇二

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)物品的特征，制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。

2、進(jìn)展孩子們的交往力量。

3、能夠有秩序的進(jìn)行活動。

活動預(yù)備：

建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。

益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動物書籍。

動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。

活動過程：

一、回憶“小動物們的家”

1、說一說自己知道的小動物。

師：你們知道什么動物呀？

2、說一說“小動物的家”

師：小動物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專幸粋€暖和的家，那你知道小動物的家都是在哪里嗎？

老師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的形狀和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。

二、我來制作小動物的家。

1、引出區(qū)角。

師：小動物們的家可暖和啦！但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無家可歸的動物了！那小動物們怎么辦？那我們又該怎么辦呢？

老師小結(jié)：我們關(guān)心他們找到家和做一個家給他們。

2、介紹區(qū)角。

師;鐘老師為你們預(yù)備了許多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢？

建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。

師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒有小動物怎么辦？在這個區(qū)角玩的小伴侶，就要等一等，等到美工區(qū)的小伴侶把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。

美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。

師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們關(guān)心小動物做家。假如他們沒時間做的話，就要自己動手做了！

益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

師;這里也有一些小動物，由于我們破壞了他們的家，他們都迷路啦！你幫他們找到自己的家好嗎？

閱讀區(qū);小動物書籍。

師：在這里，老師預(yù)備了許多的動物書籍，你們可以到里面可以和好伴侶說一說小動物以及他們的餓家。

三、幼兒自主選擇區(qū)角。老師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、整理用具，結(jié)束活動。

篇三

活動目標(biāo)：

１、觀看、了解動物生存的環(huán)境。

２、熟悉陸、海、空的動物。

活動預(yù)備：

１、動物圖卡。

２、繪有底圖的紙。

３、動物園門票。

４、白色、色紙、膠帶。

活動過程：

１、想想：

（１）老師拿出動物的圖卡，然后請小伴侶想想它們的家在哪里？

（２）老師展現(xiàn)動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。

２、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

３、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小伴侶放