幼兒園小班健康活動教案《酸甜可口的水果》

幼兒園小班健康活動教案《酸甜可口的水果》幼兒園小班健康教案。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了加強學習效率，我們一般會事先預備好教案，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？下面是我為大家整理的“幼兒園小班健康活動教案《酸甜可口的水果》”，盼望對您的工作和生活有所關心。

小班健康活動教案《酸甜可口的水果》適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒能夠自己剝香蕉和橘子，喜愛吃多種水果，熟悉常見的水果，培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識，快來看看幼兒園小班健康活動《酸甜可口的水果》教案吧。

【活動目標】

1、熟悉常見的水果。

2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜愛吃多種水果。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

【活動預備】

1、活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、橘子、香蕉等。

2、蘋果、香蕉、橘子的標記圖。

3、老師預備一些不常見的水果圖片。

【活動過程】

1、引導幼兒回憶閱歷并說出水果的名稱及形狀特征。

老師：你們都喜愛你的水果寶寶嗎？它們叫什么名字啊？長得什么樣子？是什么味道呢？

老師請小伴侶一一介紹自己帶來的水果。

2、老師和幼兒共同欣賞其他水果圖片。

老師出示事先預備好的水果圖片。

老師邊出示邊提問幼兒：熟悉它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？

3、啟發(fā)幼兒爭論水果的作用和食用方法。

老師：你們?yōu)槭裁聪矏鄢运兀?/p>

老師：水果用豐富的養(yǎng)分、充分的水分，有利長身體。

老師：有誰知道這些水果怎么吃？

老師小結：香蕉、橘子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗潔凈后削皮吃。

老師可以讓幼兒依據(jù)吃法給水果分類。

4、品嘗美味的水果。

老師和幼兒洗手。

集體品嘗：自己動手剝水果后品嘗。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

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幼兒園小班教案《酸甜的水果》及教學反思

小班教案《酸甜的水果》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解水果食用價值，熟悉常見的水果，知道水果的食用方法，喜愛吃多種水果，探究、發(fā)覺生活中水果的多樣性，快來看看幼兒園小班《酸甜的水果》含反思教案吧。

活動目標：

1．熟悉常見的水果。

2．了解水果食用價值。

3．知道水果的食用方法，喜愛吃多種水果。

4．探究、發(fā)覺生活中水果的多樣性。

5．樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

1．活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。

2．各種水果的圖片（蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果）。

活動過程：

1．導入

師：小伴侶都見過那些水果，它們長什么樣？（引導幼兒回憶閱歷并說出水果的名稱及形狀特征。）

師：今日許多小伴侶都帶了水果寶寶來做客，請小伴侶來介紹一下自己到來的水果吧！它們叫什么名字??？是什么味道呢？（請小伴侶介紹自己帶來的水果，老師在黑板上展現(xiàn)圖片）

2．熟悉其他水果

老師出示一些水果的圖片

師：熟悉它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？

3．爭論水果的作用和食用方法

師：你們?yōu)槭裁聪矏鄢运兀浚ㄋ胸S富的養(yǎng)分、充分的水分，有利于小伴侶的身體健康）

師：我們知道了水果是好吃又養(yǎng)分的食物，那誰知道這些水果怎么吃？

（關心幼兒總結，香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗潔凈后削皮吃）

4．給水果分類

師：剛才小伴侶都說到了，有些水果要剝皮吃，有些要削皮吃，還有些洗潔凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢？（請幼兒依據(jù)吃法給水果分類）

5．品嘗美味的水果

午飯后請小伴侶品嘗自己帶來的水果。

活動反思：

水果是小伴侶特別喜愛的食物，但小伴侶平常吃的水果都是家長或保育員阿姨預備好的，很少有自己動手的機會。許多小伴侶都是熟悉許多水果，但詳細怎么吃就說的不太清晰。因此我在《我和水果做伴侶》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，關心小伴侶了解水果的養(yǎng)分價值和食用方法。

在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小伴侶都很樂觀，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)覺小伴侶的熟悉的水果特別多，對水果的一些形狀特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小伴侶都表現(xiàn)得比較興奮，沒有請到的小伴侶都靜靜和身邊的同伴爭論自己帶來的水果，我在這里進行了一次寧靜嬉戲，但是效果不是特殊好。再說到這些水果的味道時，有小伴侶說桔子是酸酸的，立即就有小伴侶反對說桔子是甜的，存在許多不同的意見，于是我對這一環(huán)節(jié)進行了總結，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展現(xiàn)預備好的圖片（蘋果、桔子、香蕉）。

接下來我出示了其他水果的圖片，由于這些水果都比較常見，小伴侶很快就可以說出它們的名字。熟悉了這些水果之后，我向小伴侶提出了“為什么喜愛吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小伴侶的回答都是水果

非常好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關。于是我就直接告知小伴侶水果有豐富的養(yǎng)分、充分的水分，有利于小伴侶的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，老師缺乏一個樂觀的引導，讓幼兒進行主動地思索，在問題的處理上過于簡潔。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小伴侶的參加度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小伴侶都忽視了清楚這一環(huán)節(jié)，可能是由于平常都是家長洗好的，幼兒缺乏閱歷體會。

本次活動的目標基本都達成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏樂觀的言語引導。以為在這個活動中，小伴侶都自己從家里帶來了水果，因此在活動進行的時候，許多小伴侶的留意力都在自己帶來的水果上，在活動開頭的時候小伴侶的心情還沒有安靜下來。我認為這部分需要適當改進?；顒娱_頭前要讓小伴侶把水果都放好，再讓小伴侶介紹水果的時候，老師可以在全部小伴侶面前出示水果。在這個活動中還有一個延長環(huán)節(jié)，就是讓小伴侶自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺勝利的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有肯定的難度的。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

幼兒園小班教案《酸酸甜甜的水果》及教學反思

小班教案《酸酸甜甜的水果》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解水果食用價值，熟悉常見的水果，知道水果的食用方法，喜愛吃多種水果，初步了解水果的小常識，快來看看幼兒園小班《酸酸甜甜的水果》含反思教案吧。

活動目標：

1．熟悉常見的水果。

2．了解水果食用價值。

3．知道水果的食用方法，喜愛吃多種水果。

4．初步了解水果的小常識。

5．學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

1．活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。

2．各種水果的圖片（蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果）。

活動過程：

1．導入

師：小伴侶都見過那些水果，它們長什么樣？（引導幼兒回憶閱歷并說出水果的名稱及形狀特征。）

師：今日許多小伴侶都帶了水果寶寶來做客，請小伴侶來介紹一下自己到來的水果吧！它們叫什么名字??？是什么味道呢？（請小伴侶介紹自己帶來的水果，老師在黑板上展現(xiàn)圖片）

2．熟悉其他水果

老師出示一些水果的圖片

師：熟悉它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？

3．爭論水果的作用和食用方法

師：你們?yōu)槭裁聪矏鄢运?？（水果有豐富的養(yǎng)分、充分的水分，有利于小伴侶的身體健康）

師：我們知道了水果是好吃又養(yǎng)分的食物，那誰知道這些水果怎么吃？

（關心幼兒總結，香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗潔凈后削皮吃）

4．給水果分類

師：剛才小伴侶都說到了，有些水果要剝皮吃，有些要削皮吃，還有些洗潔凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢？（請幼兒依據(jù)吃法給水果分類）

5．品嘗美味的水果

午飯后請小伴侶品嘗自己帶來的水果。

活動反思：

水果是小伴侶特別喜愛的食物，但小伴侶平常吃的水果都是家長或保育員阿姨預備好的，很少有自己動手的機會。許多小伴侶都是熟悉許多水果，但詳細怎么吃就說的不太清晰。因此我在《我和水果做伴侶》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，關心小伴侶了解水果的養(yǎng)分價值和食用方法。

在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小伴侶都很樂觀，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)覺小伴侶的熟悉的水果特別多，對水果的一些形狀特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小伴侶都表現(xiàn)得比較興奮，沒有請到的小伴侶都靜靜和身邊的同伴爭論自己帶來的水果，我在這里進行了一次寧靜嬉戲，但是效果不是特殊好。再說到這些水果的味道時，有小伴侶說桔子是酸酸的，立即就有小伴侶反對說桔子是甜的，存在許多不同的意見，于是我對這一環(huán)節(jié)進行了總結，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展現(xiàn)預備好的圖片（蘋果、桔子、香蕉）。

接下來我出示了其他水果的圖片，由于這些水果都比較常見，小伴侶很快就可以說出它們的名字。熟悉了這些水果之后，我向小伴侶提出了“為什么喜愛吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小伴侶的回答都是水果

非常好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關。于是我就直接告知小伴侶水果有豐富的養(yǎng)分、充分的水分，有利于小伴侶的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，老師缺乏一個樂觀的引導，讓幼兒進行主動地思索，在問題的處理上過于簡潔。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小伴侶的參加度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小伴侶都忽視了清楚這一環(huán)節(jié)，可能是由于平常都是家長洗好的，幼兒缺乏閱歷體會。

本次活動的目標基本都達成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏樂觀的言語引導。以為在這個活動中，小伴侶都自己從家里帶來了水果，因此在活動進行的時候，許多小伴侶的留意力都在自己帶來的水果上，在活動開頭的時候小伴侶的心情還沒有安靜下來。我認為這部分需要適當改進?；顒娱_頭前要讓小伴侶把水果都放好，再讓小伴侶介紹水果的時候，老師可以在全部小伴侶面前出示水果。在這個活動中還有一個延長環(huán)節(jié)，就是讓小伴侶自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺勝利的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有肯定的難度的。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

幼兒園小班教案《酸酸甜甜的水果》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《酸酸甜甜的水果》含反思》

小班教案《酸酸甜甜的水果》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解水果食用價值，熟悉常見的水果，知道水果的食用方法，喜愛吃多種水果，初步了解水果的小常識，快來看看幼兒園小班《酸酸甜甜的水果》含反思教案吧。

活動目標：

1．熟悉常見的水果。

2．了解水果食用價值。

3．知道水果的食用方法，喜愛吃多種水果。

4．初步了解水果的小常識。

5．學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

1．活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。

2．各種水果的圖片（蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果）。

活動過程：

1．導入

師：小伴侶都見過那些水果，它們長什么樣？（引導幼兒回憶閱歷并說出水果的名稱及形狀特征。）

師：今日許多小伴侶都帶了水果寶寶來做客，請小伴侶來介紹一下自己到來的水果吧！它們叫什么名字啊？是什么味道呢？（請小伴侶介紹自己帶來的水果，老師在黑板上展現(xiàn)圖片）

2．熟悉其他水果

老師出示一些水果的圖片

師：熟悉它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？

3．爭論水果的作用和食用方法

師：你們?yōu)槭裁聪矏鄢运?？（水果有豐富的養(yǎng)分、充分的水分，有利于小伴侶的身體健康）

師：我們知道了水果是好吃又養(yǎng)分的食物，那誰知道這些水果怎么吃？

（關心幼兒總結，香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗潔凈后削皮吃）

4．給水果分類

師：剛才小伴侶都說到了，有些水果要剝皮吃，有些要削皮吃，還有些洗潔凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢？（請幼兒依據(jù)吃法給水果分類）

5．品嘗美味的水果

午飯后請小伴侶品嘗自己帶來的水果。

活動反思：

水果是小伴侶特別喜愛的食物，但小伴侶平常吃的水果都是家長或保育員阿姨預備好的，很少有自己動手的機會。許多小伴侶都是熟悉許多水果，但詳細怎么吃就說的不太清晰。因此我在《我和水果做伴侶》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，關心小伴侶了解水果的養(yǎng)分價值和食用方法。

在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小伴侶都很樂觀，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)覺小伴侶的熟悉的水果特別多，對水果的一些形狀特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小伴侶都表現(xiàn)得比較興奮，沒有請到的小伴侶都靜靜和身邊的同伴爭論自己帶來的水果，我在這里進行了一次寧靜嬉戲，但是效果不是特殊好。再說到這些水果的味道時，有小伴侶說桔子是酸酸的，立即就有小伴侶反對說桔子是甜的，存在許多不同的意見，于是我對這一環(huán)節(jié)進行了總結，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展現(xiàn)預備好的圖片（蘋果、桔子、香蕉）。

接下來我出示了其他水果的圖片，由于這些水果都比較常見，小伴侶很快就可以說出它們的名字。熟悉了這些水果之后，我向小伴侶提出了“為什么喜愛吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小伴侶的回答都是水果

非常好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關。于是我就直接告知小伴侶水果有豐富的養(yǎng)分、充分的水分，有利于小伴侶的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，老師缺乏一個樂觀的引導，讓幼兒進行主動地思索，在問題的處理上過于簡潔。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小伴侶的參加度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小伴侶都忽視了清楚這一環(huán)節(jié)，可能是由于平常都是家長洗好的，幼兒缺乏閱歷體會。

本次活動的目標基本都達成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏樂觀的言語引導。以為在這個活動中，小伴侶都自己從家里帶來了水果，因此在活動進行的時候，許多小伴侶的留意力都在自己帶來的水果上，在活動開頭的時候小伴侶的心情還沒有安靜下來。我認為這部分需要適當改進?；顒娱_頭前要讓小伴侶把水果都放好，再讓小