初中語文七年級上冊5《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文七年級上冊5《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《秋天的懷念》

2.教學(xué)年級和班級：初中語文七年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《秋天的懷念》為主題，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想，感受作者對母親的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)際教學(xué)需求，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《秋天的懷念》中的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動表達(dá)情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：理解文中對親情、生活的感悟，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的審美情感，提升文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《秋天的懷念》的主題思想和情感表達(dá)。

2.分析課文中的修辭手法和語言特色。

難點(diǎn)：

1.深入體會作者對母親的懷念之情，把握文章的情感深度。

2.?鑒賞課文中的細(xì)膩描寫，理解其背后的深層含義。

解決辦法與突破策略：

1.采用情境教學(xué)，通過播放秋天的自然景觀視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，感受文中情感。

2.對課文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行圈點(diǎn)批注，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，深入理解作者的情感表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享自己對于文中情感的理解，互相啟發(fā)，加深認(rèn)識。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法和語言風(fēng)格，提升實(shí)際運(yùn)用能力。

5.通過課后閱讀延伸，推薦類似主題的文章，拓寬學(xué)生視野，加深對親情主題的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中語文七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《秋天的懷念》課文朗讀音頻、秋天的圖片以及與課文情感相關(guān)的背景音樂。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于播放音頻和展示圖片。

4.教室布置：安排座位以便于小組討論，設(shè)置一個(gè)安靜舒適的閱讀角。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《秋天的懷念》。請大家先閉上眼睛，想象一下秋天的景象，感受一下秋天的氣息。好，現(xiàn)在請大家打開課本，我們一起進(jìn)入這篇充滿深情的文章。

2.自讀課文

請大家用5分鐘的時(shí)間，自己閱讀《秋天的懷念》這篇文章，注意把握文章的主題思想和情感表達(dá)。閱讀過程中，可以將不理解的詞語和句子畫出來，等會兒我們一起討論。

3.檢查自讀效果

（1）請問同學(xué)們，文章的作者是誰？這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？

（2）請一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)注意聽，看看是否有讀音錯(cuò)誤或者感情不到位的地方。

4.課文內(nèi)容解析

（1）分析文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要講述了什么？

（2）深入探討主題：文章的主題是什么？作者是如何通過文章表達(dá)對母親的懷念之情的？

（3）鑒賞語言特色：請同學(xué)們找出文章中的關(guān)鍵詞句，并分析其修辭手法和表達(dá)效果。

5.小組討論

現(xiàn)在請大家分成小組，討論以下問題：

（1）文章中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了作者的懷念之情？

（2）作者是如何通過景物描寫來表達(dá)情感的？

（3）這篇文章給你帶來了哪些啟示和感悟？

6.小組分享

請每個(gè)小組選一位代表，將本組的討論成果分享給大家。

7.課堂小結(jié)

（1）文章主題：懷念母親，表達(dá)對母親深深的思念和感激之情。

（2）情感表達(dá)：作者通過對秋天景物的描寫，將自己對母親的懷念之情融入其中，讓讀者感同身受。

（3）語言特色：文章語言優(yōu)美，修辭手法豐富，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

8.寫作練習(xí)

現(xiàn)在請大家根據(jù)這篇文章的風(fēng)格，寫一篇短文，題目是《春天的期待》，要求用景物描寫來表達(dá)你對未來的期待和憧憬。時(shí)間為20分鐘。

9.課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》這篇文章，感受到了作者對母親的深深懷念。希望大家在課后能夠繼續(xù)品味這篇文章，同時(shí)也要珍惜身邊的親人，學(xué)會感恩。下面請大家收拾課本，下課。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

1.情境導(dǎo)入：播放秋天的自然景觀視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享對秋天的感受，自然過渡到課文《秋天的懷念》。

二、自讀課文

1.學(xué)生自主閱讀課文，注意把握文章主題和情感。

2.學(xué)生將不理解的詞語和句子標(biāo)注出來，準(zhǔn)備討論。

三、檢查自讀效果

1.教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)傾聽并糾錯(cuò)。

四、課文內(nèi)容解析

1.分析文章結(jié)構(gòu)，理解各部分內(nèi)容。

2.探討文章主題，感受作者的情感表達(dá)。

3.鑒賞文章語言特色，分析修辭手法和表達(dá)效果。

五、小組討論

1.學(xué)生分組討論，探討文章的細(xì)節(jié)、景物描寫和啟示。

2.小組代表分享討論成果。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)文章主題、情感和語言特色。

2.強(qiáng)調(diào)課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

七、寫作練習(xí)

1.學(xué)生根據(jù)文章風(fēng)格進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.教師提供寫作指導(dǎo)和反饋。

八、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

2.學(xué)生收拾課本，下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解了課文《秋天的懷念》的主旨和情感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解作者對母親的懷念之情，把握文章的主題思想，感受到作者在文中傳達(dá)的深沉情感。

2.掌握了課文的結(jié)構(gòu)和語言特色：學(xué)生能夠分析出文章的結(jié)構(gòu)，理解各個(gè)部分之間的聯(lián)系，同時(shí)也能夠鑒賞課文中的關(guān)鍵詞句，理解修辭手法的運(yùn)用，提高了文學(xué)鑒賞能力。

3.提升了閱讀理解能力：通過自讀課文和課堂討論，學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，把握文章的情感脈絡(luò)，提高了閱讀理解水平。

4.增強(qiáng)了寫作能力：通過寫作練習(xí)，學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的語言風(fēng)格和修辭手法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的短文，有效提升了寫作能力。

5.培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生不僅分享了對課文的理解，還提出了自己的觀點(diǎn)和見解，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

6.增進(jìn)了文化自信和傳承：學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解，通過課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了文化自信，愿意傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，不僅理解了親情的珍貴，還學(xué)會了感恩和珍惜，這對于他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成具有積極的影響。

8.實(shí)踐能力得到鍛煉：在寫作練習(xí)中，學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，鍛煉了實(shí)踐能力，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。

9.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、交流和合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.拓寬了視野：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文學(xué)作品有了更廣泛的了解，拓寬了視野，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣。課后作業(yè)1.閱讀理解題

請根據(jù)《秋天的懷念》一文，回答以下問題：

（1）作者在文中是如何表達(dá)對母親的懷念之情的？

答案：作者通過對秋天景物的描寫，將自己對母親的懷念之情融入其中，通過對母親的回憶和贊美，表達(dá)了對母親的深深懷念。

（2）文章中的哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了作者的懷念之情？

答案：文章中的細(xì)節(jié)，如“母親的笑容”、“母親的背影”、“母親的叮囑”等，都讓讀者感受到了作者對母親的懷念之情。

2.文本分析題

分析《秋天的懷念》中作者使用的修辭手法，并說明其作用。

答案：作者在文中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“母親的笑容如秋日的暖陽”運(yùn)用了比喻，形象地描繪了母親笑容的溫暖，增強(qiáng)了讀者對母親形象的感知。

3.創(chuàng)作題

請以“春天的期待”為題，寫一篇短文，用景物描寫來表達(dá)你對未來的期待和憧憬。

答案：春天的陽光溫暖而明媚，萬物復(fù)蘇，綠意盎然。我站在田野間，看著一片片嫩綠的麥苗，心中涌起對未來的期待。就像春天的花朵，我期待著自己的夢想能夠綻放，期待著未來的生活充滿希望和喜悅。

4.情感體驗(yàn)題

請談?wù)勀阍陂喿x《秋天的懷念》后的感受，以及你如何將這種感受應(yīng)用到自己的生活中。

答案：閱讀《秋天的懷念》讓我深刻感受到了作者對母親的懷念之情，讓我想起了自己的母親，以及她對我的無私付出。我會更加珍惜和感激母親，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她的期望。

5.讀寫結(jié)合題

請結(jié)合《秋天的懷念》一文，寫一段話，描述你對家中某個(gè)親人的懷念。

答案：每當(dāng)我看到那熟悉的照片，心中便涌起對祖父的懷念。他慈祥的笑容、溫暖的目光仿佛還在眼前，我懷念他陪伴我度過的每一個(gè)美好時(shí)光，懷念他那句句鼓勵(lì)的話語，懷念他那無私的愛。祖父，您在我心中永遠(yuǎn)是最溫暖的太陽。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過播放秋天的自然景觀視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到秋天的氛圍，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，深入理解課文主題，這種互動式學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有充分引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)讀和思考。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者是我沒有給予足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴課堂提問和作業(yè)批改來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和情感態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更深入地理解課文，我將在今后的教學(xué)中增加課堂討論和思考環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的閱讀理解能力。

2.我將調(diào)整小組討論的主題，使其更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增加吸引力，并在討論過程中給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和