18《慈母情深》教學設計

18《慈母情深》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《慈母情深》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《慈母情深》為教學內容，旨在培養(yǎng)學生的語言理解與運用、思維發(fā)展與品質、文化認同與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過深入閱讀課文，學生將提高對母愛的理解和感悟，培養(yǎng)感恩情懷；同時，通過分析文本的寫作手法，學生將提升文學鑒賞能力和寫作技巧，發(fā)展創(chuàng)造性思維；在學習過程中，引導學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道精神，增強文化自信。三、教學難點與重點1.教學重點：

①理解課文《慈母情深》的內容，感受慈母對子女的深情。

②學習并掌握課文中的生字詞和關鍵句型，提高語言表達能力。

③分析課文中的描寫手法，理解作者的情感表達。

2.教學難點：

①深入體會課文中母親情感變化的細膩描寫，理解母愛的偉大與深沉。

②掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運用到自己的寫作中。

③將課文中的情感體驗與自己的生活實際相結合，培養(yǎng)同理心和感恩意識。四、教學方法與手段1.教學方法：

①采用講授法，系統(tǒng)講解課文內容，引導學生理解母愛主題。

②運用討論法，組織學生進行小組討論，分享對課文情感的理解和感悟。

③實施情境教學法，通過角色扮演等方式，讓學生身臨其境地感受課文情境。

2.教學手段：

①使用多媒體課件，展示課文中的圖片和視頻，增強學生對課文內容的直觀感受。

②利用教學軟件，設計互動問答環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性。

③利用電子白板，實時展示學生的思考和創(chuàng)作過程，促進思維的可視化。五、教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一篇描寫母愛的課文——《慈母情深》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在你的記憶中，媽媽是什么樣子的？她為你做過哪些讓你感動的事情？

-（學生）自由分享，教師引導發(fā)言。

2.課文閱讀與理解

-（教師）請同學們打開課本，我們一起朗讀課文《慈母情深》。在朗讀的過程中，注意體會課文中描述的情感，感受作者對母親深深的思念和感激之情。

（學生）跟隨教師朗讀課文。

-（教師）剛才的朗讀中，有哪些詞語或句子讓你印象深刻？請幾位同學分享一下你的感受。

（學生）個別學生分享感受，教師進行點評和引導。

3.課文內容分析

-（教師）現在，我們來分析一下課文的內容。請同學們找出文中描述母親外貌、語言、動作的句子，體會這些描寫對表達母愛的重要性。

（學生）找出相關句子，進行小組討論。

-（教師）通過討論，我們發(fā)現母親的形象在文中是多么生動、感人。接下來，請同學們思考，課文中母親的行為哪些體現了她對子女的深情？

（學生）小組討論，分享答案，教師總結。

4.課文情感探究

-（教師）同學們，課文中的母親為了子女付出了很多。請你們結合自己的生活經驗，談談你們對母愛的理解和感受。

（學生）自由發(fā)言，教師引導。

-（教師）接下來，我們來進行一個小游戲。請同學們分成小組，每組選擇課文中的一個片段，用角色扮演的方式展示出來?？纯茨膫€小組能更好地表現出課文中的情感。

（學生）小組合作，進行角色扮演，教師點評。

5.課文修辭手法分析

-（教師）同學們，課文中的作者運用了很多修辭手法來增強表達效果。請你們找出文中的比喻、擬人等修辭手法，并分析它們的作用。

（學生）獨立思考，小組討論，教師總結。

6.課文寫作技巧學習

-（教師）通過前面的分析，我們知道課文中的母親形象十分鮮明。那么，作者是如何通過文字來塑造這樣一個形象的？請同學們仔細閱讀課文，找出作者的寫作技巧。

（學生）獨立思考，小組討論，教師總結。

7.課后作業(yè)布置

-（教師）今天的課程到這里就結束了。作為課后作業(yè)，請同學們寫一篇短文，描述你記憶中最深刻的一次母愛體驗，盡量運用我們在課堂上討論過的寫作技巧。

（學生）記錄作業(yè)要求。

8.課堂小結

-（教師）同學們，今天我們一起學習了《慈母情深》，感受到了母愛的偉大和深沉。希望大家在今后的生活中，能夠更加珍惜和感恩父母的養(yǎng)育之恩。下課！

（學生）起立，向教師道別。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.對課文內容的深入理解：學生能夠準確把握《慈母情深》的主旨，理解母愛的偉大與深沉。通過課堂上的討論和分析，學生對課文中的情感有了更加深刻的體會，能夠用自己的語言表達對母愛的感悟。

2.語言表達能力的提升：通過學習課文中的生字詞和關鍵句型，學生的詞匯量和語言表達能力得到了提高。在角色扮演和課后寫作作業(yè)中，學生能夠運用所學的修辭手法和寫作技巧，使自己的表達更加生動和有感染力。

3.文學鑒賞能力的增強：學生對課文中的寫作手法有了初步的認識，能夠識別和欣賞課文中的比喻、擬人等修辭手法，對文學作品的鑒賞能力有所提升。

4.情感態(tài)度和價值觀的塑造：通過學習母愛的主題，學生增強了感恩意識，對家庭和社會的責任感有所提高。學生在課堂上分享自己的母愛故事，不僅增進了同學間的情感交流，也促進了個人情感態(tài)度和價值觀的健康發(fā)展。

5.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：在角色扮演和課后寫作作業(yè)中，學生展現了創(chuàng)造性思維。他們能夠結合自己的生活經驗，創(chuàng)造出獨特的情境和故事，展現出對母愛主題的個性化理解和表達。

6.學習習慣和方法的改進：學生在課堂上積極參與討論，主動探究課文內容，養(yǎng)成了良好的學習習慣。通過教師的引導，學生學會了如何提取課文中的關鍵信息，如何進行文本分析和創(chuàng)作性寫作。

7.知識遷移能力的提升：學生在學習《慈母情深》后，能夠將所學的知識和技能遷移到其他文學作品的學習中，如識別不同文體的特點，分析作者的情感態(tài)度等。七、課后作業(yè)1.閱讀理解題

-題目：請從《慈母情深》中摘錄出描寫母親外貌和動作的句子，并分析這些描寫對塑造母親形象的作用。

-答案：文中描寫母親外貌的句子如“她的臉很黃，但兩只眼睛卻特別有神。”描寫動作的句子如“她把一卷錢塞到我手里，又推了我一下?！边@些描寫讓母親的形象更加立體，展現了她的辛勞和無私。

2.情感表達題

-題目：請結合課文內容，寫一段話表達自己對母愛的理解和感激之情。

-答案：母愛如水，溫柔而深沉。它不像山那樣巍峨，卻如細水長流，潤物無聲。正如《慈母情深》中的母親，她默默付出，從不索取。我感激母親給予的一切，她的愛讓我感到溫暖和力量，我會用一生去回報這份深沉的母愛。

3.創(chuàng)作題

-題目：以“我眼中的母愛”為題，寫一篇短文，描述一次你感受到母愛的經歷。

-答案：《我眼中的母愛》那天，我生病了，高燒不退。母親守在我的床邊，整夜未眠。她用柔軟的手掌輕輕地摸著我的額頭，眼里充滿了擔憂和關愛。那一刻，我感受到了母愛的力量，它是如此強大，又如此溫柔。

4.分析題

-題目：請分析《慈母情深》中，作者運用了哪些修辭手法來表達情感，并舉例說明。

-答案：作者在《慈母情深》中運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“她的笑容像春天的陽光一樣溫暖”運用了比喻，形象地表達了母親笑容的溫暖和美好?！澳请p粗糙的手，仿佛在訴說著歲月的滄?！眲t是擬人手法，賦予母親的手以人的情感和故事。

5.主題探究題

-題目：請談談你對《慈母情深》中母愛主題的理解，并聯系自己的生活實際，談談你如何回報母愛。

-答案：《慈母情深》深刻地揭示了母愛的偉大和無私。母愛是一種力量，它能夠給予我們勇氣和信心。在我的生活中，母愛是我成長道路上最溫暖的陪伴。我會通過努力學習，成為對社會有用的人，以此來回報母親的養(yǎng)育之恩。同時，我會經常陪伴母親，為她做一些力所能及的事情，讓她感受到我的愛和關心。八、板書設計1.課文重點知識點：

①母愛的體現：通過課文中的具體事例，展示母親對子女的深情。

②情感態(tài)度：引導學生理解和感受母愛，培養(yǎng)感恩意識。

③寫作手法