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多媒體教學(xué)課件毛澤東沁園春雪一九三六年二月七律長征
毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。清平樂六盤山天高云淡,望斷南飛雁。不到長城非好漢,屈指行程二萬。六盤山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手,何時縛住蒼龍。沁園春雪毛澤東一九三六年二月萬里雪飄。千里冰封,北國風(fēng)光,頓失滔滔。大河上下,惟余莽莽。望長城內(nèi)外,原馳蠟象,山舞銀蛇,欲天公試比高。分外妖嬈??醇t裝素裹,須晴日,引無數(shù)英雄競折腰。江山如此多嬌,略輸文采。惜秦皇漢武大雕。只識彎弓射成吉思汗,一代天驕,稍遜風(fēng)騷。唐宗宋祖,還看今朝。
數(shù)風(fēng)流人物
俱往矣,1詞的上闋主要寫了什么?2詞的上闋如何描寫?描寫北國雪景北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈??倢懢唧w細(xì)寫展開想象雄偉壯闊形象鮮明動靜結(jié)合生機(jī)勃勃先實后虛意境壯麗上闋表現(xiàn)了什么?贊美祖國大好河山,表達(dá)對祖國的熱愛之情。過渡自然用詞精當(dāng)有褒有貶點明主旨1下闋寫什么?議論歷史人物,歌頌當(dāng)今英雄。3表現(xiàn)什么?評析千秋歷史功過,高度贊頌當(dāng)今無產(chǎn)階級和革命人民。2如何寫?江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦始皇漢武,略輸文采,唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,’成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。練習(xí):1《沁園春雪》這首寫于()年()月,其中“沁園春”是(),“雪”是()。詞的上一節(jié)又稱(),詞的下一節(jié)又稱()。這首詞上闋描寫了(),下闋評論千秋歷史,贊頌()。這首詞的上闋總寫雪景的句子是()寫到的景物有()()()()()句運用了擬人的方法。展開想象寫景的句子是()4下闋評古論今,起承上啟下作用的句子是()提到的歷史人物有()()()()()。詞中的“風(fēng)流人物”是指()賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處?又如何看待他人的長處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長,補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長處,揚長避短,2、正視自己的缺點,知錯能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一
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