高中地理教師工作總結

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總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是我收集整理的高中地理老師工作總結，供大家參考借鑒，期望可以關懷到有需要的伴侶。

高中地理老師工作總結1

本學期本人擔當高二文科班8班、理科班2、4、6班和高一理科班3、5班的地理教學工作。為了抓好教學，本人本著認真負責的工作看法，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促同學準時完成作業(yè)并復習，使同學能較好地把握教材的基礎學問和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學的第五年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,依據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和同學的實際狀況設計教案。

2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理：

做為一名老師，我格外清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我格外重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來同學的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，準時把重點，難點穩(wěn)固。至于簡潔易懂的學問，我一般是讓同學相互商量?來完成，這樣同學的主動性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學力量：

一個老師最先被要求的往往是他的教學力量。教學力量的凹凸直接影響著同學們的健康成長。是做一個成功的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機。認真制作課件，使課堂教學更能貼近同學“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學力量的途徑。

四、教學中留意培育、提高同學的地理素養(yǎng)：

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來開放教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育同學的綜合思維力量，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學問進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對人類生存和進展的意義”時，著重教育同學：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要疼惜水資源，以利于人類的可持續(xù)進展。樹立同學科學的資源觀和可持續(xù)進展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作：

一般班的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控力量。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去;還要做好對同學學習的輔導和關懷工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。比方，對同學微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。

以上我在本學期的工作總結，成果是確定的，但還存在很多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的.教學水平更上一層樓。

高中地理老師工作總結2

本學期我擔當高二級8、9、10三個班的地理課。由于是在下學期接手這三個班的，在有限的時間里，我多方面了解同學狀況，依據同學實際，認真專研課程標準，結合學校的教學打算，主動完成了教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習主動性

高中地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問和基本原理，或得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度進行落實。即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學中，重視同學為學問的制造者，而不把同學當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有期望。要實現這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，同學個體也有差異，教學中依據同學實際狀況，接受分層教學，呈現同學獨特風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學的學習的主動性。

二、結合同學實際，加強同學的地理基礎，培育同學的地理思維

這批同學在學校沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的同學來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數選學理科的同學極不重視地理學習。選學文科的同學由于在學校階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時通過激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理基礎學問。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗成功，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與學校比較，難度加大。因此，我在備課前，認真爭辯教學標準，綜合各種版本教材，結合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，結合安順市的自然環(huán)境和經濟建議成就，留意生活與所學學問內容的聯系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向同學傳授教材學問，經常啟發(fā)同學思維，留意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了同學學習地理的愛好性。一方面，充分借助多媒體呈現地理事物的形成過程。讓同學增加了感性生疏，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了同學的讀圖力量，課堂效率有較大提高。另一方面，結合有關章節(jié)內容，對全體同學進行環(huán)境疼惜方面的教育，培育同學的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育同學地理學習力量。在學習過程中使同學獲得收集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學自主學習的力量，進展同學的獨特，使同學具有活躍的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐力量的目。

高中地理老師工作總結3

下學期我擔當了學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔當高一地理備課組長的工作，任務困難，在與諸位地理老師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、主動參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

依據學校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案(試驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材爭辯所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓;省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了確定的生疏，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部同學達標，重點做學習困難同學的工作。留意對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中消滅的一些問題進行爭辯反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度全都。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多爭辯探究教法，不斷提高課堂效益，爭辯學法，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化，為爭辯重點促進同學學習方式的轉變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多接受啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于同學綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動，爭辯新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后準時制定了周密具體的打算并已把任務落實。支配我承當第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組接受“個人精備——集體研討——個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了貴重的閱歷，老師的爭辯視野也開闊了，目光更光明白，把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合，發(fā)覺問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊急