人教版五年級下冊Unit 1 How can I get there？教案

Unit1HowcanIgetthere?

單元教學目標：

1、能力目標

⑴能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內公共設施的大致位置，如：

“Whereisthecinema,please?It'snexttothehospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettothe??Turnleftat

thethengostraight.sontheleft.

(3)能夠掌握四會單詞hospital,cinema,postoffice,bookstore,Turn,

left,gostraight.

(4)能夠聽懂、會唱歌曲"Whereisthehospital?"。

2、知識目標

(1)掌握A,B部分Let'slearn,Let,stalk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認讀A,B部分Let'slearn的三會單詞和Let'stalk,

readandwrite中出現(xiàn)的三會句型。

(3)能夠理解readandwrite,Let'scheck,Let'swrapitup等部分的內

容。(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標的音與形,并能正確讀出

例詞。(5)了解Storytime等部分的內容。

3.情感、策略、文化等有關目標

情感目標：培養(yǎng)學生團結友愛，樂于助人的良好品質。學習策略；

引導學生在學習過程中注重合作學習。文化目標：簡單了解國外地

圖的主要標識。

教學重點：問路以及指點方向。

教學難點：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。

第一課時

一、教學內容：ALet'slearn/Makeamapandtalk二、教學目標與

要求：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語:hospital,cinema,postoffice,bookstore

2.能夠聽、說、認讀短語sciencemuseum。

3.能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepost

office."并進行關鍵詞的替換操練。

4.會唱歌曲《Whereisthehospital?》

5.引導學生在學習過程中注重合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識

三、教學重難點分析

1、掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。2、準確書寫四會單詞和

掌握三會單詞museum的發(fā)音。

3.掌握句型："Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.”進行關

鍵詞的替換操練。

四、教具：錄音機、錄音帶。

五、教學過程：

1.Warm-up(1)Greeting

(2)師生對話，復習介詞in,on,under,behind,infrontof,near,nextto.

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'slearn(1)

listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)

Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)

I'moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)Ineed

tobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore

Q:Whereisthepostoffice?(It'snearthehospital.)

E:Wealsocansay"it'snexttothehospital."Canyouguesswhat

meaningof“nextto"?(It'sthesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.

Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,

pleaseguesswherearethey?

Sence:Iwanttogotothelibrary,but1don'tknowhowtogettothe

library?Canyouhelpme?

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?

A:?

Q:Whereisthelibrary?

A:?

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.I

prepareamap.Butifstoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework

Copythe4-skilledwords,each5times.

教學反思：

第二課時

一、教學內容：ALet'stry/Let,stalk

二、教學目標與要求：

1.復習單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

museum2.能夠聽、說、讀、寫句型："Whereisthemuseumshop?It's

nearthedoor.v3.能夠聽、說、認讀單詞：ask,sir,interesting和

句子:Istherea...?Iwantto...Whatagreatmuseum!

三、教學重難點分析

1、學習句型："Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor.v2、

正確使用方位介詞。

四、教具：單詞卡、錄音機、錄音帶。

五、教學過程：

1.Warm-upLefsdo

Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.

Gotothehospital.Seethedoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothe

museum.Seesomerobots.2.Revision

復習單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

museum.教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片,

讓學生看圖說單詞。3.presentationLet,stry

(1)打開課本讀一讀Let'stry中呈現(xiàn)的問題和選項。

(2)播放錄音，學生聽完后勾出正確的選項。

(3)全班校對答案。

Let'stalk

(1)播放Let'stalk錄音，學生帶著問題聽錄音，whereisthemuseum

shop?whereisthepostoffice?聽完錄音后讓學生回答這兩個問題，

教師板書：It'snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解："near"

表示在附近，“nextto”表示與””相鄰,它的范圍比near小。最后讓

學生用“near”和“nextto”來講述學校周圍的建筑物。

(2)講解uAtalkingrobot!Whatagreatmuseum!",讓學生說說這兩

個感嘆句的意思。

(3)跟讀、領讀Let'stalk.(4)分角色朗讀課文。

4.Consolidationandextension

(1)分角色扮演Let'stalk的內容，三人一組表演對話，然后請一

些同學到臺前表演。

(2)教學A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動方式：教師引導學生共同回憶學過的公共場所名稱，并將其板書

在黑板上，如：park,library,zoo,school,museum等，先與一名學

生示范問答：

T:Isthereazooinourcity?S：Yes,thereis.T:Whereisit?S:It,snear

thepark.?

然后學生兩人一組進行問答練習。

5.Homework

⑴聽錄音跟讀對話。（2）完成活動手冊配套練習。

教學反思：

第三課時

課時目標

1.能聽說，讀，寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright.

2.能聽說，讀，寫單詞：Italian,restaurant.

3.能聽說，讀，寫句子:WhereistheItalianrestaurant?Turnright

here?No,turnleft.并能在實際情景中正確使用。

教學重難點

1.重點：能聽說，讀，寫單詞和詞組:crossing,turnleft,gostraight,turn

right.

2.難點：gostraight的發(fā)音和拼寫。

教具安排

1.配套的教學課件。2.圖片和單詞卡片。3.錄音機和磁帶。

教學過程

一.熱身（Warm-up）

1.師生問候。

2.singasong:Whereisthehospital?二.復習(Revision)

1.游戲：what，smissing?

活動方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum,post

office,bookstore,cinema,hospital,然后教師藏起其中一張單詞卡片，問

學生：What'smissing?為最快說出答案的學生所在的組加分。

2.游戲：句子接龍

活動方式：教師先說一個公共場所的名稱，接著讓一個學生在重

復教師所說場所名稱的基礎上再加一個場所的名稱。以此類推，如果

說不出行的場所，獲場所的順序有誤的話則被判出局。如：T:Icansee

ahospital.

SI:Icanseeahospitalandapostoffice.

S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

1.教學詞組：turnleftturnright

⑴學生排成一列縱隊，后面的學生手搭在前面的學生的肩上，教師

放“兔子舞”音樂，和學生一起跳“兔子舞二跳的時候教師要注意

示范left和right,如左右腳、左右手的動作。

(2)跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復單詞right和left,

板書：right和left,帶讀right和left。

(3)活動：聽聽做做

活動方式：教師發(fā)指令：showmeyourright/lefthand/leg/eai7foot.全班

同學根據(jù)指令動作，邊做邊說：Myright/lefthand/leg/ear/foot.然后改

由一個學生發(fā)指令，其他同學邊說邊做動作。

(4)出示左轉的圖片說：turnleft,補充板書成：turnright,讓學生與

教師一起邊做左轉的手勢邊說turnlefto同步驟教學turnrighto

(5)隊列訓練

活動方式：每組請上兩位學生在講臺前一字排開，教師發(fā)出指令：turn

right,turnleft,則學生邊右轉、左轉邊重復：turnright,turnlefto

說錯或轉錯則被判出局，留下的學生為勝者。接著可以改由學生發(fā)指

令繼續(xù)活動。

2.教學詞組：gostraight

(3)活動：聽聽做做

活動方式：教師發(fā)指令：showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.

同學根據(jù)指令動作，邊做邊說：Myright/lefthand/leg/ear/foot.然后改

由一個學生發(fā)指令，其他同學邊說邊做動作。

(4)出示左轉的圖片說：turnleft,補充板書成：turnright,讓學生與

教師一起邊做左轉的手勢邊說turnlefto同步驟教學turnrighto(5)

隊列訓練

活動方式：每組請上兩位學生在講臺前一字排開，教師發(fā)出指令：turn

right,turnleft,則學生邊右轉、左轉邊重復：turnright,turnlefto

說錯或轉錯則被判出局，留下的學生為勝者。接著可以改由學生發(fā)指

令繼續(xù)活動。

2.教學詞組：gostraight

(1)教師再黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說:Thislineisstraight.

板書：straight,帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞：

即教師大聲說單詞，學生則小聲說。教師如果小聲說，學生則大聲說。

(2)教師出示"直走"圖標說：gostraighto板書補充gostraighto

帶讀gostraighto

3.教學單詞：crossing

出示十字路口的圖片介紹:Thisisacrossing.板書crossing,帶讀

crossingo然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。4.游戲：插紅旗

活動方式：每組派上一名同學，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學

發(fā)出的指令：gostraight,turnright,turnleft,stop”將紅旗插到指

定的位置，用時最少的組獲勝。

5.教學B.Let,slearn

(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。

⑵板書：Italianrestaurant浩訴學生詞組的意思并帶讀。

(3)學生打開書，教師播放B,Let'slearn的錄音，學生逐句跟讀。

四、鞏固與拓展(Consolidationandextension)1教學beatourguide

(1)教師將課本上的地圖貼在黑板上，對學生介紹說：ChenJieistrying

tobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,

nowweareinfrontorTian'anmen.Gostraightandyoucanseethe

PalaceMuseum.(2)學生兩人一組進行活動。

2活動：老外與警察

活動方式：先由教師扮演老外，學生扮演警察，讓警察為老外指路。

在師生示范的基礎上，學生兩人一組，分別扮演警察與老外進行對話。

如：

T：Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostoffice

nearhere?S：yes,thereis.T：Whereisit?

S：It'sneartheschool.

T：HowcanIgettothepostoffice?

S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.

T：Thankyou.S：You'rewelcome.

五、家庭作業(yè)（Homework）

1.聽錄音，跟讀對話和單詞。2.完成活動手冊配套練習。3.用英

語為家長作導游。

教學反思：

第四課時

課時目標

1.能聽說，讀,寫單詞和詞組:pizza,street,get.

2能聽說，讀，寫句子:Ilike”HowcanIgettothe”？Turnrightat”并能

在實際情景中正確使用。

教學重難點

1.重點:能聽說，讀，寫單詞和詞組:Ilike”HowcanIgettothe,,?Turn

rightat,,并能在實際情景中正確使用。2.難點：正確選用介詞at和

ono

教學過程

一.熱身(warm-up)1.師生問候。

2.singasong:Whereisthehospital?

二.復習(Revision)

1.全班抽讀單詞或詞組：science,museum,postoffice,bookstore,

crossing,cimema,hospital,turn,right,left,straight,并選擇一些單i司讓

學生拼讀。2.游戲：貼鼻子

活動方式：每組派上一名同學，根據(jù)同組其他同學發(fā)出的指令：go

straight,turnright,turnleft,stop,,將鼻子插到指定的位置，用時

最少的組獲勝。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.教學單詞pizza,street

教師出示pizza的圖片介紹說：Thisispizza.It'sakindofItalian

foodandisverypopularintheworldnow.板書:pizza,帶領學生用升、

降調度單詞，然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。

教師出示street的圖片介紹說：Thisisastreet.Ourschoolison,,

Street.板書：street,帶領學生用升、降調度單詞。

2.教學句子HowcanIgettothe,,?Turnrightat,,教師出示自己繪制

的學校周邊示意圖，與學生進行對話：

T：rmhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?

S：Yes,thereis.

T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.S：Turnright.Go

straight.Turnleftatthecrossing.T：Thanks.

S：You'rewelcome.

板書：HowIcangettothe,,?Turnright/leftat”并帶讀。3.活動：

“紅領巾指路小分隊”

4.活動方式：學生兩人一組，一人扮演問路的行人，一人扮演熱

心指路的“紅領巾”，根據(jù)黑板上張貼的學校周邊示意圖展開對話，

如：

SI：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?S2：Yes,thereis.

S1：HowcanIgetthere?

S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'11seeashop.

Thepethospitalisnexttheshop.SI：Thanks.

S2：You'rewelcome.

兩兩對話后，教師請一些學生到臺前表演對話。4.教學B.Let'stalk

(1)教師播放BLet'stalk的視頻，要求學生帶著問題看視頻：

Whereistherestaurant?Howcantheygetthere?視頻播放完后,