廣東省茂名市第三中學(xué)2020年高三語文上學(xué)期期末試題含解析

廣東省茂名市第三中學(xué)2020年高三語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成下面小題。每個人的怪獸[法]波德萊爾灰蒙蒙的天空無邊無際，廣袤的原野灰撲撲的，沒有一塊草坪，寸草不生。這兒，我遇見了幾個彎著背的行人。每個人身上都馱著一個巨型怪獸，足足有一袋面粉、煤渣或者古羅馬步兵的裝備那么沉。那猙獰的怪獸還極不安分：它靈活有力的肌肉把人纏住，緊緊地壓迫著；兩只巨大無比的爪子扣住了人的胸口；龐大的頭壓住了重負(fù)的前額，就像一個古代士兵為了震懾敵人而佩戴的可怕頭盔。我問其中一個人，他們?nèi)绱诉@般是要到哪里去。他回答說他對此一無所知，其他人也沒有頭緒。然而，他們顯然要去某個地方，因為他們的步伐透露了他們對行走的無法阻擋的需要。這是件奇怪的事兒！他們不僅沒有對纏繞在他們脖子上、貼在他們背上的兇猛怪獸感到生氣，反而把它們看做自身的一部分。這些面容，盡管疲憊不堪、嚴(yán)肅至極，卻沒有流露出絲毫的絕望。在憂郁的蒼穹之下，在似天穹般孤寂的土地上，他們的腳深深地陷到塵埃里。他們繼續(xù)前行，一副逆來順受、要一輩子毫無所得地期待下去的神情。這隊伍從我身邊經(jīng)過，沒入天際，與那陰郁交融，而地球圓形的表面也避開了人們好奇的目光。有些片刻，我固執(zhí)地想要弄懂這奧秘，但是很快，不可抑制的冷漠襲上心頭。于是，我比那被沉甸甸的怪物壓迫的人還要疲乏。（選自波德萊爾《世界之外的任何地方》）27.“行人”身上馱著的“怪獸”有什么特點？“怪獸”象征什么？28.背負(fù)著“怪獸”的“行人”們有哪些矛盾的表現(xiàn)？29.簡要分析文章最后一節(jié)的內(nèi)涵。參考答案：27.沉重，不安分，壓迫和束縛著人們，驅(qū)使人們行走。人生的欲望、追求等。

28.疲憊而嚴(yán)肅；盲目而堅定；有所期待而逆來順受。

29.人無法真正冷靜而清楚地認(rèn)識、控制自己的欲望：當(dāng)一個人嘗試去理解和剖析自己的欲望時，他就失去了生活的熱情和對未來的期待。【27題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息并解析其深層含義的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“‘行人’身上馱著的‘怪獸’有什么特點？‘怪獸’象征什么”，然后瀏覽原文，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行歸納總結(jié)。本題中，從“每個人身上都馱著一個巨型怪獸，足足有一袋面粉、煤渣或者古羅馬步兵的裝備那么沉”可見其：沉重；從“那猙獰的怪獸還極不安分”可見其：不安分；從“它靈活有力的肌肉把人纏住，緊緊地壓迫著；兩只巨大無比的爪子扣住了人的胸口；龐大的頭壓住了重負(fù)的前額，就像一個古代士兵為了震懾敵人而佩戴的可怕頭盔”可見其：壓迫和束縛著人們；“他們繼續(xù)前行，一副逆來順受、要一輩子毫無所得地期待下去的神情”可見其：驅(qū)使人們行走。從“然而，他們顯然要去某個地方，因為他們的步伐透露了他們對行走的無法阻擋的需要”可見，“怪獸”的深層含義就是那些驅(qū)使人們不斷向前行走的人生的欲望或追求?！?8題詳解】本題考查考生歸納文章內(nèi)容的能力。解答此類試題，考生應(yīng)先審清題目要求“背負(fù)著‘怪獸’的‘行人’們有哪些矛盾的表現(xiàn)”，然后結(jié)合文章內(nèi)容，找到答題區(qū)域，進行概括總結(jié)。本題中，由原文“這些面容，盡管疲憊不堪、嚴(yán)肅至極，卻沒有流露出絲毫的絕望”可見一組矛盾：疲憊而嚴(yán)肅；由原文“我問其中一個人，他們?nèi)绱诉@般是要到哪里去。他回答說他對此一無所知，其他人也沒有頭緒。然而，他們顯然要去某個地方，因為他們的步伐透露了他們對行走的無法阻擋的需要”可見一矛盾點：盲目而堅定；由原文“這些面容，盡管疲憊不堪、嚴(yán)肅至極，卻沒有流露出絲毫的絕望。在憂郁的蒼穹之下，在似天穹般孤寂的土地上，他們的腳深深地陷到塵埃里。他們繼續(xù)前行，一副逆來順受、要一輩子毫無所得地期待下去的神情”可見其矛盾之處：有所期待而逆來順受?！?9題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“簡要分析文章最后一節(jié)的內(nèi)涵”，然后回歸文本找到設(shè)題的語段，分析該語段寫的是什么，使用什么技巧，再結(jié)合上下文分析其內(nèi)涵。本題中，原文“有些片刻，我固執(zhí)地想要弄懂這奧秘，但是很快，不可抑制的冷漠襲上心頭”一句，可以看出：人是想清楚地認(rèn)識和掌控自己的欲望的，但在此過程中，人無法做到真正冷靜；而“于是，我比那被沉甸甸的怪物壓迫的人還要疲乏”一句，則說明人如果嘗試去理解和剖析自己的欲望，他會感覺更累，因為他就此失去了生活的熱情和對未來的期待。2.閱讀下面的文字，完成6-8題。

①“空氣啟示錄”這個詞已經(jīng)相當(dāng)適用于北京：幾乎看不到的天際線，戴口罩的市民，沉默得令人驚異的街道。

②21世紀(jì)的北京就像是19世紀(jì)的倫敦——它們都是其時全球崛起速度最快的工業(yè)國家的首都。連霧霾的成因都驚人的一致，人口眾多，周邊地區(qū)工業(yè)密集，能源主要來源是煤炭，再加上被丘陵環(huán)繞的地形，這些因素一起推動空氣污染在一年中的某些時期達到或超過“危險”水平。

③關(guān)于空氣污染產(chǎn)生的后果，盡管各方研究不盡相同，但相比于那些研究環(huán)境退化、社會不公和經(jīng)濟增長的抽象理論，數(shù)字顯得更有說服力，也更體現(xiàn)緊迫性。剛進入21世紀(jì)時，世界銀行就估算稱，由于空氣污染引起的疾病和死亡，中國每年損失了GDP的2%-3%。而根據(jù)哈佛大學(xué)等高校以及世界衛(wèi)生組織聯(lián)合出版的《全球疾病負(fù)擔(dān)報告2010》，戶外空氣污染是中國2010年早逝的120萬人死亡的主要致病因素。有報道稱，空氣污染事件除了商家因為空氣凈化器熱銷得益之外，無人獲益。實際情況是，在生存面前同樣呼吸著被污染的空氣，誰又會是贏家呢？

④在諸多解決空氣污染問題的文獻中，經(jīng)濟增長被視作解決問題的萬靈丹。然而在現(xiàn)實中，它卻并非包治百病，更難以成為環(huán)境污染的解藥。上世紀(jì)90年代，一種名為“環(huán)境庫茨涅茲曲線”的理論曾得到經(jīng)濟學(xué)家們的廣泛推崇。這一理論認(rèn)為，各個國家的發(fā)展都需要經(jīng)歷工業(yè)化這一“骯臟”階段，只有這樣經(jīng)濟才能達到一定的繁榮程度。這之后，公眾需求以及金融、技術(shù)手段自然就能自覺發(fā)揮作用，將污染水平降低。也就是說，環(huán)境退化先是隨著經(jīng)濟增長的上升而加劇，直到出現(xiàn)一個拐點，隨后環(huán)境退化開始減緩，而經(jīng)濟則會繼續(xù)增長。然后，經(jīng)濟增長會帶來生產(chǎn)技術(shù)的提高、減排技術(shù)的引入和大眾對環(huán)境質(zhì)量需求的增強。然而在過去十年中，“環(huán)境庫茨涅茲曲線”已經(jīng)廣受批判，其中的一個問題是，一定的經(jīng)濟增長水平達成之后，并不會自動帶來環(huán)境質(zhì)量的改善。

⑤倫敦的污染故事很長，綿延了超過一個世紀(jì)。而北京不能再承擔(dān)如此長時間的污染——那對北京乃至整個地球都將是一場災(zāi)難。北京污染故事的下一章，將是我們這個時代最關(guān)鍵的敘事之一。它決定著我們將居住的這個地球，也決定著我們會留給子孫后代的那個地球。對北京市民、中國公民乃至全人類來說，這個故事都理應(yīng)有一個快樂的結(jié)局。

（取材于網(wǎng)絡(luò)資料，有刪改）

【鏈接材料】

倫敦曾是世界著名的“霧都”，飽受霧霾的困擾。面對霧霾，倫敦市長在《2003年倫敦空氣質(zhì)量戰(zhàn)略》中首次正式提出“低碳經(jīng)濟”概念，即以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)發(fā)展國民經(jīng)濟，通過高效利用能源、開發(fā)清潔能源追求綠色GDP的增長。同時，英國政府從每年的財政預(yù)算中撥出專門的“碳預(yù)算”，將之應(yīng)用于與低碳經(jīng)濟相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。倫敦市先后出臺《環(huán)境法》等一系列法案，嚴(yán)格監(jiān)管污染的排放情況，采用新型技術(shù)來清潔空氣，整治汽車超標(biāo)排放，呼吁民眾綠色出行，嚴(yán)格限制私家車和公務(wù)用車。如今，倫敦的霧霾已經(jīng)得到有效的治理。6．下列對文章內(nèi)容及思路的理解，不正確的一項是

A.第①②段作者描述了北京的空氣現(xiàn)狀，并指出北京與倫敦霧霾成因驚人一致。

B．第③段作者引用了具體的數(shù)字材料，論證了空氣污染給我國造成的嚴(yán)重后果。

C．第④段作者主要論證了“環(huán)境庫茨涅茲曲線”的理論得到經(jīng)濟學(xué)家的廣泛推崇。

D．第⑤段中，作者提出對未來的希望，即北京的污染故事理應(yīng)有一個快樂的結(jié)局。7．下列理解和分析，不符合“環(huán)境庫茨涅茲曲線”理論的一項是

A.各個國家的發(fā)展都需要經(jīng)歷工業(yè)化，在這個階段中環(huán)境污染是難以避免的問題。

B．經(jīng)濟發(fā)展達到一定程度后，金融、生產(chǎn)技術(shù)、減排技術(shù)等手段自然能將污染水平降低。

C．經(jīng)濟增長會帶來大眾對環(huán)境質(zhì)量需求的增強，這是環(huán)境質(zhì)量逐漸提高的動力之一。

D．經(jīng)濟增長不能包治百病，達到一定的水平后，環(huán)境質(zhì)量并不會隨其增長而自動改善。8．根據(jù)原文及鏈接材料，下列表述正確的一項是

A.人口、工業(yè)布局、能源利用以及地形等因素共同作用使得北京空氣污染已經(jīng)達到并超

過了“危險”水平。

B．關(guān)于空氣污染的后果，盡管各方的研究結(jié)果都不相同，但是相比抽象理論，數(shù)字顯得更有說服力，也更體現(xiàn)緊迫性。

C．盡管商家因為空氣凈化器熱銷獲得益處，但面對被污染的空氣，面對生存困境，沒有人是真正的贏家。

D．倫敦治理污染綿延超過一個世紀(jì)，積累了豐富經(jīng)驗，其中追求綠色GDP的增長、出臺

《環(huán)境法》等舉措給北京很多啟示。參考答案：6．C(主要論證的是“環(huán)境庫茨涅茲曲線”理論的內(nèi)容及其廣受批判)

7．D(答非所問，不是“環(huán)境庫茨涅茲曲線”的內(nèi)容)

8．C（A．?dāng)U大范圍，缺少限制語“某些時期”；B．表述絕對化，應(yīng)為“不盡相同”；D．偷換概念，倫敦環(huán)境污染綿延超過一個世紀(jì)，不是治理污染）3.閱讀下面的文字，完成下面小題。嫦娥四號實現(xiàn)了世界首次月球背面軟著陸，其降落地點在南極-艾特肯盆地的馮·卡門撞擊坑。那么這個著陸點是如何選擇出的？探月專家們對此做出了詳細(xì)解答。中國探月工程總設(shè)計師吳偉仁說：“在論證嫦娥四號任務(wù)時，我們感覺應(yīng)該給它賦予更強的生命力和功能，做一些有挑戰(zhàn)性的事情?！敝袊教炜萍技瘓F五院嫦娥四號探測器總設(shè)計師孫澤洲說：“去月球背面比去正面風(fēng)險增大了很多，崎嶇的地形給我們帶來必須面對的問題。但從技術(shù)發(fā)展角度來講，在月面更高精度的著陸是未來所需要的。比如以后我們要去月球南北極，那里地形也很崎嶇，如果在永久光照區(qū)著陸，對著陸精度要求都很高?！薄叭绻覀兾磥硪ㄔO(shè)月球科研站，需要多組探測器在一個范圍內(nèi)著陸，聯(lián)合構(gòu)成更復(fù)雜的系統(tǒng)，這更是需要航天器能高精度著陸。所以解決這次任務(wù)面臨的挑戰(zhàn)，可以為后續(xù)的深空探測和小行星探測打下基礎(chǔ)。”孫澤洲說，“我們希望未來具備全月球乃至于全太陽系的到達能力，有了這樣的能力也能更好地支持深空科學(xué)探測。”專家確定去月球背面后，具體著陸區(qū)域的選擇還受到很多條件的限制。孫澤洲說，嫦娥三號的著陸區(qū)在北緯45度左右的虹灣地區(qū)，探測器是按照這一緯度的光照條件設(shè)計的熱控系統(tǒng)和太陽翼。而大部分繼承了嫦娥三號設(shè)計的嫦娥四號首選著陸區(qū)緯度也在40至50度之間。“緯度上劃定范圍后，再考慮經(jīng)度，是落在月球背面的正中間還是邊緣呢？由于要實現(xiàn)地球和月球背面的通信，中繼星‘鵲橋’運行在地月第二拉格朗日點的Halo軌道上。它的全實時覆蓋區(qū)域集中在月球背面中心點左右?guī)资鹊姆秶?。”孫澤洲說，“而且我們不希望探測器與中繼星通信的時候仰角太低，那樣有可能會受到周圍高山的影響?！边@樣，嫦娥四號的著陸區(qū)從經(jīng)緯度上就基本限定下來了。在這個大致范圍內(nèi)，科學(xué)家們看中了艾特肯盆地，這個太陽系最大、最深，最古老的撞擊坑，這里蘊含著月球最早的信息，有很高的科學(xué)研究價值，比如是不是有水？對這里的探測將對人類了解月球，地球、太陽系的演化提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)和線索。而在艾特肯盆地這個直徑大約2500公里，深13公里的巨大撞擊坑內(nèi)，還有一個直徑為180公里的馮·卡門撞擊坑，其底部地勢相對平坦，能較好地保證著陸安全。恰好與馮·卡門撞擊坑經(jīng)度上相差約13度的地方，還有一個克雷蒂安撞擊坑，非常適合作為備選著陸區(qū)。假如嫦娥四號第一天在主選著陸區(qū)沒有成功著陸，第二天還可以著陸在備選著陸區(qū)。除了科學(xué)上的意義，對馮·卡門撞擊坑的探測還有另一層意義，它是以20世紀(jì)匈牙利裔美國航天工程學(xué)家馮·卡門命名的，他被譽為“航空航天時代的科學(xué)奇才”。中國航天事業(yè)的奠基人錢學(xué)森、郭永懷都是他的親傳弟子。五院嫦娥四號巡視器總體主任設(shè)計師中振榮說，去月球背面探測是中國為世界做出的貢獻?！彪m然我們現(xiàn)在還不知道嫦娥四號最終能探測到什么，但是這一探測有可能會影響好幾代人?！保ㄕ幾浴舵隙鹚奶枮楹稳チ颂栂底畲蟮碾E石坑》）1.下列對選址艾特肯盆地的馮·卡門撞擊坑著陸因素的理解，不正確的一項是A.崎嶇的地形給著陸帶來風(fēng)險，但解決這次任務(wù)面臨的挑戰(zhàn)，可以為后續(xù)的深空探測和小行星探測打下基礎(chǔ)。B.根據(jù)嫦娥三號的設(shè)計和中繼星“鵲橋”的全實時覆蓋區(qū)域，確立了嫦娥四號著陸區(qū)的經(jīng)緯度。C.艾特肯盆地有很高的科學(xué)研究價值，因為它是太陽系最大，最深、最古老的撞擊坑，蘊含著月球最早的信息。D.在撞擊坑經(jīng)度上相差約13度的地方，還有一個撞擊坑，它們正好可以紀(jì)念航空時代的中外科學(xué)家。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章開篇點明嫦娥四號登月的意義和降落點，然后直截了當(dāng)提出問題。B.專家介紹著陸點選址原因時，是按照范圍逐漸縮小的邏輯順序講解的。C.文章圍繞探月專家解答著陸點選擇的問題展開，采用了直接引用的方式。D.文末站在世界和歷史的高度評價了此次月球背面探測的意義，照應(yīng)開篇。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.嫦娥四號成功探月說明我國具備全月球的到達能力，能更好地支持深空科學(xué)探測。B.從專家的具體解說中，可以肯定地說嫦娥四號軟著陸點應(yīng)該是月球背面的中間地帶。C.專家預(yù)測如果嫦娥四號第一天沒有成功著陸，它也能在第二天成功地著陸在備選著陸區(qū)。D.對艾特肯盆地的探測意味著能了解月球、地球、太陽系的演化過程，有很高的科學(xué)研究價值。參考答案：1.D

2.C

3.B【1題詳解】本題考查理解詞語概念含義并進行比較的題。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，看是選正確還是錯誤，是選一項還是兩項。然后要能夠從文本中找到原文，進行比對，最后才能選出答案。D項，從原文第十二段可以讀到，“除了科學(xué)上的意義，對馮·卡門撞擊坑的探測還有另一層意義”，表明只有馮·卡門撞擊坑有這樣的紀(jì)念意義。A項，原文第三段、第四段可以看出；B項，原文第六段、第七段可以看出；C項，原文第九段。故選D。【2題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力，以及手法的運用。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或道理進行綜合性分析、判斷，進而進行概括。A項，原文第一段，此項正確；B項，先選擇月球背面，接著確定了經(jīng)緯度、然后看中了艾特肯盆地里的馮·卡門撞擊坑，范圍逐漸縮小，不能顛倒，所以是邏輯順序，此項正確；D項，“為世界做出的貢獻”是從世界的角度，“有可能會影響好幾代人”是從歷史角度，此項正確。C項，最后一段，“五院嫦娥四號巡視器總體主任設(shè)計師中振榮說，去月球背面探測是中國為世界做出的貢獻。‘雖然我們現(xiàn)在還不知道嫦娥四號最終能探測到什么，但是這一探測有可能會影響好幾代人’”，既有直接引用，也有間接引用。故選C?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。做這類題需要具備的能力即考查角度有：提取、篩選、整合信息的能力，需要細(xì)心；知識遷移、理解揣悟的能力，需要靈活應(yīng)變。A項，第四段，是“我們希望未來具備”的能力，此項錯誤。C項，第十一段，“假如嫦娥四號第一天在主選著陸區(qū)沒有成功著陸，第二天還可以著陸在備選著陸區(qū)”、可以著陸，但未說成功著陸，此項錯誤；D項，第九段，根據(jù)“將對人類了解月球、地球、太陽系的演化提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)和線索”的說法，可見此項錯誤。B項，中繼星“鵲橋”“全實時覆蓋區(qū)域集中在月球背面中心點左右?guī)资鹊姆秶?，“我們不希望探測器與中繼星通信的時候仰角太低”，此項正確。故選B。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8.B

9.B

10.D11．（10分）（1）譯文：那些平庸之輩甚至小孩，都能夠輕視欺侮他。（4分）（2）譯文：只有把恩德施于百姓，為國家建功立業(yè)，使榮耀傳于后世而無窮無盡。（6分）

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題馬仙琕，字靈敵，扶風(fēng)眉人也。仙琕少以果敢聞，遭父憂，毀瘠過禮負(fù)土成墳手植松柏。起家郢州主簿，遷武騎常侍，為小將，隨齊安陸王蕭緬。緬卒，事明帝永元中，蕭遙光、崔慧景亂，累有戰(zhàn)功，以勛至前將軍。出為龍驤將軍、南汝陰、譙二郡太守會壽陽新陷，魏將王肅侵邊，仙琕力戰(zhàn)，以寡克眾，魏人甚憚之，復(fù)以功遷寧朔將軍、豫州刺史。義師起，四方多響應(yīng)，高祖使仙琕故人姚仲賓說之，仙琕于軍斬仲賓以徇。義師至新林，仙琕猶持兵于江西，日鈔運漕，建康城陷，仙琕號哭經(jīng)宿，乃解兵歸罪。高祖勞之曰:“射鉤斬祛，昔人弗忌。卿勿以戮使斷運茍自絕也。”仙琕謝曰:“小人如失主，后主飼之，便復(fù)為用?！备咦嫘Χ乐６矶涩V母卒，高祖知其貧，賻給甚厚。仙琕號泣，謂弟仲艾曰:“蒙大造之恩，未獲上報。今復(fù)荷殊澤，當(dāng)與爾以心力自效耳?！碧毂O(jiān)四年，王師北討，仙琕每戰(zhàn)，勇冠三軍。當(dāng)其沖者，莫不摧破，與諸將論議，口未嘗功。人問其故，仙琕曰:“丈夫為時所知，當(dāng)進不求名，退不逃罪，乃平生愿也何功可論!”授輔國將軍、宋安、安蠻二郡太守，遷南義陽太守累破山蠻，郡境清謐。以功封洭縣伯，邑四百戶，仍遷都督司州諸軍事、司州刺史，輔國將軍如故。俄進號貞威將軍。十年，朐山民殺瑯邪太守劉斷，以城降魏，詔假仙琕節(jié)，討之。魏徐州刺史盧昶以眾十余萬赴焉。仙琕與戰(zhàn)，累破之，昶遁走。仙琕縱兵乘之，魏眾免者十一二，振旅還京師，遷太子左衛(wèi)率。初，仙琕幼名仙婢，及長，以“婢”名不典，乃以“玉代女”因成“琕”云。自為將及居州郡能與士卒同勞逸身衣不過布帛所居無幃幕衾屏行則飲食與廝養(yǎng)最下者同其在邊境，常單身潛入敵庭，伺知壁壘村落險要處所，故戰(zhàn)多克捷，士卒亦甘心為之用，高祖雅愛仗之。在州四年，卒。贈左衛(wèi)將軍，謚曰剛。（《梁書?卷七》）[注]①“射鉤斬祛”:是關(guān)于春秋五霸中齊桓公和晉文公的典故，用來借代英明君主的不計前嫌。10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.仙琕于軍斬仲賓以徇。

徇:示眾B.仙琕謝曰

謝:謝絕，拒絕C.今復(fù)荷殊澤

荷:蒙受，受到D.詔假仙琕節(jié)，討之

假:授予，給予11.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.自為將/及居州郡能與士卒同勞逸/身衣不過布帛/所居無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下者同/B.自為將/及居州郡能與士卒同勞逸/身衣不過布帛所居/無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下者同/C.自為將及居州郡/能與士卒同勞逸/身衣不過布帛/所居無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下者同/D.自為將及居州郡/能與士卒同勞逸/身衣不過布帛所居/無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下者同/12.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“起家”有起之于家而任官職之意。古代指由平民出身而晉升為官員，本文中的“起家”就是此意。B.“卿”可以指古代階名，如“三公九卿”;也可以指古代對男子的敬稱，如“荀卿”;還可以用于君對臣的稱謂和夫、朋友間的愛稱。C.“天監(jiān)”是梁武帝的年號。年號除了用于紀(jì)年以外，還表示祈福、歌頌和改朝換代。先秦至漢初無年號，漢武帝劉徹繼位后，始出現(xiàn)年號。D.“謚”是古代君主等有地位的人死后，給予他們的有評價意義的稱號謚號有表揚的，如“文”“武”等;有批評的，如“厲”“懷”等;也有同情的，如“悼”“幽”等。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.馬仙琕為子盡孝，為臣盡忠。父親去世他表現(xiàn)出超出常禮的悲痛，親自背土堆成墳?zāi)?，高祖派姚仲賓去勸他歸順自己，他將姚仲賓斬首。B.馬仙琕歸降高祖，竭誠效力。都城失陷后馬仙琕才放下武器投降，高祖撫慰他并在他母親去世后贈送喪禮，讓他大為感動，決意報答高祖。C.馬仙琕勇猛善戰(zhàn)，謙遜內(nèi)斂。天監(jiān)四年，王師北伐，馬仙琕征戰(zhàn)沙場，頗有勇力，屢立戰(zhàn)功，但在各位將領(lǐng)面前卻從不提及自己的功勛。D.馬仙琕戰(zhàn)功顯赫，深得信任。在外征戰(zhàn)時，常單身潛入敵境暗中了解敵人所處的懸崖峭壁、村莊及險要之地，所以常打勝仗，備受高祖器重。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)仙琕猶持兵于江西，日鈔運，建康城陷，仙琕號哭經(jīng)宿，乃解兵歸罪。(2)仙琕縱兵乘之，魏眾免者十一二，振旅還京師，遷太子左衛(wèi)率。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.D

14.（1）仙琕還在江西領(lǐng)兵，每天奪取義師漕運的糧米。建康城陷落，馬仙琕哭了整整一宿，隨后便解散部隊前去請罪。（2）仙琕發(fā)兵乘勝追擊，魏軍兵得以幸免的十分之一二，馬仙琕整頓軍隊返回京師，升遷為太子左衛(wèi)率?！?0題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。B項，“謝:謝絕，拒絕”錯誤。謝，謝罪。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等?！白詾閷ⅰ薄凹熬又菘ぁ辈⒘嘘P(guān)系中間不應(yīng)斷開，排除A、B。“身衣不過布帛”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，句意完整，前后斷開，排除D。故選C。12題詳解】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“幽”不是表同情的。年輕喪父，登基患病，政令不通，禍亂綱紀(jì)、不明禮儀都稱作幽。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。D項，“常單身潛入敵境暗中了解敵人所處的懸崖峭壁”錯誤，從文中來看，選項把文中的“壁壘”理解為“懸崖峭壁”，這是錯誤的，“壁壘”是“軍營”的意思。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。答此類題一定要事先還原語境，切忌直接讀句子翻譯。翻譯時注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充。（1）持，率領(lǐng)；陷，陷落；解，解散；罪，請罪。（2）縱，發(fā)動；乘，乘勝追擊；振，整頓；遷，升遷。【點睛】文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，翻譯時注意體現(xiàn)句式和實詞的各種用法及活用類型。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。參考譯文：馬仙琕字靈馥，扶風(fēng)眉縣人。馬仙琕少年時以果敢聞名遠近，遭受喪父之痛時，他因哀傷過度而消瘦，超過了禮法的規(guī)定，他背土堆墳，親手種植松柏在墳邊。馬仙琕開始做官出任郢州主簿，遷任武騎常侍，為小將，跟隨齊朝的安陸王蕭緬。蕭緬去世后，仙碑就事奉齊明帝。永元年間，蕭遙光、崔慧景作亂，仙琕平亂作戰(zhàn)，屢有戰(zhàn)功，因功勞升為前將軍。出任龍驤將軍、南汝陰、譙二郡太守。那時正當(dāng)壽陽剛剛淪陷，魏將王肅侵犯邊境，仙琕奮力作戰(zhàn)，以少勝多，魏人非常害怕他。仙琕又因戰(zhàn)功而升遷為寧朔將軍、豫州刺史。梁高祖義師興起之后，四面八方很多人來響應(yīng)，梁高祖派仙琕的老朋友姚仲賓去勸說仙碑投靠高祖，仙琕在軍營中將姚仲賓斬首示眾。起義隊伍到了新林，仙琕仍帶兵守在長江西岸，每天搶奪義師從水路運輸?shù)募Z食。建康城被攻陷后，仙琕號啕大哭了一個通宵，這才解散隊伍，到高祖跟前謝罪。高祖慰勞他說：“管仲箭射公子小白的衣帶鉤，寺人披割斷重耳的衣袖，前人都不計舊怨。卿不要因為殺了使者、切斷糧食運輸這些事情痛恨自己而與我有隔閡?！毕涩V道謝說：“小人我如同喪家之犬，只要有人喂養(yǎng)，就會為后來的主人效力。”高祖笑著贊美他。不久，仙琕的母親去世，高祖知道他很貧窮，送給他很多財物幫助他辦理喪事。仙琕失聲大哭，他對弟弟仲艾說：“我們已經(jīng)蒙受了再造之恩，還未報答。今天又受到特殊照顧，今后我當(dāng)和你共同全心全意為高祖效力啊?！碧毂O(jiān)四年，梁武帝率師北伐，仙琕每次作戰(zhàn)，都勇冠三軍，他所到之處，無不望風(fēng)披靡。但到與各位將領(lǐng)評論功過時，他卻絕口不提自已的功勞。有人問他原因，仙琕說：“大丈夫被時代所知用，應(yīng)當(dāng)進不求名，退不逃罪，這是我一生的愿望。有什么功勞可說呢!”之后，仙琕被授予輔國將軍，宋安、安蠻二郡太守，遷任南義陽太守。仙琕屢次打敗山里的蠻人，郡內(nèi)變得清靜安謐。仙琕因功被封為洽漚縣伯，食邑四百戶，又遷任都督司州諸軍事、司州刺史，并仍舊任輔國將軍。不久進號為貞威將軍。天監(jiān)十年，朐山百姓殺死瑯邪郡太守劉晣，把城獻給魏國投降了，梁武帝命令仙琕持符節(jié)前往征討。魏國的徐州刺史盧昶率領(lǐng)十多萬大軍趕到那里。仙琕與盧昶軍作戰(zhàn)，多次打敗魏軍，盧昶逃走。仙琕派兵乘勝追擊，魏軍逃脫者僅十分之一二，收繳魏軍的兵器、軍糧、牛馬、器械等等，不可勝數(shù)。仙琕整頓部隊，回到京師，遷任太子左衛(wèi)率。最初，仙琕年幼時名叫仙婢，長大后，認(rèn)為“婢”字作名不好聽，就用“玉”旁代替“女”旁，因而成了“琕”。自從他當(dāng)上將軍并官居州郡長官后，仙琕能夠輿士兵們同甘苦，共勞逸。他身上所穿不過是布帛做的衣服，所住的地方?jīng)]有帷幕衾屏，行軍打仗時，飲食與最低層的士兵相同。他在邊境時，經(jīng)常孤身一人潛入敵人的庭帳，偷偷偵察壁壘村落險要處所，所以每次作戰(zhàn)大多能夠獲勝，士兵們也心甘情愿地聽他指揮，為他所用，高祖非常喜愛和器重他。仙琕在州上任事四年后去世。被追贈為左衛(wèi)將軍。謐號剛。6.閱讀下面的文言文，完成4~7題。請令州縣特舉士札子

曾鞏臣聞三代之道，鄉(xiāng)里有學(xué)。士之秀者，自鄉(xiāng)升諸司徒，自司徒升諸學(xué)。大樂正論其秀者，升諸司馬。司馬論其賢者，以告于王。論定然后官之，任官然后爵之，位定然后祿之。論定然后官之者，鄭康成云：謂使試守。任官然后爵之者，蓋試守而能任其官，然后命之以位也。其取士之詳如此。今陛下隆至德，昭大道，參天地，本人倫，興學(xué)崇化，以風(fēng)天下，唐虞用心，何以加此？然患今之學(xué)校，非先王教養(yǎng)之法，今之科舉，非先王選士之制。圣意卓然，自三代以后，當(dāng)途之君，未有能及此者也。臣以謂三代學(xué)校勸教之具，漢氏郡國太常察舉之目，揆今之宜，理可參用。今州郡京師有學(xué)，同于三代，而教養(yǎng)選舉非先王之法者，豈不以其遺素勵之實行，課無用之空文，非陛下隆世教育人材之本意歟！誠令州縣有好文學(xué)、厲名節(jié)、孝悌謹(jǐn)順、出入無悖者所聞，令佐升諸州學(xué)，州謹(jǐn)察其可者上太學(xué)。以州大小為歲及人數(shù)之差，太學(xué)一歲，謹(jǐn)察其可者上禮部，禮部謹(jǐn)察其可者籍奏。自州學(xué)至禮部，皆取課試，通一藝以上，御試與否，取自圣裁。今既正三省諸寺之任，其都事主事掌故之屬，舊品不卑，宜清其選，更用士人，以應(yīng)古義。遂取禮部所選之士，中第或高第者，以次使試守，滿再歲或三歲，選擇以為州屬及縣令丞。即有秀才異等，皆以名聞，不拘此制。如此者謂之特舉。其課試不用糊名謄錄之法，使之通一藝以上者，非獨采用漢制而已。如臣之議為可取者，其教養(yǎng)選用之意，愿降明詔以諭之。得人失士之效，當(dāng)信賞罰以厲之。以陛下之所向，孰敢不虔于奉承？以陛下之至明，孰敢不公于考擇？行之以漸，循之以久，如是而俗化不美，人材不盛，官守不修，政事不舉者，未之聞也。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．臣聞三代之道

道：治國策略

B．揆今之宜，理可參用

揆：度量、觀察C．課無用之空文

課：學(xué)習(xí)

D．即有秀才異等

即：就是5．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）（

）A．“太學(xué)”，古代的大學(xué)。漢武帝始置太學(xué)，立五經(jīng)博士。B．“秀才”，漢代以來薦舉人才的科目之一。文中是對儒生的稱呼。C．“藝”有技能，才能之意，也有典籍之意。文中“一藝”指的是一種經(jīng)書。D．“掌故”文中是官職的名稱，掌禮樂制度。6．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是（3分）（

）A．本文議論的重點是人才選拔制度，即察舉制與科舉制的優(yōu)劣，文章首段引經(jīng)據(jù)典，指出察舉制的優(yōu)越性，觀點鮮明。B．作者盛贊皇帝的美德，提出要學(xué)習(xí)參考三代以來的察舉制，認(rèn)為科舉制是舍棄久已得到檢驗的選拔制度而崇尚無用的空文。C．作者不尚空談，而是明確提出“特舉”這一人才選拔制度，這一制度比科舉制明顯優(yōu)越，有力地化解了科舉制度的弊端。D．曾鞏希望自己的特舉制度能得到皇帝的采納，希望皇帝憑借自己的賢明與明確的賞罰制度，實現(xiàn)人才興盛、政通人和。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）論定然后官之，任官然后爵之，位定然后祿之。（2）如是而俗化不美，人材不盛，官守不修，政事不舉者，未之聞也。參考答案：4．D（根據(jù)句意，此處的“即”當(dāng)為連詞，表示假設(shè)關(guān)系“如果”之意。）5．B（“秀才”在文中是指才華卓越的人。并非對儒生的一般稱呼。）6．C（“這一制度比科舉制度明顯優(yōu)越，有力地化解了科舉制度的弊端”只是作者的設(shè)想，實際操作效果如何文章并沒有提及。）7．（1）國君評定之后再授予官職，任命官職之后就授予爵位，授予爵位之后再給予俸祿。（2）像這樣卻不能讓風(fēng)俗變美好，不能讓人才變多，不能讓官員修養(yǎng)官品，不能讓政事得到治理的情況，我還沒有聽說過。（1）句采分點：論：考核。官、爵、祿：均為名詞用作動詞，任命官職、授予爵位、給予俸祿。每個要點1分，語句通順1分。（2）句采分點：如是：像這樣；盛：多；舉：治理；未之聞也：賓語前置句。4個要點各1分，語句通順1分?！緟⒖甲g文】我聽說上古三代的治國策略，鄉(xiāng)、里都有學(xué)校。讀書人中最優(yōu)秀的人就由鄉(xiāng)、里推薦給中央的官員司徒，再由司徒推薦各類學(xué)校。大樂正考核他們的名次，優(yōu)秀的再推薦給司馬。司馬評定他們的優(yōu)劣，把最優(yōu)秀的的再稟報國君。國君評定之后再授予官職，任命官職之后就授予爵位，授予爵位之后再給予俸祿。對于國君評定之后并授予官職，鄭康成解釋說：讓他先試著做一下。任命官職之后就授予爵位，意思是試著任用以后，發(fā)現(xiàn)他能勝任這個職務(wù)，然后就授予他合適的爵位。上古選拔人才就是這樣的周詳完備。如今陛下您興盛至美的道德，昭示大道，參化天地，探究人倫的本原，興辦教育鼓勵教化，以此來感化天下，就是當(dāng)年唐堯、虞舜的用心也不過如此吧？然而令人擔(dān)憂的是如今的學(xué)校，沒有了先王教養(yǎng)的辦法，如今的科舉考試，并不是先王選拔人才的制度。而皇上您圣明的旨意非常高遠，自三代以來，統(tǒng)治天下的君王，沒有一個能比得上您的。我認(rèn)為三代以來學(xué)校勸學(xué)興教的方法，漢朝郡國太常通過察舉選拔人才的策略，將這些方法加以適當(dāng)?shù)恼遄?，從道理上講是可以參考利用的。如今州郡京城都有學(xué)校，與三代時期是相同的，可是教育選拔人才的方法卻不是先王之法，這難道不是舍棄長久以來得到檢驗的有效方法，反而去學(xué)無用的空文，這應(yīng)該不是處在您這樣的盛世之下教育人才的本意吧！您如果能下令給州縣官員讓您知道那些愛好學(xué)習(xí)、砥礪名節(jié)，孝順父母友愛兄弟且言行謹(jǐn)慎、言行一致，出入無悖謬之行的人民，讓他們保舉這些學(xué)子進入地方州縣學(xué)習(xí)。州里再嚴(yán)格地考察，品行學(xué)識合格的再送入朝廷的太學(xué)學(xué)習(xí)，按照州的大小確定年數(shù)、人數(shù)的差異。在太學(xué)里學(xué)習(xí)一年，經(jīng)過嚴(yán)格考察合格的上報禮部，禮部再嚴(yán)格考察并登記他們的姓名后再上報朝廷。從州郡的學(xué)校一直到禮部，都要經(jīng)過嚴(yán)格的考試，精通一種經(jīng)書以上的，陛下是否要親自測試他們，可以由陛下您自己決定。如今既然已經(jīng)弄清楚了三省以及各部門的職責(zé)，那些都事、主事、掌故等官職，官職品位從來不低下，應(yīng)該慎重地選擇人員，更換選用一些讀書人擔(dān)任，以此來順應(yīng)古代的制度。于是選拔禮部推舉的讀書人，合格的或者成績優(yōu)異的，按照等第依次試用，任滿兩三年，經(jīng)過考核選拔讓他們擔(dān)任州的屬官以及縣的縣丞等職務(wù)。若有才華卓越的學(xué)子，都要上報朝廷，不必拘泥于現(xiàn)在的規(guī)章制度。像這樣選拔人才的方式稱之為特舉。他們的考試模式，不需要按照常規(guī)考試中密封考生姓名，并讓他人抄寫的方式，這樣就可以使精通一種經(jīng)書以上的才子，不是僅僅采用現(xiàn)有的制度選擇了。如果我的建議有可取之處，以上所說的教育選拔人才的建議，希望陛下您能夠下詔曉諭天下。發(fā)現(xiàn)或失去人才的情況，應(yīng)當(dāng)明確賞罰來加以督促。憑著這是陛下您想做的事情，天下哪一個人敢不全力去辦？憑著陛下您的特別賢明，天下哪一個人敢不公正地去考核選拔人才？憑著逐步的實施，隨著時間的推移，像這樣卻不能讓風(fēng)俗變美好，不能讓人才變多，不能讓官員修養(yǎng)官品，不能讓政事得到治理的情況，我還沒有聽說過。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，改寫另外兩處有問題的語句。（5分）如今，古村落保護與發(fā)展日益成為共識。古村落保護對鄉(xiāng)村發(fā)展有著良好的促進作用。因為只要保護好古村落，就會引來游客和商機。有了游客和商機，就可以改善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施，提高村民生活水平。因此，只有保護好古村落，才能實現(xiàn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。①因為保護好古村落就有望引來游客和商機。②

。③

。參考答案：②有了游客和商機，鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施就有望改善，村民的生活水平就有望提高③保護好古村落，就有望實現(xiàn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展8.閱讀《論語》中的文字，完成后面題目。（6分）①子曰：“興于詩，立于禮，成于樂?！雹陉惪簡栍诓~曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)《詩》乎？’對曰：‘未也?！粚W(xué)《詩》，無以言?！幫硕鴮W(xué)《詩》。他日又獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)《禮》乎？’對曰：‘未也’?！粚W(xué)《禮》，無以立?！幫硕鴮W(xué)《禮》。聞斯二者?！标惪和硕苍唬骸皢栆坏萌?。聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也?！?/p>

③子曰:“吾自衛(wèi)反魯，然后樂正，《雅》《頌》各得其所?！保?）簡述材料③所寫內(nèi)容與前兩章材料的聯(lián)系。(2分)（2）根據(jù)上面的材料，簡評孔子的觀點。（4分）

參考答案：（1）孔子自述正樂工作，側(cè)面表現(xiàn)對詩禮之教的重視。（2）孔子育人，重視三教。讀詩興發(fā)性情，啟迪心智；學(xué)禮規(guī)范行為，樹立人格；習(xí)樂陶冶精神，諧和性靈?？梢?，興詩、立禮、成樂，是人生修養(yǎng)、人格完成、人性完美的重要途徑。9.請概括下列一段文字的主要內(nèi)容，不要超過25個字。抽樣調(diào)查是根據(jù)部分實際調(diào)查結(jié)果來推斷總體標(biāo)志總量的一種統(tǒng)計調(diào)查方法。它是按照科學(xué)的原理和計算，從若干單位組成的事物總體中抽取部分樣本單位來進行調(diào)查、觀察，用所得到的調(diào)查標(biāo)志的數(shù)據(jù)以代表總體，推斷總體。與其它調(diào)查一樣，抽樣調(diào)查也會遇到調(diào)查的誤差和偏誤問題。當(dāng)然，抽樣調(diào)查可以通過抽樣設(shè)計，通過計算并采用一系列科學(xué)的方法，把代表性誤差控制在允許的范圍之內(nèi)。參考答案：抽樣調(diào)查的定義、原理、不足及解決辦法?！驹斀狻看祟}考核壓縮語段的能力，要求概括材料的主要內(nèi)容，答題時注意對語段進項簡單層次劃分，結(jié)合重點詞語確定說明的對象，然后確定其特征，此題可根據(jù)語段確定說明的對象是“抽樣調(diào)查”，結(jié)合文中的“抽樣調(diào)查是……”“它是按照科學(xué)的原理和計算……”“……會遇到調(diào)查的誤差和偏誤問題”“……可以通過……的方法，……控制在允許的范圍之內(nèi)”可知說明的對象是抽樣調(diào)查的定義、原理、不足及解決辦法。10.閱讀下面的文字，完成下列小題。近來，5G熱度逐步攀升。5G，又稱為第五代移動通信系統(tǒng)。如果說3G讓人們跨入了互聯(lián)網(wǎng)門檻，能夠在網(wǎng)絡(luò)上

地處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)；4G刺激了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的繁榮，即時消息、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付、在線視頻和在線游戲等等應(yīng)用

；那么，5G則帶來了萬物互聯(lián)的智能時代，自動駕駛、遠程醫(yī)療、全景視頻、虛擬現(xiàn)實等等都將不再是電影里的虛構(gòu)。5G網(wǎng)絡(luò)具有速率極高，容量大和時延極低三個特征，（

）5G牽動著許多企業(yè)的神經(jīng)，足以改變移動通信產(chǎn)業(yè)的格局，甚至關(guān)及國家利益，如此

，因而，許多國家包括各大科技公司在紛紛占領(lǐng)先機，搶抓制高點，力爭成為5G引領(lǐng)者。我國自成立“IMT-2020推進組”以來，5G建設(shè)持續(xù)快速推進，目前建成了全球最大的5G試驗網(wǎng)，而華為的多項關(guān)鍵技術(shù)已被采納為5G國際核心標(biāo)準(zhǔn)，中國成為

的5G領(lǐng)跑者。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.游刃有余

遍地開花

舉足輕重

名不虛傳B.隨心所欲

遍地開花

不可或缺

當(dāng)之無愧C.游刃有余

層出不窮

不可或缺

名不虛傳D.隨心所欲

層出不窮

舉足輕重

當(dāng)之無愧18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.用戶可以獲得光纖般的接入速率