山西省臨汾市上紀落中學2020-2021學年高三語文上學期期末試卷含解析

山西省臨汾市上紀落中學2020-2021學年高三語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.

相較于赤橙黃綠青藍紫等詩意色彩，灰色鮮有被提及，歌德在著作《色彩論》中描述：“在尊貴的灰色面前，我們會體驗到一種提升感；在平凡的灰色面前，我們會體驗到謙卑?！?/p>

作為彩色系里的調和色，灰色一直是隱性的身份，自古被烙上階級屬性與情感特征，其所指有宗教與文化、藝術與哲學不同層面的解讀?；疑凹市浴钡牡图兌裙δ懿谎远?，是集中多種彩色后的簡單而豐富，既影射著自然地理的客觀地貌，作為表現形式與手段，也豐富著人文藝術領域的深度思考，其優(yōu)質的視覺協(xié)調性促使灰色成為繪畫與設計、藝術與商業(yè)領域的表現媒介。

灰色廣義上的模糊既指所有事件的不明朗、非良性的狀態(tài)，同時也包含人生與藝術某階段的方向迷失，后者如畢加索的灰色時期的繪畫，這個時期，畢加索的生活條件很差，作品彌漫著一片陰沉的憂郁?；疑南笳餍杂兄@性的貶義和隱形的文化內涵。“灰色”廣義上的哲思顯然適用于文學藝術等社會學門類，如文學詩詞的灰色意境則是：幽、寒、雨、暮、荒、蒼、雪、愁、恨等如泣如訴的古典詩意色彩?！兜赖陆洝返臒o為哲學以空靈淡泊的精神本質契合了黑白水墨畫的灰色美學，以墨色勝于五彩、五色、五音的視覺語匯成為灰色最早的美學代言，在此，大美、大音及大象在洗盡鉛華后定格為無言、稀聲、無形的精神追求，灰色的墨韻在唐代傳統(tǒng)書畫中以“枯濕濃淡”“運墨而五色具”的氣韻概括了世界萬象的空靈與灑脫，至宋代則在“逸、神、妙、能”中開拓了意態(tài)的文人揮毫，及至元代“作畫貴有古意”的“逸筆草草”，灰色的筆墨氣韻形成一種沉寂、肅然，進而產生了一種溫雅淡泊的審美意味，流動著靜、虛、恬、淡的古意?；疑哪嵮h(huán)流動在陰陽五行的虛實水墨中。

法國印象派畫家德加熱衷于表現舞女的動態(tài)“印象”，灰色的介質與朦朧圖底的關系有利于表現書法線條般的人體曲線美。與德加溫潤的灰色相比，熱衷于以灰色、紫羅蘭、綠色等打底畫紙作畫的古典主義大師丟勒的細密畫則注重嚴謹的邏輯，《祈禱的手》、《橫躺的阿格妮絲》等結實的典型性造型在灰色背景中體現了畫家精于概括、重于塑造的無限洞察力。如果說德加的色粉筆游走在快樂的舞臺范圍里，那科勒惠支的素描則借助黑白灰表現生與死的精神呼嘯，《哀悼》、《抱嬰兒的母親》及《離別》等無不寄托著畫家悲天憫人的情懷。其實，灰色不過是藝術媒介里的表象，藝術的本質一如羅丹所說：“最純粹的杰作是這樣的：不表現什么形式，線條和顏色再也找不到，一切融化為思想和靈魂?！保ㄕ幾皂n天騰《灰色在藝術與設計中的灰線性解讀》）（1）下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A．灰色作為彩色系里的調和色，自古被烙上階級屬性與情感特征，其含意可以從宗教與文化、藝術與哲學不同層面進行解讀。B．畢加索的灰色時期的繪畫表現了灰色廣義上的模糊性，包含人生與藝術某些階段的方向迷失，也指所有事件的不明朗、非良性的狀態(tài)。C．為了增強了文章的說服力，作者引用羅丹的話，揭示出藝術的本質：不表現什么形式，也找不到線條和顏色，一切融化為思想和靈魂。D．法國畫家德加熱衷于表現舞女的動態(tài)“印象”，其作品中的灰色顯得溫潤，灰色的介質與朦朧圖底的關系有利于表現書法線條般的人體曲線美。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．灰色最早的美學代言是以墨色勝于五彩、五色、五音的視覺語匯，所以《道德經》的無為哲學與黑白水墨畫的灰色美學相契合。B．元代“作畫貴有古意”的“逸筆草草”的出現，使得灰色的筆墨氣韻形成一種沉寂肅然的特點，產生了一種溫雅淡泊的審美意味。C．灰色的墨韻在我國唐代傳統(tǒng)書畫中主要表現為：以“枯濕濃淡”“運墨而五色具”的氣韻概括了世界萬象的空靈與灑脫。D．《祈禱的手》、《橫躺的阿格妮絲》等畫，其結實的典型性造型在灰色背景中體現了丟勒精于概括、重于塑造的無限洞察力。（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．在尊貴的灰色面前人會體驗到一種提升感，在平凡的灰色面前人會體驗到謙卑。這告訴我們：因灰色的類別不同而給人的感受也不同。B．灰色的“集彩性”具有低純度功能，灰色的優(yōu)質的視覺協(xié)調性是灰色成為繪畫與設計、藝術與商業(yè)領域的表現媒介的原因。C．灰色的象征性有著顯性的貶義，如文學詩詞的灰色意境“幽、寒、雨、暮、愁、恨”等，其文化內涵不如赤橙黃綠等色彩深厚。D．科勒惠支的《哀悼》、《抱嬰兒的母親》及《離別》等，借助黑白灰表現生與死的精神呼嘯，無不寄托著畫家悲天憫人的情懷。參考答案：（1）B（2）A（3）C（1）B、“畢加索的灰色繪畫…也指所有事件的不明朗、非良性的狀態(tài)”錯，根據原文第三段的內容表述，畢加索的灰色繪畫不指所有事件的不明朗、非良性的狀態(tài)．故選B．（2）A、因果關系顛倒，原文第三段表述為“《道德經》的無為哲學以空靈淡泊的精神本質契合了黑白水墨畫的灰色美學，以墨色勝于五彩、五色、五音的視覺語匯成為灰色最早的美學代言”．故選A．（3）C、“其文化內涵不如赤橙黃綠等色彩深厚”于文無據．2.閱讀下面的文字，完成后面小題。微笑的鴨子包利民①當家家戶戶的炊煙依次消散，太陽便已爬到了東邊樹林的梢上。這個時候，丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面，笑容滿面。②一直以來，村里人對于丫崽每天都能笑得出來，很是不解。丫崽本是孤兒，后被村里的李家夫婦領養(yǎng)，那一年，她才三歲。這個女孩的到來，并沒有給這對不育的夫婦帶來什么歡樂，不過李家夫婦對她尚好。丫崽五歲的時候，她終于為這個家里帶來了天大的驚喜，李家媳婦忽然便懷孕了！當弟弟出生以后，家里便充滿了歡樂，可丫崽的艱難生活便開始了。六歲的她就要干家務，七歲開始做飯帶弟弟，連學都上不了。弟弟上學后，她除了每天干活做飯，就是放鴨子。即便如此，養(yǎng)父母也不待見她，常打罵她?？蛇@個孩子卻極少哭，而且只要和鴨子在一起，就會笑個不停。③弟弟上學以后，便回到家給姐姐當老師，丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思，乖乖地當學生。可是學著學著，竟是入了迷。弟弟也越發(fā)有興趣，為了回家能給姐姐好好地講課，每天都極認真地上課聽講。如此一來，學習成績竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。本來養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學習，可見到這個效果，也就默認了。④有一天，弟弟給丫崽上課的時候，忽然問：“姐，你咋每天都那么愛笑呢？你看爸媽對你那樣，你怎么還能笑出來呢？”弟弟心里對父母如此對待姐姐很是生氣，不過卻也無能為力。丫崽卻說：“和那些鴨子學的，你看，鴨子的眼睛都是彎彎的，就像一直在笑著，你聽它們叫的時候，也像是在笑呢！其實爸媽對我挺好的，哪家的爸媽不打罵孩子？”⑤弟弟上初中后，在鎮(zhèn)里住校。每周回來的時候，依然會給姐姐講課?？墒莾赡旰?，丫崽的心里第一次有了掙扎。因為這個時候，養(yǎng)母開始張羅著給她找婆家。那個時候，嫁出一個女兒，可以得到不少彩禮錢。丫崽一露出不樂意的神情，養(yǎng)母就罵：“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢？”丫崽即使不高興的時候也是微笑著的，養(yǎng)母看著她的笑就來氣：“趕明兒把你許配給一個爆脾氣男人，一天打你八遍，看你還笑不笑？”⑥終于有一天，說妥了一門親事，丫崽根本反抗不得。那天家里很熱鬧，殺了好幾只鴨子待客。丫崽注意到，那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那個晚上，丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找，也沒能找到。⑦好幾個月后，丫崽寄回了五百元錢，并寫來一封信，說：“爸，媽，我會把那些彩禮錢都掙回來！你們別找我，我沒事。讓弟弟好好上學?！别B(yǎng)父母就真的沒有再去找，雖然知道了她在哪里。就這樣，每個月丫崽都要寄錢回來，養(yǎng)父母有時望著滿院的鴨子，心里就會忽然很不是滋味。⑧一晃四年過去，丫崽依然往家里寄錢，而弟弟也快高考了。這個時候，養(yǎng)父去山上拉石頭的時候，被滾下來的石頭砸到了頭部，去世了。丫崽回來了，大哭，這次她沒有笑，可是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難過。臨走時，丫崽對弟弟說：“你好好學習，要是考上大學，姐就一直供你！”⑨果然，弟弟考上了大學，而丫崽一直在供他上學。養(yǎng)母獨自一人在家，每當喂鴨子的時候，就會念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中，丫崽終于又回來了，那天她說：“媽，我要結婚了。你別擔心，那個男人脾氣一點兒也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我會把弟弟供完大學！”養(yǎng)母笑了，然后又哭了。⑩丫崽在城里結的婚，養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細地看著新姑爺，的確是那種很安生的男人，便也放了心。三天回門的時候，丫崽帶著丈夫回到家，養(yǎng)母要殺鴨子，丫崽沒讓。晚飯的時候，養(yǎng)母拉著丫崽的手，說不出話來，丫崽笑著說：“媽，你可要高興??！你把我養(yǎng)大不容易，可惜爸沒享著福！幸好當初弟弟教我那么多知識，要不去城里打工，會更難?！雹涎踞套叩臅r候，帶走了兩只鴨子，她說她要一直養(yǎng)著它們，看著它們?。ㄟx自《天池》2012年第4期，有刪改）7.下列對作品相關內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的一項是A.“一直以來，村里人對于丫崽每天都能笑得出來，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可見她樂觀堅強性格的難能可貴。B.“那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的”，借寫鴨子被傷害來表現丫崽的情感被傷害，更表現出丫崽的堅強，為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊。C.本文語言平實質樸，不事雕琢，所寫故事情節(jié)也貼近生活，令人感到真實親切。D.小說雖然短小，但通過記敘、描寫、抒情等表達方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個性特征。8.小說中丫崽是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。9.小說為什么以“微笑的鴨子”為標題？參考答案：7.D

8.①重情重義，知恩圖報。打工賺錢，供養(yǎng)弟弟，感恩養(yǎng)父母的養(yǎng)育，看重姐弟之間的情誼；②樂觀堅強，心胸寬廣。雖然身世不幸，但不管生活給予她怎樣的磨難，甚至養(yǎng)父母的打罵，始終微笑著面對；③勤勞能干，努力上進。自幼做家務，靠弟弟教學到許多知識，不甘命運，到城里努力工作。

9.“微笑的鴨子”作為全文的線索，起到結構全文、渲染氣氛、點明主旨的作用。文章以其開頭，又以其結尾，首尾呼應?！拔⑿Φ镍喿印睂嶋H是“微笑的丫崽”，這個題目生動地展現了主人公丫崽堅強樂觀面對生活磨難的形象特點，從而點明了小說的主旨。7.試題分析：本題綜合性比較強，涉及多個考點，其中A項考查對文中句子的理解，B項考查對文中情節(jié)的分析，C項考查對小說語言風格的鑒賞，D項考查對小說表達方式的分析，此項的錯誤在于，文中沒有用到“抒情”的手法。9.試題分析：本題考查小說標題的作用，解答時要從標題含義、結構、主題表達等角度分析。從含義來看，表層含義是指鴨子的眼睛是彎的，像是在微笑，深層含義則指小說主人公，鴨子是農村非常普通的家禽，主人公丫崽是生活在社會低層的農村女孩，而且曾是一個棄嬰，這一標題暗示了主人公丫崽的堅強樂觀精神。從結構上來看，“微笑的鴨子”貫穿了全文，起到了線索作用。本文中作者的情感傾向非常明顯，作者對像丫崽一樣飽受磨難但堅強樂觀的人是贊美的，小說的這一標題有暗示主題的作用。3.閱讀下面的文字，完成小題。我遠來是為的這一湖水①剛下過一場雨，蒙自的老街濕漉漉的。一線陽光就在這時劃過來，南湖上又是一片光鮮。如果沒有穿梭往來的汽車，會讓人想起多少年前的5月，同現在差不多的天氣，南湖邊霎時出現了一群來自全國各地的學生，男的衣衫整潔，女的裙裾飄搖。一下子涌來這么多文化人，讓人有一種震驚和欣喜，來的是西南聯(lián)大的學生啊。一個享譽世界的文化講壇也在南湖邊開啟。主講者有陳寅恪、馮友蘭、錢穆、聞一多、朱自清、沈從文……②1938年，在北中國已經放不下一張書桌的情況下，北大、清華、南開三校南遷昆明，組建了西南聯(lián)大，由于昆明校舍不敷，邊城蒙自便暫時接納了聯(lián)大的文學院、法學院。政府盡心，紳士盡力，把聯(lián)大師生安頓在風景秀麗的南湖邊，讓他們住進最好的房子。蒙自海關、法國領事館、哥臚士洋行和周柏齋的“頤樓”，成了分校的教室和住地。領事館敞亮氣派，高樹挺拔。哥臚士洋行是整個蒙自最豪華的西式建筑，海關大院則像一座花園。③這樣，西南聯(lián)大師生的生活就與美麗的南湖融在了一起。每天，師生上下課經過南湖東堤，課余在湖邊讀書、唱歌、誦詩，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中。魚翔淺底，鳥兒撲飛，田田蓮葉撥弄著微風。南湖，一時成了聯(lián)大師生感情的依托、詩情的沃土。想起詩人周定一的《南湖短歌》，這首詩感情淋漓，淋漓得讓人淚涌：我遠來是為的這一園花。你問我的家嗎？我的家在遼遠的藍天下。我遠來是為的這一湖水。我走得有點累，讓我枕著湖水睡一睡。讓湖風吹散我的夢，讓落花堆滿我的胸，讓夢里聽一聲故國的鐘?！以谶@小城里學著異鄉(xiāng)話，你問我的家嗎？我的家在遼遠的藍天下。④蒙自武廟街的頤樓，是十分有特色的民居，作了聯(lián)大女生的宿舍。樓高勢險，古榕成蔭，湖光山色，盡收眼底。入夜，山風刮來，嗚嗚噓噓，如怨如訴，女生們總是長久不能成眠。家鄉(xiāng)、親人、故都，無不隨風而來，于是，她們將頤樓叫成了聽風樓。聽風樓，聽的是“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”嗎？聽的是“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)”嗎？⑤雖然美麗的南湖給了師生們暫時的寧靜，但是在那個烽火連三月的年代，寧靜中又奔涌著激情。開學第一天，分校師生即在南湖北岸的省立蒙自中學禮堂集會。會上，北京大學同學會發(fā)出《告全國同胞書》，呼吁喚醒國人，擔負起應盡的責任，爭取國家民族之生存。他們還走上街頭，以各種形式宣傳抗戰(zhàn)。有的同學競就參加了飛虎隊，奔向抗日的戰(zhàn)場。⑥現在，我正在一面弧形的標識墻前駐足，上面鐫刻著西南聯(lián)大的校訓“剛毅堅卓”。我不由想起馮友蘭先生1938年8月在蒙自為清華第十級畢業(yè)生題詞中的話：“第十級諸同學由北平而長沙衡山，由長沙衡山而昆明蒙自，屢經艱苦，其所不能，增益蓋已多矣?！敝熳郧逑壬念}詞中也說：“諸君又走了這么多的路，更多地認識了我們的內地，我們的農村，我們的國家。諸君一定會不負所學，各盡所能，來報效我們的民族，以完成抗戰(zhàn)建國的大業(yè)的。”⑦我慢慢進到樓內，走上樓梯，輕輕推開一扇門，竟然是聞一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“世外桃源”，他在這里能夠靜心讀書，以至于除吃飯、上課外，長時間不下樓活動。歷史教授鄭天挺見他如此“怒讀救國”，恐對身體不好，就勸他說：“一多啊，你何妨一下樓呢？”于是聞先生便得了“何妨一下樓主人”的雅號?，F在這個樓門上方，就掛著“一下樓”的匾牌。走進不大的臥室，一股書香仿佛立時灌了滿懷。先生，久仰了！屋內擺設依舊，只是先生擎著他的《紅燭》下樓遠去了。⑧漫步湖邊，前面走著的是陳寅恪教授嗎？他邊走邊感慨：“風物居然似舊京，荷花海子憶升平；橋邊鬢影還明滅，樓外歌聲雜醉酲……”錢穆教授則每天都會來到湖上的茶亭中，伴著一壺茶，沉思久坐。朱自清教授在這里同樣看到了荷塘月色，為此他又有了散文新作，新作里說，“一站到堤上就禁不住想到北平的什剎?！?。蒙自是哈尼族、彝族聚居區(qū)，火把節(jié)期間，人們在家門口燃起一堆堆火載歌載舞，朱自清也融入這熱烈之中：“這火是光，是熱，是力量，是青年。在這抗戰(zhàn)時期，需要鼓舞精神的時期，它的意義更是深厚?！雹岵簧俳淌谑菐е揖靵淼模T友蘭的女兒宗璞后來回憶說：“南湖的水頗豐滿，柳岸河堤，可以一觀；有時父母攜我們到湖邊散步。那時父親是四十三歲，半部黑髯，一襲長衫，飄然而行。……在抗戰(zhàn)八年艱苦的日子里，蒙自數月如激流中一段平靜溫柔的流水，想起來，總覺得這小城親切又充滿詩意?！雹饷勺苑中?，雖然只存在了短短幾個月，卻是西南聯(lián)大這支現代樂曲中一段優(yōu)雅的樂章，南湖的音符在其間跳蕩。“當小火車緩慢地從蒙自站駛出時，我們對于這所謂‘邊陲小邑’大有依依不舍的情緒?！边@是陳岱孫先生的心聲，也代表了蒙自分校師生的心情。他們坐著窄窄的小火車來，又乘著窄窄的小火車走了，留下長長的鐵軌長長的思念。多少年后，有人畢業(yè)直接回來這里工作，有人情意綿綿故地重游。又多少年后，北大、清華、南開的后生們循著先賢的腳步來，來看這一湖波光瀲滟的水。（11）我仍然沿著湖走，湖邊生長著一些茂盛的合歡樹，還有各種各樣的花草藤蔓，婆娑延續(xù)了不知多少歲月。（取材于王劍冰同名散文）7.下列對作品的理解和賞析，不準確的一項是A.馮友蘭的題詞用“屢經艱苦”，簡潔地寫出了西南聯(lián)大學生所經受的“苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚，空乏其身”等種種磨礪。B.“聽風樓”的“聽風”二字寓意豐富，既指傾聽自然山風，也指風聲喚起了家國之思、激發(fā)了抵御外侮的豪情。C.第⑦段結尾處，以虛擬之筆描寫聞一多先生手擎《紅燭》遠去的情形，飽含作者對聞先生的崇敬與追思。D.后生學子循著先賢的足跡造訪南湖，以欣賞湖光山色，感受蒙自的風土人情，尋找親切而充滿詩意的生活。8.蒙自南湖，見證了西南聯(lián)大一段特殊的歲月，它“如激流中一段平靜溫柔的流水”，在“寧靜中又奔涌著激情”。結合全文，說說你對這兩句話的理解。9.作者說《南湖短歌》“感情淋漓，淋漓地讓人淚涌”，請根據文意，對此詩的這一特點加以賞析。參考答案：7.D

8.在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中，聯(lián)大師生在蒙自南湖邊度過了一段寧靜的讀書生活；在寧靜的讀書生活中，聯(lián)大師生滿懷喚醒國人、抵御外侮、收復河山的愛國激情，積極抗日救國。

9.《南湖短歌》運用反復、排比、首尾呼應等手法，借對蒙自南湖風光的欣賞和贊美，強烈抒發(fā)對南湖給予西南聯(lián)大師生學習環(huán)境和精神慰藉的感激之情，也飽含了國難時期顛沛流離的痛苦和對遙遠家鄉(xiāng)的濃烈思念?！?題詳解】本題考查的是對文本內容的理解和手法賞析的綜合能力。解答此類試題要注意認真審題，仔細研讀文本內容和選項內容的差異。題干要求選出“下列對作品的理解和賞析，不準確的一項是”，這是一道綜合題，既有內容的考查，也有技巧的考查。首先要明確題干的要求，是“正確”還是“錯誤”，是“一項”還是“兩項”。選項D，“以欣賞湖光山色，感受蒙自的風土人情，尋找親切而充滿詩意的生活”錯誤，是緬懷先賢。故選D。【8題詳解】本題考查的是理解文本中句子的含義的能力。解答此類試題要注意認真審清題干的要求，然后結合文本上下文進行理解句子的意思，注意不要脫離文本答題。本題題干要求是：蒙自南湖，見證了西南聯(lián)大一段特殊的歲月，它“如激流中一段平靜溫柔的流水”，在“寧靜中又奔涌著激情”。結合全文，說說你對這兩句話的理解?？忌⒁饫斫忸}干中的“平靜”“激情”兩個詞語的含義?？忌圩≡奈木淅斫饩渥樱好刻?，師生上下課經過南湖東堤，課余在湖邊讀書、唱歌、誦詩，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中；擔負起應盡的責任，爭取國家民族之生存。他們還走上街頭，以各種形式宣傳抗戰(zhàn)。有的同學競就參加了飛虎隊，奔向抗日的戰(zhàn)場。諸君一定會不負所學，各盡所能，來報效我們的民族，以完成抗戰(zhàn)建國的大業(yè)的?！薄?題詳解】本題考查的是對文本中具體內容的賞析能力。解答此類試題要注意把握賞析文段的手法、情感，同時要注意審清題干要求。本題題干要求是：作者說《南湖短歌》“感情淋漓，淋漓地讓人淚涌”，請根據文意，對此詩的這一特點加以賞析?？忌⒁鈱Α赌虾谈琛穬热莸馁p析，扣住對原文內容的理解：西南聯(lián)大師生的生活就與美麗的南湖融在了一起。每天，師生上下課經過南湖東堤，課余在湖邊讀書、唱歌、誦詩，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中。魚翔淺底，鳥兒撲飛，田田蓮葉撥弄著微風。南湖，一時成了聯(lián)大師生感情的依托、詩情的沃土。通過內容的理解，作者借助《南湖短歌》是為了表達對南湖自然風光的謳歌，和對特殊年代給西南聯(lián)大提供棲居環(huán)境的南湖的感激之情，從詩歌的外在結構上運用了排比句式，句式整齊?！军c睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，散文的環(huán)境描寫和語言特色，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法，相同的一項是A．信亦知其意

其出人也遠矣B．若雖長大

若舍鄭以為東道主

C．諸將亡者以十數

愿以十五城請易璧

D．非信無所與計事者

否者，若屬皆且為所虜參考答案：．C

略5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。（共19分）獄中上母書

〔明〕夏完淳①不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身報母矣！痛自嚴君見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。本圖復見天日，以報大仇，恤死榮生，告成黃土；奈天不佑我，鐘虐先朝，一旅才興，便成齏粉。去年之舉，淳已自分必死，誰知不死，死于今日也。斤斤延此二年之命，菽水之養(yǎng)無一日焉。致慈君②托跡于空門，生母寄生于別姓，一門漂泊，生不得相依，死不得相問；淳今日又溘然先從九京：不孝之罪，上通于天！嗚呼！雙慈在堂，下有妹女，門祚（zuò）衰薄，終鮮兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以為生？雖然，已矣！淳之身，父之所遺；淳之身，君之所用。為父為君，死亦何負于雙慈！但慈君推干就濕③，教禮習詩，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所難，大恩未酬，令人痛絕。——慈君托之義融女兄，生母托之昭南女弟。淳死之后，新婦遺腹得雄，便以為家門之幸。如其不然，萬勿置后④！會稽大望，至今而零極矣！節(jié)義文章，如我父子者幾人哉？立一不肖后如西銘⑤先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！嗚呼！大造茫茫，總歸無后。有一日中興再造，則廟食千秋，豈止麥飯豚蹄，不為餒鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且與先文忠在冥冥誅殛頑嚚，決不肯舍！兵戈天地，淳死后，亂且未有定期。雙慈善保玉體，無以淳為念。二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相負！武功甥將來大器，家事盡以委之。寒食盂蘭，一杯清酒，一盞寒燈，不至作若敖⑥之鬼，則吾愿畢矣！新婦結褵二年，賢孝素著。武功甥好為我善待之亦武功渭陽情也語無倫次將死言善痛哉痛哉！人生孰無死？貴得死所耳！父得為忠臣，子得為孝子。含笑歸太虛，了我分內事。大道本無生，視身若敝屣。但為氣所激，緣悟天人理。惡夢十七年，報仇于來世。神游天地間，可以無愧矣?。ā吨袊糯姼枭⑽男蕾p》語文選修讀本）『注解』①夏完淳：原名復，明末松江華亭縣人，少年抗清英雄，中國五千年歷史上年紀最輕的華夏先烈。②慈君：作者的嫡母盛氏。③推干就濕：把床上干處讓給幼兒，自己睡在濕處，形容母親撫育子女的辛勞。④置后：抱養(yǎng)別人的孩子為后嗣。⑤西銘：張溥，明末復社的領袖。張溥死后，次年立錢謙益等被立為后嗣。錢謙益后來投降了清朝。人們認為這有損張溥的名節(jié)。⑥若敖氏，春秋時楚國公族名，因為越椒背叛楚而被滅族絕后。4．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

(

)A.恤死榮生

榮：使……光榮，榮封B.淳已自分必死

分：料想C.至今而零極矣

零：消失D.但為氣所激

氣：正義之氣5．下列名組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

(

)A.不得以身報母矣

以薪救火B(yǎng).如我父子者幾人哉

人馬燒溺死甚眾者C.有一日中興再造，則廟食千秋

此則岳陽樓之大觀也D.何如不立之為愈耶

填然鼓之6．下列對文段句子，斷句正確的一組是

(

)武功甥好為我善待之亦武功渭陽情也語無倫次將死言善痛哉痛哉！A.武功甥好為我善待之/亦武功渭陽/情也/語無倫次將死言善/痛哉痛哉！B.武功甥好為我善待之/亦武功渭陽情也/語無倫次/將死言善/痛哉痛哉！C.武功甥好/為我善待之/亦武功渭陽情也/語無倫次/將死言善痛哉痛哉！D.武功甥好為我善待之/亦武功渭陽/情也語無倫次/將死言善/痛哉痛哉！7．將上文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）痛自嚴君見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。（3分）

（2）雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。（3分）

（3）立一不肖后如西銘先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶?。?分）

參考答案：4、C．(零：零落。)5、A．(A介詞，把；B助詞，指……的人/助詞，“的”，定語后置的標志；C連詞，“那么”，表示假設/副詞“就是”，表示判斷；D代詞，指后嗣/助詞，不足音節(jié)，無義。)6、B．(武功甥好為我善待之，亦武功渭陽情也。語無倫次，將死言善，痛哉痛哉！)7、（1）痛自嚴君見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。

譯：悲痛自從父親離我而去，已有兩個年頭。怨恨慘痛日益加深，歷盡了艱難辛苦。(痛、見背、春秋、句意)（2）雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。

譯：兩位母親還健在，下面又有妹妹、女兒，家運衰敗，并無兄弟。(祚、衰薄、鮮、句意)（3）立一不肖后如西銘先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！

譯：象西銘先生立一個不肖后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如不立是好??！(肖、為、愈、句意)『翻譯』不孝完淳如今就要死了，用身體奉獻給父親，不能再以身體來報答母親了。悲痛自從父親離我而去，已有兩個年頭。怨恨慘痛日益加深，歷盡了艱難辛苦。本來指望重見天日，來報大仇，使死者得到慰恤，生者獲得榮封，向九泉之下的父親告慰我們的成功。無奈上天不保佑我們，聚集災禍到先朝，一支軍隊剛興起，就被擊得粉碎。去年的義舉，完淳已自料非死不可，誰知當時不死，卻死于今天，短短地延續(xù)了兩年的生命，卻沒有盡一天孝養(yǎng)之責。以致尊貴的嫡母托身于佛門之所，親生的母親寄生在異姓之家。家門漂泊，活著不能相互依靠，死了不能相互安慰；完淳今日又溘然先赴九泉：不孝之罪孽，連上天都已知曉了。唉呀，兩位母親還健在，下面又有妹妹、女兒，家運衰敗，并無兄弟。我死了并不值得可惜，只是哀痛不已的八位親人，憑什么維持生計？即使這樣，還是算了吧！完淳的身子，是父親留給的，但完淳的生命，是為國君所用的。為了先父為國君，死對兩位母親又哪里是辜負！只是尊貴的嫡母對我愛護備至，教我學禮習詩，十五年來從未改變，嫡母如此慈愛恩惠，千百年來所少有。大恩未曾報答，使我悲痛到了極點，——現在我只得把尊貴的嫡母托付給姐姐義融，把親生的母親托付給妹妹昭南了。完淳死后，妻子的遺腹能得到一男孩，那就是家門的幸運。如果不然，千萬不要抱養(yǎng)他人為后嗣。會稽夏家望族，到如此已零落到了極點。銘記氣節(jié)，彰顯道義，象我父子這樣的有幾個呢？象西銘先生立一個不肖后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如不立是好??！唉呀！天地是無窮無盡的，家族終究會歸于不能再繁衍的。有一日朝廷中興重建，那么，我們就能在廟中接受千百年的祭祀，那豈能只是享受麥飯豚蹄，不成為餓鬼而已的呀！如果有妄言另立后嗣的人，我與父親在冥冥中一定要誅殺這個頑固愚蠢之人，決不饒恕他！兵戈遍布天地，完淳死后，戰(zhàn)亂不會有停止之日。兩位母親請好好保重身體，不要把我掛念在心里。（再生）二十年之后，完淳跟父親又要做掃平塞北的義舉了！不要悲傷，不要悲傷！囑托的話，千萬不要違背。外甥武功是未來成大器的人物，家里的事都交托他。清明前夕寒食時節(jié)，七月十五盂蘭盆會，供完淳一杯清酒，一盞寒燈，不要讓完淳成為無人祭祀的餓鬼，那么我的心愿就了結了。妻子與我成婚二年，賢孝素來為人所深知，外甥武功替我好好地看待她，這也是外甥武功渭陽家族之情脈啊！語無倫次，這都是將死之人的肺腑之言。悲痛啊，悲痛?。∪四挠胁凰赖哪?？貴在死得其所罷了！父親能成為忠臣，兒子能成為孝子。含笑歸天，完成我分內的事。佛門本無所謂生存，把自己的身體看作破舊的鞋子吧。完淳只是被剛正氣節(jié)所激憤，懂得了天人之理。十七年來只是一場惡夢，報仇留給來世吧。完淳的神魂將遨游天地之間，可以無怨無悔了！『作品賞析』該文選自《夏完淳集》卷八。這是公元1647年（清順治四年），夏完淳在南京獄中寫給其生母及嫡母的絕筆信。作者在臨刑前為“不得以身報母”而深感悲痛；為家中“哀哀八口”的生計問題而深感憂慮；但他又認為：“為父為君，死亦何負于雙慈”，“以身殉父”是死得其所的。文中表達了作者以身赴義、視死如歸的民族氣節(jié)。文中所表述的“忠”、“孝”等詞句，在當時的背景下，是和民族氣節(jié)緊密相關的。全文一唱三嘆，慷慨悲壯，感人至深。

略6.閱讀下面的文言文，完成1一5題。楊業(yè)，并州太原人。父信，為漢麟州刺史。業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰：“我他日為將用兵，亦猶用鷹犬逐雉兔爾?！比豕谑聞⒊纾瑸楸Ｐl(wèi)指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號為“無敵”。太宗征太原，素聞其名，嘗購求之。既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降，以保生聚。繼元既降，帝遣中使召見業(yè)，大喜，以為右領軍衛(wèi)大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業(yè)老于邊事，復遷代州兼三交駐泊兵馬都部署。會契丹入雁門，業(yè)領麾下數千騎自西陘而出，由小陘至雁門北口，南向背擊之，契丹大敗。以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州。自是，契丹望見業(yè)旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征，以忠武軍節(jié)度使潘美為云、應路行營都部署，命業(yè)副之。未幾，詔遷四州之民于內地，令美等以所部之兵護之。時契丹國母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領眾十余萬，復陷寰州。業(yè)謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)。”監(jiān)軍王侁曰：“君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎？”業(yè)曰：“業(yè)非避死，蓋時有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責業(yè)以不死，當為諸公先?！睂⑿?，泣謂美曰：“此行必不利?！币蛑戈惣夜瓤谠唬骸爸T君于此張步兵強弩，為左右翼以援，俟業(yè)轉戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之，不然，無遺類矣?！泵兰磁c侁領麾下兵陣于谷口。自寅至已，侁使人登托邏臺望之，以為契丹敗走，欲爭其功，即領兵離谷口。美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業(yè)敗，即麾兵卻走。業(yè)力戰(zhàn)，自午至暮，果至谷口。望見無人，即拊膺大慟，再率帳下士力戰(zhàn)，身被數十創(chuàng)，士卒殆盡，業(yè)猶手刃數十百人。馬重傷不能進，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒焉。業(yè)因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報，而反為奸臣所迫，致王師敗績，何面目求活耶！”乃不食，三日死。1．下列句子加點詞語的解釋，錯誤的一項是（）A．業(yè)幼倜儻任俠

倜儻：性格豪爽B．嘗購求之

購求：追購捉拿C．契丹望見業(yè)旌旗即引去

引去：退兵逃走D．即拊膺大慟

拊膺：捶著胸膛2．下列各組虛詞的意義與用法不同的一項是（）A．所獲倍于人

B．功遷云州觀察使青，取之于藍，而青于藍

古人秉燭游，良有以也C．徒令殺傷士卒而功不立

D．因指陳家谷曰未有封侯之賞，而聽細說

相如因持璧卻立3．下列句子編為四組，全都表現楊業(yè)有先見之明的一組是（）①善騎射，好畋獵，所獲倍于人

②由小陘至雁門北口，南向背擊之③今遼兵益盛，不可與戰(zhàn) ④泣謂美曰：“此行必不利”。⑤諸君于此張步兵強弩，為左右翼以援

⑥使人登托邏臺望之，以為契丹敗走A．①②⑤

B．②④⑤

C．③⑤⑥

D．③④⑤4．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．楊業(yè)少年時善于騎馬射箭，喜歡打獵，他曾對同伴說以后當將軍領兵打仗，也會像（打獵時）用鷹犬去追逐野雞和兔子一樣。最后實現了自己的夢想。B．太宗認為楊業(yè)在邊防事務方面有經驗，升任他為代州兼三交駐泊兵馬都部署。恰逢契丹侵入雁門關，楊業(yè)率軍大敗契丹軍。C．楊業(yè)說現在遼國軍隊士氣旺盛，不能同他們交戰(zhàn)，但監(jiān)軍王侁認為楊業(yè)有謀反圖謀，楊業(yè)為表明清白決定首先出戰(zhàn)。D．楊業(yè)兵敗至谷口，不見埋伏的援軍，心知必死無疑，反身與遼兵力戰(zhàn)，后被擒，楊業(yè)感嘆奸臣逼迫出兵，絕食而死。5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降，以保生聚。譯文：______________________________________________________________________（2）俟業(yè)轉戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之，不然，無遺類矣。譯文：______________________________________________________________________（3）即拊膺大慟，再率帳下士力戰(zhàn)，身被數十創(chuàng)，士卒殆盡。譯文：______________________________________________________________________參考答案：1．B2．B3．D4．C5．（1）不久，（太原城在宋軍的包圍下）已成了一座孤城，形勢危在旦夕，楊業(yè)勸北漢主劉繼元主動投隆，來保全太原城中百姓的生命。（2）等我戰(zhàn)敗退到這里時，你們就用伏兵從左右兩邊夾擊敵軍救援我。不然的話，只怕我會全軍覆滅，不剩一人了?。?）立刻捶胸悲痛，再次率手下士兵奮力戰(zhàn)斗，身上受傷達幾十處，士兵們也幾乎全部戰(zhàn)死。1。出重金搜求2．B憑；緣由、原因。A均為“比”。C均為轉折關系。D均為“于是”。3．①是說楊業(yè)善于騎馬射箭；②是說楊業(yè)出奇制勝；⑥是王侁的行為。4．錯在“王侁認為楊業(yè)有謀反圖謀”，王侁猜測楊業(yè)有其他的意圖。5．參考譯文：楊業(yè)是并州太原人。父親楊信，擔任后漢麟州刺史。楊業(yè)少年時性格豪爽，不拘小節(jié)，喜歡仗義行俠，善于騎馬射箭，喜愛打獵。每次打獵，所得獵物總要比同伴多一倍。楊業(yè)曾對他的同伴說：“我以后當將軍領兵打仗，也會像（打獵時）用鷹犬去追逐野雞和兔子一樣?！彼嗄陼r代奉事北漢皇帝劉崇，但任保衛(wèi)指揮使，并憑勇猛矯健而聞名。經過多次提升以后，出任北漢建雄軍節(jié)度使。在戰(zhàn)爭中多次立功，所到的地方每戰(zhàn)必勝，北漢人都稱他為“楊無敵”。宋太宗親征北漢至太原，平日早就聽說楊業(yè)的名聲，曾經出重金想搜求他。不久，太原城在宋軍的包圍下已成了一座孤城，形勢危在旦夕，楊業(yè)勸北漢主劉繼元主動投隆，以保全太原城中百姓的生命。劉繼元投隆后，宋太宗派遣宮中的使者召見楊業(yè)，十分高興，讓楊業(yè)提任右領軍衛(wèi)大將軍。（出征北漢的）大軍凱旋回朝后，又加授楊業(yè)鄭州刺史之職。宋太宗認為楊業(yè)在邊防事務方面富有經驗，又升任他為代州兼三交駐泊兵馬都部署。正當契丹軍隊侵入雁門關，楊業(yè)率領部下數千騎兵從代州北面的西陘寨出發(fā)，從小路遷到雁門關的北口，由北向南從契丹軍隊的背后發(fā)動攻擊契丹，將契丹軍隊打得一敗涂地。因立有戰(zhàn)功，楊業(yè)被升為云州觀察使，仍兼管鄭州、代州之事。從此，契丹軍隊一看見楊業(yè)的軍旗，就立即退兵逃走。雍熙三年（986），宋朝軍隊開始了對契丹的大舉征伐，任命忠武軍節(jié)度使潘美擔任云、應路行營都部署，命令楊業(yè)為潘美的副手。不久，宋太宗下詔書，要將云、應、寰、朔四州的居民遷往內地，命令潘美等人率領所統(tǒng)屬的軍隊護送這些居民。這時，契丹皇太后蕭氏與她的大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱一起率領十幾萬軍隊重新攻陷寰州。楊業(yè)對潘美等人說：“現在遼國軍隊正處在士氣最旺盛的時候，不能同他們交戰(zhàn)?！比欢?，監(jiān)軍王侁說：“您一向被人稱為‘楊無敵’，怎么現在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰(zhàn)呢？莫非您還有其他的意圖嗎？”楊業(yè)說：“我并非貪生怕死，只因為現在時機對我方不利，白白犧牲士兵而不能立功。（既然）現在您拿不愿犧牲來責備我，那我就當在你們之前先出戰(zhàn)?！迸R出兵前，楊業(yè)流著眼淚對潘美說：“這次出兵必定失敗?！庇谑?，楊業(yè)指著（代州西北的）陳家谷口說：“請各位將軍在這里埋伏下步和弓箭手，分成左右兩翼準備支援。等我戰(zhàn)敗退到這里時，你們就用伏兵從左右兩邊夾擊敵軍救援我。不然的話，只怕我會全軍覆滅，不剩一人了！”潘美就與王侁帶領部下士兵在陳家谷口排好陣式。從寅時一直守到巳時，王侁派人登上托邏臺了望前面戰(zhàn)場，以為契丹軍隊被楊業(yè)打敗逃走，就想與楊業(yè)爭功，馬上帶領軍隊離開陳家谷口。潘美不能阻擋，于是他（帶領軍隊）沿著交河向西南前進了二十里。不久，聽到了楊業(yè)兵敗的消息，潘美立即指揮軍隊退卻。楊業(yè)奮力戰(zhàn)斗，從中午一直打到傍晚，敗退到谷口，看到四下無人，立刻捶胸悲痛，再次率手下士兵奮力戰(zhàn)斗，身上受傷達幾十處，士兵們也幾乎全部戰(zhàn)死，楊業(yè)還親手斬殺了百十來個敵人。后來因為戰(zhàn)馬受了重傷，無法前進，于是被契丹軍隊俘虜。他的兒子楊延玉也在這次戰(zhàn)斗中犧牲。楊業(yè)于是仰天長嘆道：“太宗皇帝待我恩重，我本來指望可以討伐敵人、保衛(wèi)邊疆來報答皇恩，誰知卻被奸臣逼迫出兵，致使軍隊遭慘敗，我還有什么臉面活下來呢！”于是絕食三天而死。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，請選擇一個角度，寫一篇200字左右的新聞短評。中國去年專利申請占世界三分之一

被指邁向中國創(chuàng)造[環(huán)球網報道記者烏元春]英國廣播公司2014年12月16日報道稱，世界知識產權組織表示，中國去年專利申請占全世界總數三分之一，再次帶動全球專利的增長。新數字證明，中國正在從“中國制造”邁向“中國創(chuàng)造”。去年，全世界專利申請達到257萬件，中國排名第一，美國和日本緊接其后。中國去年專利申請數量增加了26.4%，在全球專利申請數量的比例一年之內從28%增加到32.1%。世界知識產權組織還報告了各國專利申請的特點。瑞士申請的大部分是藥物專利，俄羅斯多數申請食品化學方面的專利。2012年的申請數據顯示，法國和德國主要申請的專利大都與交通有關，而中國、韓國、美國和英國則多數申請的是計算機科技專利。報道稱，雖然美國在申請新專利的數量上落后于中國，但是在世界總共945萬件有效專利中，美國最多，達到26%，日本則以19%位居第二位，中國排第三。參考答案：參考示例：中國去年專利申請占世界三分之一，這意味著，在高水平科學技術方面，我國有了蓬勃發(fā)展的勢頭。這既是我國國力強盛的表現，也是我國國力能夠持續(xù)發(fā)展的保證。過去，我國經濟發(fā)展主要依靠的是勞動密集型751F產，中國制造風行世界。但這決不是長久的發(fā)展之計，只有依靠科技、依靠創(chuàng)新，才能保證可持續(xù)發(fā)展，在“中國制造”的基礎上再創(chuàng)“中國創(chuàng)造”的輝煌。（體裁應是基于所提供的新聞事實或新聞事實的某一部分所作的新聞短評，言之成理，持之有據，結構基本完整。觀點的陳述要鮮明簡短，道理的闡述只要寫出感悟最深刻、最有現實意義的一點即可。）8.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①由央視推出的《中國詩詞大會》走紅了無數才子佳人，央視美女主持人董卿也因端莊得體，錦心繡口而讓觀眾重新認識。②上海音樂學院原創(chuàng)歌劇《湯顯祖》應邀在匈牙利首都布達佩斯演出，演員們優(yōu)美的唱腔和行云流水般的歌聲征服了在場的觀眾。③人民網、人民日報及其旗下的報刊，正為它的近億讀者心勞日拙，時時刻刻更新著最新最快最權威的新聞報道與評論。④《幸福是什么》以探尋人生的意義、幸福的真諦為主旨，挖掘人物身上所具有的道