湖南省長(zhǎng)沙市沙縣白中學(xué)2022年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

湖南省長(zhǎng)沙市沙縣白中學(xué)2022年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。分析題老師年紀(jì)不大，但是位好老師，不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。經(jīng)常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維能力。老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓(xùn)練發(fā)散思維，就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己，暗中和同學(xué)們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答案，游戲做著會(huì)更有意思些。分析題是這樣的：大雨天，一個(gè)走在路上的男人，看見前面有一個(gè)女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動(dòng)把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請(qǐng)問，這個(gè)男人為什么要這樣做？最先站起來回答的是班長(zhǎng)，他是公認(rèn)的好學(xué)生，成績(jī)好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長(zhǎng)說：“因?yàn)檫@個(gè)男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會(huì)拔腿而逃。”老師笑笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。第二個(gè)站起來的是班里的調(diào)皮鬼，他成績(jī)不錯(cuò)，但經(jīng)常搞些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個(gè)女人長(zhǎng)得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其辭地說：“你就當(dāng)她漂亮吧！”調(diào)皮鬼搖頭晃腦地說：“答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟莻€(gè)女人長(zhǎng)得漂亮，那個(gè)男人早就看上了她，卻一直找不到機(jī)會(huì)，故意用這個(gè)辦法套近乎?！苯淌依镆魂嚧笮?。數(shù)學(xué)課代表站起來說：“因?yàn)檫@是那個(gè)男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費(fèi)。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個(gè)男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價(jià)。我計(jì)算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“同學(xué)們回答得都不錯(cuò)，還有沒有其他的答案？”話音剛落，又有一個(gè)同學(xué)站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個(gè)包，我想，那個(gè)男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西?！币粋€(gè)女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個(gè)男人會(huì)不會(huì)是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵(lì)她說下去。女生接著說：“那個(gè)男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了?！崩蠋煹攘艘粫?huì)兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個(gè)答案，那個(gè)男人之所以這么做，是因?yàn)樗悄莻€(gè)女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”同學(xué)們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個(gè)同學(xué)不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不想公布答案，同學(xué)們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達(dá)到了，這類問題本來就不應(yīng)該有什么正確答案。這時(shí)候，老校長(zhǎng)走進(jìn)了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長(zhǎng)先對(duì)同學(xué)們說：“大家的發(fā)言都很好。”然后又對(duì)老師說：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的?！崩蠋熣业酱鸢?，大聲地念道：“不為什么，因?yàn)槟莻€(gè)男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家?！苯淌依镆黄髞y，同學(xué)們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實(shí)。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個(gè)女人的丈夫呢？如果一個(gè)陌生男人送自己的老婆回家，他會(huì)怎么想？”校長(zhǎng)聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問身邊的老師覺得這個(gè)答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實(shí)話，我也覺得這個(gè)答案不太現(xiàn)實(shí)，于情于理都說不太通?！毙ｉL(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你們大概都不相信，三十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時(shí)候，很多人都做過如今我們看來不現(xiàn)實(shí)的事情?！苯淌依镆黄澎o，同學(xué)們都沒有再說話，因?yàn)榇蠹铱吹叫ｉL(zhǎng)的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。(選自《青年博覽》2008年10期)15．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是A.本文主要圍繞著一道分析題展開情節(jié)，突出了當(dāng)今社會(huì)的教育、道德及社會(huì)風(fēng)氣等存在的問題。五位學(xué)生對(duì)問題的回答反映他們都是善于思考、細(xì)心觀察生活，熱愛生活的人。B.小說中同學(xué)們的兩次“大笑”，既反映了同學(xué)們對(duì)兩次回答的認(rèn)可，又表現(xiàn)了同學(xué)們潛意識(shí)中的功利；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)；也與后面老校長(zhǎng)的淚形成對(duì)比，突出了小說的主題。C.書上給出的答案和年輕老師與他的學(xué)生對(duì)分析題的解答相去甚遠(yuǎn)，超出了在場(chǎng)所有人的意料，令學(xué)生們沮喪、氣憤，大家議論紛紛，因此教室里一片大亂。D.“年輕教師”是一位強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的老師。從出題、答題到告訴答案，起著串聯(lián)情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。E.文中幾個(gè)畫線的句子寫了同學(xué)們聽了“答案”后的反應(yīng)，反映出同學(xué)們聽完不同答案后的心理，渲染氣氛，烘托主題。16．你對(duì)這篇小說以“分析題”為題，是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。17．試分析小說中學(xué)生、教師的答案與參考答案出現(xiàn)較大偏差的原因，以及結(jié)尾寫到老校長(zhǎng)流淚，結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“校長(zhǎng)流淚”的認(rèn)識(shí)。參考答案：15．BE16．小說以“分析題”為題，一語雙關(guān)。(1)實(shí)指：老師出了一道分析題，小說圍繞分析題展開情節(jié)，以“分析題”為線索，扣住了小說的主要內(nèi)容。(2)虛指：以“分析題”為題，暗示人們應(yīng)對(duì)當(dāng)今的教育、道德觀念和社會(huì)風(fēng)氣存在的問題進(jìn)行分析反省。17．①參考答案中顯示的樂于助人、無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，在社會(huì)快速發(fā)展的今天，商品經(jīng)濟(jì)的沖擊下，價(jià)值觀不斷受到影響發(fā)生變化，社會(huì)上一種急功近利、自私冷漠的思想也影響到當(dāng)今的老師和學(xué)生。②老校長(zhǎng)見證并經(jīng)歷了人與人之間互相幫助、關(guān)愛，到人與人之間相互提防猜疑的社會(huì)風(fēng)氣的變化，內(nèi)心充滿感傷；老校長(zhǎng)作為一位教育工作者，看到了教育的現(xiàn)狀，深感憂慮，表現(xiàn)了他深切的責(zé)任感。③這也告訴我們每個(gè)人在面對(duì)大眾社會(huì)責(zé)任感缺失和主流價(jià)值觀扭曲的現(xiàn)實(shí)時(shí)，應(yīng)該具有一種責(zé)任感，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，使下一代心靈純凈，確立正確的人生觀和道德觀。15．本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)，“熱愛生活”錯(cuò)；C項(xiàng)，“超出了在場(chǎng)所有人的意料”表述絕對(duì)，從后文看，這個(gè)答案沒有超出校長(zhǎng)的意料，“大家議論紛紛”的表述也不夠準(zhǔn)確；D項(xiàng)，“年輕教師”是一位強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的老師，他重視思維訓(xùn)練但忽略價(jià)值觀教育。16．本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。小說的題目是“分析題”，僅僅是指課堂上老師出的那一道分析題嗎？通過全文的閱讀，我們可以看出小說以“分析題”為題，一語雙關(guān)，既是老師出的分析題也暗示人們應(yīng)對(duì)當(dāng)今的教育、道德觀念和社會(huì)風(fēng)氣存在的問題進(jìn)行分析反省。17．本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力及對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。分析答案出現(xiàn)較大偏差的原因，可以抓住文中的關(guān)鍵句：“老師低下頭，想了想說：‘說實(shí)話，我也覺得這個(gè)答案不太現(xiàn)實(shí)，于情于理都說不太通。’”，作為教書育人的老師都覺得這個(gè)答案不現(xiàn)實(shí)，說明助人為樂的價(jià)值觀在商品經(jīng)濟(jì)的沖擊下，已經(jīng)發(fā)生了改變，急功近利、自私冷漠的思想已經(jīng)影響到當(dāng)今的老師和學(xué)生。作為見證并經(jīng)歷了這一切的老校長(zhǎng)，看到教育的這種現(xiàn)狀，自然會(huì)深感憂慮，充滿感傷而落淚，表現(xiàn)了他深切的責(zé)任感。同時(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該有這種責(zé)任感，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，使下一代心靈純凈，確立正確的人生觀和價(jià)值觀。2.閱讀下面的文字，完成9～11題。形式主義侵蝕文化肌體吳義勤形式主義不是什么新東西，我們一直以來都在反對(duì)形式主義，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)生活領(lǐng)域仍然存在著不同形式的形式主義。近年來，形式主義開始在文化領(lǐng)域大面積蔓延，因形態(tài)更隱蔽，其危害也就更大。文化領(lǐng)域的形式主義因?yàn)轫斨拔幕钡拇竺弊樱?huì)被人忽略。比如，為了增加出版物的銷售量，各種圖書排行榜、暢銷榜應(yīng)運(yùn)而生，但在有的地方竟然變成了一種“商業(yè)游戲”和“商業(yè)交易”，甚至出現(xiàn)了出版社、作家花錢打榜的現(xiàn)象。熱熱鬧鬧的排行榜之后，其實(shí)是某些出版商的利益追逐，受損的則是上當(dāng)受騙的讀者以及我們的出版環(huán)境。再比如，有的地方，從吃的到穿的、從地上長(zhǎng)的到天上飛的、從植物到動(dòng)物、從古人到現(xiàn)代人、從英雄到漢奸，竟然都能成為文化節(jié)的名目。文化節(jié)不是不可以辦，怕的是在主辦者的眼里，只有經(jīng)濟(jì)利益的大小，而不顧其能對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生多少補(bǔ)益。此外，一些電視節(jié)目引發(fā)的文物拍賣尋寶熱、選秀熱、相親節(jié)目熱等等，最終也荒腔走板淪為了徹頭徹尾的“形式”與“表演”，離真正的“文化”很遠(yuǎn)。文化形式主義的最大危害是弄虛作假，損害文化發(fā)展的健康肌體，毒化社會(huì)風(fēng)氣。從表面上看，文化形式主義是拜金主義在作怪。正是經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，人們才在文化活動(dòng)中拋棄真誠(chéng)的信仰和痛苦的反思，將文化創(chuàng)造變成了“吸引眼球”的金錢比賽和不倫不類的跟風(fēng)模仿等。而從深層意義來說，很多人之所以熱衷于搞形式主義，正是文化虛無主義和缺乏文化自信、根本不懂文化的一種體現(xiàn)，也是功利主義、媚上心理、跟風(fēng)投機(jī)心理和畸形權(quán)力崇拜心理的典型表現(xiàn)，是掩蓋自己思想能力、行動(dòng)能力不足的保護(hù)色，從側(cè)面暴露了我們的政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、問責(zé)機(jī)制不健全、不科學(xué)的弊病?？梢哉f，假如任由文化形式主義泛濫，其惡果是形式取代了內(nèi)容，現(xiàn)象取代了本質(zhì)，虛假驅(qū)逐了真實(shí)，它只會(huì)踐踏實(shí)事求是的科學(xué)精神，破壞社會(huì)的信任機(jī)制，助長(zhǎng)浮躁功利的習(xí)氣，損害傳統(tǒng)的核心價(jià)值觀念。因此，要真正繁榮社會(huì)主義文化就必須警惕和根治形式主義。特別要從制度設(shè)計(jì)上不給文化投機(jī)行為留有生存乃至效仿的空間。我們的政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)不僅僅看到興建了多少樓堂館所這樣的工程，更應(yīng)看到培育了多少精品力作、惠及了多少市民百姓這樣的實(shí)績(jī)；不僅看到一次性的文化建設(shè)，更應(yīng)關(guān)注這種文化投入方向、投入方式的可持續(xù)性。在考察用人機(jī)制上，更要給那些在文化建設(shè)領(lǐng)域真抓實(shí)干的人、堅(jiān)持從實(shí)際和群眾出發(fā)為政理念的人更多的鼓舞和力量。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2013年10月17日24版）9．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．近年來，文化形式主義大面積蔓延，且因其形態(tài)更隱蔽，更具危害性。B．謀求經(jīng)濟(jì)利益最大化是熱衷文化形式主義的直接動(dòng)機(jī)和深層原因。C．如果任由文化形式主義泛濫，將造成諸多惡果，這必須引起我們的警惕。D．文章強(qiáng)調(diào)我們的政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)更應(yīng)顧及實(shí)際效益和發(fā)展的可持續(xù)性。10．請(qǐng)根據(jù)第②段列舉的現(xiàn)象概括文化形式主義的特征。（3分）答：_______________________________________________________________11．請(qǐng)簡(jiǎn)析第③④兩段之間的關(guān)系。（3分）答：_______________________________________________________________參考答案：9．B（謀求經(jīng)濟(jì)利益最大化并不是熱衷文化形式主義的深層原因。）10．①弄虛作假；②惟利是圖；③重形式，輕內(nèi)涵。（一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。）11．第③段分析了文化形式主義產(chǎn)生的原因，指明其危害；第④段提出了解決文化形式主義問題的方法和措施。（2分）第③段是第④段論述的前提，第④段是第③段論述的深入。（1分）或：第③段“分析問題”，第④段“解決問題”，③④兩段的關(guān)系逐層深入。（一點(diǎn)1分）3.閱讀下面的文字，完成13—15題。

祈求我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光普照群山，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發(fā)：天空、陽光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。那不是我第一次見到鷹，卻是第一次為鷹震撼。后來一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來又看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽說公園里來了個(gè)動(dòng)物展覽團(tuán)。我想起了鷹，于是我去了。從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。一個(gè)小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋頭的鷹，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗€在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹架上，晃來晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個(gè)小孩，叫他滾。鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。我不知道鷹是否會(huì)流淚。那夜我在山頂坐了很久，天上有月，月旁有星；山上有風(fēng)，山下有樓。我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹依然倒吊著，剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。天空是藍(lán)色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生未曾飛翔。我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆高飛的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。13.下列對(duì)這篇散文的理解，正確的兩項(xiàng)是（

）（

）(5分)A．作品寫南方織鳥精致而溫暖安全的巢，是為了與鷹的巢穴對(duì)比，以反襯鷹的敏銳與高傲。B．作品寫年輕的鷹茫然冷漠與蒼老的鷹高傲暴烈，用意在于表明離開天空鷹就將失去靈魂。C．作品描寫遭到欺辱后的鷹的動(dòng)作、眼神和鳴音，使其內(nèi)在的精神和性情得到了充分展示。D．作品通過對(duì)小孩無知行為的描寫，對(duì)人類殘害動(dòng)物、摧殘個(gè)性的行為給予了有力的批判。E．作品用象征手法，通過對(duì)蒼鷹性格及命運(yùn)的敘寫，表達(dá)了對(duì)志在高遠(yuǎn)的奮飛精神的渴望。14．文中小孩欺辱蒼老的鷹時(shí)，年輕的鷹“展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方”，這表明了年輕的鷹的哪些特點(diǎn)?作者借它表達(dá)了什么意思?(4分)___________________________________________________________________________

15．看到小孩欺辱蒼老的鷹以及鷹的痛苦和無奈，作者為什么會(huì)感到“一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過心頭”?(6分)___________________________________________________________________________

參考答案：13【CE】(5分）(A反襯的應(yīng)是鷹“飛翔的精靈”、“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”。B蒼老的鷹并沒有失去靈魂。D“對(duì)……摧殘個(gè)性的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據(jù))(對(duì)一項(xiàng)3分)14．（4分）從文中可以看出，①“年輕的鷹”是人工孵化的；②它展翅，只不過是為了“站穩(wěn)”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鷹”的情感；③而“把茫然的目光投向遠(yuǎn)方”，“茫然”表明它從未曾飛翔，不知所措；④“目光投向遠(yuǎn)方”，表明它還有著祖先的血脈，仍然有著對(duì)藍(lán)天的向往。（答對(duì)兩點(diǎn)1分，共2分）作者要表明的是：不要人為地制造能力退化，而要讓高飛的靈魂永不沉淪（2分）。(關(guān)鍵詞語：人工孵化、情感、未曾飛翔、向往、高飛的靈魂永不沉淪。最后一個(gè)詞語是關(guān)鍵，意思對(duì)即可)15．(6分)“蒼白”、“強(qiáng)烈”、“冷冷”，形容作者悲愴之深（2分）：一方面，愚昧(無知)竟然會(huì)使人變得如此殘忍（1分）；另一方面，蒼老的鷹，這高傲、兇猛的生靈，卻被鐵鏈鎖住無法高飛，且當(dāng)尊嚴(yán)受到冒犯時(shí)卻無法還擊（1分）。這里，有對(duì)愚昧者的怨憤，也有對(duì)奮飛者厄運(yùn)的同情（2分）。(關(guān)鍵詞：愚昧。殘忍、怨憤;奮飛者、同情、意思對(duì)即可，其中“怨憤”“同情”是關(guān)鍵)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。陳慶之，字子云，義興國(guó)山人也。幼而隨從高祖。高祖性好棋，每從夜達(dá)旦不輟，等輩皆倦寐，惟慶之不寢，聞呼即至，甚見親賞。大通元年，隸領(lǐng)軍曹仲宗伐渦陽。魏遣征南將軍常山王元昭等率馬步十五萬來援，前軍至駝澗，去渦陽四十里。慶之欲逆戰(zhàn)，韋放曰：“賊之前鋒必是輕銳，與戰(zhàn)若捷，不足為功；如其不利，沮我軍勢(shì)，不如勿擊?！睉c之曰魏人遠(yuǎn)來皆已疲倦須挫其氣必?zé)o不敗之理于是與麾下五百騎奔擊破其前軍魏人震恐。慶之還與諸將連營(yíng)而進(jìn)，據(jù)渦陽城，與魏軍相持。自春至冬，數(shù)十百戰(zhàn)，師老氣衰，魏之援兵復(fù)欲筑壘于軍后。仲宗等恐腹背受敵，謀欲退師。慶之杖節(jié)軍門曰：“須虜圍合，然后與戰(zhàn)。若欲班師，慶之別有密敕?！敝僮趬哑溆?jì)，乃從之。魏人掎角作十三城，慶之陷其四壘。九城兵甲猶盛，乃陳其俘馘，鼓噪攻之，遂奔潰。武帝嘉焉，手詔慰勉之。慶之麾下悉著白袍，所向披靡。魏將爾朱榮等眾號(hào)百萬，挾魏帝來攻元顥。顥據(jù)洛陽六十五日，凡所得城一時(shí)歸魏，慶之渡河守北中郎城，三日十一戰(zhàn)，傷殺甚眾。榮將退還，時(shí)有善天文人劉靈助謂榮曰：“不出十日，河南大定?！睒s乃為筏濟(jì)自硤石，與顥戰(zhàn)于河橋。顥大敗，走至臨潁被禽。慶之馬步數(shù)千結(jié)陣東反，榮親自來追，軍人死散。慶之乃落須發(fā)為沙門，間行至豫州，州人程道雍等潛送出汝陰。至都，仍以功除右衛(wèi)將軍，封永興侯。大同二年，豫州饑，慶之開倉(cāng)賑給，多所全濟(jì)。州民李升等八百人表請(qǐng)樹碑頌德，詔許焉。五年十月，卒，時(shí)年五十六。贈(zèng)散騎常侍、左衛(wèi)將軍。謚曰武。慶之性祗慎，每奉詔敕，必洗沐拜受。儉素不衣紈綺，不好絲竹。射不穿札，馬非所便，而善撫軍士，能得其死力。

（選自《南史·陳慶之傳》有刪節(jié)）4．下列對(duì)文中畫線的部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（

）A．慶之曰/魏人遠(yuǎn)來/皆已疲倦/須挫其氣/必?zé)o不敗之理/于是與麾下五百騎奔擊/破其前軍/魏人震恐。B．慶之曰魏人/遠(yuǎn)來皆已疲倦/須挫其氣/必?zé)o不敗之理/于是與麾下五百騎奔/擊破其前軍/魏人震恐。C．慶之曰/魏人遠(yuǎn)來皆已疲/倦須挫其氣/必?zé)o不敗之理/于是與麾下五百騎奔擊/破其前軍/魏人震恐。D．慶之曰/魏人遠(yuǎn)來/皆已疲倦/須挫其氣/必?zé)o不敗之理/于是與麾下五百騎奔/擊破其前軍/魏人震恐。5．下列對(duì)文中方框內(nèi)的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．字一般是古人成年時(shí)所取，以表示對(duì)本人尊重或供朋友稱呼，與名有意義上的聯(lián)系。B．大通是梁武帝蕭衍的年號(hào)。年號(hào)是漢武帝首創(chuàng)，有些皇帝所用年號(hào)不止一個(gè)。C．除有任命、授予官職之意。表示授予官職的詞語還有征、辟、領(lǐng)、拜、封等。D．謚即謚號(hào)。大臣的謚號(hào)是朝廷賜予的；賜謚一般由禮部主持，需得到皇帝的同意。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陳慶之事君恭敬謹(jǐn)慎，梁武帝下棋通宵達(dá)旦，隨從中只有陳慶之不睡，一聽到呼叫就立即到達(dá)。每次接詔書敕令，一定先洗澡再拜受。B．陳慶之智勇雙全，每戰(zhàn)必勝。渦陽之戰(zhàn)，他準(zhǔn)確分析敵我形勢(shì)，巧用計(jì)謀，打破敵軍。與爾朱榮之戰(zhàn)，他連戰(zhàn)連捷，以數(shù)千人大敗敵人百萬之眾。C．陳慶之關(guān)心民生疾苦。豫州饑荒，慶之開倉(cāng)放糧，賑濟(jì)災(zāi)民，救活了不少人。百姓感念他的恩德，上表朝廷要求為他樹碑頌德。D．陳慶之生活節(jié)儉樸素，體恤士兵。他不穿綾羅綢緞，不貪圖歌舞享樂，只騎一般的戰(zhàn)馬，善于安撫軍士，士兵們都愿意為他拼死效力。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）慶之杖節(jié)軍門曰：“須虜圍合，然后與戰(zhàn)。若欲班師，慶之別有密敕。（5分）（2）榮乃為筏濟(jì)自硤石，與顥戰(zhàn)于河橋。顥大敗，走至臨潁被禽。（5分）參考答案：4．A5．C6．B7．（1）陳慶之拿著符節(jié)到軍門，說：“等到敵人包圍圈合攏這之后（然后）再跟他們交戰(zhàn)。如果打算退兵，我陳慶之另外有皇帝的秘密手令。（2）爾朱榮于是造木筏從硤石渡過黃河，和元顥（的軍隊(duì)）在河橋交戰(zhàn)，元顥大敗，逃到臨潁被擒獲。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題C項(xiàng)領(lǐng)：兼任，以本官兼較低職。此題難度較小，需要考生長(zhǎng)期注重文化積累?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。可使用假設(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較：B項(xiàng)“他連戰(zhàn)連捷，以數(shù)千人大敗敵人百萬之眾”錯(cuò)誤。此題難度適中?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句中固定人名字保留“陳慶之”，“杖節(jié)”譯為拿著符節(jié)，“須”譯為等到，“密敕”譯為秘密手令。第二句中固定人名字保留“爾朱榮”“元顥”，地名字保留“臨潁”，“濟(jì)”譯為渡過，“與顥戰(zhàn)于河橋”（狀語后置），“走”譯為逃到?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【文言文翻譯】陳慶之，字子云，義興郡國(guó)山人。年少的時(shí)候就跟隨高祖，高祖喜歡下棋，常常通宵達(dá)旦不停止，其它的侍從因疲倦睡了，只有陳慶之沒睡，一聽到招呼就來，于是很受親近賞識(shí)。慶之跟隨高祖東下平定建業(yè)，不久被任命為主書，他散盡錢財(cái)，招集將士，常想有一天能夠?yàn)槌⑿Я?。梁大通元年，隸領(lǐng)軍曹仲宗攻伐渦陽（今安徽蒙縣）。北魏派遣征南將軍常山王元昭等率騎兵十五萬來援戰(zhàn)，其先鋒部隊(duì)到達(dá)駝澗，距離渦陽大約有四十里。陳慶之想前往迎戰(zhàn)，參軍韋放認(rèn)為北魏的前鋒部隊(duì)必定是精銳的騎兵部隊(duì)，跟它作戰(zhàn)即便戰(zhàn)勝了，不足以作為功勞，如果失利的話，則會(huì)挫傷整個(gè)軍隊(duì)的士氣，兵法上所說的以逸待勞，不如不要出擊。陳慶之說道：“北魏的軍隊(duì)遠(yuǎn)道而來，都已經(jīng)非常疲憊了，距離我們又比較遠(yuǎn)，肯定不會(huì)懷疑我們，等他們尚未和大隊(duì)人馬齊集，我們一定挫傷他們的銳氣，出其不意，一定沒有不敗的道理。而且我聽說北魏軍隊(duì)他們所駐扎的營(yíng)寨，林木豐盛，必定不敢在夜間出來巡視。如果你們?cè)儆幸苫蟮脑?，那么我陳慶之請(qǐng)求一個(gè)人率軍去攻擊他們。”于是陳慶之與他手下大約二百多名騎兵長(zhǎng)途奔襲，擊破北魏的先鋒部隊(duì)，使得北魏援軍人人震恐。陳慶之回到營(yíng)寨，馬上和眾將一起連營(yíng)進(jìn)發(fā)，占據(jù)渦陽城，與北魏的援軍相持不下。從春到冬，打了將近數(shù)百仗，軍隊(duì)疲憊，士氣衰微，魏國(guó)援兵又想在梁軍背后構(gòu)筑工事。曹仲宗等擔(dān)心腹背受敵，就商量想撤軍。陳慶之拿著梁武帝賜給他的節(jié)仗（即假節(jié)身份的象征，這種節(jié)杖在外可代表皇帝本人，類似于后來的尚方寶劍），在軍門前大聲說：“我們一起來到這里，經(jīng)歷了一年，浪費(fèi)糧食和武器，數(shù)量非常多。眾軍無戰(zhàn)斗之心，都商量著要退縮，難道這是想要成就功名？（這樣做）只不過是聚集在一起做劫掠滋擾的事罷了。我曾聽說只要將自己置之于死地，才有獲得生存，大家同心協(xié)力，這樣之后跟敵人作戰(zhàn)！如果你們確實(shí)想退卻，我手上有皇上的密敕，今日如果違反敕令，我就依照密敕上的吩咐來行事。”曹仲宗認(rèn)為他的計(jì)策充滿豪氣，于是就聽從了他。北魏的援軍部隊(duì)分兵牽制，一連筑起十三道營(yíng)壘。（為了擊破這些營(yíng)壘，）陳慶之率領(lǐng)一部分精銳的部隊(duì)，每個(gè)人嘴里含著枚（以便不發(fā)出聲音），于一天夜里對(duì)北魏的營(yíng)壘發(fā)起夜襲，攻陷其中的四座營(yíng)壘，渦陽城的守將王緯請(qǐng)求歸降。而剩下的九座城池仍然兵力雄厚。于是陳慶之就將其俘虜?shù)氖准?jí)列在陣前，擂起戰(zhàn)鼓奮力進(jìn)攻，于是魏軍大崩潰，被殺死俘虜很多，尸橫遍野，渦水阻塞，降服城中男女三萬余人。梁高祖贊賞他，親自寫了詔書稱他是：“不是名將的后代，也不是豪族的門下，觖望風(fēng)云，以至到達(dá)這種地步，在這次戰(zhàn)役中，深思熟慮，有雄奇的才略，擅長(zhǎng)攻克，獲圓滿成功。（建立了自己的勛業(yè)），開朱門迎接賓客，使自己的勇名傳于史冊(cè)，這難道不是大丈夫的本色嗎？陳慶之和他的部下全都身披白袍，所向披靡，于是洛陽便有童謠說：“名師大將莫自牢，千兵萬馬避白袍?！睆蔫溈h出發(fā)到達(dá)洛陽，十四個(gè)月攻陷三十二座城池，大小四十七戰(zhàn)，史無前例。梁大同二年，北魏派遣大將侯景率領(lǐng)七萬人進(jìn)犯楚州，楚州刺史桓和陷沒，侯景繼續(xù)進(jìn)軍淮上，并送陳慶之一封信讓他投降。梁武帝就命令湘潭侯、右衛(wèi)將軍夏侯夔等去支援陳慶之。援軍剛剛開到黎漿縣，陳慶之已經(jīng)擊敗了侯景。當(dāng)時(shí)正值大寒雪，侯景丟棄許多軍用物質(zhì)而逃。陳慶之把那些軍用物質(zhì)全都收獲而返。陳慶之晉升官職，號(hào)為仁威將軍。這一年，豫州鬧饑荒，陳慶之打開倉(cāng)庫賑濟(jì)災(zāi)民，（災(zāi)民）很多得以保全活命。豫州的百姓李升等八百多人上表朝廷，請(qǐng)求為陳慶之樹碑頌德，梁武帝下詔答應(yīng)了他們。梁大同五年（公元539年）十月，陳慶之因病逝世，享年五十六。他被追封為散騎常侍、左衛(wèi)將軍，并給與鼓吹一部（九錫的一種）。謚號(hào)武侯，還詔令義興郡發(fā)500人參加喪禮。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。明山賓，字孝若，平原鬲人也。父僧紹，隱居不仕，宋末國(guó)子博士征，不就。山賓七歲能言名理，十三博通經(jīng)傳，居喪盡禮。服闋，州辟?gòu)氖率罚恍种勹皨腽蠹?，家道屢空，山賓乃行干祿。齊始安王蕭遙光引為撫軍行參軍，后為廣陽令，頃之去官。義師至，高祖引為相府田曹參軍。梁臺(tái)建，遷治書侍御史，掌治吉禮。時(shí)初置五經(jīng)博士，山賓首膺其選。遷北中郎諮議參軍，侍皇太子讀。天監(jiān)十五年，出為持節(jié)、督緣淮諸軍事、征遠(yuǎn)將軍、北充州刺史。普通二年，征為太子右衛(wèi)率，加給事中，遷御史中丞。四年，遷散騎常侍，領(lǐng)青、冀二州大中正。東宮新置學(xué)士，又以山賓居之，俄以本官兼國(guó)子祭酒。初，山賓在州，所部平陸縣不稔，啟出倉(cāng)米以贍人。后刺史檢州曹，失簿書，以山賓為耗闕，有司追責(zé)，籍其宅入官，山賓默不自理，更市地造宅。昭明太子聞筑室不就，有令曰：“明祭酒雖出撫大藩，擁旄推轂，珥金拖紫，而恒事屢空。聞構(gòu)宇未成，今送薄助?！鄙劫e性篤實(shí)，家中嘗乏用，貨所乘牛。既售受錢，乃謂買主曰：“此牛經(jīng)患漏蹄，治差已久，恐后脫發(fā)，無容不相語?！辟I主遽追取錢。處士阮孝緒聞之，嘆曰：“此言足使還淳反樸，激薄停澆矣?！蔽迥辏譃閲?guó)子博士，常侍、中正如故。其年以本官假節(jié)，權(quán)攝北兗州事。大通元年，卒，時(shí)年八十五。昭明太子為舉哀，賻錢十萬，布百匹，并使舍人王颙監(jiān)護(hù)喪事。又與前司徒左長(zhǎng)史殷蕓令曰：“北充信至，明常侍遞至殞逝，聞之傷怛。此賢儒術(shù)該通，志用稽古，溫厚淳和，倫雅弘篤。授經(jīng)以來，迄今二紀(jì)?！窇浾劸w，皆為悲端，往矣如何！”山賓累居學(xué)官，甚有訓(xùn)導(dǎo)之益，然性頗疏通，接于諸生，多所狎比，人皆愛之。（節(jié)選自《梁書·二十七卷·列傳第二十一》，有刪節(jié)）10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.山賓首膺其選

膺：承當(dāng)

B.治差已久

差：病愈C.此賢儒術(shù)該通

該：應(yīng)該

D.迄今二紀(jì)

紀(jì)：十二年11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.五經(jīng)，《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《春秋》的合稱，漢武帝立五經(jīng)博士，儒教國(guó)家化由此開端。B.普通，梁武帝蕭衍的年號(hào)。中國(guó)古代帝王用年號(hào)紀(jì)年，為了避免混亂，一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)。C.昭明太子，是梁武帝長(zhǎng)子蕭統(tǒng)，“昭明”是其謚號(hào)。曾主持編選中國(guó)現(xiàn)存最早的詩文總集《文選》。D.權(quán)攝，指暫代官職。在古代漢語中，表示代理或兼任官職意思的詞語，還有“假”“兼”“領(lǐng)”等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.明山賓聰明早慧，博學(xué)知禮。七歲便能講清楚事物的是非道理，十三歲博通經(jīng)書傳注，服喪恪盡禮節(jié)。B.明山賓體恤民情，仁厚寬容。昭明太子分外肯定他能體恤民情，不計(jì)得失，因此出資幫助他修房子。C.明山賓淳樸老實(shí)，恪守誠(chéng)信。山賓賣牛本已成交，他卻告訴買主，牛曾經(jīng)生病，可能舊病復(fù)發(fā)。D.明山賓性格通達(dá)，平易近人。他長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)官，給了學(xué)生很多有益的教導(dǎo)，與學(xué)生交往親切隨和。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)服闋，州辟?gòu)氖率?；兄仲璋嬰痼疾，家道屢空，山賓乃行干祿。(2)初，山賓在州，所部平陸縣不稔，啟出倉(cāng)米以贍人。參考答案：10.C

11.B

12.B

13.(1)（明山賓）服喪期滿，州中征用為從事史；他的哥哥明仲璋被經(jīng)久不愈的病纏繞，家境貧窮，明山賓于是求取官職（來接濟(jì)家庭）。(2)當(dāng)初，明山賓在州府時(shí)，所管轄的平陸縣歉收，（他）開倉(cāng)放糧來賑濟(jì)民眾?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文言詞語的意思。要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)。C項(xiàng)，“該”，結(jié)合后面內(nèi)容“志用稽古，溫厚淳和，倫雅弘篤”分析可知，應(yīng)該譯為完備?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說。B項(xiàng)，“一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)誤。一個(gè)皇帝的年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)；“普通”就是梁武帝的第二個(gè)年號(hào)?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。B項(xiàng)，結(jié)合文本第三節(jié)內(nèi)容“以山賓為耗闕，有司追責(zé)，籍其宅入官，山賓默不自理，更市地造宅。昭明太子聞筑室不就，有令日”分析可知，“出資幫助他修房子”原因分析錯(cuò)誤。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。（1）補(bǔ)充句首主語“明山賓”，“辟”譯為征用，“嬰”譯為被……纏繞，“乃”譯為于是。（2）“部”譯為管轄，“稔”譯為莊稼成熟，“贍”譯為賑濟(jì)。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。6.

參考答案：5.A.（尋：不久）6.D7.C（“受到彈劾和中傷，被罷免了尚書的官職”不符合文意。）8.（9分）（1）（3分）勛復(fù)建言三事/請(qǐng)開礦助工/余鹽盡輸邊/漕卒得攜貨物/材議/不盡行/勛益怒。（說明：每錯(cuò)2處扣1分；錯(cuò)一處不扣分）（2）（6）①郭勛登記出不到的人，責(zé)令（要求）供給（交付）銀兩雇工，同班軍一樣供給口糧（3分“藉”、“視”1分，句意2分）②大臣中有的阿諛媚上以邀寵，唯獨(dú)梁材正直不屈，因此終究不被朝廷所容。（3分；“阿”、“撓”1分，句意2分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）

①

，卻不是一個(gè)紡織強(qiáng)國(guó)。這主要是因?yàn)楦邫n面料生產(chǎn)的缺失，如今，航天技術(shù)現(xiàn)身紡織工業(yè)必備的烘干設(shè)備，

②

。中國(guó)航天科工二院23所下屬北京長(zhǎng)峰廣播通訊設(shè)備有限責(zé)任公司，利用航天技術(shù)生產(chǎn)的射頻低溫烘干設(shè)備，用“微波”烘干面料，

③

，突破了意大利、英國(guó)等國(guó)家低溫烘干的壟斷。參考答案：①我國(guó)是一個(gè)紡織大國(guó)②讓高檔面料的生產(chǎn)成為可能③實(shí)現(xiàn)了低溫烘干（答出一句得2分，符合要求即可）8.下列句子沒有語病的一句是（

）A.歷經(jīng)8000余年的風(fēng)風(fēng)雨雨，粟和黍這些古老的物種及以其為代表的傳統(tǒng)耕作系統(tǒng)不但沒有滅絕消失，而是在敖漢這片土地上生生不息、代代傳承。B.從“耕地紅線”到“生態(tài)紅線”，這不僅彰顯了我國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域的思想認(rèn)識(shí)飛躍與實(shí)踐路徑創(chuàng)新，而且是對(duì)我國(guó)國(guó)土空間保護(hù)的一次拓展和深化。C.“一帶一路”作為中國(guó)首倡、高層推動(dòng)的國(guó)家戰(zhàn)略，它推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文化互通的基礎(chǔ)建設(shè)，它是連接世界上不同文明的“帶”和“路”。D.在熱播電視劇《三生三世十里桃花》原著小說涉嫌抄襲的風(fēng)波尚未平息的時(shí)候，又被網(wǎng)友指出該劇涉嫌侵權(quán)使用昆曲演員演唱的《牡丹亭》曲調(diào)錄音。參考答案：C試題分析：本題考查病句。A項(xiàng)，①關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：“而是”改為“反而”；②“傳統(tǒng)耕作系統(tǒng)”“滅絕”，搭配欠妥。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“不僅”、“而且”后的內(nèi)容對(duì)換。D項(xiàng)，成分殘缺，缺主語?！霸凇狈诺健霸敝啊｜c(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。解答病句類題目，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。9.欣賞下面的漫畫《戰(zhàn)場(chǎng)之春》，在下面的句子后續(xù)寫一段闡釋擴(kuò)展性的文字。要求：①描述和議