職業(yè)技術(shù)學院《建筑CAD》課程標準

《建筑CAD》課程標準課程性質(zhì)：建筑工程技術(shù)專業(yè)群專業(yè)基礎(chǔ)課授課對象：建筑工程技術(shù)專業(yè)群一年級學生課程總學時：60學時

目錄TOC\o"1-2"\h\u一、課程基本信息 3二、課程性質(zhì)與任務(wù) 4（一）課程性質(zhì) 4（二）課程任務(wù) 4三、課程目標與要求 4（一）總體目標 4（二）具體目標 4四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 5（一）課程結(jié)構(gòu) 5（二）課程內(nèi)容 6五、學生考核與評價 7六、教學實施與保障 8（一）教材選用和編寫建議 8（二）課程資源的開發(fā)與利用 8（三）教學基本條件 8（四）教學建議 10七、授課進度與安排 10

課程基本信息表SEQ表\*ARABIC1課程基本信息一覽表課程代碼330103開課系部建筑與軌道交通學院課程名稱建筑CAD面向?qū)I(yè)建筑工程技術(shù)、裝配式建筑工程技術(shù)、工程造價學分3.5學分總學時60學時理論學時8學時實踐學時52學時本課程與其它課程在知識、技能、素質(zhì)素養(yǎng)等方面的銜接與融通關(guān)系序號主要平行核心課程名稱主要內(nèi)容銜接關(guān)系1建筑工程識圖投影的基本原理、建筑制圖標準、識讀建筑施工圖2建筑材料與檢測常見建材的特性及測量方法序號主要后續(xù)核心課程名稱主要內(nèi)容銜接關(guān)系1地基與基礎(chǔ)工程施工地基處理、基礎(chǔ)識圖、基礎(chǔ)施工工藝、質(zhì)量驗收2砌體工程施工砌體結(jié)構(gòu)識圖、砌筑施工工藝、質(zhì)量驗收3鋼筋混凝土工程施工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)識圖、砌筑施工工藝、質(zhì)量驗收4裝飾裝修工程施工裝飾裝修施工工藝、施工方案、質(zhì)量驗收5建筑工程施工組織與管理施工進度計劃、成本控制、進度控制、質(zhì)量管理、安全管理、施工平面布置6崗位實習施工員、資料員、質(zhì)量員等崗位實習7畢業(yè)設(shè)計施工組織設(shè)計編制人審定人批準日期修訂日期課程性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì)本課程是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)群的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程培養(yǎng)學生掌握制圖標準，繪制基本工程形體、建筑施工圖紙的基本技能，該技能是建筑施工員、資料員等土建施工類相關(guān)崗位的必備技能。該課程在進行職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，也注重培養(yǎng)職業(yè)所需的工匠精神和信息素養(yǎng)，使學生具備良好的識讀圖紙、規(guī)范繪制圖紙的職業(yè)素養(yǎng)。課程任務(wù)全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，對接土建施工類相關(guān)崗位需求，對標“1+X”建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書的考核要求，融入職業(yè)技能大賽建筑工程識圖賽項的基本要求，以工作任務(wù)為驅(qū)動，實際的施工圖紙為載體，通過理論與實踐相結(jié)合的方式，使學生掌握基本工程形體、建筑施工圖的繪制流程和方法，提升學生識圖和繪圖的綜合能力，為后續(xù)核心專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)，同時重視學生的規(guī)范意識和精益求精的工匠精神的培養(yǎng)，使學生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。課程目標與要求總體目標通過本課程的學習，使得學生掌握土建施工類崗位必備的繪圖技能，能夠熟練應(yīng)用CAD軟件的繪圖命令繪制基本圖形；應(yīng)用修改命令對基本圖形進行編輯修改；掌握三面投影圖的繪制方法；掌握軸測圖的繪制方法；熟悉制圖標準的基本規(guī)定；掌握建筑施工圖的繪制方法；能夠識讀和繪制一套小型工程的建筑施工圖等基本職業(yè)能力。具有規(guī)則意識、精益求精的工匠精神、團隊合作意識，為學生從事建筑相關(guān)工作奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標1.素質(zhì)目標（1）養(yǎng)成注重規(guī)范、嚴謹認真的崗位意識；（2）養(yǎng)成業(yè)務(wù)精湛、精益求精的工匠精神；（3）養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、執(zhí)著專注、勇于創(chuàng)新、團隊合作的工作態(tài)度；2.知識目標（1）掌握CAD軟件的基本繪圖命令；（2）掌握CAD軟件的基本修改命令；（3）掌握三面投影圖的繪制方法；（4）掌握軸測圖的繪制方法；（5）熟悉建筑制圖標準；（6）掌握建筑施工圖的繪制方法。3.能力目標（1）能夠應(yīng)用CAD軟件的基本命令繪制和編輯平面圖形；（2）能夠正確繪制三面投影圖；（3）能夠正確繪制軸測圖；（4）能夠識讀給定的小型工程的建筑施工圖紙；（5）能夠依據(jù)建筑制圖標準，規(guī)范繪制給定小型工程的建筑施工圖。課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)對接土建施工類相關(guān)崗位需求，對標“1+X”建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書的考核要求，融入職業(yè)技能大賽建筑工程識圖賽項的基本要求，對《建筑CAD》課程內(nèi)容進行了重構(gòu)為四個模塊。同時，課程內(nèi)容遵循學生的學習規(guī)律，按照設(shè)置繪圖環(huán)境、繪制平面圖形、繪制三面投影圖、繪制軸測圖、繪制建筑施工圖的順序進行設(shè)計，使學生從繪圖環(huán)境設(shè)置開始逐步學習基本操作命令，然后過渡到繪制三面投影圖、軸測圖，最后能夠繪制完整的建筑施工圖。課程內(nèi)容本課程總課時為60學時、3.5學分，課程內(nèi)容及教學要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2課程內(nèi)容及教學要求模塊項目教學內(nèi)容與教學要求1+X證書融入技能競賽融入思政元素模塊1設(shè)置繪圖環(huán)境項目1設(shè)置繪圖環(huán)境教學內(nèi)容：1.CAD軟件簡介；2.設(shè)置繪圖環(huán)境；3.設(shè)置圖層。設(shè)置繪圖環(huán)境設(shè)置圖層規(guī)則意識模塊2繪制平面圖形項目1繪制平面圖形教學內(nèi)容：1.繪制直線；2.繪制點；3.繪制圓和圓環(huán)；4.繪制圓?。?.繪制矩形；6.繪制正多邊形；7.繪制多線；8.繪制多段線；9.圖案填充。圖例的選用圖例的選用發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；邏輯思維能力項目2編輯平面圖形教學內(nèi)容：1.復制、鏡像、偏移、陣列命令；2.旋轉(zhuǎn)、拉伸、修剪、縮放命令；3.塊、屬性塊、動態(tài)塊的創(chuàng)建及編輯；4.倒角、圓角命令5.單行、多行文字的創(chuàng)建；6.尺寸標注與編輯。設(shè)置文字樣式、設(shè)置尺寸標注樣式設(shè)置文字樣式、設(shè)置尺寸標注樣式辯證思維規(guī)則意識模塊3繪制三面投影圖項目1繪制三面投影圖教學內(nèi)容：1.繪制基本形體的三面投影圖；2.繪制組合體的三面投影圖。1.繪制點、線、面的三面投影圖；2、繪制基本形體、組合體的三面投影圖識讀三面投影圖發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；邏輯思維能力模塊4繪制軸測圖項目1繪制軸測圖教學內(nèi)容：1.繪制基本形體的軸測圖；2.繪制組合體的軸測圖。繪制基本形體、組合體的軸測圖識讀軸測圖邏輯思維能力；空間想象能力模塊5繪制建筑施工圖項目1繪制建筑平面圖教學內(nèi)容：1.識讀建筑平面圖；2.建筑制圖標準；3.設(shè)置繪圖環(huán)境；4.繪制軸線、墻體；5.繪制門窗；6.繪制細部圖形；7.注釋圖形。依據(jù)制圖標準，運用CAD軟件抄繪建筑平面圖繪制竣工圖規(guī)則意識嚴謹認真精益求精項目2繪制建筑立面圖教學內(nèi)容：1.識讀建筑立面圖；2.建筑制圖標準；3.設(shè)置繪圖環(huán)境；4.繪制建筑輪廓線；5.繪制門窗、屋頂；6.繪制細部圖形；7.注釋圖形。依據(jù)制圖標準，運用CAD軟件抄繪建筑立面圖繪制竣工圖規(guī)則意識嚴謹認真精益求精項目3繪制建筑剖面圖教學內(nèi)容：1.識讀建筑剖面圖；2.建筑制圖標準；3.設(shè)置繪圖環(huán)境；4.繪制墻體、樓板；5.繪制門窗、填充材料；6.繪制樓梯；7.注釋圖形。依據(jù)制圖標準，運用CAD軟件抄繪建筑剖面圖繪制竣工圖規(guī)則意識嚴謹認真精益求精項目4繪制建筑詳圖教學內(nèi)容：1.識讀建筑詳圖；2.建筑制圖標準；3.設(shè)置繪圖環(huán)境；4.繪制定位軸線；5.繪制輪廓線6.繪制填充圖例；7.注釋圖形。繪制建筑詳圖規(guī)則意識嚴謹認真精益求精項目5虛擬打印輸出教學內(nèi)容：1.布局空間設(shè)置；2.虛擬打印輸出。1.繪圖設(shè)備與打印樣式設(shè)置；2.虛擬打印輸出規(guī)則意識嚴謹認真精益求精學生考核與評價采用學生、教師、學銀在線平臺等多個評價主體進行評價。評價標準基于土建施工類相關(guān)崗位需求、“1+X”建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書標準、職業(yè)技能大賽建筑工程識圖賽項評分標準。評價包括過程性評價、結(jié)果性評價和拓展性評價。過程性評價設(shè)置知識、技能、素質(zhì)等量化評價指標，對應(yīng)課前、課中及課后三個環(huán)節(jié)，從課前、課中、課后三個維度評價學生學習過程中個體的成長進步；結(jié)果性評價通過課前預測、課堂測試、課程實操提交的任務(wù)成果，評價學生的學習效果；拓展性評價包含“1+X”識圖證書、技能大賽等考核結(jié)果。激勵學生持續(xù)提升。課程綜合性評價=課前（20%）+課中（60%）+課后（20%），綜合評價見表3。表SEQ表\*ARABIC3課程綜合評價指標評價項目評價內(nèi)容權(quán)重（%）總比例課前微課學習520%課前探索任務(wù)10課前測試5課中課堂考勤（準時）560%技能實操25提交成果10職業(yè)素養(yǎng)（工作態(tài)度、工作質(zhì)量、工作安全、協(xié)調(diào)能力、工作流程、創(chuàng)新能力）10思政教育（勞動精神、工匠精神、勞模精神）10課后拓展任務(wù)1020%話題討論5成果提交5注：1.表中評價內(nèi)容及權(quán)重僅供參考，根據(jù)本課程特點進行調(diào)整；教學實施與保障教材選用和編寫建議采取“以學生為中心”體現(xiàn)新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備，對接真實工作過程，融入課程思政、勞動教育的思路，開發(fā)新型活頁式工作手冊。對標“1+X”建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書的考核要求，融入職業(yè)技能大賽建筑工程識圖賽項的基本要求，依據(jù)土建施工類相關(guān)崗位的職業(yè)標準和技能要求，選用國家規(guī)劃教材。參考相關(guān)優(yōu)質(zhì)教材及裝配式建筑企業(yè)的相關(guān)規(guī)范，如表2所示，重構(gòu)教學內(nèi)容，與企業(yè)共同開發(fā)基于真實工作過程教學做一體化新型活頁式工作手冊，并配套開發(fā)信息化資源、案例、虛擬仿真等，保證內(nèi)容具有前瞻性、豐富性和實用性。表SEQ表\*ARABIC4選用與參考教材序號文獻名稱出版社主編出版時間1建筑工程CAD案例教程北京理工大學出版社趙潔20182AutoCAD建筑制圖實用教程北京郵電大學出版社高恒聚20233AutoCAD2017建筑制圖案例教程航空工業(yè)出版社李麗文20214AutoCAD2013建筑制圖案例教程航空工業(yè)出版社趙潔20135房屋建筑制圖統(tǒng)一標準（GB/T50001-2017）中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局20176建筑制圖標準（GB/T50104-2010）中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局2010課程資源的開發(fā)與利用校企共同開發(fā)課件、教學資源庫、虛擬仿真、特色視頻、MOOC等教學資源。選用符合教學要求的錄像、課件、視頻、建筑模型、資料文獻等資料輔助教學。依托學校線上線下混合式教學平臺進行課程資源建設(shè)。教學基本條件1.授課教師基本要求本課程屬于建筑工程技術(shù)專業(yè)群相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，需要為后續(xù)課程學習打下堅定的基礎(chǔ)，對后續(xù)課程學習意義重大。因此，授課教師應(yīng)具備以下基本條件：（1）本科及以上學歷，具備雙師素質(zhì)（初級及以上）條件；（2）從事建筑繪圖等相關(guān)工作2年以上；（3）取得“1+X”建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書培訓員、考評員資格或建筑施工領(lǐng)域執(zhí)業(yè)資格證書。2.實踐教學條件要求教學設(shè)施滿足本課程人才培養(yǎng)實施需要，達到國家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)實訓教學條件建設(shè)標準（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求。信息化條件保障能滿足專業(yè)建設(shè)、教學管理、信息化教學和學生自主學習需要。本課程要求在安裝有“1+X”建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書考核所需軟件，具備多媒體設(shè)備的理實一體化標準機房實施，能夠?qū)崿F(xiàn)線上線下混合式教學。教學建議1.在教學過程中，應(yīng)立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學引領(lǐng)，以工作任務(wù)驅(qū)動提高學生興趣，激發(fā)學生的學習動力。2.在教學過程中，采用實際工程施工圖紙，結(jié)合現(xiàn)行制圖規(guī)范、標準，在教學方式上采用了分組教學、實操教學，真正做到了教、學、做有機結(jié)合。3.在教學過程中，采用角色扮演等方式模擬施工交底等模擬實際崗位工作流程，使學生貼近實際崗位