【核心素養(yǎng)目標(biāo)】高中必修中外歷史綱要（上）第12課 遼宋夏金元的文化 教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編人教版

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】高中必修中外歷史綱要（上）第12課遼宋夏金元的文化教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解與傳承意識(shí)。具體目標(biāo)包括：1）運(yùn)用時(shí)空觀念，分析遼宋夏金元時(shí)期的文化特色及其歷史背景；2）通過(guò)史料實(shí)證，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，評(píng)價(jià)歷史事件和文化成就的影響；3）提高學(xué)生的歷史解釋能力，使他們能夠結(jié)合所學(xué)，對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的文化進(jìn)行綜合分析；4）增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：遼宋夏金元時(shí)期的文化特色及其影響，特別是科技、文學(xué)藝術(shù)方面的成就。

難點(diǎn)：理解遼宋夏金元時(shí)期文化成就的歷史背景及其與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示遼宋夏金元時(shí)期的科技和文學(xué)藝術(shù)作品，增強(qiáng)直觀感受。

2.通過(guò)案例分析法，講解具體的文化成就背后的社會(huì)背景，如北宋時(shí)期的科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)繁榮的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比分析不同時(shí)期的文化特點(diǎn)，加深理解。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷、分析和歸納，鞏固重點(diǎn)內(nèi)容。

5.針對(duì)難點(diǎn)，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步突破理解障礙。四、教學(xué)資源-教科書《中外歷史綱要（上）》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史文獻(xiàn)、圖像資料）

-課件（PPT）

-視頻資料（歷史紀(jì)錄片片段）

-教學(xué)模型（遼宋夏金元時(shí)期的歷史地圖）

-小組討論指南

-課堂練習(xí)題及答案五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以遼宋夏金元時(shí)期的代表性文化成就圖片（如《清明上河圖》片段、蘇軾詩(shī)詞、宋代科技發(fā)明等）作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)：“你們知道這些文化成就分別代表了哪個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)嗎？”從而引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，強(qiáng)調(diào)其文化發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。

-分析這一時(shí)期的文化特色，包括科技、文學(xué)藝術(shù)、教育等方面的成就，以及這些成就對(duì)后世的影響。

-通過(guò)具體案例，如畢昇的活字印刷術(shù)、蘇軾的文學(xué)成就等，深入剖析文化成就背后的歷史意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分發(fā)遼宋夏金元時(shí)期的科技或文學(xué)藝術(shù)作品圖片，讓學(xué)生識(shí)別并描述其特點(diǎn)。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)重要文化成就的記憶和理解。

-讓學(xué)生嘗試用宋代的語(yǔ)言風(fēng)格撰寫一段短文，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的文化氛圍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組討論以下三個(gè)問(wèn)題：

1）遼宋夏金元時(shí)期的文化成就如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況？

2）這些文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的哪些方面產(chǎn)生了影響？

3）你認(rèn)為應(yīng)該如何傳承這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)？

-每組選取代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組員可進(jìn)行補(bǔ)充。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)遼宋夏金元時(shí)期的文化成就及其歷史意義，強(qiáng)調(diào)這些成就在中國(guó)乃至世界文化史上的地位，同時(shí)指出學(xué)生在討論中提出的傳承文化遺產(chǎn)的思路，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化。最后布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期文化成就的小論文。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代科技簡(jiǎn)史》

-《宋代的文學(xué)與藝術(shù)》

-《遼宋夏金元時(shí)期的文化與社會(huì)》

-《活字印刷術(shù)的發(fā)展與影響》

-《蘇軾與宋代的文人畫》

-《中國(guó)古代建筑史》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究遼宋夏金元時(shí)期的科技發(fā)明，了解其對(duì)現(xiàn)代科技的影響。

-閱讀遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)作品，分析其文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

-探究遼宋夏金元時(shí)期的繪畫藝術(shù)，了解其藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

-調(diào)查遼宋夏金元時(shí)期的建筑遺跡，分析其建筑特色和歷史價(jià)值。

-深入研究遼宋夏金元時(shí)期的教育制度，探討其對(duì)后世教育的影響。

-比較遼宋夏金元時(shí)期的文化成就與同時(shí)期其他地區(qū)（如歐洲、中東）的文化發(fā)展，分析其異同和原因。

-結(jié)合現(xiàn)代科技，探討如何利用數(shù)字化手段保護(hù)和傳承遼宋夏金元時(shí)期的文化遺產(chǎn)。

-訪問(wèn)博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)遼宋夏金元時(shí)期的文化氛圍，撰寫參觀報(bào)告。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史人物，探討其生平和貢獻(xiàn)。

-組織小組研究項(xiàng)目，選擇遼宋夏金元時(shí)期的某一文化成就，進(jìn)行深入研究，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。七、重點(diǎn)題型整理題型一：材料分析題

題目：閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析遼宋夏金元時(shí)期科技發(fā)展的原因及其對(duì)后世的影響。

材料：《夢(mèng)溪筆談》中記載了北宋時(shí)期的許多科技成就，包括畢昇的活字印刷術(shù)、指南針的應(yīng)用等。

答案：遼宋夏金元時(shí)期科技發(fā)展的原因有：1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮為科技發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；2）統(tǒng)治者的重視和支持；3）學(xué)術(shù)交流的增多。對(duì)后世的影響有：1）活字印刷術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了文化的傳播和知識(shí)的普及；2）指南針的應(yīng)用推動(dòng)了航海事業(yè)的發(fā)展。

題型二：論述題

題目：論述遼宋夏金元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的主要成就及其特點(diǎn)。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就豐富，特點(diǎn)如下：1）文學(xué)方面，詩(shī)詞創(chuàng)作達(dá)到了新的高度，如蘇軾、辛棄疾等人的作品流傳至今；2）藝術(shù)方面，繪畫藝術(shù)注重寫意，如文人畫成為主流；3）戲劇方面，雜劇在民間廣泛流傳，成為當(dāng)時(shí)的重要娛樂(lè)形式。

題型三：案例分析題

題目：分析《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

答案：《清明上河圖》是北宋時(shí)期的一幅現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，其歷史價(jià)值體現(xiàn)在：1）生動(dòng)展現(xiàn)了北宋都市生活的繁榮景象；2）反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)結(jié)構(gòu)；3）為后世研究宋代城市歷史提供了寶貴的圖像資料。

題型四：綜合題

題目：綜合分析遼宋夏金元時(shí)期教育的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。

答案：遼宋夏金元時(shí)期教育的發(fā)展表現(xiàn)為：1）教育制度逐步完善，科舉制度更加規(guī)范；2）私人講學(xué)興起，促進(jìn)了學(xué)術(shù)思想的交流。對(duì)社會(huì)的影響有：1）提高了社會(huì)文化水平；2）促進(jìn)了科技和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展；3）培養(yǎng)了大量的政治、經(jīng)濟(jì)和文化人才。

題型五：探究題

題目：探究遼宋夏金元時(shí)期科技成就在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的科技成就如活字印刷術(shù)、指南針等，在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用包括：1）活字印刷術(shù)的原理被現(xiàn)代印刷技術(shù)繼承和發(fā)展；2）指南針的原理被應(yīng)用于現(xiàn)代導(dǎo)航技術(shù)；3）當(dāng)時(shí)的冶金技術(shù)對(duì)現(xiàn)代金屬材料的研發(fā)有借鑒意義。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨教師的教學(xué)思路，對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的文化成就表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教師提出的問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)生能夠主動(dòng)思考并積極參與課堂討論，表達(dá)自己的見解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞討論主題展開深入的分析，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。例如，在討論遼宋夏金元時(shí)期文化成就的社會(huì)背景時(shí)，有的小組從經(jīng)濟(jì)繁榮角度進(jìn)行分析，有的小組則從政治穩(wěn)定和民族融合角度進(jìn)行闡述。小組成果展示不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的文化成就有了基本的掌握，能夠準(zhǔn)確描述重要科技發(fā)明和文學(xué)作品的特點(diǎn)。但部分學(xué)生在理解文化成就背后的歷史背景和社會(huì)影響方面還有待提高。

4.課后作業(yè)與自主探究：

課后作業(yè)和自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求完成相關(guān)的閱讀和探究任務(wù)。通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，而自主探究則激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，促使他們主動(dòng)查找資料，深入理解遼宋夏金元時(shí)期的文化成就。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出了需要改進(jìn)的地方。教師評(píng)價(jià)指出，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極思考問(wèn)題，但部分學(xué)生在歷史背景分析方面還需加強(qiáng)。教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)對(duì)相關(guān)歷史背景的學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料和課堂討論，提高歷史思維和分析能力。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生在自主探究中提出更多的問(wèn)題，培養(yǎng)探究精神和批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在講授遼宋夏金元時(shí)期的文化這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的歷史思維能力。我使用了多媒體資源來(lái)展示歷史圖片和視頻，這有助于學(xué)生更直觀地理解文化成就的具體內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。

首先，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史背景方面做得不夠。有些學(xué)生對(duì)于文化成就背后的社會(huì)背景理解不夠深入，這影響了他們對(duì)文化成就意義的全面把握。其次，在課堂管理方面，我在控制討論節(jié)奏和時(shí)間分配上存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我也意識(shí)到在課后作業(yè)的布置上，我需要更加注重作業(yè)的針對(duì)性和深度，以便更好地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，能夠描述遼宋夏金元時(shí)期的文化成就，并對(duì)其歷史意義有一定的理解。在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高了自己的歷史思維能力和分析能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感得到了增強(qiáng)。

盡管如此，教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我將在未來(lái)的課程中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史背景的分析，幫助他們建立更加全面的歷史觀。

-在課堂管理上，我將更加注意討論的節(jié)奏和時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在作業(yè)布置上，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和深度的課后作業(yè)，以幫助學(xué)生更好地鞏固和擴(kuò)展課堂所學(xué)知識(shí)。

-我還將考慮增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、歷史情景劇等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①遼宋夏金元時(shí)期的文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)狀況

-重點(diǎn)詞：繁榮、民族融合、科技發(fā)展

-重點(diǎn)句：遼宋夏金元時(shí)期的文化成就是在特定的歷史背景下產(chǎn)生的。

②遼宋夏金元