山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：

1.文化大革命的背景、經(jīng)過及其對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響。

2.改革開放的背景、意義及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用。

3.中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和實(shí)踐。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握歷史轉(zhuǎn)折的相關(guān)知識(shí)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)正確的歷史觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解文化大革命和改革開放這兩個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生的時(shí)空背景，認(rèn)識(shí)到它們?cè)谖覈?guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實(shí)證：通過分析文化大革命和改革開放的相關(guān)史實(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史結(jié)論，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)ξ幕蟾锩透母镩_放這兩個(gè)歷史事件進(jìn)行客觀、全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

4.歷史觀念：培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，使其能夠認(rèn)識(shí)到來之不易的和平與發(fā)展環(huán)境，珍惜當(dāng)下，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.家國(guó)情懷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)一些重要?dú)v史事件有了初步的認(rèn)識(shí)。他們掌握了關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的一些基本知識(shí)，對(duì)文化大革命和改革開放的背景、經(jīng)過及其對(duì)社會(huì)的影響有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，他們善于通過圖片、視頻等多媒體資源來直觀地了解歷史。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動(dòng)參與討論、思考，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，他們對(duì)于評(píng)價(jià)和分析歷史事件有一定的能力，能夠從多角度審視歷史問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文化大革命和改革開放這兩個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義方面，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。他們可能難以理解這兩個(gè)事件在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用，以及它們對(duì)我國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。此外，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的歷史概念和理論難以把握，如社會(huì)主義初級(jí)階段、中國(guó)特色社會(huì)主義道路等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)八年級(jí)歷史下冊(cè)》第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如文化大革命的背景、經(jīng)過及其對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響，改革開放的背景、意義及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用，中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和實(shí)踐等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，文化大革命的宣傳畫、改革開放的標(biāo)志性事件圖片、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖表等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解歷史事件，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行改革開放以來我國(guó)社會(huì)發(fā)展的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來深入了解我國(guó)的發(fā)展歷程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)成果。同時(shí)，將教室內(nèi)的座位按照分組進(jìn)行布置，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道、專家訪談等。在課堂上，可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的歷史視野。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容、圖片、圖表等多媒體資源。課件應(yīng)設(shè)計(jì)有趣的歷史小故事、互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

7.教學(xué)反思表：為學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，用于學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。反思表應(yīng)包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)收獲、存在的問題和改進(jìn)措施等內(nèi)容。

8.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的歷史題目，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。作業(yè)應(yīng)包括識(shí)記類題目、分析類題目和應(yīng)用類題目，全面考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

9.學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作品，如歷史手抄報(bào)、論文、繪畫等。通過展示作品，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流，提高自己的歷史素養(yǎng)。

10.評(píng)價(jià)量表：為學(xué)生準(zhǔn)備一份評(píng)價(jià)量表，用于學(xué)生在課后對(duì)彼此的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)量表應(yīng)包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我認(rèn)知能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》的新人教版教材。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.文化大革命的背景、經(jīng)過及其對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響。

-背景：1966年至1976年的文化大革命是在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展過程中的一次重大政治運(yùn)動(dòng)。

-經(jīng)過：文化大革命期間，我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都受到了極大的沖擊和破壞。

-影響：文化大革命導(dǎo)致了我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的巨大損失，給國(guó)家和人民帶來了深重的災(zāi)難。

2.改革開放的背景、意義及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用。

-背景：1978年，我國(guó)開始實(shí)行改革開放政策，這是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的一次歷史性轉(zhuǎn)折。

-意義：改革開放標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)從封閉僵化走向開放創(chuàng)新，從貧窮落后走向繁榮富強(qiáng)。

-作用：改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，人民生活水平不斷提高，國(guó)家地位日益崛起。

3.中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和實(shí)踐。

-探索：自改革開放以來，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷探索適合我國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。

-實(shí)踐：中國(guó)特色社會(huì)主義道路在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展實(shí)踐中不斷得到驗(yàn)證和豐富。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》的內(nèi)容，總結(jié)文化大革命的背景、經(jīng)過及其對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約300字。

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，闡述改革開放的背景、意義及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約300字。

（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和實(shí)踐，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約300字。

（4）請(qǐng)學(xué)生思考我國(guó)在改革開放以來取得的成績(jī)背后，哪些因素是最關(guān)鍵的，并闡述自己的觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)約200字。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如語(yǔ)法、邏輯、表達(dá)等方面的問題。

（3）教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)。

（4）教師可以選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在作業(yè)完成過程中的困惑和問題，并提供幫助。

（6）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。板書設(shè)計(jì)①文化大革命的背景、經(jīng)過及其對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響。

-背景：1966年至1976年的文化大革命是在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展過程中的一次重大政治運(yùn)動(dòng)。

-經(jīng)過：文化大革命期間，我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都受到了極大的沖擊和破壞。

-影響：文化大革命導(dǎo)致了我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的巨大損失，給國(guó)家和人民帶來了深重的災(zāi)難。

②改革開放的背景、意義及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用。

-背景：1978年，我國(guó)開始實(shí)行改革開放政策，這是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)