Unit 7 Today is Saturday. （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊

Unit7TodayisSaturday.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7TodayisSaturday.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容Unit7TodayisSaturday.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊

本節(jié)課主要圍繞教材第七單元展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.學(xué)習(xí)句型：“Todayis...Whatdayistoday?It’s...”以及相應(yīng)回答。

3.學(xué)習(xí)與星期相關(guān)的日常用語，如：“IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ihavenoschoolonweekends.”

4.通過故事情境，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語的能力。

5.通過歌曲、游戲等活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確聽、說、讀、寫星期詞匯和句型，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解中西方文化中關(guān)于星期的表達(dá)差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思考、分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的日常英語用語，如問候語和自我介紹。

-學(xué)生對星期有初步的認(rèn)識，能夠識別星期一至星期五。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的英語句型，如“What’syourname?”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。

-學(xué)生具備基本的英語聽說能力，能夠參與簡單的英語對話。

-學(xué)生可能偏好通過游戲、歌曲和故事等互動方式學(xué)習(xí)，喜歡直觀和參與性強的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶星期詞匯時遇到困難，因為單詞較多且容易混淆。

-學(xué)生可能會在運用新句型時感到不自在，需要大量的練習(xí)來熟練使用。

-學(xué)生可能在理解和使用與星期相關(guān)的日常用語時遇到挑戰(zhàn)，需要具體情境來輔助理解。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-與星期相關(guān)的圖片或卡片

-歌曲和故事音頻/視頻材料

-互動游戲或活動材料

-白板和彩色粉筆/白板筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit.Cananyonetellmewhatwe'regoingtolearnaboutinUnit7?

-That'sright!We'regoingtotalkaboutdaysoftheweek.Let'sseewhatwehaveinourtextbook.(展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注星期詞匯)

2.學(xué)習(xí)星期詞匯

-Now,let'slearnthenewwords.Pleaselookatthepicturesandsaythewordswithme.(帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)星期詞匯)

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

-Goodjob!Now,let'splayagame.I'llsayaday,andyouhavetoputitinorder.(進行星期排序游戲，鞏固詞匯記憶)

3.學(xué)習(xí)句型

-Great!Nowthatweknowthedaysoftheweek,let'slearnanewsentence.(展示句型：“Todayis...Whatdayistoday?It’s...”)

-TodayisMonday.Whatdayistoday?It’sMonday.

-Let'spracticetogether.(引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿句型)

-Now,let'smakesomesentencesbyourselves.(讓學(xué)生自己用新句型造句)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthestoryinourtextbook.(展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié))

-Inthestory,wecanseedifferentactivitieshappeningondifferentdays.Let'sreadthestorytogetherandfindoutwhatthechildrendooneachday.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，理解故事內(nèi)容)

-OnMonday,theygotoschool.OnTuesday,theyhaveartclass....

-Afterreading,cananyonetellmewhattheydooneachday?(檢查學(xué)生對課文的理解)

5.突出全文側(cè)重點

-Verygood!Now,let'sfocusonsomeimportantsentencesinthestory.(展示重點句子，如：“IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ihavenoschoolonweekends.”)

-Pleasereadthesesentenceswithmeandpayattentiontothepronunciation.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀重點句子)

-Now,let'strytomakesomesentencesaboutourownweeklyactivitiesusingthesesentencesasamodel.(引導(dǎo)學(xué)生用重點句子描述自己的每周活動)

6.實踐活動

-Now,let'splayagamecalled"TrueorFalse".I'llsayasentence,andyouhavetotellmeifit'strueorfalse.(進行真?zhèn)闻袛嘤螒颍柟陶n文內(nèi)容)

-Forexample,"ThechildrengotoschoolonSunday."Isittrueorfalse?

-Okay,let'sstart."ThechildrenhaveartclassonTuesday."(引導(dǎo)學(xué)生參與游戲)

7.互動對話

-Great!Now,let'shaveaconversation.I'llbeA,andyou'llbeB.We'llusethenewsentenceswe'velearned.(展示對話示例，引導(dǎo)學(xué)生進行互動對話)

-A:Hi,B.Whatdayistoday?

-B:TodayisWednesday.

-A:WhatdoyoudoonWednesdays?

-B:IgotoschoolonWednesdays.

-Now,let'sswitchrolesandtrytheconversationagain.(讓學(xué)生互換角色，進行對話練習(xí))

8.總結(jié)與作業(yè)

-Welldone,everyone!We'velearnedalottodayaboutdaysoftheweek.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容)

-Yes,welearnedthedaysoftheweek,anewsentencepattern,andsomeactivitiesthathappenondifferentdays.

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourownweeklyactivitiesusingthesentenceswe'vepracticed.(布置作業(yè))

9.結(jié)束語

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertopracticewhatwe'velearned,andI'llseeyounexttime.Goodbye!(結(jié)束語，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)并告別)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與星期相關(guān)的英語歌曲，如“DaysoftheWeek”等，通過歌曲讓學(xué)生更加熟悉星期的順序和發(fā)音。

-英語動畫或短片，展示不同國家的人們在不同星期日的活動，增加學(xué)生對文化差異的理解。

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，提供星期詞匯的拼寫和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-英語繪本，講述與星期相關(guān)的有趣故事，提高學(xué)生的閱讀興趣和語言運用能力。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供與星期相關(guān)的互動游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中觀看與星期相關(guān)的英語歌曲視頻，并嘗試跟唱，增強記憶和理解。

-鼓勵學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺上的游戲和練習(xí)，以互動的方式復(fù)習(xí)和鞏固星期詞匯和句型。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本，并在閱讀后與同學(xué)分享故事內(nèi)容，提高語言表達(dá)和交流能力。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的活動，并用英語描述，例如：“OnMonday,Igotoschool.OnTuesday,Ihavepianolessons...”這樣可以練習(xí)使用星期的詞匯和句型，同時也能夠提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生與家人一起用英語討論一周的計劃，如：“Whatarewegoingtodoontheweekend?”這樣的實際對話能夠幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-建議學(xué)生觀看英語動畫或短片，了解不同文化中人們對星期的看法和活動，以此拓寬視野并增強跨文化交流意識。

-定期組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語討論和分享關(guān)于星期的信息，如各自的星期喜好、活動等，這樣能夠提高學(xué)生的合作能力和公共演講能力。

-鼓勵學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，進行自我檢測和復(fù)習(xí)，以便更好地掌握星期詞匯和句型。

-建議學(xué)生在課堂上或家中制作星期的手工藝品，如星期卡片或星期表，這樣的手工活動能夠幫助學(xué)生更好地記憶星期的順序和詞匯。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Todayis_______.Whatdayistoday?It's_______.

-IgotoschoolfromMondayto_______.Ihavenoschoolon_______.

2.用所學(xué)的星期詞匯和句型描述你一周的活動：

-OnMonday,I_______.

-OnTuesday,I_______.

-...

-OnSunday,I_______.

3.將下列句子翻譯成英文：

-今天是星期三。

-我周末不上學(xué)。

-星期六我通常去公園。

4.根據(jù)課文，回答以下問題：

-Whatdothechildrendoondifferentdays?

-Whatactivitiesdoyouusuallydoonweekends?

5.小組討論：與你的小組成員一起討論你們一周的典型活動，并記錄下來。然后，向全班分享你們的討論結(jié)果。

補充和說明舉例題型：

題型一：句子改寫

原句：OnFridays,Ihaveswimminglessons.

改寫：Ihaveswimminglessonson_______.

答案：IhaveswimminglessonsonFridays.

題型二：描述星期活動

題目：描述你星期天的活動。

答案：OnSundays,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicandplaygamestogether.

題型三：對話創(chuàng)作

題目：編寫一個關(guān)于你和你的朋友討論星期活動的對話。

答案：

A:Hi,B.WhatdoyouusuallydoonSaturdays?

B:OnSaturdays,Igotothelibraryandreadbooks.

A:That'sgreat!AndwhataboutSundays?

B:OnSundays,Ihelpmymomwithcookingandcleaning.

題型四：課文內(nèi)容填空

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

-Thechildrengotoschoolfrom_______to_______.

-Theyhavenoschoolon_______and_______.

答案：ThechildrengotoschoolfromMondaytoFriday.TheyhavenoschoolonSaturdayandSunday.

題型五：創(chuàng)意寫作

題目：寫一篇小作文，描述你夢想中的一周的安排。

答案：Inmydreamweek,IwouldstartwithafunMonday.Iwouldgotothezoowithmyfamily.OnTuesday,Iwouldhaveartclassandlearntopaint.Wednesdaywouldbesportsday,whereIplaysoccerwithmyfriends.Thursdaywouldbeascienceday,withexperimentsanddiscoveries.OnFriday,Iwouldgotothebeach.Saturdaywouldbeamovieday,andSundaywouldbearestday,readyforanewweekofadventures.內(nèi)容邏輯關(guān)系①星期的詞匯學(xué)習(xí)

-重點知識點：掌握星期一至星期日的英文表達(dá)（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

-重點詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②句型練習(xí)與應(yīng)用

-重點知識點：學(xué)習(xí)并運用句型“Todayis...Whatdayistoday?It’s...”以及描述一周活動的句型。

-重點句型：“Todayis...Whatdayistoday?It’s...”,“IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ihavenoschoolonweekends.”

③課文內(nèi)容理解與延伸

-重點知識點：理解課文中的故事內(nèi)容，掌握不同星期日的活動安排。

-重點內(nèi)容：課文中的星期活動描述，如“OnMonday,theygotoschool.OnTuesday,theyhaveartclass...”以及相應(yīng)的文化背景理解