部編版八年級語文下冊-《大自然的語言》課后習題參考答案

《大自然的語言》課后習題參考答案一、本文題為《大自然的語言》，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下“物候”是什么嗎？參考答案：草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候?，F(xiàn)在而言，作為物候?qū)W的研究對象，物候就是指動植物等隨著氣候變化而在生長、發(fā)育、遷徙、繁殖等生命活動方面表現(xiàn)出的反應。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，就是物候?qū)W。二、閱讀相關段落，體會課文說明事理的嚴密性，回答下列問題。1.第1—3段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？2.第7—10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排是出于什么考慮？參考答案：1.文章先描繪四季變遷的景象，再指出諸如草木榮枯、候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在的關聯(lián)，最后指出這些“大自然的語言”就是物候。2.作者采用了邏輯順序來說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素：緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。這四個因素是按照對物候的影響由大到小、由主到次的順序排列的，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下的差異又次之，古今的差異最次，這符合人們的認知規(guī)律。另外，前三個因素是空間因素，最后一個因素是時間因素，這樣安排，使文章條理清晰。三、說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用等。試從課文中各找出一個例子，說說其作用。參考答案：說明方法例句作用舉例子北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。作比較又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。列數(shù)字如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。說明緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。引用根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。四、比較下列兩段文字的不同特點，體會說明語言的生動性和準確性。1.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?.此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。參考答案：1.這段文字連用杏花、桃花、布谷鳥三個例子，都扣住“大自然的語言”這一點，以靈動的語言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?，說明其對人們生產(chǎn)生活的重要意義。這一段講的是人們習見的現(xiàn)象，因此不用數(shù)字，也不用抽象概念，而是將道理寓于形象之中。2.這段文字給出物候記錄中確定的時間段、考察對象和精確的比較結果，說明物候的古今差異。這是因為物候古今的變化往往是緩慢的，個人難以察覺，因此用數(shù)字說話，才能清晰地展現(xiàn)結論?？梢姡f明語言的運用，要根據(jù)說明內(nèi)容的特點來決定。五、這篇文章總結了物候現(xiàn)象來臨的四個決定因素。課外查找資料，或根據(jù)自己的觀察、體驗，為課文補充一些例證，還可以探究一下是否有其他決定因素，與同學交流。參考答案：【示例】例如唐詩《邊詞》中的描述：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時?！边@首詩中有兩個地名，一個是陜西長安，另一個是內(nèi)蒙古的五原。這兩個地方緯度不同，五原在長安的北方，緯度比長安高。仲春二月，長安