麓山國際高二4月學情檢測語文試卷

高二年級語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成第1～5題。材料一：阮籍《詠懷詩》多用比興。比興的價值，在于其能增進詩文的明白曉暢。屈賦深而不婉，發(fā)憤淋漓，在于比興的妙用。“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”，其志皎皎如此；“彼堯、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀、紂之昌披兮，夫惟捷徑以窘步”，情切而意顯。屈原的遭遇如司馬遷所言“可謂窮矣”，然其上下求索，窮且愈奮，從郢都華堂到汨羅江畔，其疾憤慘怛的呼號，忿懟不容的剛烈，力酣氣盛，不曾有絲毫隱曲。屈賦抒寫了戰(zhàn)國時代昂揚的士人風貌。那是群雄并爭、干戈紛擾的亂世，然而策士縱橫，指點江山，如錐處囊中，時時脫穎而出，又是士氣高漲、精神自由的大時代。屈原與楚王名為君臣，但在人格精神上，屈原自視為帝王的老師，而懷王初始也待他如師如友。所以屈賦斥乘輿、申己志、鳴不平，用“江離辟芷”“蕙茞菉葹”作比，用“善鳥香草”“飄風云霓”起興。比興，不只使他言而無隱，更幫助他抒懷言志，皎而愈明。司馬遷說屈原“窮矣”，阮籍也得一個“窮”字，并且因為“窮途之哭”更廣為人知。然而屈原在朝秦暮楚、楚材晉用的時代，天地四方，可任其游戲，未必真“窮”。屈原自沉，是他“伏清白以死直”，與“窮”也沒有多大關系。與屈原相比，阮籍卻是真“窮”！《晉書·阮籍傳》記載：“（籍）時率意獨駕，不由徑路。車轍所窮，輒慟哭而反。”《晉書》倒還給阮籍安排了一條返路。實際上，阮籍哪里有返路。他能像后代的陶潛“歸去來”么？古今論者，只有李商隱“不須并礙東西路，哭殺廚頭阮步兵”，最為知音。司馬氏砍伐七賢逍遙的竹林，制成彌天蓋宇的權杖。魏晉名士隱身失所，遁地無門。上黨李憙，在魏末屢拒辟招，司馬師當政后，征其為從事中郎，朝夕便至。司馬師怪而問憙傳》）司馬昭繼之，士人的氣骨遭到進一步打壓。退路是沒有了，逼仄的門后，倒是留了一條進路，彎身匍匐，便可過去。嵇康“身長七尺八寸”，“巖巖若孤松之獨立”，怎么也彎不下身。阮籍“容貌瑰杰，志氣宏放”，但與嵇康的“孤松之獨立”相比，還是少了些勇猛血性。他被迫彎下身。司馬氏聯(lián)姻示好，他無力明拒，只好日日大醉，一連六十余日，躲了過去；《廣陵散》弦絕的次年，司馬昭加九錫，公卿勸其登基，派阮籍寫表文。阮籍拒無可拒，一篇寫完，積郁成疾，兩個月后溘然長逝?！耙簧蛔员?，何況戀妻子”，妻兒家室，是詩人最軟的肋，阮籍怎能不低頭？他成功地在司馬昭那里留下謹小慎微的印象，避開權杖森冷的鋒芒。然而，阮籍終究是建安風骨的傳人，苦痛、抑郁、憤懣、悲哀、恐懼、迷惘……生命有多少道褶皺，《詠懷詩》就有多少種滋味。那是不能散發(fā)、也無從散發(fā)的滋味，阮籍用杳冥惝恍的比興，將它們層層包裹起來，獨自咀嚼。一方面，這百味雜糅，哪里能說得明白；另一方面，如臨深淵，如履薄冰，又怎可說得明白。比興，原為助明詩旨、暢曉詩意，而在阮籍這里，其用恰恰相反?！对亼言姟返谋扰d，是嚴酷環(huán)境中的軟猬甲和煙幕彈。詩人既要表達自己，又要保護家小，既在掙扎反抗，又在徘徊猶疑……那不是文學修辭，那是阮籍在陰霾中撥開的絲微縫隙，借一縷天光，吐幾口濁氣。（摘編自李翰《比興的顯與晦》）材料二：中華文化自古以來就有一種具象類比的思維傳統(tǒng)。《詩經(jīng)》《楚辭》的創(chuàng)作與批判所遵循的“比興”之義，便是這種思維方式在文學領域的一種具體實踐。隨著文學創(chuàng)作與文學批評的水準不斷提升，比興的內涵不斷豐富，外延也不斷擴展，乃至與傳統(tǒng)文化多個支系融成一體，致使“比興”成為學界難以攻破的“堡壘”。魏晉南北朝時期是文學的自覺時代，在文學理論上也有長足的發(fā)展。劉勰和鐘嶸在對比興內涵的認識上突破了舊說，總結了新經(jīng)驗。劉勰在《文心雕龍·比興》篇中說：“比者，附也；興者，起也。附理者，切類以指事，起情者，依微以擬議。起情，故興體以立，附理，故比例以生?！辈⑻岢隽恕皵M容取心”原則。所謂“擬容”，即描繪景物形象，略近乎“取境”；所謂“取心”，即在物象中蘊含作者的感情。這便是后來“意境”說的萌芽。鐘嶸在《詩品序》中也說：“文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也?！边@些解釋都說明他們更多地認識到了比興方法所構成的中國古代詩歌含蓄蘊藉的藝術特征。（摘編自劉繼才《古典詩詞比興研究漫論》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）()A．屈賦借助于比興，呈現(xiàn)出“深而不婉”“發(fā)憤淋漓”的藝術效果，如以加高頭冠、加長佩帶來表明自己皎潔的志向。B．群雄并爭、干戈紛擾，屈原所處的戰(zhàn)國時代并不見得比三國歸晉、天下一統(tǒng)的魏晉時代好過，所以屈原只能借自沉明志。C．阮籍的“窮途之哭”是因為進退無路，后代的陶淵明卻能夠自由選擇歸去來，李商隱稱陶淵明來去無礙，可謂其知音。D．比興的內涵和外延均有變化，從最初具象類比的傳統(tǒng)思維，改變?yōu)楸扰d方法所構成的傳統(tǒng)詩歌含蓄蘊藉的藝術特征。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）()A．司馬遷有感于屈原的遭遇，說他困窘，其實他上下求索，窮且愈奮，其疾憤慘怛的呼號，未必真“窮”。B．楚懷王與屈原名為君臣，實則在精神上屈原自視為帝王之師，故而抒懷言志，不平而C．李憙在彌天蓋宇的權杖打壓之下，不得不從隱居之所匍匐而至，這是潔身自處的士人們唯一可選的路。D．有著勇猛血性的嵇康不愿屈從于司馬政權，以孤松獨立的姿態(tài)，從容赴死，其名曲《廣陵散》從此弦絕。3．根據(jù)材料內容，下列詩文中沒有運用比興手法的一項是（3分）()A．“桑之未落，其葉沃若?！保ā缎l(wèi)風·氓》）B．“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。”（《蜀道難》）C．“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫?！保ā峨x騷》）D．“孔雀東南飛，五里一徘徊?！保ā犊兹笘|南飛》）4．請結合材料內容，給“比興”下一個簡要定義。（4分）、5．屈原和阮籍在運用比興上有何區(qū)別？為什么會形成這種差異？（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成第6～9題。流年似水聶鑫森度若飛做夢都沒想到，剎那間他就年滿六十了，脫下沾滿油泥和鐵屑的工裝，領取了一個大紅封皮的退休證，從城北的軌道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。流年巷彎彎曲曲，像是一條窄窄的湍急的溪河，流走了無數(shù)個春朝秋夕。當度若飛的目光觸摸到“流年巷”的巷牌，他真切地聽到“流年似水”的嘩嘩聲。他呱呱墜地時，在一家鐵道工廠當工程師的父親，從樂府詩“關山度若飛”一句中，取出“度若飛”三個字作了他的名。這似乎成了一種預言，下一輩也和上一輩一樣，干上了鐵道工業(yè)。退休了的度若飛，常會想到“時間度若飛”，一去不復返。他如今步入花甲之境，兀地發(fā)覺街坊鄰居已經(jīng)稱他“爺”了。度若飛尷尬地笑了笑，心說：“我難道是突然老的？”度若飛回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陳年舊事。三十多年前，從上海交通大學畢業(yè)，分配到老家的軌道交通研究所，參加內燃機車、電力機車、高速動車的研究，畫不完的圖紙，做不完的試驗，哪里有工作時間和業(yè)余時間的區(qū)別？連談情說愛的過程都簡省。當度若飛和教中學語文的計小耕經(jīng)人牽線認識，彼此有好印象，就趕快結了婚。流年巷在城南，度若飛供職的軌道交通研究所卻在城北，坐公交車來回需要兩個多小時。于是，度若飛向單位要了間單人宿舍，即便有時回流年巷，也是夜歸曉出，度家小院倒成了他的驛站。這時計小耕走了過來。度若飛站起來，說：“剛才鄰居說這些年他們很少見到我，讓我很愧疚。你上班忙，下班教養(yǎng)孩子還是忙，我卻成了個甩手掌柜，想的只是所里的事，苦了你一個人！”計小耕笑了，巧妙地把話題轉到兒子身上?？上鹤涌焖俚靥^了童年、少年，進入了青年時代，真是倍速人生。如今在上海，與幾個同學辦起一家精密機床制造廠，鬧得熱氣沖天的。度若飛聽后嘆了口氣，惆悵地說：“挺羨慕兒子的忙。我這個有一身本事的高工，閑得老骨頭發(fā)酸發(fā)軟。”葡萄架上的藤葉，窸窸索索地響，一對翠羽紅喙的小鳥，你一聲我一聲地叫，很好聽。計小耕說：“既然退休了，就該讓時間慢下來?！蓖诵萘说亩热麸w，覺得白天很悠長，長夜更難熬。難以入眠，腦子里呈現(xiàn)著一張一張的圖紙、一個一個錚亮的零部件，直到院子里下起了小雨，沙、沙、沙……度若飛打一個愣噤，說：“聽，有雜音，車輪在磨擦鋼軌?！庇嬓「蚜?，說：“是雨點落在芭蕉葉上的聲音，快睡吧?！碧靹偭?，度若飛與妻子雙雙出門，到南湖公園去散步。度若飛的步子邁得又急又大，好像是趕著去上班，總把妻子丟在后面。走了一段路后，度若飛見身后無人，只好停下來焦急地等候。散完步，兩人再去公園邊的農(nóng)貿市場買菜，妻子一個攤位一個攤位地細看，度若飛忍不住催促說：“快點兒，耽誤了多少時間！”計小耕說：“你還陷在自己的心理時間里，想慢都慢不下來。你得找到一個客觀標示時間行進的物件，來矯正思維模式的慣性?！薄扮姳磉€是手機？我們都有?！庇嬓「Ａ苏Ｑ郏f：“不，是古代計時用的‘銅壺滴漏’，滴水之聲便是時間之聲?！薄澳俏锛徊┪镳^有?！薄澳闶歉吖?，可以仿制。制作可以磨慢你的性子?！倍热麸w的精氣神忽地火旺起來，到器材市場購回了材料，又翻出各種工具：小鉗工桌、榔頭、老虎鉗、鐵砧、扳手、銼刀、鋼鑿、鋼剪、小焊槍……收拾出一間空房，作為他的“車間”。白天，畫圖、計算、制作，一遍遍地測試、改裝。一落黑，下班——怕鋼鳴鐵響驚擾了左鄰右舍。洗罷澡，吃罷晚飯，他對妻子說：“今晚有老電影《廬山戀》，我們再去看一遍?！逼拮游⑽⒁恍Γf：“好?！比齻€月后，“銅壺滴漏”制作成功，就安放在他們臥室的窗子邊。兩個長圓形的白鐵無蓋圓壺，依次立在兩層梯形的紅漆木架上，上層的壺底伸出一個黃銅管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壺中，叮咚，叮咚，聲音很清亮。上層的壺里固定著長竹條的刻箭，刻箭上面刻著二十四格，一格代表一個小時。計小耕左看右看，然后對著手表聽水的滴落聲，大聲說：“不愧是大匠神工！兒子回來，就讓他睡這間房，聽聽時間之聲?！薄澳惆堰@‘銅壺滴漏’的視頻發(fā)給兒子，順便問問他什么時候可以回家來住幾天?！痹凇般~壺滴漏”聲中，度若飛走路放慢了步子，心情也變得輕松起來。早晨和妻子一起并肩散步，挺直彎慣了的腰，雙手悠閑地擺動，一邊還說些閑話。進市場購物，任妻子去挑選、砍價，他站在旁邊看和聽，覺得很有意思。長長的白天，度若飛侍弄一會兒花草，然后坐在書房里，安靜地讀一陣書。他從妻子給他找好的各種文學范本中，先挑出一本細讀。他讀到王沂孫《鎖窗寒》中的“趁酒梨花，催詩柳絮，一窗春怨”，“春怨”怎么是“一窗”呢？應該是“一懷”才準確。他便去問妻子。計小耕聽著問題，睜大眼睛看丈夫的面相，說：“你臉上的肌肉，褪去了緊張感，有光澤有喜氣，顯得年輕了?！薄胺蛉丝梢陨辖謹[攤看相了。”叮咚——叮咚——在“銅壺滴漏”的聲音中，床頭柜上的座機忽然響起了鈴聲。度若飛立刻醒了過來，抓起話筒，問：“哪位？”“爸，是我。媽發(fā)來‘銅壺滴漏’的視頻，又古典又現(xiàn)代，有形有色有聲，好玩意兒！爸能把設計圖紙、工藝流程說明快遞過來嗎？”“當然行！你要這個做什么？”“這是個好玩意兒，讓我突然想起一種微型均速高效銑床的設計。我還想在老家辦個分廠，聘您這位老將當技術顧問，不知道您意下如何？”度若飛興奮起來，大聲說“這個美差我應了?。⒂嬓「谂赃吋庵渎犓麄兏缸诱f話。她見丈夫擱下了話筒，忙道：“你這急性子，也不問兒子什么時候回家?！倍＿恕＿恕般~壺滴漏”的聲音，在度若飛的耳鼓上敲打，變得高亢、宏重，像鋪天蓋地的鋼鳴鐵響……（有刪改）6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）()A．面對度若飛的歉疚，計小耕“巧妙地把話題轉到兒子身上”，體現(xiàn)出她對丈夫的理解和包容，也自然地引出了對兒子的介紹。B．兒子“快速地跳過了童年、少年時代，進入了青年時代”，說明度若飛平時忙于工作，疏忽了兒子的成長。C．藤葉的響聲與小鳥的叫聲，和諧“好聽”，這一處景物描寫含蓄地表達了慢生活的美好，襯托了度若飛退休后閑適的心情。D．文中兩次描寫度若飛與計小耕散步的情形，前后對比，突出了仿制“銅壺滴漏”一事對度若飛心態(tài)的改變。7．下列對人物形象的理解與分析，不正確的一項是（3分）()A．文章寫度若飛在葡萄架下回憶過往，以簡省的筆墨交代其三十多年的經(jīng)歷，與題目“流年似水”相呼應。B．度若飛把雨打芭蕉的聲音聽成車輪磨擦鋼軌的聲音，這是他在難熬的長夜中尋求自我安慰的一種方式。C．計小耕為度若飛準備各種文學范本，是為了幫助丈夫適應退休生活，這一方法在前文介紹她職業(yè)時已有所鋪墊，所以并不突兀。D．文章以“尖著耳朵聽”寫計小耕關注父子通話內容，用“忙道”突出她對兒子的關心，流露出對丈夫的嗔怪。8．制作“銅壺滴漏”的情節(jié)設計，體現(xiàn)出小說在構思上的匠心，請加以賞析。（6分）9．聶鑫森說：“我希望我的短篇小說有一種傳統(tǒng)文化韻味?！边@篇小說在哪些方面體現(xiàn)了“傳統(tǒng)文化韻味”？請簡要分析。（4分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第10～13小題。（17分）材料一：李白，字太白。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應，蘇颋為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學，可比相如?！比幌部v橫術，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援筆成文，婉麗精切無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴，力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方。安祿山反，轉側宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是，子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南道尋陽釋囚辟為參謀未幾辭職。李陽冰為當涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。(選自《新唐書·李白傳》，有刪改)材料二：白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。(選自《唐才子傳·李白》，有刪改)10.文本一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）時宋若思[A]將吳兵三千[B]赴河南[C]道[D]尋陽[E]釋囚[F]辟為參謀[G]未幾[H]辭職。11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）()A．天寶，唐玄宗李隆基的年號。古人除了使用帝王年號紀年，還常使用干支紀年。B．故，因此、所以，與《孔雀東南飛》中“大人故嫌遲”的“故”詞義不同。C．為，表示被動，與《蜀道難》中“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”的“為”用法不同。D．卒，死，古代表示死的隱晦說法很多，如不祿、薨、崩，其中“薨”指帝王之死。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）()A．州里推舉有道科，李白不應舉；益州長史蘇颋見到李白而感到奇異，認為他已能比肩司馬相如；后來李白到了長安，賀知章稱贊他的詩文。B．唐玄宗詔命李白為翰林院供奉，皇帝曾突然心有感慨，想叫李白撰制樂章，于是召他入宮，當時李白已經(jīng)醉倒，他稍稍醒酒后揮筆成文。C．永王李璘兵敗，李白應當被處死。郭子儀為李白贖罪，皇帝就下詔將李白流放夜郎。恰逢大赦，李白回到尋陽，又因事獲罪而下獄。D．李白帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令十分生氣，派人把李白帶到公堂上審問，李白在供詞中寫有“貴妃捧硯，力士脫靴”等。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）帝欲官白，妃輒沮止。（2）宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成第14～15題。永遇樂·次稼軒北固樓詞韻①姜夔云隔迷樓②,苔封很石③,人向何處。數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去。使君心在，蒼崖綠嶂，苦被北門④留住。有尊中酒差可飲，大旗盡繡熊虎。前身諸葛，來游此地，數(shù)語便酬三顧。樓外冥冥，江皋隱隱，認得征西⑤路。中原生聚⑥,神京⑦耆老，南望長淮金鼓。問當時、依依種柳⑧,至今在否?！咀ⅰ竣俟?205年，辛棄疾轉任鎮(zhèn)江知府，寫就《永遇樂·京口北固亭懷古》。姜夔有感于此事，依辛詞韻腳填寫本詞以相和。②迷樓：樓名，隋煬帝建于揚州。與北固亭隔江相望。③很石：石名，在江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺，相傳孫權劉備曾經(jīng)于石頭上論事。④北門：指南宋北疆門戶京口。⑤征西：東晉大將桓溫西征蜀地，得勝回到金陵后，進位為征西大將軍。⑥生聚：繁衍人口，積聚物力。⑦神京：指汴京。⑧依依種柳：桓溫從江陵出發(fā)北征前秦時，看到他早年在路上種的柳樹已長得很粗，不禁感嘆說：“木猶如此，人何以堪！”因而攀援枝條，至于下淚。14．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項（3分A．上片由樓前風景開篇，點出英雄遺跡，寫江山依舊，而歷史上的英雄人物已經(jīng)作古。B.“數(shù)騎秋煙，一篙寒汐，千古空來去”三句正面吊古，寫已經(jīng)消失的事物，筆力雄大，感慨從語氣中直接流露，顯得悲壯而沉郁。C.“有尊中酒差可飲，大旗盡繡熊虎”兩句中，上句用東晉桓溫“京口酒可飲，箕可用，兵可使”之典，切合地點與事件；下句以軍旗之圖案暗示辛棄疾治軍有方，麾下將士勇武。D.姜夔此詞刻意效法辛詞，但又能變雄健為清剛，是一篇不失自己特色的佳作。全詞情感激昂，體現(xiàn)出作者支持抗金的愛國熱情。15．請簡要分析這首詞的下片運用典故抒發(fā)了作者怎樣的感情6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《離騷》中，寫屈原看到草木零落，感慨時光易逝，擔心國君易老、昏聵誤國的句子：“，?！保?）《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是：“，”。（4）《望海潮》中運用互文修辭生動形象地描繪了一幅國泰民安的游樂圖的名句是：“”（5）《揚州慢》中虛寫揚州十里長街繁華景況的詩句是，實寫現(xiàn)在揚州的凄涼情形的詩句是“，?！彼?、語言文宇運用（19分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題,7分)閱讀下面的文字，完成第17～18題。北宋詞壇大家柳永其實已成為一種使人心領神會的形象和意境。,這是作為情種的柳永；,這是孤獨、迷茫的柳永；,這是不斷地尋找美、享受美的飄逸的柳永；,這是天涯淪落人的柳永；“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”“對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關河冷落,殘照當樓”,這是滿懷愁緒的丹青手柳永……柳永成了許多文人雅士心目中的“自我”。尊重柳永者,大有人在。一代偉人毛澤東也垂青柳永,經(jīng)他圈點的柳詞就達50多首,還有他書寫的柳詞《望海潮》的狂草墨寶……當然,柳永是有缺陷的,柳永也難免有粉飾太平之作,但這正是真實的柳永,并不影響他的聳然獨立。我想應該感謝不讓他當官的宋仁宗,成就了他這樣的曠世奇才!再就是要感謝貧因而又自由的平民生活。柳永懷揣一顆破碎的心,在人生的旅途上輾轉、顛簸,四處漂游。他時而縱情于繁華鬧市,時而滯留于古道荒原;時而混跡于花街酒巷之中,同下層百姓打成一片,時而金樽檀板,在及時行樂中盡情揮灑藝術創(chuàng)造之美……艱難而豐富的生活體驗是柳永得以生長和萌發(fā)的肥沃的土壤。17.下列依次填入文中橫線上的詩句，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”B.“不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”C.“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”D.“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”“不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”“不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”“不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”18.文中畫波浪線的句子有語病，請做修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）(二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成19~21題。復興中學高二（1）班的許老師讓學生認真研讀《紅樓夢》中香菱講詩的內容。他說，香菱鑒賞詩歌的方法和我們品讀一般文學作品的方法是大同小異的，請大家閱讀下面文段，談談香菱如何品詩?！煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長進。你且說來我聽。”香菱笑道：“據(jù)我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“這話有了些意思，但不知你從何處見得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長河落日圓?！雭頍熑绾沃保咳兆匀皇菆A的：這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。再還有‘日落江湖白，潮來天地青’：這‘白’‘青’兩個字也似無理。想來，必得這兩個字才形容得盡，念在嘴里倒像