《發(fā)燒的地球》生命生態(tài)安全川教版四年級(jí)下冊(cè)課件

發(fā)燒的地球川教版四年級(jí)下新知導(dǎo)入阿爾卑斯山脈冰川，以其壯美的景觀吸引著世界各地的游客。新知導(dǎo)入受全球氣候變暖影響，該冰川正在不斷消融。合作探究生命小問(wèn)號(hào)

報(bào)告表明：在20世紀(jì)的100年中，全球地面空氣平均溫度上升了0.4-0.8。為什么地球氣溫會(huì)升高？溫室效應(yīng)合作探究生命小博士閱讀“溫室效應(yīng)與地球發(fā)燒”

隨著人類活動(dòng)日益頻繁，大氣中的二氧化碳等溫室氣體越來(lái)越多，使得地球溫度越來(lái)越高。合作探究溫室大棚有誰(shuí)走進(jìn)過(guò)溫室大棚？走進(jìn)去有什么感覺(jué)呢？

合作探究溫室氣體增多的各種原因有哪些？

（1）人口劇增

（2）汽車(chē)尾氣

（3）工廠廢氣

（4）森林稅減大氣層中的溫室氣體阻止了熱量的散發(fā)。合作探究生命大搜索

溫室效應(yīng)使全球氣候變暖,給人類的生存環(huán)境帶來(lái)破壞性的影響，是僅次于核戰(zhàn)爭(zhēng)的大災(zāi)難。

合作探究溫室效應(yīng)給人類還帶來(lái)了哪些災(zāi)難？冰山融化，海平面上升

土地干旱，沙漠化面積增大

極端天氣增多

病蟲(chóng)害和傳染病增加

合作探究你還知道溫室效應(yīng)給人類還帶來(lái)了哪些災(zāi)難？

導(dǎo)致極端氣候的增加；

合作探究

原來(lái)沒(méi)有病菌的地方微生物也會(huì)開(kāi)始繁殖。合作探究（四）生命加油站為了控制溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該做些什么？①減少二氧化碳等溫室氣體的排放；②消耗二氧化碳；③養(yǎng)成健康的生活方式；④綠色通行。

合作探究

為了減輕溫室效應(yīng)，應(yīng)該在世界范圍內(nèi)提倡節(jié)能減排。合作探究消耗二氧化碳的最有效方法是什么？保護(hù)現(xiàn)有植被，大力植樹(shù)造林。合作探究養(yǎng)成健康的生活方式有哪些？

減少使用一次性木筷和紙杯，節(jié)約用紙……以減少樹(shù)木的采伐和消耗。合作探究綠色通行，提倡什么？

多乘公共汽車(chē)，地鐵等公共交通工具，合成或步行等。合作探究實(shí)踐活動(dòng)

了解你所在的社區(qū)在環(huán)境保護(hù)方面采取了哪些措施，還有哪些值得改進(jìn)？提出你的綠色建議。

栽花種草垃圾分類回收不踐踏草木合作探究節(jié)約糧食，光盤(pán)行動(dòng)節(jié)約用水、循環(huán)利用節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境隨手關(guān)燈，節(jié)約用電綠色建議合作探究

收集資料，了解減少二氧化碳排放的方法，談?wù)勎覀冊(cè)谏钪心茏鲂┦裁矗?/p>

①出門(mén)騎上自行車(chē)；

②每月少開(kāi)一天車(chē)，節(jié)能省油靠自覺(jué)；③少用一次性塑料袋，綠色購(gòu)物節(jié)能源；

拓展延生為了人類共同生存的地球，請(qǐng)你寫(xiě)一份保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)。課堂練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)，溫室效應(yīng)給人類帶來(lái)了哪些災(zāi)難？課堂總結(jié)

為了控制溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該做些什么，激發(fā)了我們保護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排的決心。板書(shū)設(shè)計(jì)

發(fā)燒的地球地球升溫的原因溫室效應(yīng)及危害為了控制溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該做些