高二下學期期末考試語文試題（圖片版含答案）-2

高二下學期期末考試語文試題（圖片版含答案）12.B解析:“當即便重用了他"錯誤。

高二語文試題參考答案及評分標準13.(1)用義的標準來要求自己就難以做錯,難以做錯就會行為端正。(本題共4分,“自責”

1分,“以義"順序1分,“飾”1分,句意1分)

選擇題(共30分,每小題3分)2024.7(2)任用了正直的人,干好事的人都會得到勸勉;誤用了邪惡的人,不干好事的人就會競

題號123671011121522相鉆營。(本題共4分,“勸"競”“進"各1分,句意1分)

14.不同。(1分)材料一認為人本來就難以十全十美,要注重人的長處。(1分)

答案DABDAACFCBAC

材料二認為選拔人才要考察品行,必須德才兼?zhèn)洹?1分)(本題共3分,若只答“不同”不

1.D解析:原文表述為“山水精神,似乎更是感性的、本能的"。得分。意思對即可)

2.A解析:原文表述為“山水畫不再僅僅是一種藝術形式,而同時關乎著……成為復雜的15.A解析:“詩人因春日欲睡”理解錯誤,“春欲酣"中“酣”是寫百花盛開得絢爛茂盛。

文化與精神復合體"。16.①王詩中“犬吠”是近景,側(cè)重于視覺,富有情趣,表現(xiàn)鄉(xiāng)村恬靜和諧的生活氣息,蘊含著

3.B解析:B項體現(xiàn)了山水精神是“一種活的傳統(tǒng)和習慣,時時體現(xiàn)于中國人的生活日常作者對鄉(xiāng)村的喜愛之情。②陶詩中的“犬吠"(狗吠深巷中)是遠景,側(cè)重于聽覺,以聲襯

之中”的觀點。靜,展現(xiàn)田園鄉(xiāng)村的寧靜,表現(xiàn)詩人回歸田園后內(nèi)心的寧靜和閑適。(本題共6分,答對

4.①將“山水精神"的山水觀與西方古典式“自然觀”、當代藝術視野中所謂的自然觀以及近一點得3分。意思對即可)

當代科學主義存在觀相比較;②突出中國傳統(tǒng)的山水精神融合多家思想,追尋物我一體17.(1)能順木之天,以致其性焉爾(2)捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆(3)萬里歸船

的、同一化存在的世界觀和自然觀的重要特點。(本題共4分,答對一點得2分。意思對弄長笛,此心吾與白鷗盟(本題共6分,每空1分,有錯別字該空不得分)

即可)

18.狗牙花是春天里開得最早的花,冰草剛露芽就開始婉轉(zhuǎn)地眨媚眼,它們都長得尺把高

5.①“問君何能爾心遠地自偏",看出山水精神是一種體現(xiàn)在日常生活中、存在于內(nèi)心的

了。(本題共4分,每句1分,語意通順1分,如有其他改法可酌情賦分。意思對即可)

活的傳統(tǒng)和習慣。②“采菊東籬下,悠然見南山”,體現(xiàn)了古人對自然山水的親近,體現(xiàn)了

19.①第一個“你",指代讀者,拉近與讀者的距離,增加親近感,讓讀者深切感受作者急于傾

中國人心中的田園情結(jié)。③“此中有真意,欲辨已忘言”,蘊含著道家、佛家等思想的精神

訴的心情;(2分)②第二個“你",指代野灘未來的圖景,將野灘擬人化,突出作者對其未

旨趣,表達了物我一體、彼此交融的世界觀和自然觀。(本題共6分,答對一點得2分。

來生機盎然的美好憧憬,借以表現(xiàn)對眼前野灘生機勃勃景象的贊嘆。(3分)(本題共5

意思對即可)

_________________。

:,“‘’”;分意思對即可

)

6.D解析A項但并未給我?guī)韺徝栏惺苠e誤B項,“體現(xiàn)出‘我’開始理解了父母

的辛勞,為下文高考后‘我’回家跟著父母勞動做了鋪墊"錯誤;C項,“楓樹展示了它從未20.

研究證實,人體脊柱在不同體位所承擔的壓縮負荷是不同的。(解析:成分殘缺,刪去

”?！耙罁?jù)";語序不當,將“在不同體位”移到“所承擔的"前)(本題共4分,改對一處得分。有過的粗獷有力錯誤2

7.A解析:“源自挺立的楓樹給‘我’的信心”理解錯誤。意思對即可

)

8.①楓樹作為審美對象,自身具有獨特的形態(tài)、豐富的色彩等,給人帶來美的感受。②楓樹21.①承受更大的壓力②站著辦公的方式(本題共4分,每句2分。意思對即可)

作為情感的寄托,見證了作者的成長,表達了對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。③楓樹作為精神的22.C解析:文中加點的“其實"和C項都是確實。A項指它的實際情況。B項和D項都表

指引,陪伴和指引他前行,幫助作者尋找方向。(本題共4分,答對一點得2分。意思對轉(zhuǎn)折。

即可)23.參考立意:①我們的心靈需要精神的滋養(yǎng);②學會為自己留一片精神的天地。

9.①使文章脈絡清晰,層次分明。②展現(xiàn)出人物的成長歷程,使文章意義深遠。③表現(xiàn)作以44分為基準分。

者對楓樹情感的不斷深化,使情感更加豐富和感人。(本題共6分,答對一點得2分。意(1)作文評價整體要求文風端正,文脈清晰,文氣順暢。

思對即可)思想積極向上,符合社會主義核心價值觀;內(nèi)容切合題意,符合試題材料、情境與任務要

10.ACF求;觀點明確,邏輯嚴密,結(jié)構(gòu)嚴謹,論證充分,思考具有獨立性;表達準確流暢,合理運

11.C解析:“比權量力”中的“權"是權力的意思。用詞語、句式、修辭等。

高二語文試題答案第1頁(共4頁)高二語文試題答案第2頁(共4頁)

(2)等級評分標準到滿足,容易得到滿足就能獲得人心。用義的標準來要求自己就難以做錯,難以做錯就會

一等(20~17)分二等(16~12)分三等(11~7)分四等(6~0)分行為端正

_________________。所以他們承擔天地間的重任還游刃有余。不賢德的人就不是這樣。他們用義

的標準來要求別人,用一般人的標準來要求自己。用義的標準來要求別人就難以得到滿

內(nèi)切合題意符合題意基本符合題意偏離題意足,難以得到滿足的就會失去人心;用一般人的標準來要求自己就容易做到,容易做到的行

容中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當為就茍且隨意。所以天下如此之大他們卻不能容身,自己招致危險,國家招致滅亡。這就

基20內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄內(nèi)容不當是夏桀、殷紂王、周幽王、周厲王的所作所為了。一尺長的樹木必然有結(jié)節(jié),一寸長的玉石

礎分感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假必然有瑕疵。先王知道事物不可能十全十美,所以對事物的選擇只看重其長處。寧戚想向

等齊桓公謀求官職,但處境窮困,沒有辦法使自己得到舉薦,于是就給商人趕貨車到了齊國,

表符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求

級晚上住在城門外。齊桓公到郊外迎客,夜間打開城門,要貨車避讓,火把十分明亮,跟隨的

達結(jié)構(gòu)嚴謹結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂

人很多。寧戚在車下喂牛,望見桓公,心里很悲傷,就敲著牛角大聲唱起歌來。桓公聽到歌

20語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順,語病多

聲,撫摸著自己車夫的手說:“真是與眾不同啊!這個唱歌的不是一般人!”桓公賜給寧戚衣

分字體工整字體較工整字跡清楚字跡潦草難辨

服帽子,準備召見他。寧戚見到桓公,用如何治理國家的話向桓公建言。第二天又謁見桓

發(fā)特深刻較深刻略顯深刻個別語句有點深刻公,用如何治理天下的話勸說桓公?；腹浅８吲d,準備任用他。臣子們勸諫說:“這個客

展征豐富較豐富略顯豐富個別細節(jié)例子較好人是衛(wèi)國人。衛(wèi)國離齊國不遠,您不如去詢問一下。如果確實是賢德的人,再任用他也不

等20有文采較有文采略顯文采個別語句較精彩晚。"桓公說:“不是這樣。去詢問,擔心他有小毛病。因為人家的小毛病,丟掉人家的大優(yōu)

級分有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意略顯個性點,這是君主失掉天下杰出人才的原因?！比吮緛砭碗y以十全十美,衡量以后用其所長,這是

:舉薦人才的恰當做法?；腹莆者@個原則了。說明

:

(1)基礎等級評分,“內(nèi)容"項以“題意”、“中心"為重點;“

材料二

表達”項以“文體"、“語言”為重

貞觀六年,太宗對魏征說:“,。,,“"、“”。古人說君主必須根據(jù)官職來選擇合適的人才

,決不可匆忙

點發(fā)展等級評分不求全面以有文采有創(chuàng)意為重點

任用。我現(xiàn)在每做一件事,就被天下人看到;每說一句話,()就被天下人聽到

_________________。任用了正直的

2發(fā)展等級評分,不求全面,可根據(jù)下列“特征"4項16點中的某一點按等評分。

人,干好事的人都會得到勸勉;誤用了邪惡的人,不干好事的人就會競相鉆營。獎賞要與功

深刻:透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關系,觀點具有啟發(fā)作用。

績相當,沒有功績的人就會自動退避;懲罰要與罪過相稱,作惡的人就會有所戒懼。由此可

豐富:材料豐富,論據(jù)充足,形象豐滿,意境深遠。

知賞罰不可隨便使用,用人更應慎重選擇?！蔽赫骰卮鹫f:“真正了解一個人這樣的事,自古

有文采:用詞貼切,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有表現(xiàn)力。

以來就是很難的,所以用考察政績的辦法來決定官職的升降,來觀察人的善惡。現(xiàn)在要訪

有創(chuàng)意:見解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推理想象有獨到之處,有個性色彩。

求人才,必須慎重地考察他的品行。如果了解到他品行好,這之后才任用他,即使這個人不

(3)缺標題扣2分;每一個錯別字扣1分,重復的不計;不足字數(shù)的,每少50個字扣

能把事情做成,那也只是他的才干和能力達不到,不會造成大的危害。誤用了邪惡的人,假

1分。

如他精明強干,危害也就極大。必須德才兼?zhèn)?才可以任用。"

(4)確認抄襲的作文,“基礎等級”在四等之內(nèi)評分,“發(fā)展等級”不給分。

【參考譯文】

材料一:

用十全十美的標準舉薦人確實很難,這是事物的實情。有人用不愛兒子的名聲詆毀

堯,用不孝順父親的稱號詆毀舜,用內(nèi)心貪圖帝位來詆毀禹,用謀劃放逐、殺死君主來詆毀

湯、武王,用侵吞掠奪別國來詆毀五霸。由此看來,事物怎么能十全十美呢所以,君子用

一般人的標