五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷 無(wú)答案

五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷(無(wú)答案）2024年春季五年級(jí)期末檢測(cè)卷

語(yǔ)文試題卷

(滿分：100分時(shí)量：90分鐘)

學(xué)校:班級(jí):姓名:

考室:等第:考號(hào):

注意事項(xiàng)：1.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

2.答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各題題號(hào)后面的答題要求。

3.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔。

【卷首語(yǔ)】2024年是新中國(guó)建國(guó)75周年，也是紅軍長(zhǎng)征出發(fā)90周年。為了弘揚(yáng)革命英雄主義精神，學(xué)校要舉行英雄精神代代傳系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你來(lái)參加。

第一篇章紅旗下成長(zhǎng)——我眼里的祖國(guó)

一、地大物博。根據(jù)語(yǔ)境將內(nèi)容補(bǔ)充完整。(每字0.5分，共8分)

身在祖國(guó)的懷抱里，我可以在壯美的高山極目①yuǎntiào()，也可以在②liáokuò()的草原策馬③fēichí();可以在④cùyōng()著小船的⑤mǎtou()駐足⑥tíngliú(),也可以在⑦chénjì()的村落里靜靜睡去,這怎么能不讓人⑧juànliàn()

二、漢字王國(guó)。(共8分)

1.咬文嚼字，平上去入。將下列漢字注音錯(cuò)誤的選項(xiàng)填在()里(4分)

①A供(gòng)奉B旖(yí)旎C踉(liáng)蹌D泛濫(làn)()

②A露(lù)餡B恐嚇(hè)C綽(chāo)起D燕(yān)山()

2.一字一詞，反復(fù)斟酌。下面四組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)()(2分)

A鋤頭尤衷引薦心驚膽戰(zhàn)B私自繃帶附庸手忙腳亂

C賞識(shí)嘩笑摔跤出謀畫策D格局威嚴(yán)籠罩磨拳擦掌

3.一字多義，古今異義。下列句中加點(diǎn)的字詞解釋有誤的是()(2分)

A.忽作玻璃碎地聲(玉石)B.未聞孔雀是夫子家禽(雞、鴨、鵝等家養(yǎng)動(dòng)物)

C.青春作伴好還鄉(xiāng)(春天)D.卻看妻子愁何在(妻子和孩子)

三、詩(shī)的國(guó)度。(每空2分，共6分)

這里一步一景，如詩(shī)如畫。鄉(xiāng)村四月，雨景如畫，翁卷寫道“綠遍山原白滿川，①___。"日暮歸來(lái),夕陽(yáng)斜照,雷震寫道“②,③_________________。”陸游筆下“④_____________，五千仞岳上摩天"的壯麗河山；⑤筆下的“⑥_____________，孤城遙望玉門關(guān)”的蒼涼邊塞讓人忍不住感嘆：江山如此多嬌！

第二篇章光明中前行——我心中的英雄

一、憶舊知，探英雄品質(zhì)(共6分)

古語(yǔ)有云英雄品質(zhì)我的探究成果

惻隱之心,①__________。心中有“仁"聯(lián)系閱讀經(jīng)歷，我覺得英雄品質(zhì)還應(yīng)該是心中有“_⑥_”

君子喻于義,②___________。心中有“_⑤_"

遺民淚盡胡塵里③___________。心中有“情”

④_____________，不破樓蘭終不還。心中有“志"

二、讀故事，品英雄智慧。(共12分)

一次國(guó)共談判，在我方義正詞嚴(yán)面前，國(guó)民黨代表理屈詞窮，自知不是對(duì)手，于是以攻為守：“算咯，跟你們共產(chǎn)黨談話簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴！”只見周恩來(lái)不慌不忙地站了起來(lái)，大聲說(shuō)道：“對(duì)！"在場(chǎng)所有人不禁一愣，緊接著又聽到周總理一字一頓地說(shuō)：“牛一彈一琴！”話音一落全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)！

1.通過(guò)聯(lián)系上下文，我理解了“理屈詞窮"的意思是_________。(2分)

2.面對(duì)國(guó)民黨的“倒打一耙”，周總理運(yùn)用“拆詞法"化解了緊張的局面。此時(shí)，國(guó)民黨的話,就像()(2分)

A.外甥打燈籠——照舊(舅)B.梁山泊的軍師——吳(無(wú))用

C.咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先D.四月的冰河——開凍(動(dòng))了

3.周恩來(lái)用幽默的語(yǔ)言進(jìn)行了①_________________。你一定想起了他們——楊氏之子用幽默的語(yǔ)言②-----；在豐子愷的《手指》中，幽默的語(yǔ)言是③(填序號(hào)，不重復(fù))(3分)

A.有趣的聯(lián)想B.巧妙地應(yīng)答C.有力的回?fù)?/p>

4.幽默的語(yǔ)言不僅能給人帶來(lái)歡樂(lè)，還能緩解尷尬的氣氛。如果你遇到如下的情境，會(huì)如何巧妙應(yīng)答呢(5分)

情境一：過(guò)年的時(shí)候，表妹不小心把碗打碎了。

情境二：班級(jí)周會(huì)由你擔(dān)任主持人，一上場(chǎng)你就摔倒了。

我選擇情境_____________，我會(huì)這樣回答_________。

三、觀歷史，辨英雄人物。(30分)

(一)景陽(yáng)岡(節(jié)選)

武松見了，叫聲：“呵(āhe)呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛(cuāncuàn)將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。

把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見那大蟲復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)一棒劈不著大蟲，原來(lái)慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩(截節(jié))，只拿得一半在手里。

1.選擇正確的讀音或字形，用“/"將錯(cuò)誤的劃掉。(3分)

2.這段文字是寫①的場(chǎng)面，“大蟲”的進(jìn)攻主要由三招：②_____________、③_____________、④_____________，武松對(duì)付這三招的動(dòng)作是⑤和⑥_____________，這些動(dòng)作寫出了武松的⑦_(dá)________________。(7分)

3.畫“"的語(yǔ)句運(yùn)用了①和②的修辭手法。(2分)

4.下面描寫人物的句子中，出自《水滸傳》的英雄人物是()(2分)

A.身長(zhǎng)八尺面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

B.身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。

C.一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。

D.兩彎似蹙(cù)非蹙罥(juàn)煙眉，一雙似喜非喜含情目。

5.武松是英雄嗎對(duì)于他，人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法(5分)

有人說(shuō)，武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”；也有人說(shuō)，武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告；還有人說(shuō)…………

我的觀點(diǎn)：

理由是:

(二)()

1881年，詹天佑從美國(guó)留學(xué)回來(lái)。歸途中，他滿懷希望，預(yù)備為祖國(guó)效勞。在輪船的甲板上，他提著一只小皮箱，陷入沉思。

耶魯大學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)開始了，可是詹天佑并沒有去參加舞會(huì)，他來(lái)到老師羅索夫人的辦公室，聆聽老師的臨別叮嚀。羅索夫人說(shuō)：“我衷心地祝賀你出色地完成了學(xué)業(yè)！"接著她拿起一只小皮箱，又說(shuō)：“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來(lái)搜集的，現(xiàn)在就送給你吧。希望你能利用它，為自己的祖國(guó)作出貢獻(xiàn)?！闭蔡煊泳o緊握著老師的手，激動(dòng)地連聲道謝。A.想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地?fù)崮χ@只珍貴的小皮箱，深深地懷念老師的崇高友誼。

另一件屈辱的心事也涌上心頭。這是美國(guó)諾哈夫中學(xué)的一堂地理課，黑板上垂掛著屏幕，放著幻燈片，詹天佑正在聽課。屏幕上出現(xiàn)了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講這是十九世紀(jì)七十年代最新式的火車。目前，美國(guó)和歐洲已把它作為重要的交通工具……幻燈片換了，出現(xiàn)的是另一幅景象：貧瘠的土地、枯瘦的農(nóng)民，老牛破車在緩緩地前進(jìn)。老師說(shuō)：“這樣的車子、這樣的速度，國(guó)家落后，人民貧窮……"B.具有強(qiáng)烈民族自尊心的磨天佑感到痛心與慚愧，默默地低下了頭。

下課以后，他依然坐在那里默默不語(yǔ)。一個(gè)美國(guó)學(xué)生走過(guò)來(lái)，對(duì)詹天佑說(shuō)：“那老牛破車是哪個(gè)國(guó)家的”詹天佑不予理睬，那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“高才生，怎么連這個(gè)也回答不出來(lái)"C.詹天佑忽然站起來(lái)說(shuō)：“是我們國(guó)家，但，那是暫時(shí)的。”“哈哈哈……"在一陣哄笑中，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“聽說(shuō)大英帝國(guó)在中國(guó)修了一條鐵路，可你們的皇帝卻硬說(shuō)那是怪物，把它拆了，扔到河里去了?！薄肮?又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強(qiáng)忍屈辱，憤然離開了教室。

“鳴……”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他興奮地踏上祖國(guó)的土地。

1.請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容擬一個(gè)合適的題目，填在文中的橫線處。(2分)

2.根據(jù)短文內(nèi)容完成，思維導(dǎo)圖。(5分)

3.從文中A、B、C三處畫橫線的句子中任選一處，完成練習(xí)。(4分)

我選擇的是①處，這里運(yùn)用了②描寫，我猜想詹天佑此時(shí)可能在想：③

第三篇章春風(fēng)里言志——向榜樣學(xué)