統(tǒng)編版五年級下冊語文期末質(zhì)量檢測（無答案）

統(tǒng)編版五年級下冊語文期末質(zhì)量檢測（無答案）五年級下冊語文期末質(zhì)量檢測

一、讀一讀，把詞語工整地寫在括號內(nèi)。

生活讓人捉摸不透。有時(shí)它讓你nánkān()，fàngsì()地折磨你；有時(shí)又讓你juànliàn()，帶給你美好的回憶。我們必須chéngrèn()：生活其實(shí)是一面鏡子。當(dāng)你只知道xiǎngshòu()時(shí)，它會(huì)讓你shǒumángjiǎoluàn()；當(dāng)你撐起生活的wéigān()奮力遠(yuǎn)航時(shí)，它會(huì)引領(lǐng)你駛向zhǎnxīn()的彼岸。

選擇題。

1.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．倉更板栗不施化肥、不打農(nóng)藥、無污染，是純天然食品。

B．興義萬峰林充滿詩情畫意，不愧為西南奇勝啊!

C．食客對“杠子面"的最高贊譽(yù)是：“不品杠子面，枉自到興義?！?/p>

D．馬嶺河峽谷景區(qū)內(nèi)有興義蘇鐵，蝶蘭、蔸蘭、指甲蘭，劍蘭……等珍稀蘭草100余種。

2.下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．物莫能陷也陷：刺破

B．其人弗能應(yīng)也弗：不

C．孔君平詣其父詣：拜訪

D．乃呼兒出乃：竟然

三、巧填同音字組詞。

【jì】妒()四()奇()

【wěi】()托()巴枯()

【xiè】()氣木()流()

【zhòu】白()()紋()語

四、給下列加點(diǎn)字詞選擇正確的義項(xiàng)。（填字母）

（1）疾：A．疾病；B．痛苦；C．痛恨；D．急速，猛烈。

①手疾眼快()②疾惡如仇()

③積勞成疾()④人間疾苦()

（2）縱橫：A．豎和橫，橫一條豎一條的；B．奔放自如；C．奔馳無阻。

①老藝術(shù)家在桌案上揮毫潑墨，筆意縱橫，氣勢豪邁，讓人看得那叫一個(gè)爽快。()．

②近幾年，我省交通發(fā)展迅速，鐵路線縱橫，像蛛網(wǎng)一樣密布。()

五、把下列詞語補(bǔ)充完整。

()()浩渺出()劃()

成群()()()()見血

心()膽()舍己()()

六、按要求寫句子：

（1）赤道吹來的風(fēng)繚亂了老人平日里梳得整整齊齊的銀發(fā)。

縮寫句子：_______

（2）歷史博物館展出了兩千多年前新出土的一大批文物。

修改病句：_______

（3）小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。"

第三人稱轉(zhuǎn)述句：___________

七、積累與運(yùn)用填空。

（1）本學(xué)期，我們在課內(nèi)外閱讀中認(rèn)識了許多新朋友，有_______

________的小嘎子，有___________的孫臏，有___的孫悟空，還有___

_________的林黛玉等等。

（2）有關(guān)君子和小人的討論，《論語》中曾這樣指出：君子喻于義，________。也曾指出：君子_，小人長戚戚。

（3）《四時(shí)田園雜興（其三十一）》中描寫小孩兒也學(xué)著大人種瓜的詩句是“_____，________

______?！?/p>

《從軍行》中詩句“___，___________

____。"表現(xiàn)了守邊戰(zhàn)士英勇無畏的愛國之情。

（5）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中寫李白送別詩友時(shí)惜別深情的詩句是“_____，_____。”八、閱讀《祖父的園子》節(jié)選，完成練習(xí)。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

1．選段是圍繞哪兩句話寫的？用直線畫出來。如果用文中的一個(gè)詞來概括選段的內(nèi)容，最合適的是“"。

2．讀完節(jié)選的段落,你的腦海里浮現(xiàn)出的畫面有：倭瓜爬架，黃瓜開花、結(jié)瓜，__________、_________________。文中用優(yōu)美的語言描寫自然景物，是為了表達(dá)“我”__的心情。

3．文中描寫祖父園子里的很多景物，目的是說明（）

A．祖父的園子里很亂。B．祖父的園子沒人管。

C．祖父的園子里是自由快樂的。D．祖父不勤快,任由它們玩耍。

4．下列詩句描寫的意境與選段相似的一項(xiàng)是（）

A．小時(shí)不識月,呼作白玉盤。

B．兒童相見不相識，笑問客從何處來。

C．歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

D．借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

5．作者的童年是這樣的，你的父親（或者母親）的童年是什么樣的？

________________

九、課外閱讀。

林教頭見差撥

只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得個(gè)七死八活。林沖道：眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？眾人道：若要使得好時(shí)，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。

正說之間，只見差撥過來問道：那個(gè)是新來的配軍？林沖見問，向前答應(yīng)道：小人便是。那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道！你這個(gè)賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還是大刺刺的！我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少間叫你便見功效！把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。

林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。差撥看了道：你教我送與管營和俺的，都在里面？

林沖道：只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。差撥見了，看著林沖笑道：林教頭，我也聞你的好名字。端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官！林沖笑道：總賴顧。差撥道：你只管放心。又取出柴大官人的書禮，說道：相煩老哥將這兩封書下一下。差撥道：即有柴大官人的書，煩惱做甚？這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說你‘一路有病，未曾痊可’。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。林沖道：多謝指教。差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：‘有錢可以通神，’此語不差！端的有這般的苦處！

——施耐庵《水滸傳》

1．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．小說寫了林沖發(fā)配滄州、初入勞營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在林沖見差撥的細(xì)節(jié)描寫上。

B．差撥一見林沖就破口大罵，是因?yàn)榱譀_只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來。

C．小說借“有錢可以通神"這句話，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)人情，也表達(dá)了林沖的感慨和無奈。

2．小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？

_________________

3．差撥是一個(gè)什么樣的人？

_________________4．對第三段“林沖等他發(fā)作過了