四川省廣元市白橋中學(xué)2021年高二語文月考試題含解析

四川省廣元市白橋中學(xué)2021年高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

老八樣

薛舒

不知道從什么時(shí)候開始，她厭倦了在家里過除夕。這是一年中最繁忙、最嘈雜的一天，她總是借故趕稿子而躲避著廚房。她身上穿著父親的大棉襖，腳上拖著母親的老棉鞋，像一只慵懶的家貓一樣身陷沙發(fā)的懷抱。她的面前，小小的折疊桌上立著超薄筆記本電腦，屏幕上開著一頁空白的文檔，上面還沒有留下只字片言。

空調(diào)嗡嗡驅(qū)趕著寒冷，玻璃窗阻隔了正逐漸入侵的暮色，遙遠(yuǎn)的爆竹聲漸次密集起來，“**酒”金紅閃光的廣告在央視春晚開始前試圖奪人眼目。人們讓喧鬧留有余地，是對(duì)零點(diǎn)以后新年的蒞臨表示更為熱烈的歡迎。一切都在擁擠著來臨，舊年只剩下最后一日，“舊”，“一”和“日”的左右結(jié)構(gòu)，將成為一段打上句號(hào)的往昔。

母親往花瓶里插入一束銀柳，然后抓起一塊抹布擦著早已亮閃閃的電視柜，嘮叨著：要在零點(diǎn)之前扔掉垃圾，在零點(diǎn)之前沖好抽水馬桶，在零點(diǎn)之前洗完臟衣服……大年初一，不可以做一切與“掃除”有關(guān)的事。

父親正在準(zhǔn)備年夜飯，忙碌的身影不時(shí)從廚房進(jìn)入客廳，又從客廳進(jìn)入廚房。進(jìn)出間，熏魚和醬鴨的香味飄逸而來，油鍋正發(fā)出“嗶嗶啵?！焙汀傲ɡ怖病钡臍g快的哼唱。老八樣，還是老八樣，他三十年如一日地為除夕的餐桌奉上最古老的八道菜。她給他買過一本《時(shí)尚家庭菜譜》，他只粗略地翻了一遍彩頁，并且對(duì)華而不實(shí)的菜式嗤之以鼻。他排斥“時(shí)尚”或者“流行”這樣的字眼，他認(rèn)為那是“浮躁”和“騙術(shù)”的代名詞。他并未意識(shí)到他的過時(shí)，一如既往地操作著古老的年夜飯，并且永遠(yuǎn)保持著三十年前的熱情。他看著自己做出來的一大碗一大碗的菜肴，臉上流溢著滿足的表情。他好像從不知道，她早就吃膩了老八樣。整個(gè)春節(jié)期間，他把那八道菜端出端進(jìn)，從除夕一直端到正月十五。

這是她記憶中千篇一律的春節(jié)，她過夠了。于是今年，她準(zhǔn)備出逃，自然是有人領(lǐng)著她逃。她只給家里打了一個(gè)電話，然后，有一雙大手牽著她的小手，長了翅膀一樣，遠(yuǎn)走高飛了。去海南的機(jī)票竟不打折，原來那么多人和她一樣，厭煩了在家里過年。滿員的經(jīng)濟(jì)艙里空氣渾濁，卻渾濁得讓她心安理得。

深冬的海南沒有一絲深冬的氣象，綠意蔥蘢的熱帶植物染綠了她的眼睛，碧藍(lán)的大海邊，暖風(fēng)飛揚(yáng)起她單薄的衣衫，赤裸的腳趾里灌滿了溫暖的細(xì)沙……沒有人忙于過年，沒有人惦記著插銀柳、大掃除、做年夜飯、放鞭炮，沒有人記得，這是一個(gè)特殊的日子，這個(gè)日子叫除夕。直到午夜，手機(jī)忽然發(fā)出一聲布谷鳥的呼喚，是短信。白天的瘋玩讓她疲憊不堪，她打開昏昏欲睡的眼皮看短信：阿囡，新年到啦，爸爸媽媽祝你快樂，進(jìn)步！

新年到了嗎？她以為她在夢(mèng)中，夢(mèng)中的新年為何是一盞昏暗寂寞的床頭燈？怎么是一床除了白色還是白色的被褥枕頭？怎么是一個(gè)沒有飄逸出熏魚醬鴨香味的標(biāo)準(zhǔn)間？她終于清醒地意識(shí)到，她逃離到了一個(gè)不需要過除夕的地方，可新年還是馬不停蹄地來臨了。

她推了推熟睡的人：新年好！

熟睡的人發(fā)出夢(mèng)中的呢喃：好！……繼續(xù)熟睡。

她發(fā)了一會(huì)兒呆，然后，感覺有點(diǎn)餓，她聽到胃壁在暗暗地較勁，發(fā)出微弱的研磨聲，身體內(nèi)的生物鐘醒了，她終于惦念起了某些食物，那些應(yīng)該出現(xiàn)在除夕餐桌上的三十年不變的食物。她便問熟睡的人：現(xiàn)在，你最想吃什么？

熟睡的人沒有回答她，她便自問自答：第一想吃八寶飯，第二想吃白斬雞，第三油爆蝦，第四咸肉燉筍干，第五熏魚，第六醬鴨，第七扣三絲……她掰著手指頭數(shù)了一遍，才七個(gè)，還有一個(gè)，對(duì)了，還有一個(gè)，肉圓蛋餃三鮮鍋。

她簡(jiǎn)直胃口大開，她幾乎要吃成一個(gè)大胖子了，她第一次用想象和回憶，品嘗出了老八樣的美味。美味的老八樣，讓她忽然有些想念她厭倦了的家。

她忍不住又推了推依然熟睡的他：明天，我們還是回上海吧，我想吃我爸做的老八樣。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說采用了先抑后揚(yáng)的手法，寫出了“她”由吃膩了老八樣到想吃老八樣的轉(zhuǎn)變，情節(jié)一波三折，意蘊(yùn)豐富。

B．母親在除夕這天進(jìn)行大掃除，不停嘮叨著“要在零點(diǎn)之前扔掉垃圾，在零點(diǎn)之前……”，這表現(xiàn)了母親的封建迷信思想。

C．父親每年除夕都做老八樣，女兒給他買了一本《時(shí)尚家庭菜譜》，他卻對(duì)書上的菜式嗤之以鼻，他覺得自己做的老八樣是世上最美味的菜肴。

D．第四段中提到父親的老八樣而不具體點(diǎn)明，吊讀者胃口；倒數(shù)第三段通過“她”的口一一道出八樣菜的名稱，前后呼應(yīng)。

E．強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比是這篇小說突出的特色，同時(shí)，語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等多種描寫手法的靈活運(yùn)用也為小說增色不少。

（2）小說中的“她”厭倦在家過除夕的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（3）這篇小說在線索安排上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）有人說這篇小說主要寫的是親情，有人說這篇小說主要寫的是新舊兩種文化的碰撞，你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）參考答案：（1）答E給3分，D給2分，C給1分。（2）①除夕這一天是一年中最繁忙、最嘈雜的一天；②母親的大掃除、嘮叨以及許多過年的老規(guī)矩讓“她”感到厭煩；③父親每年除夕都要準(zhǔn)備“她”早已吃膩了的年夜飯——老八樣。（每點(diǎn)2分）

（3）①以空間的轉(zhuǎn)移為線索：“她”厭倦了家里的過年氣氛，吃膩了老八樣，所以逃到海南；在海南“瘋玩”，獲得短暫的快樂后，又憶起家的氣息，打算回家。

②以情感的變化為線索：“她”厭倦了在家過年，想逃離古板的父母；離開后，深夜環(huán)顧所處的地方，又開始懷念家。

③以老八樣為線索：“他好像從不知道，她早就吃膩了老八樣”，文章先寫“她”吃膩了老八樣；“怎么是一個(gè)沒有飄逸出熏魚醬鴨香味的標(biāo)準(zhǔn)間？”“她”午夜時(shí)分在海南的旅館又想起了老八樣，因而想趕快回到上海的家。（每點(diǎn)3分，答出任意兩點(diǎn)即可）

（4）示例一：我認(rèn)為這篇小說主要寫的是親情。①文章前半部分寫父母的忙碌及“她”對(duì)在家過年感到厭倦，而當(dāng)“她”今年不準(zhǔn)備在家過年時(shí)，父母能體諒“她”。父親在廚房與客廳之間穿梭，“熏魚和醬鴨的香味飄逸而來，油鍋正發(fā)出歡快的哼唱”，這些描寫很溫馨，充滿了家的氣息。

②“她”逃離后暫得欣喜，而午夜收到爸媽的短信后再也難以入睡，回家的念頭萌生。

③文章結(jié)尾顯示，“她”雖然“逃離”了父母，但心理上卻難以真正擺脫對(duì)家的依戀和對(duì)父母的想念。

示例二：我認(rèn)為這篇小說主要寫的是新舊兩種文化的碰撞。

①父母是傳統(tǒng)文化的代表，保留著過節(jié)的習(xí)俗，那些習(xí)俗能讓人感到心安，讓人眷戀。

②“她”代表了時(shí)尚文化，“她”厭倦了傳統(tǒng)文化的束縛，逃離之后得到一時(shí)的輕松自由，而在陌生的旅館里卻又感到空虛與落寞，又想回到原來的環(huán)境。

③從文章結(jié)尾來看，時(shí)尚文化可以讓人暫得欣喜，但傳統(tǒng)文化終是根基，能給人以溫暖和心靈的慰藉。

（8分，觀點(diǎn)2分，理由6分，言之有理即可酌情給分）2.閱讀下面的文字，完成11～14題。分裂者宮崎駿（劉玨欣）72歲的宮崎駿這次沒有罩在標(biāo)志性的白色大圍裙里。他穿著白西服，白須白發(fā)，只有眉毛還是黑的。9月6日，站在為他退休發(fā)布會(huì)趕來的六百多名記者前，宮崎駿批評(píng)自己：之前說過好幾次退休，搞得大家都不相信了?！暗沁@次……”他表情嚴(yán)肅起來，“是認(rèn)真的?！闭f完卻噗嗤笑出來，笑完又不好意思似的，抬手撓了撓頭頂?shù)陌装l(fā)。早在1987年，還是籌備《龍貓》的時(shí)候，他便說過自己：一邊嚷著要洗手不干，一邊轉(zhuǎn)頭又與人談?wù)撔碌挠捌邉?。“我自身的分裂也愈加深重?！贿呎f討厭專職意識(shí)，一邊在公司中卻僅僅以才能來評(píng)價(jià)別人；我明知要以如今的狀況創(chuàng)作優(yōu)秀的、人性的作品，就必須忍受這非人性的現(xiàn)實(shí)，因而又心安理得地成為工作之奴?！狈至迅性趯m崎駿的身上幾乎無處不在。他是著名的反戰(zhàn)主義者，同時(shí)也是著名的武器愛好者。童年經(jīng)歷讓他曾極度厭惡日本，批評(píng)起日本來毫不留情，但出國時(shí)，他又會(huì)視日本的榮辱為己任，一再提醒同行者要注意自己的行為舉止。最后，宮崎駿總能把各種分裂處捏合在一起。當(dāng)被問到他身上的矛盾之處，他回答：“這是沒辦法的事情。沒有矛盾的人估計(jì)也是無趣的人?！爆F(xiàn)在，盡管看起來，他似乎已經(jīng)變成他本人曾期望的“有著溫厚的白發(fā)和胡須的老人”。其實(shí)，歲月并沒有把他變得心平氣和。他說，即使他很努力地想讓自己變沉穩(wěn)，卻怎么也辦不到?！拔业膬?nèi)心似乎住著一個(gè)我所不知道的‘宮崎駿’?！彼?7歲時(shí)寫道：“我是個(gè)在諸如兇殘的部分或是憤怒、憎惡之類的情緒部分，都比別人強(qiáng)上一倍的人。明明是個(gè)偶爾會(huì)陷入失控的危險(xiǎn)境地的人，卻在日常生活中盡量壓抑住這部分，因而甚至被認(rèn)為是個(gè)‘好人’。這和我的真面目是不一樣的?！痹诠彩陆迨甑睦吓笥迅弋x勛眼里，宮崎駿“他有孩子氣的一面，天真無邪又任性率真，所以會(huì)把自己的欲望表現(xiàn)在臉上?？墒?，卻又因?yàn)橛兄葎e人多一倍的律己、禁欲意志及羞恥心，所以經(jīng)常想要加以隱藏，使得表現(xiàn)出來的行為顯得曲折不可測(cè)。”給無數(shù)人帶來美妙童年的宮崎駿自己并沒有一個(gè)美妙童年，他甚至也沒有一個(gè)悲慘童年。他的童年以“好孩子”的姿態(tài)平淡度過。“在朋友之中，我應(yīng)該算是頗為開朗的人。但在內(nèi)心深處，卻存在著一個(gè)充滿極度惶恐與恐懼的自己?！彼浀米约?8歲之前，總是躲在房間里亂吼亂叫，看那些描述恨意和不快事物的連環(huán)畫，一心一意想要忘掉一切。他真的忘掉了。他能記得初次見到蟬的眼睛有多漂亮，也記得螯蝦那呈現(xiàn)剪刀形狀的大螯有多感人，但是關(guān)于自己與他人那時(shí)互動(dòng)的模樣，卻全部從記憶里消失了?！八晕液髞頃?huì)制作兒童動(dòng)畫，其實(shí)是一種補(bǔ)償心理?！睂m崎駿后來總結(jié)：“童年不是為了長大成人而存在的，它是為了童年本身、為了體會(huì)做孩子時(shí)才能體驗(yàn)的事物而存在的?！痹跍?zhǔn)備高考的黑暗季節(jié)里，宮崎駿看到了日本首部長篇彩色動(dòng)畫片《白蛇傳》。看完電影后，他幾乎失魂落魄地晃蕩在飄雪的回家路上，蜷縮在桌爐邊哭了一整晚，這里面夾雜著考生的抑郁、青春期的惶恐和少年的懷春。正在模仿憤世嫉俗連環(huán)畫的宮崎駿感覺醍醐灌頂：其實(shí)他不想畫那些，他渴望自己能夠肯定這個(gè)世界?！叭祟愂菬o可救藥的東西?！边@句母親的口頭禪曾經(jīng)無數(shù)次引發(fā)宮崎駿的激辯，但抗議的同時(shí)，他又確實(shí)因?yàn)閼?zhàn)敗后的丑惡現(xiàn)實(shí)感到無地自容。許多年后，宮崎駿與他尊敬的作家堀田善衛(wèi)和司馬遼太郎對(duì)談，聽到他們也說出“人類真是無可救藥”，心情竟輕松了許多?！叭绻阉f成一種透徹的虛無主義，或者會(huì)招致誤解。這是歸結(jié)于現(xiàn)實(shí)主義的說法，并沒有否定人類的意思?！睂m崎駿說。按照高畑勛的想象，老去的宮崎駿應(yīng)該一邊感嘆“人類真是無可救藥”，一邊泰然自若、寄希望于未來……（摘編自《南方人物周刊》2013年第9期）[注]宮崎駿——日本著名動(dòng)畫導(dǎo)演、動(dòng)畫師及漫畫家。其動(dòng)畫作品大多涉及人類與自然之間的關(guān)系、和平主義及女權(quán)運(yùn)動(dòng)，出品的動(dòng)漫電影以精湛的技術(shù)、動(dòng)人的故事和溫暖的風(fēng)格在世界動(dòng)漫界獨(dú)樹一幟。他在日本動(dòng)畫界占有超重量級(jí)的地位，更在全球動(dòng)畫屆具有無可替代的聲望，迪士尼稱他為“動(dòng)畫界的黑澤明”，《時(shí)代周刊》評(píng)價(jià)他為全球最具影響力的人物。宮崎駿執(zhí)導(dǎo)過12部長篇?jiǎng)赢嬰娪?，主要有《風(fēng)之谷》《天空之城》《龍貓》等。11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

（

）A．母親說“人類是無可救藥的東西”時(shí)，曾引起宮崎駿無數(shù)次的激辯和抗議，但后來聽到兩位作家也持這樣的觀點(diǎn)時(shí)，宮崎駿已能比較愉快地接受了。B．宮崎駿因?yàn)閮?nèi)心深處充滿對(duì)現(xiàn)實(shí)的極度惶惑和恐懼，所以他就在動(dòng)漫電影里采用溫暖的風(fēng)格，用電影藝術(shù)的獨(dú)特特形表現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的信心。C．退休發(fā)布會(huì)上，宮崎駿嚴(yán)肅批評(píng)了自己先前的退休聲明，接著鄭重其辭地宣稱“這次是認(rèn)真的”，從而證明過去的所謂退休都是不負(fù)責(zé)任的炒作。D．72歲的白須白發(fā)的宮崎駿穿著白西服，而不是那件標(biāo)志性的白色大圍裙，這一細(xì)節(jié)顯示出主人公退休的決心和誠意，看來這次是真的要退休了。12.文中畫線部分對(duì)人物形象的刻畫很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）

13.“分裂者宮崎駿”的“分裂”主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容分點(diǎn)概括。（8分）

14.宮崎駿是“在全球動(dòng)畫界具有無可替代的聲望”的動(dòng)畫大師，但本文并未敘寫他的成就、地位和影響等內(nèi)容。你認(rèn)為本傳記的選材有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：11.D（A中“愉快地接受”比原文“心情竟輕松了許多”表達(dá)的意思要更重一些，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。B：因果關(guān)系不充分，“表現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的信心”的說法不符合原文意思。C中“都是不負(fù)責(zé)任的炒作”在文中找不到根據(jù)）12.（6分）畫線部分在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)（或情態(tài)）描寫和細(xì)節(jié)（或動(dòng)作）描寫，通過詳細(xì)描寫宮崎駿先是認(rèn)真嚴(yán)肅繼而率真開朗的表情，生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)矛盾、“分裂”的主人公形象。（手法3分，性格特點(diǎn)分析3分）13.（8分）①工作方面，對(duì)自己，一邊嚷著要退休，一邊又拼命地工作；對(duì)他人，雖討厭專職意識(shí)，卻又唯才論人。②是著名的反戰(zhàn)主義者，卻同時(shí)又是一個(gè)著名的武器愛好者。③對(duì)國家和人類態(tài)度方面，曾極度厭惡自己的國家，批評(píng)起來毫不留情，但又以國家的榮辱為己任；是認(rèn)同“人類是無可救藥的”虛無主義者，卻又相信未來，寄希望于未來。④性格、形象上，內(nèi)里愛憎強(qiáng)烈鮮明，表面上看卻像是一個(gè)沉穩(wěn)、溫厚（或心平氣和）的“好人”（或“老人”）；人們看到的“天真無邪又任性率真”的“孩子氣”的背后，其心里卻是“極度惶恐與恐懼”的。（每點(diǎn)3分，任答三點(diǎn)8分）14.（8分）特點(diǎn)（3分）：這篇傳記不寫宮崎駿盡人皆知的成就、影響等“大事情”，而是通過獨(dú)特視角刻畫主人公溫厚的形象，剖析主人公的精神、性格的獨(dú)特性——分裂感。（3分，作答著眼于“寫‘小事情’，寫個(gè)人化的性情”即可）好處（5分）：①揭示了主人公的精神世界，給讀者開通了一條了解宮崎駿的新路。②刻畫出一位可親可敬的長者形象，既拉近了主人公和粉絲（或讀者）的距離，給人親近感，又使文本具有了人文關(guān)懷的內(nèi)蘊(yùn)。③本文敘述的內(nèi)容，明白地告訴了讀者宮崎駿的作品為什么會(huì)有“精湛的技術(shù)、動(dòng)人的故事和溫暖的風(fēng)格”，宮崎駿為什么會(huì)“占有超重量級(jí)的地位”，“具有無可替代的聲望”，成為“全球最具影響力的人物”。（每點(diǎn)2分，共6分，言之成理即可，從表現(xiàn)形式上分析也可以適當(dāng)給分，比如，“選材獨(dú)特，與眾不同，給人耳目一新之感”等等）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。中國文化對(duì)傳統(tǒng)服飾的影響服飾在人類生活中占有極其重要的地位。在衣、食、住、行四項(xiàng)中，衣被列為首位，起著護(hù)體、御寒、遮羞、標(biāo)識(shí)和美化人們生活的作用。服飾可說是人類生活的櫥窗。。服飾除了滿足人們物質(zhì)生活的需要外，還是體現(xiàn)一個(gè)民族文化的重要標(biāo)志，是一個(gè)民族在特定時(shí)代的文化風(fēng)俗現(xiàn)象，是政治、經(jīng)濟(jì)、心理、習(xí)慣諸多因素的綜合表現(xiàn)。在許多地區(qū)和民族之間，飲食習(xí)慣、房屋樣式、交通條件很可能區(qū)別不大，但服裝上的差異卻是一目了然的，這種區(qū)別的形成就在于各地區(qū)、各民族文化的不同。服飾的演變，離不開各個(gè)時(shí)期文化思潮的影響。如中國傳統(tǒng)服飾的色澤，就明顯地受到陰陽五行學(xué)說的影響?！妒酚?歷書》云：“王者易姓受命，必慎始初，改正朔，易服色?！鼻販缌鶉?，被認(rèn)為是獲水德。根據(jù)五行學(xué)說，水在季節(jié)上屬冬，顏色是黑色，因而秦的服飾和旌旗都尚黑。到漢朝時(shí)，統(tǒng)治者認(rèn)為漢承秦后，當(dāng)為土德。五行學(xué)說認(rèn)為土勝水，土是黃色，于是漢服色尚黃。服飾用色與五方正色的信仰相結(jié)合，逐漸形成我中傳統(tǒng)服飾的底色，代代傳襲。青、紅、黑、白、黃這五色被視為正色，并以黃為貴，后定為天子朝服的色澤。正色以外，又有介于五色之間的間色，多為平民穿用。儒家思想對(duì)服飾也有較大的影響，特別是宋代的程朱理學(xué)。它強(qiáng)調(diào)封建的倫理綱提倡“存天理，去人欲”。在服飾制度上，表現(xiàn)為十分重視恢復(fù)舊有的傳統(tǒng)，推崇古代的禮服；在服飾色彩上，強(qiáng)調(diào)本色；在服飾質(zhì)地上，主張不應(yīng)過分豪華，而應(yīng)簡(jiǎn)樸。宋代各朝皇帝多次申飭服飾“務(wù)從簡(jiǎn)樸”，“不得奢華”，對(duì)婦女服飾的要求尤為嚴(yán)格，一改唐代婦女服飾胸露背的風(fēng)尚?？傮w上說，在程朱理學(xué)影響下，宋人的服飾是比較拘謹(jǐn)和質(zhì)樸的。封建禮制對(duì)服飾的影響則更為具體。中國歷代王朝都對(duì)服飾加以禮法的約束，服飾的等級(jí)之別十分顯著，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了“貴賤之別，望而知之”。受禮制嚴(yán)格約束的社會(huì)風(fēng)尚，滲透了嚴(yán)格的等級(jí)尊卑觀念。按禮法規(guī)定，庶民即使腰纏萬貫，也不得恃富越分穿不該穿的服飾。禮制就是這樣層層維護(hù)特權(quán)，防范特權(quán)外溢。政治權(quán)力凌駕在財(cái)產(chǎn)所有權(quán)之上，從消費(fèi)領(lǐng)域直接干預(yù)各階層的服飾穿著，由權(quán)力的分配決定服飾的分配，并滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面?？v觀五千年的中國服飾流變史，整體上千變?nèi)f化，不同的歷史時(shí)期又各具特色，但在形制、紋樣、色澤等基本方面，仍有一定規(guī)律可循。形制上，上衣下裳制和衣裳連屬制作為兩種基本式樣交相使用，兼容并蓄。其中上衣下裳式的服裝，婦女穿著較多，使用時(shí)期也較長；男子在隋唐以后，一般多穿上下連屬的袍衫。在裝飾紋樣上，采用最多的是動(dòng)物紋樣、植物紋樣及幾何形紋樣，圖案的表現(xiàn)方式大致經(jīng)歷了抽象、規(guī)范和寫實(shí)等幾個(gè)階段。服飾的色彩則受到陰陽五行學(xué)說的影響，通常是以五種正色為主，間色為輔，富麗堂皇，古樸大方。中國素有“衣冠王國”之稱，幾千年來，中華民族創(chuàng)造了無數(shù)精美絕倫的服飾，為世界服裝之林作出過突出的貢獻(xiàn)。今天我國服飾在經(jīng)過近代西化的沖擊擊后，又再次登上了世界服飾的舞臺(tái)，說明中國傳統(tǒng)服飾具有強(qiáng)大生命力和藝術(shù)感染力。（選自2000年8月11日《光明日?qǐng)?bào)》，作者姚偉鉤，原文有刪改）1.下面有關(guān)服飾的解說，不正確的一項(xiàng)是A.服飾能夠起到護(hù)體、御寒、遮羞、美化生活等作用，對(duì)于人類生活極其重要，可以把它作為了解一個(gè)民族生活的櫥窗。B.服飾是一個(gè)民族政治、經(jīng)濟(jì)、心理、習(xí)慣諸多因素的綜合表現(xiàn)，是該民族區(qū)別于其他民族的一個(gè)重要的文化標(biāo)志。C.不同地區(qū)、民族的服飾有著一目了然的差異，差異的程度超過飲食、居住交通等方面這種差異由是文化不同造成的。D.服飾的演變與各個(gè)時(shí)期的文化思潮息息相關(guān)，近代以來中國服飾受到了西方文化的沖擊，但傳統(tǒng)服飾仍具有強(qiáng)大生命力。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文主要從文化思潮、儒家思想、封建禮制等幾個(gè)方面詳盡地闡述了中國文化對(duì)傳統(tǒng)服飾的影響。B.文中引述《史記?歷書》中的話，主要是為了闡明秦朝統(tǒng)一之初服飾和旌旗全都崇尚黑色的原因C.文章倒數(shù)第二段，從服飾的形制、紋樣、色澤三個(gè)方面交待了在文化影響下中國服飾流變的歷史。D.文章主體部分的三個(gè)自然段之間，是一種并列關(guān)系；就整篇而言，基本上呈現(xiàn)的是總分總的關(guān)系。3.下列說法，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.中國歷代王朝都對(duì)服飾加以禮法的約束，通過服飾的等級(jí)之別來強(qiáng)化嚴(yán)格的等級(jí)尊卑觀念，以實(shí)現(xiàn)“貴賤之別，望而知之”的目的。B.秦代服飾尚黑，漢代尚黃，這是陰陽五行學(xué)說影響的結(jié)果。根據(jù)該學(xué)說，秦屬水德，水對(duì)應(yīng)的是黑色；漢屬土德，土對(duì)應(yīng)的是黃色。C.程朱理學(xué)強(qiáng)調(diào)封建的倫理綱常，提倡“存天理，去人欲”，它對(duì)服飾的影響甚至超過了儒家思想，使宋人的服飾總體一比較拘謹(jǐn)和質(zhì)樸。D.中國古代服飾的形制有兩種基本式樣，即上衣下裳制和衣裳連屬制，而服飾的裝飾紋樣則以動(dòng)物紋樣、植物紋樣和幾何紋樣為主。參考答案：1.C

2.B

3.C1.試題分析：題干是“下面有關(guān)服飾的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，“差異的程度超過飲食、居住、交通等方面”不當(dāng)，原文只是說“飲食習(xí)慣、房屋樣式、交通條件很可能區(qū)別不大”。2.試題分析：題干是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析論證方法的使用。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，《史記》中的話并非是只針對(duì)秦朝而說的。3.試題分析：題干是“下列說法，不符合原文意思的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，程朱理學(xué)“對(duì)服飾的影響甚至超過了儒家思想”錯(cuò)，因?yàn)槌讨炖韺W(xué)體現(xiàn)的就是儒家思想。點(diǎn)睛：篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成文后各題。

賀若弼賀若弼，字輔伯，河南洛陽人也。父敦，以武烈知名，仕周為金州總管，宇文護(hù)忌而害之。臨刑呼弼謂之曰吾必欲平江南然此心不果汝當(dāng)成吾志且吾以舌死汝不可不思因引錐刺弼舌出血，誡以慎口。弼少慷慨有大志，驍勇便弓馬，解屬文，博涉書記，有重名于當(dāng)世。周齊王憲聞而敬之，引為記室。未幾，封當(dāng)亭縣公，遷小內(nèi)史。周武帝時(shí)，上柱國烏丸軌言于帝曰：“太子非帝王器，臣亦嘗與賀若弼論之?！钡酆翦鰡栔鲋硬豢蓜?dòng)搖，恐禍及己，詭對(duì)曰：“皇太子德業(yè)日新，未睹其闕?！钡勰?。弼既退，軌讓其背己，弼曰：“君不密則失臣，臣不密則失身，所以不敢輕議也?！奔靶鬯梦唬壘挂娬D，弼乃獲免。尋與韋孝寬伐陳，攻拔數(shù)十城，弼計(jì)居多。高祖受禪，陰有并江南之志，訪可任者。高穎曰：“朝臣之內(nèi)，文武才干，無若賀若弼者?！备咦嬖唬骸肮弥印！遍_皇九年，大舉伐陳，以弼為行軍總管。將渡江，酹酒而祝曰：“弼親承廟略，遠(yuǎn)振國威，伐罪吊民，除兇翦暴，上天長江，鑒其若此。如使福善禍淫，大軍利涉；如事有乖違，得葬江魚腹中，死且不恨?！毕仁?，弼請(qǐng)緣江防人每交代之際，必集歷陽。于是大列旗幟，營幕被野。陳人以為大兵至，悉發(fā)國中士馬。既知防人交代，其眾復(fù)散。后以為常，不復(fù)設(shè)備。及此，弼以大軍濟(jì)江，陳人弗之覺也。襲陳南徐州，拔之，執(zhí)其刺史黃恪。軍令嚴(yán)肅，秋毫不犯。有軍士于民間沽酒者，弼立斬之。進(jìn)屯蔣山之白土岡，陳將魯達(dá)、周智安、任蠻奴、田瑞、樊毅、孔范、蕭摩訶等以勁兵拒戰(zhàn)。田瑞先犯弼軍，弼擊走之。魯達(dá)等相繼遞進(jìn)，弼軍屢卻。弼揣知其驕，士卒且惰，于是督厲將士，殊死戰(zhàn)，遂大破之。(《隋書·賀若弼傳》)4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．臨刑呼弼/謂之曰/吾必欲平江南/然此心/不果/汝當(dāng)成吾志/且吾以舌死/汝不可不思/B．臨刑呼弼/謂之曰/吾必欲平江南/然此心不果/汝當(dāng)成吾志/且吾以舌死汝/不可不思/C．臨刑/呼弼謂之曰/吾必欲平江南/然此心/不果/汝當(dāng)成吾志/且吾以舌死/汝不可不思/D．臨刑/呼弼謂之曰/吾必欲平江南/然此心不果/汝當(dāng)成吾志/且吾以舌死/汝不可不思/5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文中的“受禪”是中國古代禪讓制的遺存。禪讓制是中國上古時(shí)期推舉部落首領(lǐng)的一種民主方式，即部落每人表決，以多數(shù)決定。堯舜禹都是這種制度產(chǎn)生的君王，在這里仍然是這個(gè)意思。B．縣公，中國古代的一種封爵，西周始置，是異姓功臣的第二等封爵。從北周開始，郡公之上增設(shè)國公一爵，縣公成為公爵的第三等。C．我國古代帝王用來紀(jì)年的方式，一般有干支紀(jì)年和帝王年號(hào)紀(jì)年兩種。文中高祖，是隋朝政權(quán)隋文帝楊堅(jiān)，高祖是他的廟號(hào)。D．江南，意為長江之南，在人文地理概念中特指長江中下游以南，狹義上指太湖流域?！敖稀钡暮x在古代文獻(xiàn)中是變化多樣的。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．賀若弼年少時(shí)便懷有大志，充滿正氣。他文韜武略，廣泛地涉獵各種書籍，在當(dāng)時(shí)有很大的名聲B．賀若弼能聽父親教誨而慎言。在太子一事上他說話很慎重，后來新皇登基后才保住了性命。C．賀若弼有計(jì)謀，有軍事才干。賀若弼渡過長江，酹酒而祝，激勵(lì)士氣，然后故設(shè)疑陣，大敗敵軍。D．賀若弼軍令威嚴(yán)整肅，秋毫無犯。有個(gè)士兵在老百姓那里買酒，賀若弼毫不留情，立刻把他斬首。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）弼少慷慨有大志，驍勇便弓馬，解屬文，博涉書記，有重名于當(dāng)世。（4分）（2）于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣觯Y走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。（6分）

參考答案：4.D5.A

6.C7.（1）賀若弼年輕時(shí)性格豪爽（慷慨激昂），懷有大志，驍勇善戰(zhàn)，熟習(xí)騎射，又懂得撰寫文章，廣泛地涉獵各種書籍，在當(dāng)代有很大的名聲。（2）在這種情況下（在這時(shí)），項(xiàng)羽就騎上馬，部下騎馬跟隨的壯士還有八百多人，當(dāng)夜突破重圍，向南沖出，疾馳而逃。天快亮的時(shí)候（黎明），漢軍才發(fā)覺，命令騎騎兵將領(lǐng)灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵去追趕他。4.試題解析：給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。本題可以按照實(shí)詞斷句法，即在讀懂全文，了解所點(diǎn)斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過找名詞與動(dòng)詞來組句，先斷開能斷的句子。如：名詞“弼、江南、吾志、吾、汝”等，動(dòng)詞“平、成”等?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。5.試題解析：A項(xiàng)，禪讓在后來已經(jīng)失去實(shí)際意義，僅僅是說法而已。本題主要考查考生對(duì)古代文化常識(shí)的了解，這需要考生平時(shí)加強(qiáng)對(duì)古代文化常識(shí)的識(shí)記。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等，這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6.試題解析：C項(xiàng)，“酹酒而祝，激勵(lì)士氣”的事發(fā)生在渡江前。解答此類題的方法是：①抓住題干，在閱讀題目時(shí)，須讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7.考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难晕姆g】賀若弼字輔伯，是河南洛陽人，父親賀敦，因?yàn)橛挛鋭偭页雒?，在北周做金州總管，宇文護(hù)嫉妒他就加害他。臨行刑時(shí)，父親把賀若弼叫過對(duì)他說：“我一心想要平定江南，可是這個(gè)心愿沒能完成，你一定要完成我的志向，而且我是因?yàn)檎f話不小心被害死的，你不能不考慮(今后說話要謹(jǐn)慎)?！庇谑悄描F錐刺賀若弼的舌頭，使他口舌流血，以訓(xùn)誡賀若弼以后說話謹(jǐn)慎。賀若弼年少時(shí)精神振奮，情緒激昂，充滿正氣，懷有大志，驍勇善戰(zhàn)，熟悉弓馬，又懂得撰寫文章，廣泛地涉獵各種書籍，在當(dāng)時(shí)有很大的名聲，北周的齊王宇文憲聽說后很尊敬他，把他召做記室的官。不久被封為當(dāng)亭縣公，升任小內(nèi)史。北周武帝時(shí)，上柱國烏丸軌報(bào)告皇帝說：“太子沒有做帝王的才干，我也曾經(jīng)跟賀若弼討論過?！被实劢匈R若弼問他這件事，賀若弼知道太子的根基不可動(dòng)搖，恐怕給自己惹災(zāi)禍，就假意答道：“皇太子德行學(xué)養(yǎng)每天都有進(jìn)步，沒見到有什么缺失的地方?！被实勰徊徽Z。賀若弼退出宮外后，烏丸軌責(zé)備他背叛了自己，賀若弼說：“君主說話做事不穩(wěn)妥、周密就會(huì)失掉大臣(的信任)，臣仆說話做事不穩(wěn)妥、周密就會(huì)丟失性命，因此我不敢輕易地發(fā)表意見啊?！钡鹊叫鄢欣^帝位，烏丸軌最終被殺，賀若弼卻獲免于難。不久他與韋孝寬討伐陳朝，攻占數(shù)十座城池，其中賀若弼攻下的居多。隋高祖受禪讓，登基為帝，心中懷有吞并江南的志向，尋訪可以擔(dān)當(dāng)這個(gè)重任的人。高穎說：“朝臣當(dāng)中，論文武才干，沒有比得上賀若弼的?！备咦嬲f：“你說得太對(duì)了。”開皇九年，隋大舉伐陳，任命賀若弼為行軍總管。大軍將要渡江，賀若弼舉酒祭奠、祈禱說：“我賀若弼從宗廟里領(lǐng)受了祖宗的指示，將要征討遠(yuǎn)方，以振國威，討伐有罪的人，安撫受苦的百姓，剪除兇惡殘暴之徒。上天長江，請(qǐng)看著我做這些事，如果能賜福給善人，降禍給惡人，大軍就會(huì)渡江順利；如果事情不順利，被江水吞沒死在魚腹之中，我死了也沒有什么遺憾的。”在這之前，賀若弼先請(qǐng)命讓沿長江布防的軍隊(duì)在換防交接的時(shí)候，一定聚集在歷陽。于是軍旗林列，營帳遍野。陳國人以為大兵將至，讓國中軍隊(duì)全部開拔出設(shè)防。知道是換防交待之后，陳軍又散去了。后習(xí)以為常，就不再戒備了。等到此時(shí)，賀若弼率領(lǐng)大軍渡江，陳國人并沒有發(fā)覺他們。于是大軍偷襲并攻占了陳的南徐州，逮住了南徐州刺史黃恪。賀若弼軍令威嚴(yán)整肅，秋毫無犯，有個(gè)士兵在老百姓那里買酒，賀若弼立刻把他斬首。大軍前進(jìn)駐扎在蔣山的白土崗，陳將魯達(dá)、周智安、任蠻奴、田瑞、樊毅、孔范、蕭摩訶等人率領(lǐng)兵馬抗拒，田瑞先攻打賀若弼大軍，賀若弼將他擊退。魯達(dá)等人相繼依次而進(jìn)，弼軍屢屢(假裝)退卻。賀若弼揣測(cè)他們漸漸驕傲自大，士兵也疲憊懈怠，于是就督促激勵(lì)將士拼死戰(zhàn)斗，這樣就大破敵軍，取得了勝利。5. 閱讀下面的文言文，完成4~7題師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識(shí)與不識(shí)皆稱之曰師魯，蓋其名重當(dāng)世。而世之知師魯者，或推其文學(xué)，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達(dá)，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。

師魯為文章，簡(jiǎn)而有法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，長于《春秋》。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。

師魯少舉進(jìn)士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣?？保w太子中允。天章閣待制范公貶饒州，諫官、御史不肯言。師魯上書，言仲淹臣之師友，愿得俱貶。貶監(jiān)郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復(fù)得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經(jīng)略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖閣。

師魯當(dāng)天下無事時(shí)獨(dú)喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰(zhàn)守勝敗之要，盡當(dāng)今之利害。又欲訓(xùn)土兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴(yán)，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。

初，師魯在渭州，將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽求醫(yī)。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。

（節(jié)選自《歐陽修集

居士集卷二十七》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．或高其議論，或多其材能

多：贊美。

B．處窮達(dá)，臨禍福

窮：困窘。C．累遷官至起居舍人，直龍圖閣。

直：一直

D．舁至南陽求醫(yī)

舁：抬著。5．以下各組句子中，能分別直接表現(xiàn)師魯“博學(xué)”和“敢為”的一組是（

）（3分）A．①或推其文學(xué)，或高其議論

②欲按軍法斬之而不果B．①為《敘燕》、《息戍》二篇行于世

②言仲淹臣之師友，愿得俱貶C．①通知今古，長于《春秋》

②又欲訓(xùn)土兵代戍卒，以減邊用D．①為政有惠愛，潞州人至今思之

②與賓客言，終不及其私6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．天下的士人認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當(dāng)時(shí)人看重。B．師魯考中進(jìn)士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調(diào)動(dòng)官職、貶官，有時(shí)還不得已辭去官職，其原因有他仗義執(zhí)言，敢作敢為，也有“遭父喪”。C．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi),成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策，可惜都未能施行。D．師魯在潞州任職，處理政務(wù)有仁愛之心，敢于秉公執(zhí)法，因而被人借事中傷，遭貶官，但是那里的百姓一直都思念他。7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。（5分）（2）其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。（5分）參考答案：4．C直：掌管5．B(A①不是直接表現(xiàn)師魯?shù)摹安W(xué)”；C②是說師魯減少邊境開支的做法,不是“敢為”；D①是說師魯愛民,百姓思念他,②說他與賓客談話,不涉及私情)6．D(“敢于秉公執(zhí)法，因而被人借事中傷，遭貶官”原文中沒有)7．（1）他與人談?wù)摚隙▽?duì)的，否定錯(cuò)的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他?！笆鞘欠欠恰?，第一個(gè)“是”（動(dòng)詞，肯定），第一個(gè)“非”（動(dòng)詞，否定）；“窮盡”（說透徹）；“茍止”（隨便停止）。一處1分，大意2分。（2）這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。“訟”（控告），“貸”（借予），“徙”（調(diào)任）一處1分，句子通順得2分。參考譯文：師魯，河南人，姓尹，名洙?？墒翘煜碌氖咳苏J(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的都稱呼他師魯，他的名聲被當(dāng)時(shí)人看重。世上了解師魯?shù)娜?，有的推崇他的文學(xué)才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。至于說到他的忠義之節(jié)，無論處在逆境和順境，面臨災(zāi)禍和喜慶，都無愧于古時(shí)君子之風(fēng)，然而天下稱師魯?shù)娜宋幢厝恐肋@些。師魯寫文章，簡(jiǎn)潔而有章法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，在《春秋》上有專長。他與人談?wù)?，肯定?duì)的，否定錯(cuò)的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。遇事無論難易，敢作敢當(dāng)，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。師魯年少時(shí)考中進(jìn)士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。調(diào)任山南東道掌書記的官職、做伊陽縣知縣。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試后，擔(dān)任館閣?？保终{(diào)任太子中允。天章閣待制范公被貶到饒州，諫官、御史不肯替范公說話。師魯上書，說范仲淹臣是他的師友，希望能夠一同被貶。師魯被貶監(jiān)管郢州酒稅，又調(diào)往唐州。這時(shí)，父親去世了，守孝期滿，又擔(dān)任太子中允、河南知縣的官職。西夏趙元昊造反，陜西一帶興兵作戰(zhàn)，大將葛懷敏上奏朝廷起復(fù)師魯擔(dān)任經(jīng)略判官。以后眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。過了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。到潞州任知州，處理政務(wù)有仁愛之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。師魯在天下太平時(shí)唯獨(dú)喜歡談?wù)摫?，寫了《敘燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他主張的軍事備?zhàn)的主張，敘述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當(dāng)時(shí)利害所在。又想訓(xùn)練土兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵御外敵的長久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的言論主張也得罪了一些權(quán)臣。既然這樣，那么天下稱贊師魯?shù)娜耍瑢?duì)于師魯?shù)牟拍?，也未必全部了解。開始的時(shí)候，師魯在渭州任職，有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。有病，缺少醫(yī)藥，抬到南陽求醫(yī)。病好了，依著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒有疼愛的表情，和賓客談話，最終不涉及他的私情。享年四十六去世。6.文言文閱讀，完成下面小題。張守約，字希參，濮州人。以蔭主原州截原寨。為廣南走馬承受公事，二年四詣闕，陳南方利害，皆見納用，歐陽修薦其有智略、知邊事，擢知融州。峒將吳儂恃險(xiǎn)為邊患，捕誅之。修復(fù)薦守約可任將帥，為定州路駐泊都監(jiān)，徙秦鳳。居職六年，括生羌隱土千頃以募射手，筑硤石堡、甘谷城，第功最多。夏人萬騎來寇守約適巡邊與之遇簡(jiǎn)兵五百逆戰(zhàn)眾寡不侔勢(shì)小卻。夏人張兩翼來，守約挺身立陣前，自節(jié)金鼓，發(fā)強(qiáng)弩殪其酋，敵遂退。河州羌率眾三萬屯于敦波，欲復(fù)舊地，守約度洮水擊破之，取窖粟食軍。羌老弱畜產(chǎn)走南山，左右欲邀之，云可獲萬萬。守約曰：“彼非敢迎戰(zhàn)，逃死耳，輒出者斬！”鬼章圍岷州，守約提敢死士鳴鼓張幟高山上，賊驚顧而遁，遂知岷州，降其首領(lǐng)千七百人。遷西上閣門使、知鎮(zhèn)戎軍，徙環(huán)州。慕家族頡佷難制，搖動(dòng)種落，勒兵討擒之，余遁入夏國。守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，械以來，斬于市。從征靈武，至清遠(yuǎn)軍，勸高遵裕令士眾護(hù)糧餉，以防抄掠，不聽，果以敗還。守約有捍海南咸平之功，亦不錄。進(jìn)為環(huán)慶都鈐轄、知邠州，徙涇原、鄜延、秦鳳副總管，領(lǐng)康州刺史。夏人十萬屯南牟，畏其名，引去，知涇州，涇水善暴城，每春必增治堤堰，費(fèi)不貲，適歲饑，罷其役?；蛟唬骸叭缢?？”守約曰：“歉歲勞民，甚于河患，吾且徐圖之?！焙由耢艄试谀蠅?，禱而遷諸北，以殺河怒。一夕雷雨，明日，河徙而南，其北遂為沙磧。以龍、神衛(wèi)四廂都指揮使召還，道卒，年七十五。（節(jié)選自《宋史·張守約傳》，選入時(shí)有刪改）9.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.夏人萬騎來寇守約/適巡邊/與之遇/簡(jiǎn)兵五百逆戰(zhàn)/眾寡不侔勢(shì)小卻B.夏人萬騎來寇/守約適巡邊/與之遇/簡(jiǎn)兵五百/逆戰(zhàn)眾寡不侔/勢(shì)小卻C.夏人萬騎來寇守約/適巡邊/與之遇/簡(jiǎn)兵五百/逆戰(zhàn)眾寡不侔/勢(shì)小卻D.夏人萬騎來寇/守約適巡邊/與之遇/簡(jiǎn)兵五百逆戰(zhàn)/眾寡不侔/勢(shì)小卻10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.蔭，指庇蔭，封建時(shí)代因父祖有功勛或擔(dān)任官職而推恩給予子孫入學(xué)、受封或任官的權(quán)利。B.金鼓，即四金和六鼓，是古代交戰(zhàn)用于指揮進(jìn)退的銅鑼和軍鼓，代表行軍與戰(zhàn)斗的信號(hào)，“金”用以進(jìn)眾，“鼓”用以止眾。C.路，宋元時(shí)代行政區(qū)域名，是仿照唐代的“道”而置，初為監(jiān)察區(qū)，后轉(zhuǎn)為行政區(qū)。宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代的路相當(dāng)于明清的府。D.擢，拔也，指拔官，提升官職，《后漢書?公孫述傳》中有“程烏、李育以有才干，皆擢用之”，又如：擢引（提拔）、擢任（提拔任用）、擢拜（提拔授官）等。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張守約衛(wèi)國戍邊，恪盡職守。任廣南走馬承受公事，兩年四次入朝陳述南方形勢(shì)，都被采用；提拔為融州知府，捕殺峒將吳儂，掃除邊境禍患。B.張守約治軍嚴(yán)明，禁殺無辜。河州羌人軍隊(duì)被擊敗后，老弱的羌人帶著牲畜和財(cái)產(chǎn)逃命，張守約向全軍發(fā)布嚴(yán)禁部下前往截殺、劫掠的命令。C.張守約通曉邊務(wù)，膽大心細(xì)。難以節(jié)制的慕氏家族鼓動(dòng)部落滋事，他率軍征伐，將其斬首；高遵裕征討靈武，不聽他防劫勸告，結(jié)果兵敗而歸。D.張守約足智多謀，出奇制勝。鬼章包圍岷州，張守約率領(lǐng)敢死隊(duì)在高山上擊響戰(zhàn)鼓，豎立戰(zhàn)旗，虛張聲勢(shì)，賊兵驚慌得四處張望，倉皇而逃。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）守約駐師境上，檄取不置，居數(shù)日，械以來，斬于市。（2）或曰：“如水害何？”守約曰：“歉歲勞民，甚于河患，吾且徐圖之。”參考答案：9.D

10.B

11.C

12.（1）張守約在邊境上駐扎軍隊(duì)，下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。（2）有人問：“怎么對(duì)付水災(zāi)？”張守約說：“饑荒之年役使民眾，比水患還要厲害，我將慢慢想辦法解決。9.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。解答時(shí)，首先要根據(jù)上下文把握文句的大意，然后根據(jù)文言標(biāo)志，如：虛詞、對(duì)話標(biāo)志、對(duì)偶、排比、特殊句式等來斷句，最后運(yùn)用排除法，針對(duì)選項(xiàng)中不同的斷句點(diǎn)分析、排除。根據(jù)主語的標(biāo)志，“守約”是句子的主語，所以在其前斷開，排除A．C兩項(xiàng)；“不侔”意思是“不相等、不等同”，說明夏人和張守約的兵力有差距，排除B項(xiàng)?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。10.試題分析：本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。金鼓即代表行軍與戰(zhàn)斗的信號(hào)，古代軍隊(duì)行軍作戰(zhàn)時(shí)離不開金鼓，命令軍隊(duì)行動(dòng)與進(jìn)攻就打鼓，即鳴鼓而攻；而命令軍隊(duì)停止或退回就擊鉦，即鳴金收兵?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】金鼓：金鼓即四金和六鼓，四金指錞﹑鐲﹑鐃﹑鐸。六鼓指雷鼓﹑靈鼓﹑路鼓﹑鼖鼓﹑鼛鼓﹑晉鼓。古代軍隊(duì)行軍作戰(zhàn)時(shí)離不開金鼓，命令軍隊(duì)行動(dòng)與進(jìn)攻就打鼓，即鳴鼓而攻，而命令軍隊(duì)停止或退回就擊鉦，即鳴金收兵。金鼓即代表行軍與戰(zhàn)斗的信號(hào)，《周禮?地官?鼓人》曰：“金鼓用以節(jié)聲樂﹐和軍旅﹐正田役。”也經(jīng)常用于形容戰(zhàn)斗氣氛的緊張激烈。《左傳?僖公二十二年》中提到：“金鼓以聲氣也?！逼綍r(shí)需要注意積累。11.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“全部斬首”表述錯(cuò)誤，依據(jù)原文，慕氏家族只是被張守約捉拿，被斬首的是逃到夏國的部落余眾。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。C項(xiàng)“全部斬首”表述錯(cuò)誤，依據(jù)原文，慕氏家族只是被張守約捉拿，被斬首的是逃到夏國的部落余眾。12.試題分析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式的翻譯。關(guān)鍵詞：（1）“檄”（名詞作動(dòng)詞，下軍令）；“置”（動(dòng)詞，放棄）；“居”（動(dòng)詞，停留，引申為“過了”）；“械”（名詞作動(dòng)詞，用枷鎖拘捕）；“斬于市”（狀語后置，于市斬）。（2）固定句式，“如……何”（把……怎么樣？）；“歉歲”（荒年）；“徐”（慢慢地）；“圖”（計(jì)劃、籌謀）?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“置”“徐”“圖”等詞語的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿?！緟⒖甲g文】張守約，字希參，是濮州人。（他）憑借父祖的功勛主管原州截原寨。（他）擔(dān)任廣南走馬承受公事，兩年中四次入朝，陳述南方形勢(shì)的利弊，（建議）都被采納。歐陽修推薦他有智慧謀略、通曉邊塞事務(wù)，（他）被提拔為融州知州。峒族將領(lǐng)吳儂憑恃險(xiǎn)要地勢(shì)而成為邊境禍患，（張守約）捕殺了他。歐陽修又推薦張守約可以擔(dān)任將帥，（他）擔(dān)任了定州路駐泊都監(jiān)，調(diào)往秦鳳（任職）。在職六年，查出生羌隱瞞一千頃田地用來招募射手，修筑硤石堡、甘谷城，評(píng)定功勞（數(shù)他）最多。夏人萬名騎兵前來侵犯邊境，張守約恰好巡視邊境，與他們相遇。（張守約）挑選五百名騎兵迎戰(zhàn)，寡不敵眾，陣勢(shì)稍微后退。夏人從兩邊包抄，張守約在陣前挺身站立，親自擂響戰(zhàn)鼓，發(fā)強(qiáng)弩射殺敵方的首領(lǐng)，敵人于是退走了。河州羌族部落首領(lǐng)率三萬人馬在敦波駐扎，想收復(fù)失地，張守約渡過洮水打敗了他們，取出他們藏在地窖里的粟米給自己的部隊(duì)吃。年老體弱的羌人帶著牲畜和財(cái)產(chǎn)逃往南山，張守約的部下想堵截他們，說可以繳獲很多。張守約說：“他們不敢迎戰(zhàn)，只是逃命罷了，擅自出擊的人斬首！”鬼章包圍岷州，張守約帶領(lǐng)敢死隊(duì)在高山上擂響戰(zhàn)鼓，豎立戰(zhàn)旗，賊兵驚慌得四處張望，倉皇而逃，（張守約）于是擔(dān)任岷州知州，降服他手下的大小首領(lǐng)一千七百人。（朝廷）提升（張守約）為西上閣門使，鎮(zhèn)戎軍主管，調(diào)往環(huán)州任職。慕氏家族強(qiáng)橫兇狠難以節(jié)制，鼓動(dòng)部落滋事，（張守約）統(tǒng)率軍隊(duì)征討并擒獲他們，部落余眾逃到夏國。張守約在邊境上駐扎軍隊(duì)，下軍令追捕不舍，過了幾天，用枷鎖拘捕來，在街市上斬首。跟隨（皇帝）征討靈武，到達(dá)清遠(yuǎn)軍，勸告高遵裕命令士兵保護(hù)好糧餉，以防備被（敵方）搶劫，（但高遵裕）不聽從勸告，結(jié)果兵敗而歸。張守約有捍衛(wèi)海南咸平的功勞，不被記功。（張守約）進(jìn)職為環(huán)慶都鈐轄、邠州知州，又調(diào)任涇原、鄜延、秦鳳副總管，兼任康州刺史。夏人在南牟駐軍十萬，畏懼張守約的威名，帶領(lǐng)軍隊(duì)退走了。任涇州知州，涇水經(jīng)常沖毀城墻，每年春天都必須加固堤壩，所花費(fèi)用無法計(jì)算。正值饑荒之年，（張守約）廢除了這一勞役。有人問：“怎么對(duì)付水災(zāi)？”張守約說：“饑荒之年役使民眾，比水患還要厲害，我將慢慢想辦法解決?！焙由耢粼瓉碓诤幽习?，（張守約）禱告后把它遷到河北岸，（用這種方法）來制止河水泛濫。有一天夜里雷雨大作，第二天，河水改向南流，河的北岸就成為沙灘。（朝廷）召（張守約）回朝擔(dān)任龍、神衛(wèi)四廂都指揮使，（張守約）在途中去世，享年七十五歲。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列楹聯(lián)與場(chǎng)所不匹配的一組是（

）A.文廟——泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷。B.書房——胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鉤任翕張。C.宗祠——追摹古人得高趣，別出心裁在一家。D.寺院——法云廣蔭無遮會(huì)，慧日高懸有相天。參考答案：C試題分析：題干要求選出“下列楹聯(lián)與場(chǎng)所不匹配的一組”?？忌紫葢?yīng)分析楹聯(lián)的內(nèi)容，圈出其中能夠起到暗示作用的詞語，然后分析場(chǎng)所。C項(xiàng)，“追摹古人得高趣，別出心裁在一家”，“追摹”意思是“追憶摹仿”，“追摹古人得高趣”是指從古人的文章中體會(huì)到高雅的志趣，這與“宗祠”追憶先祖不合，適合用在“書房”。A項(xiàng)，“泗水文章昭日月，杏壇禮