湖南省衡陽市-衡山縣店門第一中學(xué)2022年高一語文模擬試卷含解析

湖南省衡陽市衡山縣店門第一中學(xué)2022年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面材料，并完成各題。材料一作為宋代詞人中的杰出代表，蘇軾開創(chuàng)性地將“豪放”的詞風(fēng)與本屬“婉約”的詞體統(tǒng)一在了一起。這種統(tǒng)一，固然離不開蘇軾橫溢的天才，但當(dāng)考察蘇軾的宦跡行蹤的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：豪放詞的出現(xiàn)，無疑受了地域文化的強(qiáng)烈影響；豪放風(fēng)格與詞體的和諧統(tǒng)一，在某種意義上說也是創(chuàng)作者對(duì)不同地域文化進(jìn)行整合的結(jié)果。熙寧七年十二月，蘇軾到密州任知州，至熙寧九年十一月離任。在密州的兩年，蘇軾詞的創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期，雖然創(chuàng)作數(shù)量不如杭州時(shí)期多，但這時(shí)蘇軾開始有意識(shí)地追求詞體“自是一家”的面目，使自己的作品“一掃綺羅香澤之態(tài)”，在詞的創(chuàng)作上真正走向了成熟?！督亲印罚ɡ戏蛄陌l(fā)少年狂）、《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）等膾炙人口的名篇就產(chǎn)生于這一時(shí)期。蘇軾創(chuàng)作上的這些變化，與密州的民風(fēng)以及文化傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系。密州，北宋時(shí)屬京東路?！端问贰さ乩碇尽氛f京東路的人“大率東人皆樸魯純真，甚者失之滯固”，歐陽修也說“河朔之俗，不知嬉游”。并且，由于是孔子的故鄉(xiāng)，京東路儒學(xué)相當(dāng)興盛，“專經(jīng)之士為多”。密州一帶的京東人在北宋以強(qiáng)悍勇武聞名。圍獵是密州人生活內(nèi)容中重要的一部分，蘇軾知密州后，便時(shí)常參與其中。密州特定的文化環(huán)境對(duì)蘇軾詞風(fēng)改變的影響力是不能低估的。作為蘇軾革新詞體的背景，文化氛圍、地域民風(fēng)以及文學(xué)傳統(tǒng)，這些因素我們不能輕易地忽視。深沉厚重的儒學(xué)傳統(tǒng)，會(huì)促使作者在詞作中更多更深地寄托自己的政治懷抱；純樸而“不知嬉游”的民風(fēng)，也會(huì)促使作者進(jìn)一步減少詞這種體裁中固有的脂粉氣；而以習(xí)武知兵為重要目的的圍獵活動(dòng)，慷慨悲歌的文學(xué)傳統(tǒng)，更無疑會(huì)有助于作品豪壯風(fēng)格的發(fā)揚(yáng)。而蘇軾在密州這一時(shí)段的創(chuàng)作，正體現(xiàn)出這一傾向?？梢哉f，是密州特定的文化環(huán)境、文化氛圍促使蘇軾自覺地以豪壯的聲調(diào)、超越的意識(shí)入詞，最終使詞這種體裁完成了從伶工歌女之歌詞向士大夫抒情言志詩體的轉(zhuǎn)變，詞體的疆域也因此而得到了極大的拓展。所以，要清晰地認(rèn)識(shí)詞體的革新、轉(zhuǎn)變，地域文化這一背景因素?zé)o疑應(yīng)當(dāng)引起我們更多的關(guān)注。（取材于吳德崗《地域文化與蘇軾詞的創(chuàng)作》）材料二在20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)發(fā)展史上，特別是在鄉(xiāng)土文學(xué)中，地域文化對(duì)作家創(chuàng)作的影響是非常明顯的。其中，沈從文的地域意識(shí)尤為突出，湘西文化特別是少數(shù)民族文化對(duì)他的創(chuàng)作有著深刻影響；而沈從文則用自己的作品，構(gòu)筑了一個(gè)獨(dú)特的湘西世界。湘西作為一個(gè)少數(shù)民族、漢族雜居地，其文化內(nèi)涵是復(fù)雜的。少數(shù)民族在不斷的遷徙發(fā)展過程中，有戰(zhàn)爭(zhēng)、有沖突、有同化、有融合，但依然保持著本民族的民族特性和風(fēng)俗人情。歷代封建王朝對(duì)少數(shù)民族實(shí)行的多是鉗制、鎮(zhèn)壓的政策，少數(shù)民族在政治經(jīng)濟(jì)及文化生活等各方面都是受歧視的，是被壓抑的群體。而沈從文關(guān)于湘西少數(shù)民族生活的作品，能站在少數(shù)民族的立場(chǎng)，從人性出發(fā)，表現(xiàn)少數(shù)民族豐富的情感和對(duì)美的追求。他將故鄉(xiāng)生活與都市生活進(jìn)行比較，清晰地意識(shí)到僻地、邊城的弱勢(shì)地位。同時(shí)，這也激發(fā)他尋覓和展示湘西文化中蘊(yùn)含著的頑強(qiáng)的生命力量、積極健康的優(yōu)秀品格和原始粗獷的少數(shù)民族生活中凝聚著的奮發(fā)向上的民族精神。在沈從文早中期的散文作品中，他對(duì)故鄉(xiāng)的介紹角度獨(dú)特而又全面深入。他有意略去當(dāng)時(shí)行政區(qū)域的劃分，由屈原而到沅水，由沅水而到川黔交界之處，突出湘西悠久的歷史、楚文化傳統(tǒng)和鳳凰地理位置的特殊性，然后逐一描繪人的生存狀態(tài)和地方古樸民風(fēng)，體現(xiàn)井然的社會(huì)秩序和人神共治的情形。除了散文以外，在小說創(chuàng)作中，沈從文也總是用大量的篇幅集中描繪地域文化特征。在其代表作品《邊城》中，就專門詳細(xì)周到地介紹了小城依山傍水的地形地貌、以吊腳樓為主的建筑格局，河岸的景色，小鎮(zhèn)的屯兵和形形色色的住戶，然后才進(jìn)入故事，引出主要人物。沈從文的小說非常重視故事的地域背景，總是不忘表現(xiàn)湘西的人杰地靈和與眾不同，選擇最能體現(xiàn)湘西文化精神內(nèi)核的東西加以表現(xiàn)，因此也在寫作風(fēng)格上呈現(xiàn)出一種獨(dú)具風(fēng)韻的審美形態(tài)。沈從文給中國(guó)現(xiàn)代文壇帶來一股清新自然的山鄉(xiāng)野風(fēng)，也讓偏居一隅、被世人忽略的湘西以一種前所未有的姿態(tài)展現(xiàn)在世界面前。他那獨(dú)特的地方意識(shí)和對(duì)地域文化的濃厚興趣、準(zhǔn)確把握，是他研究中國(guó)社會(huì)、剖析中國(guó)文化的切入點(diǎn)和有效途徑。（取材于包曉玲、姚克波《論沈從文與湘西地域文化》）材料三文學(xué)之有地域性，是一個(gè)基本的事實(shí)?！段男牡颀垺贩Q北方的《詩經(jīng)》“辭約而旨豐”“事信而不誕”；而南方的《楚辭》則“瑰詭而惠巧”“耀艷而深華”，明確提及地域與文學(xué)的關(guān)系。論及地域，首先不能回避的當(dāng)然是自然。決定人類生活和命運(yùn)的基本因素，從來就是氣候、食物、土壤和地形。北方寒冷干燥，北方人于是魁偉剛健、勇敢剽悍；南方濕潤(rùn)潮濕，南方人于是溫柔細(xì)膩，機(jī)靈敏捷；秦嶺隔開了長(zhǎng)江與黃河兩大流域，黃河以北以狩獵游牧見長(zhǎng)，黃河以南則以旱作粗放種植為主，到了長(zhǎng)江兩岸，水稻的精耕細(xì)作蔚然成風(fēng)，不同區(qū)域孕育出大不相同的歷史文化景觀。地域的不同，就有山川形制的不同，就可能產(chǎn)生出不同的族群……復(fù)雜而廣闊的地域，使中國(guó)的地域性既鮮明又豐富駁雜，從而大有別于世界的其它文明古國(guó)。另外，對(duì)地域的關(guān)注和理解，恐不能過于集中于山川、氣候、物產(chǎn)之類自然因素上，更要看到自然的背后是沿襲悠久的人文環(huán)境，諸如特定的歷史沿革、民族關(guān)系、人口遷徙、教育狀況、風(fēng)俗民情、語言鄉(xiāng)音等。地域?qū)ξ膶W(xué)的影響，必然通過地域文化而起作用。越是后來，人文環(huán)境對(duì)文學(xué)的影響就越是復(fù)雜與深刻，這便是齊魯文化、吳越文化、荊楚文化、巴蜀文化、陜秦文化、三晉文化、燕趙文化、閩臺(tái)文化、嶺南文化、客家文化、關(guān)東文化等說法的由來。如果說，地域文化影響并決定該地域族群生存發(fā)展的精神和品格，那么，它也順理成章成為文學(xué)重要而深厚的源泉。地域、自然、文化和文學(xué)的關(guān)系，歸根結(jié)底是一個(gè)互動(dòng)、碰撞、融合的復(fù)雜過程；但在今天，不論怎么強(qiáng)調(diào)地域性對(duì)于文學(xué)的意義都不為過。一方面，若是論及文學(xué)及其價(jià)值，人們有理由首先關(guān)注文學(xué)中浸染著的地域性靈魂；另一方面，若是發(fā)掘文學(xué)中帶有的普遍性意義，人們也一定需要借助地域特征去作表達(dá)和闡釋。在全球化和互聯(lián)網(wǎng)幾乎抹平并且遮蔽了所有地域特征的時(shí)代，這既是文學(xué)抗拒同質(zhì)化的唯一途徑，更是文學(xué)保持其源源不斷的生命力的不二法門。（取材于何志云《談文學(xué)的地域性：地域文化決定族群的精神和品格》）13.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是A.綺羅

qǐB.膾炙人口kuàiC.河朔

suòD.脂粉氣

zhī14.下列關(guān)于密州地域文化特點(diǎn)的表述，不符合文意的一項(xiàng)是A.當(dāng)?shù)厝鍖W(xué)興盛，傳統(tǒng)深沉厚重。B.密州一帶百姓以強(qiáng)悍勇武聞名。C.當(dāng)?shù)睾芏嗳硕己芸粗貒C活動(dòng)。D.詞風(fēng)豪放能寄托人的政治懷抱。15.下列與“材料一”和“材料二”相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是A.宋詞最初以“婉約”為正宗，此派代表人物有柳永、李清照等。B.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，是蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句。C.《邊城》中的小城叫茶峒，小說中的人物有翠翠、天保和儺送。D.作家沈從文的小說代表作有《邊城》《白光》《明天》等。16.下列對(duì)“材料二”內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.沈從文對(duì)湘西的少數(shù)民族同胞抱有深切的同情和關(guān)注。B.沈從文認(rèn)為，湘西的古樸原始才是最理想的生活狀態(tài)。C.沈從文對(duì)湘西的熱愛，使他熱衷于表現(xiàn)湘西地域文化。D.湘西地域文化的精神內(nèi)核在于它的頑強(qiáng)、質(zhì)樸和積極。17.在材料二中，為表現(xiàn)湘西地域文化，沈從文在文學(xué)創(chuàng)作方面所作出的努力不包括（

）A.在作品中呈現(xiàn)少數(shù)民族在遷徙發(fā)展過程中的戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突、同化和融合，也反映出少數(shù)民族在政治經(jīng)濟(jì)及文化生活等各方面受歧視的，被壓抑的處境和地位。B.站在少數(shù)民族的立場(chǎng)，從人性出發(fā)表現(xiàn)少數(shù)民族豐富的情感和對(duì)美的追求，并著重于尋覓和展示湘西文化中蘊(yùn)含著的生命力、優(yōu)秀品格和民族精神。C.在散文中以獨(dú)特、全面、深入的視角，描述了湘西特殊的地理位置、歷史文化傳統(tǒng)以及當(dāng)?shù)厝说纳鏍顟B(tài)和古樸民風(fēng)。D.在小說中重視描寫故事的地域背景，著重表現(xiàn)湘西地域文化特征以及其中的精神內(nèi)核。18.下列對(duì)“材料三”的理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是A.《詩經(jīng)》和《楚辭》的最大差異在于南北方文化不同。B.南北方的氣候條件對(duì)人的性格形成起著最關(guān)鍵的作用。C.地域文化決定了文學(xué)作品的風(fēng)格以及作者的精神品格。D.在今天，文學(xué)抗拒同質(zhì)化要靠強(qiáng)調(diào)自身地域性來實(shí)現(xiàn)。19.根據(jù)上述三個(gè)材料，下列各項(xiàng)中不屬于“地域文化”這一概念的要素的一項(xiàng)是（

）。A.當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，包括氣候、食物、土壤和地形等B.當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境，包括歷史沿革、民族關(guān)系、人口遷徙、教育狀況、風(fēng)俗民情、語言鄉(xiāng)音等C.作家自覺的地方意識(shí)和對(duì)當(dāng)?shù)匚幕臐夂衽d趣、準(zhǔn)確把握D.在自然環(huán)境和人文環(huán)境中滋養(yǎng)出的當(dāng)?shù)孛癖姷木窈推犯駞⒖即鸢福?3.C

14.D

15.D

16.B

17.A

18.D

19.C【13題詳解】本題考查的是識(shí)記現(xiàn)代漢語常見字字音的能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，總之，字音是考試中?？嫉念}型，考生要在平時(shí)多識(shí)記正確的字音，要養(yǎng)成正音正讀的好習(xí)慣，要根據(jù)字形去準(zhǔn)確辨識(shí)字音。只有平時(shí)的多積累，養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能很好的作答字音題。選項(xiàng)C，河朔：shuò。故答案選C?！?4題詳解】本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解能力。解答此類試題要注意審清題干的要求，認(rèn)真研讀文本內(nèi)容。題干問的是“下列關(guān)于密州地域文化特點(diǎn)的表述，不符合文意的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)D，“詞風(fēng)豪放能寄托人的政治懷抱?！焙皖}干“密州地域文化特點(diǎn)”毫不相干，故答案選D?！?5題詳解】本題考查的是識(shí)記文化常識(shí)能力類試題。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系?？傊?，文學(xué)文化常識(shí)類試題，考生要在平時(shí)的時(shí)候多識(shí)記多積累，典型的作家作品、文體知識(shí)、題裁特點(diǎn)都是考生要積累的方向。選項(xiàng)D，《白光》《明天》是魯迅的作品。故答案選D?！?6題詳解】本題考查的是對(duì)材料二內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題要注意認(rèn)真研讀文本內(nèi)容，仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容和原文的差異。題干問的是“下列對(duì)‘材料二’內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)B，“沈從文認(rèn)為，湘西的古樸原始才是最理想的生活狀態(tài)?！睙o中生有。原文說的是：他將故鄉(xiāng)生活與都市生活進(jìn)行比較，清晰地意識(shí)到僻地、邊城的弱勢(shì)地位。同時(shí)，這也激發(fā)他尋覓和展示湘西文化中蘊(yùn)含著的頑強(qiáng)的生命力量、積極健康的優(yōu)秀品格和原始粗獷的少數(shù)民族生活中凝聚著的奮發(fā)向上的民族精神。故答案選B?！?7題詳解】本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的篩選和理解能力。解答此類試題要注意認(rèn)真審題，注意鎖定題干所涉及的材料內(nèi)容的區(qū)間，認(rèn)真研讀文本內(nèi)容。題干問的是“在材料二中，為表現(xiàn)湘西地域文化，沈從文在文學(xué)創(chuàng)作方面所作出的努力不包括”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)A，說的是湘西地域少數(shù)民族的處境，與“沈從文在文學(xué)創(chuàng)作方面所作出的努力”沒有關(guān)系，故答案選A?！?8題詳解】本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類試題要注意認(rèn)真審題，注意選項(xiàng)內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。題干問的是“下列對(duì)‘材料三’的理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)A，“《詩經(jīng)》和《楚辭》的最大差異在于南北方文化不同”理解有誤。根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的理解：明確提及地域與文學(xué)的關(guān)系。是因?yàn)槟媳狈降赜虻牟煌?；選項(xiàng)B，“南北方的氣候條件對(duì)人的性格形成起著最關(guān)鍵的作用”“南北方氣候條件”說法有誤。原文說的是：地域文化影響并決定該地域族群生存發(fā)展的精神和品格，那么，它也順理成章成為文學(xué)重要而深厚的源泉；選項(xiàng)C，“地域文化決定了文學(xué)作品的風(fēng)格”說法有誤。原文說的是：地域文化影響并決定該地域族群生存發(fā)展的精神和品格。故答案選D?！?9題詳解】本題考查的是理解材料內(nèi)容、篩選和分析材料的能力。解答此類試題，要注意認(rèn)真審題，要注意找準(zhǔn)選項(xiàng)內(nèi)容在原文中的位置，仔細(xì)比對(duì)認(rèn)真辨識(shí)。題干問的是“根據(jù)上述三個(gè)材料，下列各項(xiàng)中不屬于‘地域文化’這一概念的要素的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)C，“作家自覺的地方意識(shí)和對(duì)當(dāng)?shù)匚幕臐夂衽d趣、準(zhǔn)確把握”說的是作家受地方意識(shí)和對(duì)當(dāng)?shù)匚幕呐d趣，所以與“地域文化”這一概念的要素不先關(guān)。故答案選C?！军c(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式?？傊?，考生要根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類試題。2.閱讀下面的文字，完成1-3題。

美麗的壞蛋更壞蛋

美麗的壞蛋比丑陋的壞蛋更壞蛋，這在人類和動(dòng)物中都有生動(dòng)而可怕的故事。北方的海盡管沒有南方熱帶海洋的五彩斑斕，然而在清冷而清澈的海底卻撒滿了五顏六色的海星，你可能不會(huì)想到，這些海星卻是用心險(xiǎn)惡的家伙，號(hào)稱美麗的殺手。

海星全身布滿了“現(xiàn)代化武器”，在顯微鏡下，你才能看到它身體表面簇?fù)碇汕先f的聚光性小晶體，而每一個(gè)晶體都能發(fā)揮眼睛的功能，四面八方的環(huán)境可以同時(shí)“視察和掌控”。另外，海星還有成千上萬條比牙簽還細(xì)的管狀腿，具有強(qiáng)力的吸附功能，在海星大腦司令部的統(tǒng)一指揮下，這成千上萬條腿有節(jié)奏地邁動(dòng)，可以爬過所有的坎坷，即使在光滑直立的礁石壁上，也照樣穩(wěn)步前行。更可怕的是海星能分泌高能量的消化酶，不亞于人類化工廠生產(chǎn)出來的硝酸，堅(jiān)硬的貝殼在這種高能量的消化酶作用下，很快就被腐蝕溶解。正因?yàn)橛羞@些“現(xiàn)代化的化學(xué)武器”，海星穩(wěn)打穩(wěn)扎，所向無敵。在波濤轟鳴的大海下面，它們成群結(jié)隊(duì)地排列，悄無聲息地匍匐，全然一支偷襲的軍團(tuán)，有目標(biāo)有計(jì)劃地向牡蠣、蛤蜊及所有貝類的藏身處前進(jìn)和包抄，然后來個(gè)密集型進(jìn)攻。

海洋中現(xiàn)存的海星大約近兩千種，我們中國(guó)已知的就有一百多種，從海邊淺水區(qū)的潮間帶直到水深6000米的地方均勻分布?？吹竭@么美麗的東西竟是殘酷的殺手，人們用漁刀漁叉奮力地砍殺，將海星碎塊拋進(jìn)大海里?？墒?，人們沒有想到，海星還具有一種更特殊的能力，每一個(gè)碎片都可以再生一個(gè)海星。世界上竟會(huì)有越消滅越興旺的動(dòng)物。更令人不可思議的是，海星只有在卵化狀態(tài)，會(huì)被一些魚類捕食，可一旦長(zhǎng)成海星，幾乎就沒有天敵。

海星給人類造成了可怕的災(zāi)難。近些年來，山東半島和遼東半島的海域，因海星災(zāi)害導(dǎo)致鮑魚、扇貝和蛤蜊的養(yǎng)殖損失達(dá)數(shù)萬億元；山東膠州灣一家養(yǎng)殖公司16萬畝灘涂的蛤蜊，遭到海星的大舉進(jìn)攻，百分之八十的蛤蜊被吞噬；遼寧莊河市黃海沿岸成千上萬噸的鮑魚、海參、蛤蜊被海星吃掉。據(jù)調(diào)查，一個(gè)海星一天能吃掉十幾只扇貝，食量驚人，再加上養(yǎng)殖的貝類無法自由逃走，所以沿海的一些養(yǎng)殖區(qū)里的貝類全部被海星吃光，幾乎是養(yǎng)殖業(yè)的滅頂之災(zāi)。

可恨的是海星這個(gè)貪婪的肉食動(dòng)物卻光吃不長(zhǎng)肉，也就是說對(duì)人類幾乎沒有食用價(jià)值。那么造物主為什么要造出海星這么個(gè)物種呢？其實(shí)大自然有著嚴(yán)格而奇妙的秩序，海星是海洋食物鏈中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。它的捕食起著保持海洋生物群平衡的作用。倘若人類真能徹底消滅海星，那么會(huì)有更可怕的災(zāi)難出現(xiàn)。沒有海星的“調(diào)解”作用，海洋里的貝類會(huì)長(zhǎng)得鋪天蓋地，我們將看到一個(gè)被貝類排泄物污染得更加污濁不堪的海洋。

（2011年11月《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．下列各項(xiàng)中，對(duì)海星的“現(xiàn)代化武器”表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

A．海星身體表面五顏六色，對(duì)其他生物有吸引迷惑的作用，容易讓其他生物放松警惕。

B．海星身體表面簇?fù)碇木酃庑孕【w，能發(fā)揮眼睛的功能，可以同時(shí)“視察和掌控”四面八方的環(huán)境。

C．海星的管狀腿，具有強(qiáng)力的吸附功能，可以爬過所有的坎坷，穩(wěn)步前行在光滑直立的礁石壁上。

D．海星能分泌高能量的消化酶，堅(jiān)硬的貝殼在這種高能量的消化酶作用下，很快就被腐蝕溶解。

2．下列各項(xiàng)中，不屬于海星給人類造成災(zāi)難的一項(xiàng)是（

）

A．山東半島和遼東半島的海域，因海星災(zāi)害導(dǎo)致鮑魚、扇貝和蛤蜊的養(yǎng)殖損失達(dá)數(shù)萬億元。

B．遼寧莊河市黃海沿岸成千上萬噸的鮑魚、海參、蛤蜊被海星吃掉。

C．沿海的一些養(yǎng)殖區(qū)里的貝類無法自由逃離，全部被海星吃光，幾乎是養(yǎng)殖業(yè)的滅頂之災(zāi)。

D．海洋中現(xiàn)存的海星種類眾多，在海邊淺水區(qū)的潮間帶直到六千米的深水區(qū)，都有均勻分布。

3．下列各項(xiàng)中，推斷正確的一項(xiàng)是（

）

A．北方海水清冷而清澈，更適合海星生長(zhǎng)，所以北方半島養(yǎng)殖業(yè)損失慘重。

B．近年來，人們大肆捕魚，破壞了海洋的生態(tài)平衡，很多物種瀕臨滅絕。而因?yàn)楹Ｐ菍?duì)人類幾乎沒有食用價(jià)值，所以絕對(duì)沒有人類去吃海星，海星也得以在海洋中保存下來并劇烈繁殖。

C．人們可以通過養(yǎng)殖和保護(hù)專門捕食尚處于卵化狀態(tài)的海星的魚類，來遏制海星的繁殖。因?yàn)橐坏┖Ｐ浅赡辏蜎]有天敵。

D．人類如果徹底消除海星，將會(huì)出現(xiàn)更為可怕的災(zāi)難，因?yàn)楹Ｐ瞧鹬３趾Ｑ笊锶浩胶獾淖饔?。參考答案?.A.項(xiàng)在原文中找不到依據(jù)。2.D項(xiàng)陳述的是海星的生存狀況。3.D.（A海星分布很廣，不止在北方水域。B項(xiàng)“絕對(duì)沒有人類去吃海星”說法過于絕對(duì)化。C．原文是“幾乎沒有天敵”。）

3.閱讀下面文字，完成1-3小題。微博是新媒體中的新媒體，它的橫空出世，迅速改寫了中國(guó)人的傳媒心態(tài)。在微博空間里新出現(xiàn)了一種微小說。它不是微型小說的瘦身版，而是一種新型的小說生產(chǎn)與傳播方式。微博不僅改寫了文學(xué)的生產(chǎn)與傳播方式，也改變了文學(xué)批評(píng)表達(dá)與傳播方式。伴隨著文學(xué)的衰微，文學(xué)批評(píng)更趨邊緣化了。每年的文學(xué)圈似乎都有“收成”，也常見鎂光燈前的短暫熱鬧。但這短暫的熱鬧和輕量級(jí)的“收成”，顯然與眼下大時(shí)代不相匹配。文學(xué)批評(píng)不僅是藝術(shù)批評(píng)，也是社會(huì)批評(píng)。只有掘進(jìn)時(shí)代的地心，接近巖漿奔涌的時(shí)代地心，深刻感受其深度與溫度，把時(shí)代深處的愛恨表達(dá)出來的文學(xué)批評(píng)才會(huì)有力量。表面上我們的文學(xué)批評(píng)越來越專業(yè)化，文學(xué)批評(píng)者操弄著帶有專業(yè)色彩的批評(píng)話語，編織只有在專業(yè)圈子內(nèi)流通的話語云錦。文學(xué)批評(píng)畢竟是關(guān)于文學(xué)的批評(píng)，文學(xué)是“1”，其他是“0”。換言之，文學(xué)批評(píng)的附加值是建立在對(duì)文學(xué)的精準(zhǔn)把握基礎(chǔ)上的。但當(dāng)下很多文學(xué)批評(píng)是難以得到文學(xué)創(chuàng)造者們的認(rèn)同的。微博打破了文學(xué)批評(píng)的專業(yè)壁壘，讓批評(píng)為普通大眾敞開大門，啟動(dòng)了文學(xué)批評(píng)的大眾化時(shí)代。微博突破了文學(xué)批評(píng)自閉的大門，使得文學(xué)批評(píng)社會(huì)化、媒介化了。微博大大降低了文學(xué)批評(píng)的專業(yè)門檻，使得普羅大眾可以對(duì)文學(xué)評(píng)頭論足。在微博世界里，專業(yè)話語不再是文學(xué)批評(píng)的交流語言，也不再是精英圈子研習(xí)文學(xué)的身份符號(hào)，而是被另外一套新話語體系置換了。專業(yè)文學(xué)批評(píng)的載體通常是專業(yè)性刊物，微博文學(xué)批評(píng)的載體則是微博。微博這一新興載體在技術(shù)上不允許長(zhǎng)篇大論，在微博里交流，你不能陽春白雪故作高深。一個(gè)人的言論要想獲得圍觀，必須看他的言論夠不夠新銳、震撼，能三言兩語搔到公眾的癢處，吸引多數(shù)人的眼球。微博文學(xué)批評(píng)的對(duì)象是文學(xué)或文學(xué)現(xiàn)象，但評(píng)論的語言是一種大眾語言。評(píng)論者也不局限于專業(yè)文學(xué)批評(píng)者，可以是普通的文學(xué)批評(píng)者。著名演員姚晨，一不小心成了微博明星。在她的微博上，她甚至開始評(píng)論詩歌。文學(xué)在微博上變成了一個(gè)話題。評(píng)論者參與評(píng)論并不一定要求真懂文學(xué)，可以無知無畏的表達(dá)。當(dāng)然微博上也藏龍臥虎，經(jīng)常會(huì)有高人顯山露水，引領(lǐng)批評(píng)的方向。微博是一個(gè)“麻煩”的制造者，它攪動(dòng)了滿池春水，打破了專業(yè)精英的文學(xué)壁壘。雖說微博文學(xué)批評(píng)的繁榮，拓展了文學(xué)的基本面，使得普羅大眾都可對(duì)文學(xué)進(jìn)行批評(píng)。但微博文學(xué)批評(píng)的過度喧囂，也會(huì)對(duì)專業(yè)文學(xué)批評(píng)構(gòu)成負(fù)面影響。在微博空間中，微博畢竟多是零星、碎片化、淺表性的思想與感興，批評(píng)的純度被稀釋了，厚度被攤薄了，高度被削平了。如果一個(gè)時(shí)代只有普通民眾的話語繁榮，而沒有專業(yè)精英的有力表達(dá)，那么寬廣的民眾聲音可能會(huì)行之不遠(yuǎn)。（選自2011年第6期《決策探索》，有刪改）1.下列關(guān)于“微博文學(xué)批評(píng)”的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.微博文學(xué)批評(píng)的載體與專業(yè)文學(xué)批評(píng)的不同在于：前者是微博，后者通常是專業(yè)性刊物。B.微博文學(xué)批評(píng)既改寫了文學(xué)的生產(chǎn)與傳播方式，也改變了文學(xué)批評(píng)表達(dá)與傳播方式。C.微博文學(xué)批評(píng)有其積極意義，但若過了“度”對(duì)專業(yè)文學(xué)批評(píng)也會(huì)造成負(fù)面影響。D.微博文學(xué)批評(píng)不是指嚴(yán)格意義上的文學(xué)批評(píng)，準(zhǔn)確的說，是一種大眾化的話題批評(píng)。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.在微博空間里新出現(xiàn)的微小說與微型小說不同，微小說僅僅是一種新型的小說傳播方式。B.微博語境下的大眾文學(xué)批評(píng)突破了專業(yè)文學(xué)批評(píng)的狹隘視野，使文學(xué)批評(píng)有更廣的空間。C.在微博世界里，作為文學(xué)批評(píng)交流語言的專業(yè)話語，已被新興載體微博的話語體系置換。D.微博是一個(gè)麻煩的制造者，微博文學(xué)批評(píng)的參與者認(rèn)知程度參差不齊，對(duì)此應(yīng)正確認(rèn)識(shí)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者認(rèn)為在微博里交流長(zhǎng)篇大論或故作高深是沒有市場(chǎng)的，作者須放下身段與讀者平等交流。B．作者認(rèn)為微博空間下的文學(xué)批評(píng)，多是一種碎片化、淺表化的批評(píng)，是一種“零星”的批評(píng)。C．作者認(rèn)為微博這一新興載體，一定會(huì)給當(dāng)前的的文學(xué)批評(píng)帶來新的契機(jī)，民“聲”漸行漸遠(yuǎn)。D．作者期待專業(yè)精英文學(xué)批評(píng)能夠與微博文學(xué)批評(píng)互為補(bǔ)充，開創(chuàng)一個(gè)雙重勃興的局面。參考答案：1．B（張冠李戴，“改寫了文學(xué)的生產(chǎn)與傳播方式也改變了文學(xué)批評(píng)表達(dá)與傳播方式”的是“微博”，不是“微博文學(xué)批評(píng)”）2．A（以偏概全，“僅僅是一種新型的小說傳播方式”錯(cuò)，原文是說“是一種新型的小說生產(chǎn)與傳播方式”）3．C（“一定會(huì)”太絕對(duì)；“民聲漸行漸遠(yuǎn)”不合文意。微博這一新興載體，“而沒有專業(yè)精英的有力表達(dá)，那么寬廣的民眾聲音可能也會(huì)行之不遠(yuǎn)”）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。暢師文，字純甫，南陽人。師文幼警悟，家貧無書，手錄口誦，過目輒不忘。弱冠，謁許衡，與衡門人姚燧、高凝皆相友善。陳時(shí)政十六策，丞相安童奇其才，辟為右三部令史。丞相伯顏選為掾?qū)?，從定江南，及歸，舟中惟載書籍而已。除東川行樞密院都事，盡心贊畫，多所裨益。修府舍，發(fā)地得銀五十錠，同僚分師文十錠，不受，用以修廟學(xué)及傳舍，余作酒器給公用。承制改同知保寧路事，治尚平簡(jiǎn)，反側(cè)以安。拜監(jiān)察御史，糾劾不避權(quán)貴，上所纂《農(nóng)桑輯要》書。遷陜西漢中道巡行勸農(nóng)副使，置義倉，教民種藝法。就僉本道肅政廉訪司事，黜奸舉才，咸服其公。徙山南道。松滋、枝江有水患，歲發(fā)民防水，往返數(shù)百里，苦于供給，師文以江水安流，悉罷其役。駙馬亦都護(hù)家人怙勢(shì)不法，師文治其甚惡者，流之。大德二年，改山東道，入為國(guó)子司業(yè)。出為陜西行中書省理問官，決滯獄，不少阿徇。頃之，以疾家居。擢陜西漢中道肅政廉訪副使，又以疾不赴。修《成宗實(shí)錄》賜鈔壹百錠不受時(shí)制作多出其手除太平路總管時(shí)大旱師文捐俸致禱不數(shù)日澍雨大降，遂為豐年。當(dāng)涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。職田米積之盈屋，曰：“我家?guī)兹?，能盡食此乎！”呼貧士及細(xì)民，恣其取去。廉訪分司官前后至者，必先謁師文，稱為先生。師文在任未久，境內(nèi)晏然。奉旨撰《王勃成道記序》等文，賜銀貳鋌，不受。考河南鄉(xiāng)試歸，次襄縣，卒于傳舍，年七十一。贈(zèng)資政大夫、河南江北等處行中書省左丞、上護(hù)軍，追封魏郡公，謚文肅。(選自《元史·暢師文傳》，有刪改)4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.修《成宗實(shí)錄》/賜鈔壹百錠/不受/時(shí)制作多出其手/除太平路總管/時(shí)大旱/師文捐俸/致禱不數(shù)日/澍雨大降/B.修《成宗實(shí)錄》/賜鈔壹百錠/不受時(shí)制/作多出其手/除太平路總管/時(shí)大旱/師文捐俸致禱/不數(shù)日/澍雨大降/C.修《成宗實(shí)錄》/賜鈔壹百錠/不受/時(shí)制作多出其手/除太平路總管/時(shí)大旱/師文捐俸致禱/不數(shù)日/澍雨大降/D.修《成宗實(shí)錄》/賜鈔壹百錠/不受時(shí)制/作多出其手/除太平路總管/時(shí)大旱/師文捐俸/致禱不數(shù)日/澍雨大降/5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.弱冠：古代男子二十歲行加冠禮，表示已經(jīng)成人，但體魄還未強(qiáng)壯，所以稱作弱冠。B.道：文中指古代行政區(qū)劃名，在漢朝才開始出現(xiàn)，后各朝代“道”的管轄范圍不盡相同。C.義倉：舊時(shí)儲(chǔ)糧備荒的一種社會(huì)習(xí)俗。是一種由國(guó)家組織、以賑災(zāi)自助為目的的民間儲(chǔ)備。D.公：文中指爵位，是古代君主對(duì)貴戚功臣的封賜。春秋時(shí)期有五等爵位，分別是公、伯、侯、子、男。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.暢師文喜歡讀書，才干受人賞識(shí)。他家窮沒有書，就手抄口讀，他從江南回朝時(shí)，船中只帶書籍；他因才干被丞相安童征召為右三部令史。B.暢師文一心為公，不貪私利。他任東川行樞密院都事時(shí)，全力謀劃；他不接受同僚分給的銀子，將這些銀子用來修廟學(xué)、驛站和制作公用酒器。C.師文體恤百姓，有政績(jī)。他教百姓耕種之法；他在山南道時(shí)，免除了百姓的防水勞役；他在多地任職時(shí)展現(xiàn)了突出的治理能力。D.暢師文樂于助人，受人尊重。他將公家多余的糧食送給貧窮的士人和百姓；廉訪分司前后來的官員，必定先拜見他，并稱其為先生。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)出為陜西行中書省理問官，決滯獄，不少阿徇。(2)當(dāng)涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。...參考答案：4.C

5.D

6.D

7.(1)出京任陜西行中書省理問官，處理積壓的案件，沒有一點(diǎn)偏袒徇私。(2)當(dāng)涂人因殺牛祈雨被判罪，被關(guān)押的有六十多人，暢師文同情并釋放了他們。4.試題分析：本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語境理解大意，“修《成宗實(shí)錄》賜鈔壹百錠不受時(shí)制作多出其手除太平路總管時(shí)大旱師文捐俸致禱不數(shù)日澍雨大降”，這句話的大意是：修纂《成宗實(shí)錄>，賜錢一百錠，不肯領(lǐng)受。當(dāng)時(shí)詔令起草多出自他手。任太平路總管。當(dāng)時(shí)大旱，暢師文捐出自己的俸祿舉行祈禱儀式，沒幾天，天下及時(shí)雨。然后再根據(jù)句中的一些斷句標(biāo)志進(jìn)行斷句，本句主要借助句中的名詞（包括專有名詞）、動(dòng)詞進(jìn)行斷句，比如“《成宗實(shí)錄》”“鈔壹百錠”“太平路總管”“師文”“數(shù)日”。斷完之后還要重新讀一遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。本句主要借助句中的名詞（包括專有名詞）、動(dòng)詞進(jìn)行斷句，比如“《成宗實(shí)錄》”“鈔壹百錠”“太平路總管”“師文”“數(shù)日”。5.試題分析：本題考查文學(xué)文化常識(shí)，同時(shí)也考查實(shí)詞的意思。D項(xiàng)中的“春秋時(shí)期有五等爵位，分別是公、伯、侯、子、男”說法錯(cuò)誤，爵即爵位、爵號(hào)，是古代皇帝對(duì)貴戚功臣的封賜。舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。西周春秋爵稱，可大致分為王、公、侯、伯、子、男六級(jí)?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！炯记牲c(diǎn)撥】首先：我們要了解的是點(diǎn)面結(jié)合記憶法。不管是在中考語文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)還是高考語文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)，我們都要做到突出重點(diǎn)；同時(shí)，還要注重全方位的復(fù)習(xí)（就是注意相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)）。在做高考復(fù)習(xí)題時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)往往關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余均出自《吶喊》，便省時(shí)易記、事半功倍。其次：再來了解一下，縱橫結(jié)合記憶法。因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯(lián)系；同一時(shí)期不同作品也有各自的特點(diǎn)，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)組合起來，形成自己的知識(shí)體系網(wǎng)，達(dá)到快速而牢固的記憶。舉例：如我國(guó)古代戲劇史有三個(gè)高峰，一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫，二是湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合加以記憶，中國(guó)古代戲劇史又何愁記不住呢?最后：重點(diǎn)了解門別類記憶法。在記憶一些文學(xué)常識(shí)時(shí)，我們可以把所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，然后在按照相同的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶?？梢猿桑嚎键c(diǎn)分類、風(fēng)格分類、地位評(píng)價(jià)分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例：風(fēng)格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用，在實(shí)際記憶過程中，它們往往是綜合運(yùn)用的。既是對(duì)文學(xué)常識(shí)的多角度記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會(huì)更好。6.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。D項(xiàng)，“他將公家多余的糧食送給貧窮的士人和百姓”錯(cuò)，原文第三段說，“職田米積之盈屋，曰：‘我家?guī)兹?，能盡食此乎??；”，可以推測(cè)出“職田米”應(yīng)是暢師文的俸祿，屬于私人的糧食?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。7.試題分析：翻譯的時(shí)候，應(yīng)先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“滯”，積壓；“獄”，案件；“少”，一點(diǎn)；“阿”徇私、偏袒。第二句中，“坐”，因……被判罪；“囚系”，被關(guān)押；“憫”，可憐、同情；“出”，使動(dòng)用法，讓……出。同時(shí)要關(guān)注句中的人名、官職等專有名詞，比如“陜西行中書省理問官”“當(dāng)涂人”“六十余人”“師文”?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；比如“陜西行中書省理問官”“當(dāng)涂人”“六十余人”“師文”。然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】暢師文，字純甫，是南陽人。暢師文自幼機(jī)警聰明，家庭貧困沒有書，手抄口讀，看過就不忘。剛二十歲，拜見許衡，與許衡的學(xué)生姚燧、高凝都親善友好。上書陳述當(dāng)時(shí)政事十六件，丞相安童對(duì)他的才干感到很驚奇，征召為右三部令史。丞相伯顏選暢師文為萁幕僚，跟隨伯顏平定江南，等到回朝時(shí)，船上只裝書籍而已。任命為東川行樞密院都事，他全力謀劃，使該地區(qū)得益頗多。修建官府房舍，挖地得到五十錠銀子，同僚分給暢師文十錠，他沒有接受，用來修廟學(xué)及驛站，剩下的制作酒器供公家使用。奉旨改任保寧路同知，治理政事崇尚平穩(wěn)簡(jiǎn)要，不安分的人得以安定。授任監(jiān)察御史，糾察彈劾不回避權(quán)貴，呈上他所編纂的《農(nóng)桑輯要》一書。調(diào)任陜西漢中道巡行勸農(nóng)副使，他設(shè)義倉，教百姓耕種之法。就任本道肅政廉訪司僉事，他罷黜奸邪官吏，舉薦人才，大家都佩服他公正。改任山南道。松滋、枝江有水患，政府每年要征調(diào)民夫防水，往返幾百里，供給困難，暢師文認(rèn)為這一段江水流速并不湍急，全部免除防水勞役。駙馬亦都護(hù)的家人依仗權(quán)勢(shì)犯法，暢師文處治其中極惡劣的，將他們流放。改任山東道，不久回京任國(guó)子司業(yè)。出朝廷任陜西行中書省理問官，處理積壓的案件，沒有一點(diǎn)偏袒徇私。不久，因病居家休養(yǎng)。升任陜西漢中道肅政廉訪副使，又因病不能赴任。（暢師文）修纂《成宗實(shí)錄>，賜錢一百錠，不肯領(lǐng)受。當(dāng)時(shí)詔令起草多出自他手。任太平路總管。當(dāng)時(shí)大旱，暢師文捐出自己的俸祿舉行祈禱儀式，沒幾天，天下及時(shí)雨，這年終于成了豐收年。當(dāng)涂人困殺牛祈雨被判罪，被關(guān)押的有六十多人，暢師文同情并釋放了他們。他家祿米田收的糧食堆滿屋子，他說：“我家?guī)卓谌?，能把這些全吃完嗎！”招呼貧窮的士人和百姓來，任他們把糧食拿走。廉訪分司前后來的官員，必定先拜見暢師文，稱他為先生。暢師文在任不久，境內(nèi)安然無事。奉命撰寫《王勃成道記序》等文章，賜給銀子二鋌，不肯領(lǐng)受。主持河南鄉(xiāng)試回來，臨時(shí)住在襄縣，在驛站去世，享年七十一歲。追贈(zèng)資政大夫、河南江北等處行中書省左丞、上護(hù)軍，追封魏郡公，謚號(hào)文肅。5.課外文言文閱讀范延光，字子瑰，臨漳人也。唐明宗①為節(jié)度使，置延光麾下，而未之奇也。明宗破鄆州，梁②兵方扼楊劉，其先鋒將康延孝陰送款于明宗。明宗求可以通延孝款于莊宗者，延光輒自請(qǐng)行，乃懷延孝蠟丸書，西見莊宗致之，且曰：“今延孝雖有降意，而梁兵扼楊劉者甚盛，未可圖也，不如筑壘馬家口以通汶陽?！鼻f宗以為然。壘成，梁遣王彥章急攻新壘。明宗使延光間行求兵夜至河上為梁兵所得送京師下延光獄搒掠數(shù)百脅以白刃延光終不肯言莊宗入汴，獄吏去其桎梏，拜而出之。莊宗見延光，喜，拜檢校工部尚書。明宗時(shí)，為宣徽南院使。明宗行幸汴州，至滎陽，朱守殷反，延光曰：“守殷反跡始見，若緩之使得為計(jì)，則城堅(jiān)而難近。故乘人之未備者，莫若急攻，臣請(qǐng)騎兵五百，馳至城下，以神速駭之?！蹦艘则T兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里，戰(zhàn)于城下。遲明，明宗亦馳至，汴兵望見天子乘輿，乃開門，而延光先入，猶巷戰(zhàn)，殺傷甚眾，守殷死，汴州平。明年，遷樞密使。明宗問延光馬數(shù)幾何，對(duì)曰“騎軍三萬五千?！泵髯谠唬骸拔岜g四十年，在太原時(shí)，馬數(shù)不過七千，今有馬三萬五千而不能一天下，吾老矣，馬多奈何！”延光因曰：“臣嘗計(jì)，一馬之費(fèi)，可養(yǎng)步卒五人，三萬五千匹馬，十五萬兵之食也?！泵髯诜鲼拢╞ì）嘆曰：“肥戰(zhàn)馬而瘠吾人，此吾所愧也！”是時(shí)，王淑妃用事，遂凝兄弟與淑妃有舊，方倚以蒙恩寵，所言無不聽，而大臣以妃故，多不敢爭(zhēng)，獨(dú)延光從容沮止之。明宗有疾，不能視朝，京師之人，洶洶異議，有司不能禁?；騽裱庸庖試?yán)法制之，延光曰：“制動(dòng)當(dāng)以靜，宜少待之?！币讯髯诩采匍g，京師乃定。是時(shí)，秦王握兵驕甚，延光懼禍之及也，乃求罷去。明宗再三留之，延光繼之以泣，不得已，乃罷之。已而秦王舉兵見誅，明宗崩，潞王反，唐室大亂，弘昭、赟（yūn）皆及禍以死。末帝③復(fù)詔延光為樞密使，拜宣武軍節(jié)度使。（選自《新五代史》，有刪節(jié)）【注】①唐明宗：李嗣源，五代十國(guó)時(shí)期后唐第二位皇帝。②梁：又稱后梁，五代十國(guó)時(shí)期的一個(gè)國(guó)家，與后唐是死敵。③末帝：明宗李嗣源養(yǎng)子，后唐末代皇帝，又稱廢帝。10.下列對(duì)文中畫波浪線的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.明宗使延光間行/求兵夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄/搒掠數(shù)百/脅以白刃/延光終不肯言B.明宗使延光間行/求兵夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄搒掠/數(shù)百脅以白刃/延光終不肯言C.明宗使延光間行求兵/夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄/搒掠數(shù)百/脅以白刃/延光終不肯言D.明宗使延光間行求兵/夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄搒掠/數(shù)百脅以白刃/延光終不肯言11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.范延光具有謀略。朱守殷謀反，范延光建議趁敵人不備猛攻，帶先頭部隊(duì)五百人飛馳至城下，以神速震懾對(duì)方，取得效果。B.范延光勇氣可嘉。明宗攻打鄆州為了將敵將康延孝的降書送給莊宗，范延光主動(dòng)請(qǐng)纓，前去送信，返回途中被捕入獄。C.范延光遇事冷靜。明宗患病，京師議論紛紛，有人勸延光嚴(yán)厲制裁，延光以靜制動(dòng)，不久，明宗病情好轉(zhuǎn)，京師也安定下來。D.范延光頗有遠(yuǎn)見。當(dāng)時(shí)秦王握有兵權(quán)，非常驕縱，延光害怕禍患波及自己，力請(qǐng)辭官，后來果然唐室大亂，延光免受禍患。12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）守殷反跡始見，若緩之使得為計(jì)，則城堅(jiān)而難近。（2）好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。（3）奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)。參考答案：10.C

11.B

12.（1）朱守殷反叛的跡象剛剛顯現(xiàn)，如果延緩對(duì)他的進(jìn)攻就會(huì)使他做好安排（實(shí)施計(jì)謀），那么就會(huì)城防堅(jiān)固難以接近。（2）喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，不受世俗的限制，向我學(xué)習(xí)。（3）發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，舉起鞭子用武力來統(tǒng)治各國(guó)?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！伴g行”是出行方式，作狀語，“求兵”是目的，這個(gè)短語不可以拆開，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；“下獄”是固定搭配，“搒掠數(shù)百”是相對(duì)較輕的懲罰，“脅以白刃”是更為嚴(yán)酷的威逼手段，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除D。句意：明宗派延光偷偷外出去搬請(qǐng)救兵，夜晚來到黃河邊，被梁兵抓獲，送到京師，被打了幾百板子，被用刀威脅，延光始終不說出實(shí)情。故選C。【11題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“返回途中被捕入獄”錯(cuò)，原文為“間行求兵夜至河上為梁兵所得”，范延光是明宗派其偷偷外出去請(qǐng)救兵時(shí)被捕。故選B?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“始”，剛剛，起初；“見”，顯現(xiàn)；“若”，假使、如果；“緩”，延緩；“若緩之使得為計(jì)”，若緩之使（之）得為計(jì)（省略句）?！盀橛?jì)”，做好安排；“則”，連詞，那么；“堅(jiān)”，使動(dòng)，使……堅(jiān)固；“而”，連詞，表因果。（2）“好”，喜好；“六藝經(jīng)傳”，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文；“之”，助詞，不譯；“于”，介詞，被；“于”，介詞，向；“不拘于時(shí)”（被動(dòng)句）。（3）“奮”，發(fā)展；“之”，助詞，的；“振”，舉起；“而”，連詞，表修飾；“御”，駕馭、統(tǒng)治?！军c(diǎn)睛】參考譯文：范延光，字子瑰，臨漳人。唐明宗做節(jié)度使時(shí)，將他安排為自己的部下，并不覺得他有奇異之處。明宗攻占鄆州，梁的軍隊(duì)正扼守著楊劉，梁軍的先鋒將康延孝偷偷將降書送給明宗，明宗尋求可以將延孝降書送給莊宗的人，延光就自告奮勇請(qǐng)求前去，于是將延孝的信封成蠟丸揣在懷里，向西去拜見莊宗，把信交給莊宗，并且說：“現(xiàn)在延孝雖然有投降的意思，但梁軍把守楊劉的士兵很多，尚不能謀取，不如在馬家口構(gòu)筑堡壘來與汶陽連通?！鼻f宗認(rèn)為他說得對(duì)。營(yíng)壘筑成后，梁派王彥章猛攻新筑的營(yíng)壘。明宗派延光偷偷外出去搬請(qǐng)救兵，夜晚來到黃河邊，被梁兵抓獲，送到京師，被打了幾百板子，被用刀威脅，延光始終不說出實(shí)情。莊宗進(jìn)入汴州時(shí)，獄吏卸去他身上的枷鎖，向他叩拜送他出獄。莊宗見到延光，很高興，授予他檢校工部尚書的官職。明宗在位時(shí)，他任宣徽南院使。明宗到汴州巡視，走到滎陽，朱守殷反叛，延光說：“守殷反叛的跡象剛剛顯現(xiàn)，如果延緩對(duì)他的進(jìn)攻就會(huì)使他做好安排（實(shí)施計(jì)謀），那么就會(huì)城防堅(jiān)固難以接近。因此，趁著敵人沒有防備，不如急速攻城，我請(qǐng)陛下?lián)茯T兵五百名，疾馳到城下，用神速之兵使他害怕?！庇谑撬黍T兵五百人，從傍晚驅(qū)馬飛奔到半夜，跑了二百里路，與守殷的軍隊(duì)在城下作戰(zhàn)。天快亮?xí)r，明宗也疾馳而來，汴城內(nèi)軍隊(duì)看到皇帝乘坐的車子，就打開城門，于是延光的軍隊(duì)首先進(jìn)城，仍與敵人展開巷

戰(zhàn)，殺死打傷的人很多，守殷被殺，汴州平定。第二年，延光升任樞密使。明宗問延光戰(zhàn)馬有多少匹，他回答說：“騎兵三萬五千人?！泵髯谡f：“我在軍隊(duì)中四十年，在太原時(shí)，馬匹的數(shù)量不超過七千?，F(xiàn)在有戰(zhàn)馬三萬五千匹，卻不能統(tǒng)一天下，我老了，馬匹再多又怎么樣呢？”延光乘機(jī)說：“我曾經(jīng)計(jì)算過，一匹馬的耗費(fèi)，可以養(yǎng)活步兵五人。三萬五千匹馬的消耗，相當(dāng)于十五萬步兵的消耗?！泵髯谂闹笸雀袊@說：“使戰(zhàn)馬肥而讓士兵瘦，這是我感到慚愧的！”這時(shí)，王淑妃執(zhí)掌朝政，遂凝兄弟和淑妃有舊交，正倚仗著淑妃受到恩寵，凡有奏請(qǐng)沒有不聽從的，而大臣們由于淑妃的緣故，多數(shù)不敢與其抗?fàn)帲挥醒庸獬林?zhèn)靜地阻止他們。明宗有病，不能上朝處理政事，京城的百姓，議論紛紛，有關(guān)部門無法禁止。有人勸延光用嚴(yán)厲的刑法制裁他們，延光說：“制止動(dòng)蕩要依靠冷靜，應(yīng)當(dāng)稍微等待一下?！辈痪?，明宗的病好了一點(diǎn)，京師也就安定下來。這時(shí)，秦王掌握兵權(quán)，非常傲慢，延光擔(dān)心禍及自身，就請(qǐng)免除職務(wù)離去。明宗再三挽留他，延光流下眼淚，明宗沒有辦法，就把他罷免了。不久，秦王起兵反叛被殺，明宗死去，潞王反叛，后唐皇室一片混亂，弘昭、赟都被牽扯到災(zāi)禍中而死掉。末帝再次下詔命延光為樞密使，授以宣武軍節(jié)度使之職。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙彥倓字安卿，彭城侯叔褧曾孫也。父公廣，饒州太守。彥倓初調(diào)溧陽尉，邑民潘氏兄弟橫邑中，號(hào)“三虎”，畜僮仆數(shù)百，邑官莫敢誰何。彥倓白其守治之，縛潘氏弟，正其罪。改揚(yáng)州司戶，攝獄掾。有告主藏吏錢余千萬，治之急，吏泣請(qǐng)死。彥倓察其情，屏人問，則諸吏共貸也，乃許自首免罪，一日而畢。改平江府推官，攝宜興縣?？h自中興后，預(yù)借民明年稅，民挾此得慢其令。彥倓?wù)埥A(yù)借，邑遂易治。知臨安于潛縣?？h胥往往通臺(tái)省吏，得肆其奸。彥倓執(zhí)其黠者，械送府。臺(tái)省吏從中救之，彥倓力爭(zhēng)，竟治胥罪。浮橋?qū)乙运當(dāng)。瑥﹤劻阂允衩饽缢?。升臨安府通判。開禧初，知興國(guó)軍。歲旱蝗，而軍需益急，屬邑令吳格負(fù)上供銀尤多，彥倓坐累貶秩，格愧謝。彥倓曰：“屬時(shí)多艱，宜寬民力以崇根本，何謝為？”潰卒據(jù)外城為變，彥倓募?jí)咽磕軘夭墩哔p之。既而各斬首以獻(xiàn)，卒一夕遁去。累遷湖南運(yùn)判。徭人羅孟傳反，累歲不能平。彥倓謂帥臣曰：“徭人仇殺，乃其常情，況主斷不平，是激之使叛也。能遣諜者離其黨與，俾還自相仇，破之易矣?！睅洀钠溆?jì)，遂降孟傳。尋知紹興府。楮①價(jià)輕，彥倓權(quán)以法，民便之。復(fù)鹿鳴禮，置興賢莊以資其費(fèi)。筑捍海石塘，亦置莊以備增筑。會(huì)旱，饑民聚陂湖中。彥倓取死囚，冪首刖足，徇于眾曰：“此劫菱藕者也?！彼焐⑵浔姟Ｄ说诿窀呦?，損其稅有差，免輸湖籍田米，舉緡錢四十萬以助荒政，民賴以濟(jì)。詔改太府少卿，遷顯謨閣、知太平州，調(diào)江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。嘉定十一年卒于官，年六十四。（節(jié)選自《宋史·趙彥倓傳》）注：楮：紙幣。11.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.得肆其奸

肆：放縱B.屬邑令吳格負(fù)上供銀尤多

屬：囑咐C.俾還自相仇

俾：讓D.徇于眾曰

徇：當(dāng)眾宣布12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.太守：漢朝設(shè)立的一郡最高行政主管官吏。俸祿為兩千石，故又稱為“二千石”。B.攝：代理，兼理?！笆?、權(quán)、轉(zhuǎn)、陟”幾字也都有此義。C.開禧：年號(hào)，古代用來紀(jì)年。明代起可用年號(hào)稱皇帝，如崇禎帝。D.秩：官吏的俸祿，也指官吏的品級(jí)。“貶秩”指削減俸祿或降低品級(jí)。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。屬時(shí)多艱，宜寬民力以崇根本，何謝為？14.簡(jiǎn)要概括趙彥倓造福百姓的具體表現(xiàn)。參考答案：11.B

12.B

13.恰逢時(shí)勢(shì)多艱，應(yīng)當(dāng)寬緩民力來注重根本，還謝罪干什么呢？

14.①趙彥倓?dòng)檬^建橋，人們免于溺死；②紙幣貶值，趙彥倓依法平衡；③恢復(fù)鹿鳴禮；④修筑捍海石塘；⑤有差別地減少災(zāi)民的賦稅。【11題詳解】此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中B項(xiàng)，屬：所屬。故選B。【12題詳解】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。從高考來看，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“‘署、權(quán)、兼、陟’也有此義”說法不正確，“陟”沒有代理官職的意思，“陟”的意思是晉升，進(jìn)用?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，屬時(shí)：恰逢；宜：應(yīng)當(dāng)；崇：注重；何謝為：還謝罪干什么呢?！?4題詳解】簡(jiǎn)答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因、物象的特征的分析等，注意找到文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，同時(shí)注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。此題要求概括趙彥倓造福百姓的具體表現(xiàn)，注意根據(jù)文中的句子“浮橋?qū)乙运當(dāng)?，彥倓梁以石，民免溺死”“?fù)鹿鳴禮，置興賢莊以資其費(fèi)”“乃第民高下，損其稅有差，免輸湖籍田米，舉緡錢四十萬以助荒政，民賴以濟(jì)”概括答題要點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】彥倓字安卿，是彭城侯叔褧的曾孫。父名公廣，是饒州太守。彥倓初任溧陽尉，邑民潘氏兄弟橫行邑中，號(hào)稱“三虎”，蓄養(yǎng)數(shù)百僮仆，邑官無人敢把他們?cè)趺礃?。彥倓稟告太守處治他們，把潘氏兄弟抓來，治他們的罪。改授揚(yáng)州司戶，代理獄掾。有人告發(fā)主藏吏盜一千多萬錢，處治急迫，吏哭著請(qǐng)求處死自己。彥倓察知實(shí)情，屏退旁人問他，錢是眾吏共同借貸的，于是允許他自首后免罪，一天就解決了這個(gè)案子。改授平江府推官，代管宜興縣?？h從南宋以來，預(yù)借百姓第二年的賦稅，百姓因此怠慢縣令。彥倓?wù)埱蠼诡A(yù)借，縣于是容易治理。知臨安于潛縣?？h胥往往勾結(jié)臺(tái)省吏，放縱他們的惡行。彥倓抓住其中狡猾的人，加上刑具送到公府。臺(tái)省吏從中救他，彥倓?chuàng)砹?zhēng)，最后使胥伏罪。浮橋多次因大水毀壞，彥倓?dòng)檬^建橋，人們免于溺死。升臨安府通判。開禧初年，知興國(guó)軍。當(dāng)年旱災(zāi)加上蝗害，而軍需更加急迫，所屬縣令吳格欠上供銀尤其多，彥倓受牽連而多次貶官，吳格羞愧謝罪。彥俠說:“恰逢時(shí)勢(shì)多艱，應(yīng)當(dāng)寬限民力注重根本，何用謝罪?”逃散士兵占據(jù)外城叛亂，彥倓?wù)心寄軘夭墩卟⒔o予獎(jiǎng)賞。不久各斬首獻(xiàn)上，叛卒一夜之間逃散凈盡。多次升遷任湖南運(yùn)判。瑤人羅孟傳反叛，連年不能平定。彥倓對(duì)帥臣說:“瑤人仇殺，是他們的常情，況且主臣決斷不公平，這樣會(huì)激發(fā)他們叛亂?？膳砷g諜離間他們的黨羽，使他們回去自己互相仇視，打敗他們就容易了。”帥臣聽從了他的計(jì)謀，于是使孟傳投降。不久知紹興府。紙幣貶值，彥倓依法均平，百姓得到好處?；謴?fù)鹿鳴禮，建興賢莊資助費(fèi)用。修筑捍海石塘，也建莊以準(zhǔn)備增修。遇上旱災(zāi)，饑民聚集湖中，彥倓?wù)襾硪幻狼?，冪首刖足，向眾人宣示說:“這是搶劫菱藕的人。”于是眾人散去。接著按照百姓貧富高低，分別減少不同的賦稅，免交湖籍田米，拿出緡錢四十萬資助救濟(jì)饑荒，人們靠此得到活命。下詔改授太府少卿，升顯謨閣、知太平州，調(diào)任江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。嘉定十一年在官任上去。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面這個(gè)句子出自紀(jì)伯倫的《雨之歌》，其中的“我”是詩人描寫的“雨”。請(qǐng)你仿照這種句式，寫一段話，并注明你所描寫的對(duì)象。（5分）我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。答：

描寫的對(duì)象是：

參考答案：參考示例：我笑，大地卻在嗚咽；我奔跑起來，林木卻低下了頭，彎下了腰，露出了愁容。描寫的對(duì)象是：狂風(fēng)。試題分析：仿寫有嵌入式放系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E8.下面是一首微型詩，請(qǐng)解說它的豐富寓意。（4分）故鄉(xiāng)的路你——是一條彈簧啊，牽著——我遠(yuǎn)去的心。

參考答案：（1）故鄉(xiāng)的路彎彎曲曲，無比漫長(zhǎng)，一頭連著故鄉(xiāng)，一頭連著游子。（2）游子離家越遠(yuǎn)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念就越強(qiáng)烈。（3）對(duì)故鄉(xiāng)過于久遠(yuǎn)的疏離，也可能使對(duì)故鄉(xiāng)的那份牽掛斷裂。（答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分。其他答案酌情給分。）9.依次填入下面一段文字橫線處的語句．銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

(

)

玉帶河從你的胸前飄來，

，

。

,

;

,

。

①魚在相忘于清流

②白鴿依人

③瘦瘦的，悠悠的

④似一縷柔情

⑤小橋無語

⑥人在憑欄觀魚樂

A.③④⑥②①⑤

B．①⑥②⑤③④

C．③④⑤②⑥①

D．⑤②④③①⑥參考答案：D10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪，①_