安徽省銅陵市車輛廠子弟中學高一語文上學期期末試題含解析

安徽省銅陵市車輛廠子弟中學高一語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

潘光旦的人文情懷

⑴潘光旦一生的為人處世、做學問都充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷，他的一生“是舊時代一個學者的狷介、真誠、浪漫而又坎坷的一生?！雹婆斯獾┦菍W自然科學出身，但融通自然、社會兩大科學體系。他對婚姻、家庭、民族、宗教、歷史、教育等都深有研究。他提出“自然一體”、“世界一家”、“人文一史”的新人文史觀。⑶“仁者愛人”。潘光旦是仁者。他愛人類，愛國家，愛民族，愛學校，愛同事，愛學生，愛家人。突出的是在1921年6月北京教育界李大釗領(lǐng)導的“八校教職員索薪團”罷教索薪斗爭中，清華學生出于義憤，舉行“同情罷考”，遭北洋政府的殘酷鎮(zhèn)壓。潘光旦所在的“壬戌（1922）級最為堅決，當局要求罷考學生必須寫“悔過書”。壬戌級有八人拒悔，被開除“級籍”，潘光旦是其一。潘光旦寧肯犧牲出洋機會，也要據(jù)理力爭。聞一多對他十分敬佩，在家信中寫道“圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！”次年7月，時過境遷，學校才讓他出洋。⑷1946年1月，聞一多、李公樸被暗殺后，他成了暗殺的對象，不得不與費孝通等進步人士借昆明美領(lǐng)事館避難。未幾，他出版新著《自由之路》，發(fā)表對建設(shè)新中國的設(shè)想，表達了對實現(xiàn)以民主化理念建國的強烈渴望。⑸作為教育家的潘光旦，他愛校如家。1935年他在清華教務(wù)長任上，嚴守校規(guī)，不徇私情。一次安徽省主席劉鎮(zhèn)華寫信給潘，想讓其兩個兒子到清華旁聽，他婉拒：“承劉主席看得起，但清華之被人瞧得上眼，全是因為它按規(guī)章制度辦事，如果把這點給破了，清華不是也不值錢了嗎？”他堅決維護清華的制度，不怕得罪人。他是一位剛正不阿，“不識時務(wù)”者?、蕦τ趯W生運動，當時有人傳謠，說潘光旦向憲警提供抓捕學生名單，以致激怒學生圍攻他，有人搶走他的雙拐，讓他“獨立”。當事人錢偉長的回憶最為可信：“他做教務(wù)長，做緩沖的人，保護青年的人。有時不得不為當局講幾句話，可是他是很有分寸的，不是迫害學生的。這一點很重要?！倍r為人知的是在軍警包圍清華園時，戴中（黃葳）曾帶別的學生一起藏在他家的天花板上。⑺在與眾多朋友的關(guān)系上，潘光旦與費孝通之間有點特別，他們亦師亦友。費孝通自己說“我應(yīng)當是他學生中受益最深的一個”。費稱贊他的性格是“牛皮筋”，“屈不折，拉不斷，柔中有剛；力不懈，工不竭，平易中出碩果?！辟M視他為活詞典，說凡不知道的事情，不查詞典，去問問潘光旦，一問就明白。⑻潘光旦的最愛是藏書。1936年住清華園新南院11號時，門前藤蘿架上結(jié)出一對并蒂的葫蘆，他十分喜歡，將書房命名為“葫蘆連理之齋”。⑼他服膺孔子的中庸之道?？鬃诱f：“致中和，天地位焉，萬物育焉。”他認為一切生命的目的在求位育?！岸逃奈ㄒ荒康氖窃诮倘说玫轿挥?，位的注解是‘安其所’，育的注解是‘遂其生’安所遂生，是一切生命的大欲?！辟M孝通說潘光旦“他的人格就是位育概念的標本?！雹?957年的反右，潘光旦獲“罪名”是所謂“破壞民族關(guān)系”、“鼓動土家族知識分子和群眾找中央要求自治”。這實在是不白之冤、是笑話。他是社會學者，民族學家，他只不過是根據(jù)自己所作的科學研究和實地調(diào)查的結(jié)果向上級作如實反映，提出建議供政府參考而已，豈有他哉？他雖被打為右派，但他不多做解釋，不怨不尤。⑾這期間潘光旦的家被抄、被封，他只能蜷曲在小披屋的水泥地上，沒有被子，還是費孝通把自家沒被封存的被子送來御寒。6月10日病情惡化，老保姆找來費孝通。費孝通將他擁入懷中，潘光旦就這樣在老朋友的懷中告別了人世。⑿1999年末，中央民族大學為潘光旦舉行百年誕辰紀念會，出版了紀念文集。他的皇皇十四卷本《潘光旦文集》已由北京大學出版社公開出版，關(guān)于潘光旦的研究正在升溫。⒀口銜煙斗的潘光旦，一臉的微笑，拄著雙拐，穿過霧靄，正一步一步地向我們走來……（摘自《人物》雜志，有刪改）（1）下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的兩項是（

）（

）（5分）A．1999年末，中央民族大學為潘光旦舉行百年誕辰紀念會，《潘光旦文集》已由北京大學出版社出版發(fā)行，關(guān)于潘光旦的研究已經(jīng)掀起了熱潮。B．他拒絕請托維護清華制度與后文在處理學生運動時“為當局說話”的行為表明在特定歷史背景下，作為學者，其思想有困惑與矛盾的一面。C．為支持李大釗領(lǐng)導的“八校教職員索薪團”罷教索薪斗爭，潘光旦參加了“同情罷考”，并拒絕寫悔過書，甚至犧牲出洋機會也據(jù)理力爭。D．潘光旦將書房命名為“葫蘆連理之齋”，說明他很有生活情趣又不乏文人雅士的情調(diào)。E．文章正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，為我們再現(xiàn)了一代學者的風范。（2）文中提到潘光旦“充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷”，文章從哪些方面體現(xiàn)他的“人文情懷”的，請簡要分析（6分）

（3）本文在介紹潘光旦的同時,多次引用聞一多、費孝通、錢偉長等人的話，試分析這樣安排有何作用？（6分）

（4）文章說“他服膺孔子的中庸之道。”請結(jié)合他的表現(xiàn)加以闡釋，并結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀銓χ杏怪赖目捶ā＃?分）

參考答案：（1）AB試題分析：此類題要回到原文中，找到相關(guān)語句進行分析辨別，結(jié)合文章大意進行判定。A項“關(guān)于潘光旦的研究已經(jīng)掀起了熱潮”與原文不符。原文第十二段，“他的皇皇十四卷本《潘光旦文集》已由北京大學出版社公開出版，關(guān)于潘光旦的研究正在升溫”。B項說法與原文不符。原文“他做教務(wù)長，做緩沖的人，保護青年的人。有時不得不為當局講幾句話，可是他是很有分寸的，不是迫害學生的。這一點很重要?！睆奈闹小岸r為人知的是在軍警包圍清華園時，戴中（黃葳）曾帶別的學生一起藏在他家的天花板上?！笨梢耘袛?，潘光旦是為了保護學生故意搪塞當局的。所以，正確選項是AB。（2）答案：傳統(tǒng)士大夫的人文情懷主要體現(xiàn)在為人處世、做學問兩個方面。（2分）為人處世方面：①潘光旦是仁者，嚴于律己寬以待人。他愛人類，愛國家，愛民族，愛學校，愛同事，愛學生，愛家人；“做緩沖的人，保護青年的人”。②他愛校如家是一位剛正不阿，“不識時務(wù)”者；③與眾多朋友的關(guān)系上，亦師亦友。④憂國憂民，他出版新著《自由之路》，發(fā)表對建設(shè)新中國的設(shè)想，表達了對實現(xiàn)以民主化理念建國的強烈渴望。做學問方面：①新人文史觀，對婚姻，家庭，民族，宗教，歷史，教育等都有研究。提出自然一體，世界一家，人文一史的新人文史觀。②有文人雅趣。將書房命名為葫蘆連理之齋。③他服膺孔子的中庸之道。試題分析：此題潘光旦“充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷”，全文都是圍繞著“人文情懷”來寫的。在分析時要從全文來搜集整理并概括，要抓住他的人物性格特征來分析。人文，顧名思義，就是在做人和做學問兩個方面。所以，要從這兩個方面去分析。做人方面：文章分別從潘光旦的愛學生，愛校，愛國，愛民等方面有所闡述，可以進行概括。在做學問方面：文章第2段提出“自然一體”、“世界一家”、“人文一史”的新人文史觀；文章第8段，“他喜歡藏書..將書房命名為“葫蘆連理之齋”體現(xiàn)出他的文人雅趣。在文章第9段，“他服膺孔子的中庸之道?！保?）答案：①側(cè)面烘托，突出了傳主的精神和性格特點，表達對他的欽佩。（2分）如聞一多，在家信里寫道“圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！”說明對他十分敬佩；費孝通自己說“我應(yīng)當是他學生中受益最深的一個”，說明他知識淵博，成就卓著。②增強傳記文學的可信性，真實性。（2分）如用錢偉長的話再現(xiàn)史實。（1分）。試題分析：此題難度不大，在文學作品中，經(jīng)常遇到這種襯托的表現(xiàn)手法，所謂“紅花好看，還需綠葉映襯”。組織答案時，要結(jié)合著聞一多等人的具體事例來從側(cè)面烘托出潘光旦的精神和性格特點，表達對他的欽佩。另外，還要寫出文章多次引用名人聞一多等人，目的是給讀者形成一種真實可信的印象。（4）答案：他牢牢記住，衷心信服孔子的中庸之道，即尚調(diào)和，不走極端。（2分）①他有時為政府說話，緩和政府與學生的矛盾，實質(zhì)是一種保護和愛。（2分）②1957年的反右，他雖被打為右派，蒙不白之冤，但他不多做解釋，不怨不尤。（2分）看法：現(xiàn)實社會中，一個人既要發(fā)展自己的個性人格，又應(yīng)控制自己，妥善處理個人與他人、社會、環(huán)境之間的關(guān)系，不過激，不怯懦，尋求個人的恰當定位和發(fā)展之路。（2分，根據(jù)表述情況酌情給分）試題分析：分析此題時，要從原文中找出能表現(xiàn)潘光旦中庸之道的相關(guān)語段，進行概括。如文章第6段，“他做教務(wù)長，做緩沖的人，保護青年的人。有時不得不為當局講幾句話，可是他是很有分寸的，不是迫害學生的。這一點很重要。”表現(xiàn)了他保護學生的一種中庸做法。如第10段“1957年的反右，潘光旦獲“罪名…他雖被打為右派，但他不多做解釋，不怨不尤?！币搀w現(xiàn)出他的中庸之道。在闡述自己對中庸之道的看法的時候，要結(jié)合著自己的個性發(fā)展與其他社會環(huán)境中的關(guān)系處理來談。2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6分，每空一分）天井里只有一片黑。鳴鳳看不見一個人影。黯淡的燈光從他的房間里射出來。她本來想回到仆婢室里去睡，卻被這燈光引誘著輕腳輕手地走到了他的窗下。三扇玻璃窗都被白紗窗帷遮住，燈光從細孔里漏出來，投了美麗的花紋在地上。這窗帷，這玻璃窗，這房間，如今在她的眼前變得非?？蓯哿恕Ｋ婚W眼地立在窗前石階上，仰望著白紗窗帷。她不做出一點聲音，唯恐驚動里面的人。過了一些時候，白紗窗帷漸漸地帶了空幻的色彩，而變得更加美麗了。模糊中在里面出現(xiàn)了美麗的人物，男男女女，穿得很漂亮，態(tài)度也很軒昂。他們走過她的面前，帶著輕視的眼光看她一眼，便急急地掉過頭走開了。忽然在人叢中出現(xiàn)了她朝夕想念的那個人，他投了一瞥和善的眼光在她的臉上。他站住，好像要跟她說話，但是后面一群人猛然擁擠過來，把他擠得不見了。她注意地用眼光去找尋他，然而在她面前白紗窗帷靜靜地遮住了房里的一切。她看不見別的什么。她走近窗戶想伸起頭去望里面，但是窗臺轉(zhuǎn)高，她的頭達不到。她試了兩次，都沒有用，便絕望地退了幾步。一個不留心，她把手觸到了窗板，發(fā)出一個低微的響聲，接著房里起了一聲咳嗽，正是那個人的聲音。她才知道他還沒有睡。她盼望他走到窗前揭起窗帷來看她，她在那里等待著。然而里面又寂然了，只有筆落在紙上的極其低微的聲音。她又走去在窗板上敲了兩下，她盼望他會聽見敲聲。但是這一次他只在里面做出兩三下響聲，好像是移動了椅子，接著落筆的聲音更勤了些。她知道輕敲是沒有用的，待要重敲，又害怕驚動了別人。因為他和他的哥哥同住在這間屋里。然而她還懷著最后的希望，又一次走到窗前輕輕敲了三下，又低聲叫了一次：“三少爺?！北阃撕髢刹剑o靜地站著。她想這一次他一定會出現(xiàn)了。但是過了一些時候還是沒有動靜，只是落筆的聲音更急了。接著她又聽見他放下筆，用驚訝的聲音自言自語：“怎么就兩點鐘了？……明早晨八點鐘還有課。……”于是落筆的聲音又起了。房里一聲長嘆把她從紛亂的思想中喚醒過來。她凄涼地朝四面望了一下。周圍靜寂寂沒有人聲，黑魆魆沒有光明。她忽然記起來幾個月以前也曾經(jīng)有過跟這相似的情景，那時候是他在窗外而她在房里。而且那時的傳聞如今卻成了事實。她又細細地回味著那一晚的情景。她想起他對她的態(tài)度，又想起她對他說過的話：“我向你賭咒，我決不去跟別人……”她的心好像被什么東西絞著，刺著，痛得厲害，她的眼睛又被淚珠打濕了。房里的燈光愛憐地撫著她的眼睛。她帶著貪婪的眼光看那燈光，一種欲望漸漸地抓住了她。她想不顧一切地跑進房里，跪在他的面前，向他哭訴她的痛苦，并且哀求他把她從不幸的遭遇中拯救出來。她愿意永遠做他的奴隸，愛他，服侍他。她決定要跑進去了。然而……眼前一陣漆黑。房里的燈光突然滅了。她睜大眼睛，但是她什么也看不見。她拔不動腳，孤零零地立在黑暗里。無情的黑暗從四面八方包圍過來。（1）上面的文字選自

創(chuàng)作的小說

，文字略有刪改。（2）文中的“她”是

，文中的“他”是

，在小說中“他”是

典型，“她”是

形象。參考答案：（1）巴金；《家》；（2）鳴鳳；覺慧；充滿朝氣的叛逆者；敢于追求愛情并以死抗爭的丫環(huán)。略3.閱讀下面的文字，完成1～3題?！敖裉欤憧棁绷藛?？”成為當今網(wǎng)民見面的通常問候語?！皣薄笔菄鴥?nèi)網(wǎng)民對微博的一種親密稱呼。從2007年中國第一家?guī)в形⒉┥实娘埛窬W(wǎng)“開張”到現(xiàn)在，微博這個全新的名詞已經(jīng)成為最流行的詞匯。三言兩語、現(xiàn)場記錄、發(fā)發(fā)感慨、曬曬心情，微博是信息日益碎片化的必然結(jié)果。相比傳統(tǒng)博客那種需要考慮文題、組織語言修辭來敘述的長篇大論，以“短、靈、快”為特點的微博幾乎不需要很高成本，無論你是用電腦還是手機，只需三言兩語，就可記錄下自己某刻的心情、某一瞬間的感悟，或者某條可供分享和收藏的信息，這樣的即時表述顯然更加迎合我們快節(jié)奏的生活。奇妙的是，盡管信息已經(jīng)高度碎片化，但是它們能自發(fā)組織，完成對某個事件的完整報道和傳播，也能夠記錄一個普通人生活中所有的點滴，以至于整體看下來，似乎是一部由俳句組成的個人史。在看似微不足道的100多個字的背后，微博代表的是具體和生動的個人最真實的即時言論。因為新鮮，所以有生命力。簡單的關(guān)注、評論和轉(zhuǎn)發(fā)，完成了“看”和“說”的兩大核心社交功能，并以時間上的即時性，虛擬空間上的零距離，實現(xiàn)了即時社交的功能。微博就像是個人面向網(wǎng)絡(luò)的即時廣播，通過群聚的方式，每個人都可以形成一個自己的聽眾群落；用微博的方式，將個人的見解和觀點發(fā)布給自己的聽眾，以最精練的詞匯來表達最高深的觀點。在信息發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)時代，人際交往反而成為人們最難做到的事情，“宅男”“宅女”流行，白領(lǐng)們兩點一線，人與人之間的交流越來越少。越來越多的人需要有機會表達情緒，分享感受，傳遞信息。微博作為能實現(xiàn)這一訴求的便捷溝通工具，自然受到人們的關(guān)注。微博真正的價值并不在于簡單地隨時記錄自己的感想心得，而在于由其搭建的社交平臺。因此，微博更多的關(guān)注他人，響應(yīng)他人，與他人建立溝通，建立起社交網(wǎng)絡(luò)，從而提高整修社會的效率。特別是在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，微博的重大意義就在于建立手機和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的無縫連接，培養(yǎng)手機用戶使用手機上網(wǎng)的習慣，增強手機端同互聯(lián)網(wǎng)端的互動，從而使手機用戶順利過渡到無線互聯(lián)網(wǎng)用戶。今后，微博的主要發(fā)展運用平臺應(yīng)該是以手機用戶為主，微博以電腦為服務(wù)器以手機為平臺，讓每個手機用戶不使用電腦就可以發(fā)表自己的最新信息，并和好友分享自己的快樂?；ヂ?lián)網(wǎng)最早被認識到的寶貴物質(zhì)就是它的高互動性。但是很久以來，互動強度一直受制于內(nèi)容制造的速度。隨著網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)的展現(xiàn)，微博上的人越多，創(chuàng)造的內(nèi)容就越多，而內(nèi)容的爆發(fā)，又帶來互動強度和即時性的根本性提高，形成良性循環(huán)。幾乎可以達到每一次刷屏都會看到新的內(nèi)容、新的評論以及新的粉絲，這對于讀者的黏性和吸引是不可抗拒的。（選自《百科知識》2010年第16期）1、下列關(guān)于“微博”的理解，不符合原文意思的一項是（

）A．微博是當下最流行的詞匯，“圍脖”是世界各地網(wǎng)民對它的一種親密稱呼。B．信息日益碎片化、對人際交往的渴望是微博產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)。C．“短、靈、快”的微博也可以完整報道和傳播某個事件。D．微博的全命力在于新鮮，以時間上的即時性、虛擬空間上的零距離，實現(xiàn)了即時社交的功能。2、下列理解和分析，符合原文意思的一項是（

）A．微博幾乎不需要成本，利用電腦或是手機，三言兩語，即可實現(xiàn)對信息的記錄、分享和收藏。B．微博是個人面向網(wǎng)絡(luò)的即時廣播，個人的見解和觀點可以用微博的方式，發(fā)布給聽眾。C．用微博記錄下的一個普通人生活中的所有點滴，就是一部由俳句組成的個人史。D．微博真正的價值在于由其搭建的社交平臺，通過這個平臺，人們得以順暢地溝通。3、下列表述，不符合原文意思的一項是（

）A．培養(yǎng)手機用戶使用手機上網(wǎng)的習慣，使其積極同互聯(lián)網(wǎng)端互動，微博在此過程中起了很大作用。B．今后，手機將是微博的主要發(fā)展運用平臺，由此個人可以發(fā)表自己的最新信息，與朋友分享自己的樂趣。C．微博上的人日見增多，創(chuàng)造的微博內(nèi)容也越來越多，所以每一次刷屏都會看到新的內(nèi)容、新的評論以及新的粉絲。D．微博比較注重對他人的關(guān)注、響應(yīng)，與他人建立溝通，構(gòu)建社交網(wǎng)絡(luò)，以期提高整修社會的效率。參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成第8～11題。

秦數(shù)敗趙兵，廉頗堅壁不出。趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)，怒，數(shù)讓之。應(yīng)侯又使人行千金于趙為反間，曰：“秦之所畏，獨畏馬服君（趙奢）之子趙括為將耳！廉頗易與，且降矣！”趙王遂以趙括代頗將。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合變也。”王不聽。

初，趙括自少時學兵法，以天下莫能當；嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括則已；若必將之，破趙軍者必括也。”及括將行，其母上書，言括不可使。王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯而進食者以十數(shù)，所友者以百數(shù)，王及宗室所賞賜者，盡以與軍吏士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為如其父，父子異心，愿王勿遣！”王曰：“毋置之，吾已決矣！”母因曰：“即如有不稱，妾請無隨坐?！壁w王許之。

秦王聞括已為趙將，乃陰使武安君（白起）為上將軍而王龁為裨將，令軍中：“有敢泄武安君將者斬！”趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師。武安君佯敗而走，張二奇兵以劫之。趙括乘勝追造秦壁，壁堅拒不得入；奇兵二萬五千人絕趙軍之后，又五千騎絕趙壁間。趙軍分而為二，糧道絕。武安君出輕兵擊之，趙戰(zhàn)不利，因筑壁堅守以待救至。

秦王聞趙食道絕，自如河內(nèi)發(fā)民年十五以上悉詣長平，遮絕趙救兵及糧食。齊人、楚人救趙。趙人乏食，請粟于齊，齊王弗許。

九月，趙軍食絕四十六日，皆內(nèi)陰相殺食。急來攻秦壘，欲出為四隊，四，五復之，不能出。趙括自出銳卒搏戰(zhàn)，秦人射殺之。趙師大敗，卒四十萬人皆降。

武安君曰：“秦已拔上黨，上黨民不樂為秦而歸趙。趙卒反覆，非盡殺之，恐為亂?！蹦藪对p而盡坑殺之；遺其小者二百四十人歸趙。前后斬首虜四十五萬人。趙人大震。

（節(jié)選自《資治通鑒》）8、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A、廉頗易與，且降矣

與：對付B、奢不能難

難：反駁，質(zhì)問對方C、妾請無隨坐

坐：坐下D、張二奇兵以劫之

張：布置9、下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是A、趙王以頗失亡多而更怯不戰(zhàn)

以其無禮于晉B、趙戰(zhàn)不利，因筑壁堅守以待救至

因人之力而敝之C、軍吏無敢仰視之者

是寡人之過也D、兵，死地也，而括易言之

今行而無信，則秦未可親也

10、把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）使趙不將括則已；若必將之，破趙軍者必括也。（4分）

11、文言文中，傳主趙括熟諳兵法，為什么招致慘敗？請從趙括自身方面簡要分析。（3分）

參考答案：8、C坐：入罪，定罪。9、D（A項，認為，動詞/因為，連詞

B項，于是，連詞/依靠，動詞

C項，代詞，代趙括/結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”，定中關(guān)系。D項，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系）10、（1）假使趙國不用趙括做大將也就罷了，假如一定要任用他做大將，那么使趙軍失敗的就一定是趙括了。（將：做大將，名作動。破：使……失敗，讓……失敗，使動用法。者……也，表判斷。每處1分，譯出大意1分，共4分。）11、①趙括缺乏實踐，對戰(zhàn)爭的殘酷估計不足。（“兵，死地也，而括易言之”）②趙括不能禮賢下士，急于追求功名利祿。（“今括一旦為將，東鄉(xiāng)而朝，軍吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之?！保圳w括用人輕率，貿(mào)然出擊。（“趙括至軍，悉更約束，易置軍吏，出兵擊秦師”）（每點1分，共3分）附：參考譯文

秦軍屢屢打敗趙軍，廉頗便下令趙兵堅城固守。趙王以為廉頗損失慘重后更加膽怯，不敢迎戰(zhàn)，憤怒之余，就多次斥責他。這時應(yīng)侯范雎又派人帶上千金去趙國施行反間計，到處散布謠言說：“秦國所畏懼的，只是馬服君趙奢的兒子趙括做大將。廉頗極易對付，而且他也就快投降了！”趙王很快中計，任用趙括代替廉頗為大將。藺相如勸阻道：“大王因為趙括有名望就重用他，這就像是粘住調(diào)弦的琴柱再彈琴呀！趙括只知道死讀他父親留下的兵書，而不知道在戰(zhàn)場上隨機應(yīng)變?！壁w王不聽。

當初，趙括從小習讀兵法時，就自以為天下無人能夠與之相比；他曾經(jīng)與父親趙奢探討兵法，趙奢也難不住他，但始終不肯說他有才干。趙括的母親詢問緣故，趙奢說：“領(lǐng)兵作戰(zhàn)，是提著腦袋做事，趙括談起來卻輕松自如。趙國不用他做大將也就罷了，假如一定要用他，那么使趙軍失敗的必定是趙括?！贝节w括即將出發(fā)，他的母親上書趙王，指明趙括不可重用。趙王問：“為什么？”趙母回答道：“當年我服侍趙括的父親，他做大將的時候，親自捧著飯碗前去招待的將士有數(shù)十位，他的朋友有數(shù)百人。大王和貴族宗室給他的賞賜，他全部都分發(fā)給手下將士；他自接受命令之日起，就不再過問家事。而趙括剛剛成為大將，就向東高坐，接受朝拜，大小軍官沒有人敢抬頭正眼看他；大王賞給他的金銀絹帛，全部都搬回家藏起來，每天只是忙于查看哪里有良田美宅可買的就買下。大王您以為他像他的父親一樣，其實他們父子是心思迥異的兩個人，還望大王千萬不要派他去！”趙王卻說：“老太太你不要再說了，我已經(jīng)決定了！”趙括母親因此說：“萬一趙括出了什么差錯，我請求大王不要連累我治罪。”趙王同意了她的請求。

秦王聽說趙括已經(jīng)升任為大將，便暗地里派武安君白起為上將軍，而改王龁為副將，并在軍中下令：“有誰膽敢泄露白起為上將軍的消息，一律處死！”趙括來到軍中，全部廢除原來的規(guī)定，更換軍官，下令出兵攻打秦軍。白起佯裝戰(zhàn)敗逃走，卻預先布置下兩支奇兵準備截擊。趙括不知中計，乘勝追擊，直搗秦軍營壘，秦軍堅守不出，趙軍無法攻克。這時，秦軍的一支二萬五千人的奇兵已經(jīng)切斷了趙軍的后路，另外一支五千人的騎兵也堵截住趙軍返回營壘的通道。趙軍被一分為二，糧道也被斷絕。武安君白起趁勢下令精銳輕軍前去襲擊，趙軍倉促提兵，迎戰(zhàn)失利，于是堅筑營壘等待援兵。

秦王聽說趙軍的糧草通道已經(jīng)被切斷，便親自到河內(nèi)征發(fā)十五歲以上的男子全部調(diào)往長平，阻斷趙國的救兵及糧運通道。齊國、楚國增援趙國，趙軍缺乏糧草，請求齊國救濟，齊王不同意。

到了九月份，趙軍已經(jīng)斷糧四十六天，趙軍開始暗中互相殘殺，互相吞食。趙括心急如焚，便下令趙軍進攻秦軍營壘，想派出四隊人馬，輪番進攻，但到第五次，仍無法突圍出去。無奈，趙括親自率領(lǐng)精兵上前肉搏，被秦兵射死箭下。趙軍于是大敗，四十萬士兵全部投降秦國。

白起說：當初秦軍已攻克上黨，上黨百姓卻不愿歸順秦國而去投奔趙國。趙國士兵多反復無常，如果現(xiàn)在不全部殺掉，恐怕會有后患。”于是連哄帶騙地把趙國降兵全部活埋，只放出二百四十個年歲較小的回到趙國。前后共殺死趙兵四十五萬人，趙國因此大為震驚。5.閱讀下面一篇文言文，完成6—9題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修思得軾《刑賞忠厚論》，驚喜。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。時安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。安石滋怒，使御史謝景溫論奏其過，窮治無所得，軾遂請外，通判杭州。高麗入貢使者發(fā)幣于官吏書稱甲子軾卻之曰高麗于本朝稱臣而不稟正朔吾安敢受使者易書稱熙寧然后受之徙知徐州。河決曹村，匯于城下，漲不時泄，城將敗。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長堤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死，鍛煉久之不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號“東坡居士”。6、對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（

）A．屬文日數(shù)千言

屬：研究B．聞?wù)呤紘W不厭

厭：信服C．使者發(fā)幣于官吏

幣：禮物D．軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰

詣：到……去

7、下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）A．①率其徒持畚鍤以出

②其孰能譏之乎?B．①鍛煉久之不決

②仰觀宇宙之大,俯察品類之盛.C．①又以事不便民者不敢言

②以其乃華山之陽名之也.D．①雖禁軍且為我盡力

②引以為流觴曲水,列坐其次.8、用“/”給下面的文段斷句。（2分）高麗入貢使者發(fā)幣于官吏書稱甲子軾卻之曰高麗于本朝稱臣而不稟正朔吾安敢受使者易書稱熙寧然后受之9、翻譯下面的句子。（6分）（1）軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

（2）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

（3）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。

參考答案：6、A（寫作）7、C（A①他的，自己的②難道；B①音節(jié)助詞；②定后標志C連詞，“因為”。D①替，②作為）8、（1）高麗入貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易書稱熙寧/然后受之（每錯兩處扣1分?！拜Y卻之”后停頓亦可。）9、（1）蘇軾住在堤上，路過家門也不進去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。（2）我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。（3）要是從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發(fā)生了變化【參考譯文】蘇軾字子瞻，是眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。到剛成年時，就博覽精通經(jīng)傳歷史，寫文章每天達幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。后來讀《莊子》，感嘆說：“我從前有些見解，不能表述出來，現(xiàn)在看到這本書，說到我心里了?！奔蔚v二年，參加禮部考試。主考官歐陽修見到蘇軾《刑賞忠厚論》，很驚喜。后來寫信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應(yīng)當避讓一下，讓這個人出人頭地了。”聽到的人開始嘩然不服，時間久了就信服此語。當時王安石正創(chuàng)設(shè)推行新法，蘇軾上書論新法不當之處。王安石更加憤怒，叫御史謝景溫論奏蘇軾的過失，徹底審查而一無所得，蘇軾就請求到外地任職，做了杭州通判。高麗來進貢，使者向官吏分送見面的禮品，書函用甲子紀年。蘇軾拒絕說：“高麗對本朝稱臣，而不接受我們的年號，我怎敢接受！”使者換了寫熙寧年號的書函，然后才接受。調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，匯集于徐州城下，水位上漲無法及時排泄，城墻將要被浸壞。蘇軾到武衛(wèi)營去，叫來士卒頭目說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖說是禁軍，姑且給我出力?！笔孔漕^目說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當效力聽命。”他就率領(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出來，筑起東南長堤。蘇軾住在堤上，路過家門也不進去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。調(diào)任湖州知州，上表謝恩。又因為有些事對百姓不利而不敢說，用詩來寄托諫言，以求有益于國家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的話，并且引申附會他所作的詩說是誹謗皇上，把他逮捕進御史臺監(jiān)獄，想處以死罪，羅織罪名很久不能判決。惟有神宗憐惜他，把他作為黃州團練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“東坡居士?！?.閱讀下面的文言文，完成5—9題。（第5-8題各3分，第9題10分，共22分。）勸學（節(jié)選）《荀子》君子曰：學不可以已。青取之于藍而青于藍冰水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．不復挺者

挺：直。

B．聲非加疾也

疾：快，這里引申為“洪亮”。C．而聞?wù)哒?/p>

彰：清楚。

D．假輿馬者

假：駕駛。6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）（3分）A．取之于藍

謫戍之眾，非抗于九國之師也B．輮以為輪

斧斤以時入山林C．而見者遠

授之書而習其句讀者D．風雨興焉

三人行，必有我?guī)熝?．下列文句中，斷句正確的一項是（

）（3分）A．青取之于藍/而青于藍/冰水為之/而寒于水。

B．青取之/于藍/而青于藍/冰水為之/而寒于水。

C．青/取之于藍/而青于藍/冰/水為之/而寒于水。

D．青/取之于藍/而青于藍/冰水為之/而寒于水。

8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．開篇用“君子曰”引出中心論點“學不可以已”，使觀點更具權(quán)威性。B．用“木受繩則直，金就礪則利”的比喻，論證了學習可以提高人的水平的觀點。C．“聞?wù)哒谩薄爸虑Ю铩薄敖^江河”這些效果的取得并不是因為人的本身有什么特異功能，而是因為憑借了自身內(nèi)部的努力。D．本文中排比句與大量對偶句穿插使用，使文章既整齊對仗、節(jié)奏和諧，又參差錯落、變化流暢，反映了荀文議論透辟、筆勢雄健的特點。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）①君子生非異也，善假于物也。（3分）譯文：

②蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）譯文：

（2）作者以“輮以為輪”為喻，用來論證什么觀點？（3分）答：

參考答案：5.D（假：借助，利用。）6．D（D項“焉”均為兼詞，相當于“于是”、“于之”；A項第一個“于”是介詞，“從”；第二個“于”是介詞，“比”；B項第一個“以”是介詞，“把”；第二個“以”是介詞，“按照”；C項第一個“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折；第二個“而”是連詞，表并列。7．C（3分）8．C（“憑借了自身內(nèi)部的努力”理解不正確，應(yīng)是“憑借了外界條件”。）9．（1）①君子的本性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。（得分點：“生”1分；“假”1分；句意通順1分。共3分）②蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。（得分點：“定語后置”1分；“上”1分；“下”1分；“一”1分。共4分）（2）用來論證客觀事物可以后天改造、改變的觀點。（意思對即可，3分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.對于“財富”，人們有不同的看法，下面是對“財富”的總結(jié)，請仿照再寫兩個句子，闡述你對“財富”新的見解。要求：體現(xiàn)“財富”的特點，句式相近，形成完整的排比句。（6分）樂觀是一種財富，微笑也是一種財富，最值得珍視的財富是健康。

，

，

。

，

，

。參考答案：8.下列文句，劃線詞語哪個使用正確？A.放學后學生們各自返家，殊途同歸B.母親過世后，她傷心欲絕，如喪考妣C.她對這次的展覽品如數(shù)家珍，十分熟悉D.這對雙胞胎謙和有禮，情同手足，令人稱羨參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。C項，“如數(shù)家珍”，像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。句中使用正確。A項，“殊途同歸”，通過不同的路徑走到同一個目的地。比喻用的方法雖不同，但目標與結(jié)果都一樣。此處望文生義，誤把該成語理解成“路途不同，但都能回到家”。B項，“如喪考妣”，好像死了父母那樣悲痛，形容非常傷心和著急，今多為貶義。句中說“母親過世”，故“如喪……”一說不當，且情感色彩不當。D項，“情同手足”，彼此之間的感情如同親兄弟一樣親密。這二人本就是“雙胞胎”，故對象不當。故選C項?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“殊途同歸”，從句中來看，誤把該成語理解成“走不同的路都能回到家”，故錯誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。9.請擬寫一條以“呼喚和平”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求:主題鮮明,態(tài)度真誠,構(gòu)思新穎,語言簡潔,不超過25字。參考答案：春天來了,我希望和平鴿銜回綠色的橄欖枝。廣告詞的主題是“呼喚和平”,要求“構(gòu)思新穎”,可從具有和平意義的事物上著筆。例如,和平鴿、橄欖枝都是寓意和平、美好的事物。10.某中學文學社社刊名為“泮湖”,為了向剛剛走進高中校門的新生宣傳該文學刊物并鼓勵新生踴躍投稿,需要擬寫一些宣傳標語,請你分別運用比喻、擬人、借代的修辭手法,各擬寫一條①運用比喻:____________________②運用擬人:____________________③運用借代:____________________參考答案：

(1).①在文學的海洋里,愿你掬起一朵浪花,投向我們美麗的《泮湖》?；?在文學的海洋恣意遨游,在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風采。

(2).②以筆為弦,以墨為韻,《泮湖》每一頁都演奏動人的心曲。或:讓《泮湖》與您牽手,相伴走進文學殿堂。

(3).③飽蘸泮湖之水,寫下青春墨痕。或:五彩的扉頁繽紛了你我的生活,《泮湖》下一頁的留白為你守候。(“墨痕”“扉頁”借代)【詳解】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題“某中學文學社社刊名為‘泮湖’，為了向剛剛走進高中校門的新生宣傳該文學刊物并鼓勵新生踴躍投稿，需要擬寫一些宣傳標語，請你分別運用比喻、擬人、借代的修辭手法,各擬寫一條”，然后要明確宣傳標語的擬寫要求，最后結(jié)合本題的具體要求進行擬寫。宣傳標語的要求如下：緊扣主題，語言簡潔，具有感召力，具有文采。從題干可以得出，這則宣傳標語的目的是“宣傳該文學刊物并鼓勵新生踴躍投稿”，那么考生應(yīng)結(jié)合刊物的名稱《泮湖》來展現(xiàn)刊物的特點，同時表達希望新生積極投稿之意；確定了主題之后，接著就要分析題干在語言修辭方面的要求，如“比喻、擬人、借代”，考生可以把文學比作海洋，可以把新生的作品比作海洋中的浪花；可以把刊物當成人來寫，賦予《泮湖》以人的特點；可以用與刊物相關(guān)的扉頁來代指刊物，用與作品相關(guān)的墨痕來代指新生的作品。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。寄生樹站在一株古木的高枝上，在空氣中洋洋得意。它倨傲地俯瞰著下面的細草說道：“你們可憐的小草兒，你看我的位置多么高，你們是多么矮?。　奔毑輦儧]有回答。寄生樹又自言自語地唱道：“啊哈喲，我是大自然中的天驕。有大樹作我庇護，有大樹供我養(yǎng)料。我是神不虧而精不勞，高瞻乎宇宙，君臨乎小草，披靡乎浮云，揖友乎百鳥。啊哈喲，我是大自然中的天驕?！币宦暲装汛髽渑沽?。寄生樹和古木的高枝折在草原上。寄生樹漸漸枯死了。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：【范文】自立自強，不攀附陽光再明媚，也有陰晴的變化，大樹再高大，也有倒的可能。我們不能做攀附的寄生樹，總想著依賴別人生活。想要“高瞻乎宇宙，君臨乎小草，披靡乎浮云，揖友乎百鳥”，成就更高遠的自己，請先自立自強！一個人不能自立自強，他活得再風光也毫無價值。就像寄生樹要攀附大樹、就像牽