安徽省宣城市橋頭中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試卷含解析

安徽省宣城市橋頭中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）花甲之年羅中立，一生不舍畫農(nóng)民1980年，油畫《父親》轟動(dòng)了中國，也讓羅中立這個(gè)名字隨之被載入史冊。被稱為《父親》姊妹篇的《春蠶》，在2014年6月1日保利春拍會(huì)上，經(jīng)過激烈的22輪競價(jià)，最終以4370萬元成交，刷新了藝術(shù)家個(gè)人拍賣紀(jì)錄?！洞盒Q》又名《母親》，一位老婦人垂首站立在養(yǎng)蠶的大筐前撥弄著桑葉，臉孔完全隱沒在陰影下，母親辛勤奉獻(xiàn)的偉大，已無言融入畫中。羅中立一共創(chuàng)作過三幅《春蠶》。1948年，羅中立出生于重慶沙坪壩區(qū)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他報(bào)考了四川峨眉電影廠的美工班，但剛被錄取，就趕上“三年自然災(zāi)害”，電影廠停頓了工作。1964年羅中立初中畢業(yè)時(shí)四川美院附中恢復(fù)了招生，他考出第一名的優(yōu)異成績。1966年，為響應(yīng)“為工農(nóng)兵服務(wù)”的號(hào)召，羅中立第一次離開家，到了四川達(dá)縣大巴山區(qū)，住進(jìn)了鄧開選老伯家。羅中立在大巴山的一所村小學(xué)當(dāng)美術(shù)教員，山里沒通電，上完課、開完會(huì)，天一黑就回土屋睡覺，和鄧大伯聊天。與農(nóng)民的朝夕相處，讓羅中立對(duì)農(nóng)家生活有了細(xì)致的觀察和真切的體會(huì)。等回到學(xué)校，“文革”已經(jīng)開始了，大學(xué)上不成了。1968年高中畢業(yè)后，羅中立被分配到達(dá)縣鋼鐵廠，當(dāng)了鍋爐工。等恢復(fù)高考的消息傳來，他正忙著打家具準(zhǔn)備成家，還是女友勸他參加了高考。羅中立說自己的意愿也很簡單：他高中畢業(yè)，月工資295元，大學(xué)畢業(yè)能拿到52元。羅中立趕上了四川美院第一次在達(dá)縣招生，也是唯一的一次。報(bào)名當(dāng)天，他走了20里山路，趕到縣城已是傍晚，報(bào)名工作已經(jīng)結(jié)束，而那天也是報(bào)名的最后一天。他找到招考老師住的招待所，一頓好說歹說，最后老師“看在川爰附中的面子上”，添上了他的名字。1977年，已近而立之年的羅中立，如愿考入川美，他是班上年齡最大的一名學(xué)生。1980年全國第二屆青年美展臨近，大家都在摩拳擦掌積極準(zhǔn)備。而選擇農(nóng)民題材，再順理成章不過，10年大巴山的生活讓羅中立對(duì)此駕輕就熟。記憶中一個(gè)曾經(jīng)撞擊心靈的畫面浮現(xiàn)了。1975年除夕夜，羅中立去家附近上公廁，看到一位老人蹲守在外，“我心里一陣猛烈地震動(dòng)，同情、憐憫、感慨，一起猛烈地向我襲來……”“說到底我想的就是要給農(nóng)民說句老實(shí)話。”他又去了大巴山，把鄧開選老人的所有照片都找了出來，最后綜合成一十老年農(nóng)民的形象。創(chuàng)作手稿共有四稿，從《牧糞的農(nóng)民》到手持軍用水壺的《生產(chǎn)隊(duì)長》，再到按照領(lǐng)袖人物肖像足寸刻畫的農(nóng)民頭像。在重慶三十七八攝氏度的炎夏，激情高漲的羅中立蝸居在川美一個(gè)10平方米的閣樓里，開始搞創(chuàng)作。畫幅高2米多，只有往復(fù)不斷地爬上爬下；為了觀看整體效果，人得退到墻角，用望遠(yuǎn)鏡倒過來看。頭像比真人大得多，他用放大鏡，仔細(xì)觀看自己的皮膚、毛孔……為了呈現(xiàn)老人皮膚粗糙的肌理，他甚至在顏料中加入了饅頭渣，“你要仔細(xì)看現(xiàn)在還能看出來”。但這一切都無法抵消人們初看此畫時(shí)的震動(dòng)。川美的一位老師提議特題目《粒粒皆辛苦》改成《我的父親》，羅中立頓感說出了自己的全部想法。當(dāng)時(shí)，《我的父親》顯然讓一些A還不能適應(yīng)。送到省里初選時(shí)，一位宣傳干部提出了修改意見，要求在父親的頭巾下加上一支圓珠筆，顯示其是新社套有文化的農(nóng)民，而不是“苦巴巴的舊社會(huì)老頭”。羅中立只得在父親的左耳上加了象征時(shí)代的圓珠筆。1980年12月，參展作品全部送達(dá)中國美術(shù)館?！段业母赣H》一亮相就吸引了所有評(píng)委的目光。畫家吳冠中認(rèn)為“我的”分量太輕，將其改為了《父親》。這幅畫最終獲得了第二屆青年美展的金獎(jiǎng)。獎(jiǎng)項(xiàng)是由觀眾投票決定的，《父親》獲得了800多票，比第二名高出700多票。有人說，《父親》的盛名之下，羅中立始終都難以走出它的光環(huán)。但談及當(dāng)年的輝煌，羅中立表現(xiàn)得心態(tài)輕松，“從技術(shù)層面來講，新生代的畫家們誰都畫得出《父親》。但是《父親》內(nèi)在的情感，它的社會(huì)意義，時(shí)代背景，沒有再復(fù)制它的條件了?！薄斑@件作品確實(shí)是一個(gè)階段的高峰，但只代表那個(gè)時(shí)代?！?982年畢業(yè)后，羅中立留校任教。1984年，他成為“文革”后文化領(lǐng)域第一批10名公派出國留學(xué)的人之一，遠(yuǎn)赴比利時(shí)的安特衛(wèi)普皇家美術(shù)學(xué)院深造。羅中立回國之時(shí)，正值“85美術(shù)新潮”高漲，前衛(wèi)的觀念和流派風(fēng)起，泥土味道的“鄉(xiāng)土繪畫”似乎有些“不合時(shí)宜”。但他打定主意，十年不嗚，又回到了熟悉的大巴山。“大巴山確實(shí)太普通、太平凡了……但村子里的水塘、老牛、草垛、豬圈、木梯，在我眼里就是一個(gè)個(gè)意象?！痹诮?0年的時(shí)間內(nèi)，他完成了新風(fēng)格走向成熟的過程。有人說，羅中立塑造的遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的世界里，人們有著極具原始生命的活力與溫情。羅中立說，“我現(xiàn)在的風(fēng)格就是對(duì)《父親》的背離，反而更加接近了中國本土性的東西?！?0年間，中國社會(huì)滄海桑田，羅中立也已白發(fā)滋生，但唯一不變的是他畫中表現(xiàn)農(nóng)民的創(chuàng)作主題，“畫農(nóng)民是我一生的愿望”。2010年，他開始涉足雕塑創(chuàng)作，藝術(shù)追求同樣一脈相承。畫家陳丹青說：“我畫的主題一直在變，但是敘述方式不變；羅中立跟我剛好相反，他是主題不變，但是語言和表選方式一直在變。”（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．羅中立的《春蠶》，在保利春拍會(huì)上以4370萬元成交，刷新了羅中立作品的個(gè)人拍賣紀(jì)錄，這說明《春蠶》在羅中立的作品中最有價(jià)值。B．高中畢業(yè)后，羅中立成為一名普通的鍋爐工。當(dāng)恢復(fù)高考的消息傳來時(shí)，他內(nèi)心美術(shù)的夢想被點(diǎn)燃，毅然放棄成家的想法，如愿考入大學(xué)。C．羅中立的求學(xué)之路并不一帆風(fēng)順，但他又是幸運(yùn)的，他趕上了四川美院唯一的一次在達(dá)縣招生，報(bào)名時(shí)又遇上了一位通情達(dá)理的招考老師。D．從《粒粒皆辛苦》到改成《我的父親》，最后到《父親》，畫作雖然改動(dòng)的是名字，但是增加的是作品的分量，而這些改變也是作者的想法。E．羅中立與農(nóng)民有緣，當(dāng)年響應(yīng)“為工農(nóng)兵服務(wù)”的號(hào)召，他住進(jìn)了老農(nóng)民鄧開選家里；成為藝術(shù)家后，農(nóng)民又是他唯一不變的創(chuàng)作主題。（2）文章的重點(diǎn)是介紹羅中立《父親》的創(chuàng)作過程以及他的創(chuàng)作主題，為什么在文章的開頭卻寫了《春蠶》？請(qǐng)結(jié)合材料簡述原因。（6分）（3）羅中立認(rèn)為“新生代的畫家們誰都畫得出《父親》”，但是為什么是他創(chuàng)作了《父親》？請(qǐng)結(jié)合材料簡述原因。（6分）（4）文中說“羅中立這個(gè)名字隨之被載人史冊”，羅中立成功的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）CE（2）①《春蠶》是羅中立的代表作之一，介紹《春蠶》也是為了突出羅中立的創(chuàng)造成就；②開頭寫《春蠶》，是為了突出《父親》，襯托《父親》的成就更大；③用具體的事例，激起讀者的閱讀興趣。（3）①從小對(duì)繪畫的興趣，尤其是四川美院的專業(yè)學(xué)習(xí)，為他的創(chuàng)作提供了技術(shù)上的可能；②10年大巴山的生活，尤其是鄧開選老伯家的居住經(jīng)歷，為他的創(chuàng)作提供了源頭活水；③全國第二屆青年美展和記憶中除夕夜老人的畫面，分別是創(chuàng)作的時(shí)代誘因和靈感所在。（4）①從小喜愛沒事。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他報(bào)考電影廠的美工班；初中畢業(yè)時(shí)，他包括四川美院附中，考出第一名。②用心觀察生活，感悟生活。在大巴山區(qū)，他與農(nóng)民朝夕相處，對(duì)農(nóng)家生活細(xì)致觀察、認(rèn)真體會(huì)，這才有了后來創(chuàng)作的《父親》。③執(zhí)著的精神。無論是包括美院，還是面對(duì)高漲的“85美術(shù)新潮”，他始終明白自己追求的是什么，敢于堅(jiān)持自己的東西。④不怕吃苦，又有創(chuàng)新意識(shí)。為了藝術(shù)，他能忍受炎夏高溫；而在創(chuàng)作中，他甚至創(chuàng)造性地加入了饅頭渣。（2）試題分析：思考本題，應(yīng)從作者的寫作意圖角度思考，從寫作目的來看，傳記中的其它內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等都是為了表現(xiàn)羅中立《父親》創(chuàng)作的成就，吸引讀者閱讀興趣的。因此答題時(shí)，要理解開篇寫《春蠶》自然是為了襯托《父親》的成就更大服務(wù)的。從讀者的角度，應(yīng)從吸引讀者閱讀興趣的角度組織答案?？键c(diǎn)：探討作者的寫作背景和寫作意圖。能力層級(jí)為探究F。（3）試題分析：本題其實(shí)是考查羅中立能成功創(chuàng)作《父親》的原因，因此應(yīng)在整體感知傳記內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從羅中立的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷、時(shí)代背景、興趣愛好等角度，結(jié)合著傳記具體內(nèi)容來分析概括即可。答題區(qū)間在第2．第3．第6段?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：本題考查篩選信息并整合概括的能力。解答本題，應(yīng)結(jié)合著第三題，再從羅中立的人物精神探究作答。其中，羅中立的人物精神，應(yīng)從其勤奮、吃苦耐勞、執(zhí)著等精神角度，結(jié)合著具體內(nèi)容概括作答即可。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。2.閱讀下面的文章，完成下面小題。圓愛默生眼睛是第一個(gè)圓，眼睛所見的地平線是第二個(gè)圓，圓這一基本圖形在自然界無處不在，不勝枚舉。圓最能象征世界所蘊(yùn)含的密碼。圣?奧古斯丁曾將上帝的本質(zhì)描繪為一個(gè)圓，圓心無處不在，而圓周無處可覓。我們窮盡一生之力領(lǐng)會(huì)作為圖形本原的圓的豐富含義。人們的任何行為都可以被超越。我們的一生都在探尋真理，圍繞每一個(gè)圓都可以繪出另一個(gè)圓；自然界沒有終極，每一個(gè)終點(diǎn)都是一個(gè)起點(diǎn)；每一處底部下面都另有一個(gè)更深的底部。世上任何事物都不會(huì)是永恒不變的。宇宙是運(yùn)動(dòng)變化的?！坝篮恪敝皇且粋€(gè)表示不同程度的概念。我們的文化也不過是一種占支配地位的理念。只要我們的理念轉(zhuǎn)變了，它們就會(huì)隨之消亡。古希臘雕刻早已不復(fù)存在，像冰雕一樣消融殆盡，只剩下一些零星孤獨(dú)的斷片，好似六七月間陰谷的石縫中零零散散的殘雪。開辟新事物的天才又創(chuàng)造了別的東西。希臘字母流傳得更久遠(yuǎn)一些，但也同樣避免不了要遭受厄運(yùn)，最終掉進(jìn)新思想為所有的舊思想設(shè)置的不可逆轉(zhuǎn)的深淵里。新大陸在這個(gè)古老的星球廢墟上建立；新的物種在前代腐化的尸體上孕育；新藝術(shù)占據(jù)舊藝術(shù)的地位，鐵路的發(fā)明讓公路和運(yùn)河相形見絀；蒸汽機(jī)取代了船帆，隨即電動(dòng)機(jī)又應(yīng)運(yùn)而生。開啟每個(gè)人心靈的鑰匙是他的思想。盡管看似桀驁不馴，他仍然有他遵循的舵輪。只有向他展示一個(gè)支配他原有觀念的新觀念，才能使他脫胎換骨。人生是一個(gè)自我進(jìn)化的圓，從一個(gè)微乎其微的小圓永無止境地向四周擴(kuò)展成新的更大的圓。．這種圓的一輪接一輪的生成幅度取決于個(gè)人心靈的力量。因?yàn)槊糠N思想在形成之后，這種思想的惰性力量使其自身停滯在圓脊上，不斷凝固僵化、自我禁閉。但是，如果心靈反應(yīng)敏捷，力量強(qiáng)大，它將沖破這一閾限，向四周蔓延，在更深處擴(kuò)展形成另一個(gè)軌道。人人都是下一個(gè)時(shí)代的預(yù)言者。每一個(gè)成果都遭到緊隨其后的成果的挑戰(zhàn)和審視。新的觀念總是遭到舊觀念的忌恨。但是人的目光很快就能適應(yīng)新觀念，因?yàn)槿说哪抗夂托掠^念是同一原因的不同結(jié)果。在這之后，新觀念的有益無害漸漸被人認(rèn)識(shí)。不用對(duì)新的歸納概括心懷畏懼。不要抵制它，因?yàn)樗鼘⑼晟?、提升你的物質(zhì)理論，正如它將完善、提升你的精神理論一樣。沒有激情，便不會(huì)成就驚天動(dòng)地的宏圖偉業(yè)。生活是精彩紛呈的，精彩源自放縱激情。歷史上的輝煌時(shí)刻都是憑借思想的力量游刃有余地完成事業(yè)，如天才的杰作和宗教的傳播。我們永不滿足、不懈追求的是忘卻自我、感受震驚、喪失對(duì)永恒的記憶，不知所以地去開展事業(yè)；簡而言之，去勾畫出一個(gè)新的圓。（選自《流行哲理小品（外國卷)》，有刪改）6.文中說“圓最能象征世界所蘊(yùn)含的密碼”，聯(lián)系全文，概括“圓”蘊(yùn)含哪些豐富的密碼。7.請(qǐng)簡要分析文章第二段的論述層次。8.文中說“人生是一個(gè)自我進(jìn)化的圓”，聯(lián)系全文，請(qǐng)說說怎樣才能使人生不斷進(jìn)化？參考答案：6.自然世界是無法窮盡的；知識(shí)、真理是不斷發(fā)展的；人的思想、精神是不斷提升的（人生是不斷進(jìn)化、不斷超越的）。

7.先提出論點(diǎn)——“世上任何事物都不會(huì)是永恒不變的”；接著從理論上闡述這么說的原因；然后進(jìn)一步舉例論證觀點(diǎn)。

8.要有強(qiáng)大的心靈力量，敏捷的心靈反應(yīng)；要有沖破舊有力量禁錮、擁抱新觀念的勇氣；要有永不滿足、不懈追求的激情?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7.試題分析：本段屬于典型的論證結(jié)構(gòu)，即先擺出論點(diǎn)，再闡釋原因，最后舉例論證?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。8.試題分析：解答此題，首先要正確理解“進(jìn)化”的含義，文中的進(jìn)化主要是指人的精神、思想、觀念等方面的進(jìn)化，圍繞這幾點(diǎn)展開概括即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3.（9分，每小題3分）邊塞與邊塞詩

①邊塞詩的興盛在唐代，那時(shí)候，邊塞的概念是具體的——基本上是隴右。隴右自古為羌戎之地、華夏邊陲，是歷史上民族大遷徙、大融合的舞臺(tái)，歷經(jīng)漢唐王朝的大力開發(fā)和“絲綢之路”的暢通，這里便成了農(nóng)耕文明與游牧文明乃至西方文明交流、融合最活躍的地區(qū)。廣義的隴右，東起陜西甘肅的界山隴山，西達(dá)沙州(今甘肅敦煌)；狹義的隴右則具體為甘肅黃河以東、青海青海湖以東至隴山。在古代，軍事家們有一個(gè)共識(shí)：欲保關(guān)中，先固隴右；欲保隴右，先固河西；欲固河西，必斥西域。隴右，一直是歷代中原王朝軍事防御的核心區(qū)域，在唐初，突厥軍隊(duì)曾經(jīng)逼近大唐帝國的首都長安城，甚至差點(diǎn)迫使大唐帝國遷都。此時(shí)的突厥汗國，已控制了東至遼河上游、西至里海沿岸、南至大漠以北、北至貝加爾湖的廣大地區(qū)。中原內(nèi)地自然早成了他們覬覦的對(duì)象。因而那時(shí)邊塞逐步收縮于隴右的狹義概念上。邊塞的戰(zhàn)事，使眾多的詩人們豪情滿懷或者悲苦結(jié)腸，尤其是河西走廊，在石羊河流域、黑河流域、疏勒河流域，留下了不朽的邊塞詩篇章。

②追溯歷史，西漢與匈奴南北對(duì)峙，互相抗衡，漢朝為防御匈奴南犯，不惜傾盡國力，修筑了扼守邊防的長城，當(dāng)時(shí)稱為邊塞，簡稱塞，或稱障塞。沿邊塞修筑的障、城、亭、燧，是駐軍防戍的軍事建筑。一段時(shí)期，這樣的地區(qū)成為典型的邊塞。隨著時(shí)間的推移，唐朝的國力逐漸殷實(shí)。突厥的騷擾逐漸平息，就在高昌設(shè)立了駐守西域的最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)——安西都護(hù)府，管轄天山直至碎葉河以南地區(qū)。在那個(gè)鼎盛的時(shí)期，邊塞又指向了敦煌郡的陽關(guān)和玉門關(guān)以西的地方，不少的優(yōu)秀詩作已經(jīng)涉及到了新疆的廣大地區(qū)。《漢書》、《后漢書》、《魏書》、《北史》、《隋書》直到《明史》都為邊塞立傳。唐代邊戰(zhàn)頻繁的地區(qū)，主要在三邊——西北、朔方、東北。一部《全唐詩》中，邊塞詩約2000首，而其中1500首與西北邊塞有關(guān)。③到唐代，由于中國歷史舞臺(tái)上活躍著唐、吐蕃、突厥以及后起的回鶻、南詔等幾大政權(quán)，他們相互角逐、相互兼并，相互擴(kuò)充各自的勢力范圍，這就促使唐朝政府大力在邊地修筑城堡，以增強(qiáng)邊地的防御能力。因?yàn)檫叿赖膽?zhàn)事，一座座城堡拔地而起，這是軍事防衛(wèi)的需要。另一方面。地方的行政核心區(qū)逐漸發(fā)展為城市，城市的經(jīng)濟(jì)文化輻射力又影響和促進(jìn)了整個(gè)邊防線上的生產(chǎn)發(fā)展和商貿(mào)往來。這些，在邊塞詩的歌吟中；是不可回避的。然而，隨著戰(zhàn)爭的發(fā)生．城堡遭遇了強(qiáng)大的破壞力，民不聊生，生靈涂炭。格調(diào)高挑的邊塞詩也開始黯然神傷。④邊塞畢竟是邊塞，其地理上的偏遠(yuǎn)，文化上的邊緣，物質(zhì)上的單調(diào)，環(huán)境上的嚴(yán)酷，也是錘煉邊塞詩不可或缺的元素。如果沒有邊塞的艱苦和遙遠(yuǎn)，就沒有邊塞詩的磅礴氣勢和苦難鋒刃。在邊塞詩中旅行，邊塞的風(fēng)，邊塞的沙塵，邊塞的壯麗與遼闊，邊塞的風(fēng)俗與美味，會(huì)磨礪我們的風(fēng)骨，會(huì)滋生我們的豪情。放這的人生，盡在邊塞詩中。

(節(jié)選自《中國國家地理》2009年第2期)6．根據(jù)第③段，下列選項(xiàng)不屬于邊塞詩內(nèi)容涉及范圍的一項(xiàng)是(

)A．為了增強(qiáng)邊地的防御能力，唐朝政府大力在邊地修筑城堡，一座座城堡拔地而起。B．格調(diào)高挑的邊塞詩開始黯然神傷。C．戰(zhàn)爭的發(fā)生，使城堡遭遇了強(qiáng)大的破壞力，民不聊生，生靈涂炭。D．地方的行政核心區(qū)逐漸發(fā)展為城市，城市的經(jīng)濟(jì)文化輻射力又影響和促進(jìn)了整個(gè)邊防線上的生產(chǎn)發(fā)展和商貿(mào)往來。7．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是(

)

A．邊塞即隴右。廣義的隴右，東起陜西甘肅的界山隴山，西達(dá)沙州；狹義的隴右則是

甘肅黃河以東、青海青海湖以東至隴山。

B．邊塞就是指西漢與匈奴南北對(duì)峙時(shí)期，漢朝為防御匈奴南犯而修筑的扼守邊防的長

城和沿之修筑的障、城、亭、燧等駐軍防戍的軍事建筑。

C．唐初，突厥汗國覬覦中原內(nèi)地，因而那時(shí)的邊塞是指東起陜西甘肅的界山隴山，西

達(dá)沙州一帶地區(qū)。

D．邊塞是羌戎之地，華夏邊陲，是歷史上民族大遷徙、大融合的舞臺(tái)；是農(nóng)耕文明與

游牧文明乃至西方文明交流、融合最活躍的地區(qū)。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是(

)

A．原文中引用古代軍事家們的共識(shí)，意在強(qiáng)調(diào)只要排斥、打擊甚至消滅西域的各少數(shù)

民族就可以保全關(guān)中地區(qū)。

B．一部《全唐詩》中，邊塞詩約2000首，而其中1500首與西北邊塞有關(guān)，這說明唐

代邊戰(zhàn)主要發(fā)生在包括西北在內(nèi)的三邊地區(qū)。C．邊塞詩形成的原因之一是邊塞特有的地理、文化、物質(zhì)、環(huán)境特點(diǎn)。文化上的邊緣，物質(zhì)上的單調(diào)，環(huán)境上的嚴(yán)酷，造就了邊塞詩、錘煉了邊塞詩。D．邊塞詩記錄著邊塞，表現(xiàn)著邊塞。閱讀邊塞詩，可以讓我們的風(fēng)骨、豪情得到磨礪、滋生，邊塞詩包含了人生的放達(dá)。

參考答案：6．B（B項(xiàng)是邊塞詩格調(diào)發(fā)生的變化，并沒有直接進(jìn)入邊塞詩中。ABC項(xiàng)根據(jù)文章第③段的信息可知為正確選項(xiàng)。）

7．D（A項(xiàng)概念范圍擴(kuò)大，在原文①段中有“邊塞的概念是具體的——基本上是隴右”的信息。B項(xiàng)時(shí)間范圍縮小，在原文②段中有“當(dāng)時(shí)被稱為邊塞”的信息。C項(xiàng)強(qiáng)加因果，綜合原文①段中信息，唐初“邊塞逐步收縮于隴右的狹義概念上”最重要的原因是“此時(shí)的突厥汗國，已控制了東至遼河上游、西至里海沿岸、南至大漠以北、北至貝加爾湖的廣大地區(qū)”，而不僅僅是因?yàn)椤巴回屎箛J覦中原內(nèi)地”。）

8．（A項(xiàng)“只要……就……”的判斷過于絕對(duì)。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文。完成下面小題。白居易傳【元】辛文房居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才。少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，擢進(jìn)士第，補(bǔ)校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實(shí)無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說，若忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河北亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會(huì)昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。自號(hào)醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時(shí)人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評(píng)白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)者也。雞林國②行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。（本文有刪節(jié)）【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②雞林國：朝鮮半島古國名。10.下列各組句子中，加點(diǎn)（點(diǎn)黑）詞的意義和用法相同的一組是A.雞林國行賈售于其國相/年長色衰，委身為賈人婦B.久之，轉(zhuǎn)中書舍人/歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言C.公詩以六義為主,不尚艱難/生長明妃尚有村D.亦能順適所遇/貧賤有此女,始適還家門11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.古代中國漢族男性年滿二十歲要舉行冠禮,表示成年。弱冠,即不到二十歲。B.進(jìn)士,中國古代科舉制度通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者,即殿試及第者,稱為進(jìn)士。C.浮屠,亦作浮圖或佛圖,是古代印度語的音譯,本意是佛或者佛教徒,本文中指的是佛教。D.致仕,交還官職,指古代官員的正常退休。古人還用致政。休致等指官員辭職歸家。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.白居易年少時(shí)就才華橫溢。文中顧況對(duì)白居易的前“謔”后“嘆”,正是側(cè)面表現(xiàn)了這一點(diǎn)。B.白居易性格耿直,他常上書直言論事,觸怒了權(quán)貴奸黨,以致被讒受貶,仕途坎坷。C.白居易的詩歌辭句曉暢,風(fēng)格平易,在當(dāng)時(shí)流傳甚廣,內(nèi)至宮廷,外達(dá)異邦,詩名遠(yuǎn)播。D.白居易心系朝廷,他居廟堂之高,則“兼濟(jì)天下”:處江湖之遠(yuǎn)也一樣心憂國事,顧念百姓。13.將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)河北亂,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。(2)居易累以忠鯁遭擯,乃放縱詩酒。既復(fù)用,又皆幼君,仕情頓爾索寞。參考答案：10.A

11.A

12.D

13.（1）河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵沒有收效，白居易又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納，于是請(qǐng)求外調(diào)，被授予杭州太守。（2）白居易多次因?yàn)橹艺\耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時(shí)消沉。10.試題分析：題干是“下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是”本題考查文言詞語的意義和用法。B項(xiàng)，“之”，助詞，用在時(shí)間詞后面，襯音節(jié)，無實(shí)義；/代詞，她。C項(xiàng)，“尚”，動(dòng)詞，推崇/副詞，“尚且，還”。D項(xiàng)，動(dòng)詞，適應(yīng)/動(dòng)詞，舊時(shí)指女子出嫁。A項(xiàng)，“賈”，名詞，商人。11.試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。A項(xiàng)，“弱冠”，男子20歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。12.試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。D項(xiàng)，白居易仕途不得意時(shí)，選擇的是獨(dú)善其身，信奉佛教。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。13.試題分析：題干是“將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第（1）句關(guān)鍵點(diǎn)：“言事”：“向朝廷進(jìn)諫”；“見聽”：“被采納”；“除”：“被授予官職”。第（2）句關(guān)鍵點(diǎn)：“累”：“多次”；“鯁”：“耿直”；“擯”：“排斥”；“仕情”：“做官的心情”；“索寞”：“消沉”。點(diǎn)睛：翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。在他二十歲，還沒有聲名遠(yuǎn)揚(yáng)時(shí)，去京城游玩，拜見(當(dāng)時(shí)名流)顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí)，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺辏贾羞M(jìn)士，被授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時(shí)事，流傳到了宮中?；实郏ㄗx后）非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當(dāng)時(shí)有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個(gè)上疏皇帝，請(qǐng)求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對(duì)他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！卑拙右拙捅毁H為江州司馬。起初白居易只是認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)讓宰相武元衡暴尸街頭，其實(shí)并沒有別的想法，(想不到卻)觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，依托佛教的生死之說，如同超脫形體痛苦的人。很長一段時(shí)間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵沒有收效，白居易又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納，于是請(qǐng)求外調(diào)，擔(dān)任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會(huì)昌初年辭職回家，在家中去世。白居易多次因?yàn)橹艺\耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時(shí)消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋?zhàn)泳票浑x身。自己號(hào)稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個(gè)月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會(huì)。這些人都年紀(jì)大卻不肯做官，每天互相招待邀請(qǐng)，當(dāng)時(shí)人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評(píng)價(jià)白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實(shí)的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。5.閱讀選段，回答8-10題（14分）

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之秋，當(dāng)與秦相較，或未易量。8．下列句中加橫線詞意義解釋不正確的一項(xiàng)（

）

A．始速禍焉

速：招致

B.當(dāng)與秦相較

當(dāng)：應(yīng)當(dāng)C.洎牧以讒誅

洎：等到，副詞

D.終繼五國遷滅

遷：滅亡9.選出加橫線字與“義不賂秦”中“義”用法相同的一項(xiàng)是（

）

A．并力西向

B．日削月割

C．不能獨(dú)完

D．以事秦之心禮天下之奇才10、翻譯下面的句子①何哉？與嬴而不助五國也。（2分）

②舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（3分）

③軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。（3分）

參考答案：8．B（通“倘”，如果，連詞）9．D（D名詞用作動(dòng)詞；AB名詞作狀語，C形容詞作動(dòng)詞。）10．（1）為什么呢？幫助秦國而沒有

6.閱讀下面的古文文段，完成相關(guān)題目。（19分）荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來，而為留待。頃之，未發(fā)，太子遲之。疑其改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰：“日已盡矣，荊卿豈無意哉？丹請(qǐng)先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣！”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。遂至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持地圖！”軻既取圖奉之，秦王發(fā)圖，圖窮而匕首見?！G軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！弊笥壹惹?，斬荊軻。秦王目眩良久。4．下列括號(hào)內(nèi)對(duì)加點(diǎn)詞語解釋正確的一組是（

）

Ａ．頃之，未發(fā)，太子遲之。（時(shí)間不長）。

既祖，取道。（既然祭過路神）。Ｂ．于是荊軻遂就車而去。（上車）

厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。（把厚禮遺留給）Ｃ．“燕王誠振怖大王之威（誠心）

唯大王命之。（只有）Ｄ．荊軻顧笑武陽（回頭看著笑）

秦王發(fā)圖（打開）５．下列內(nèi)容，全都能直接表現(xiàn)荊軻無所畏懼的是（）①荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！”

②至陛下，秦武陽色變振恐。。。。。。。荊軻顧笑武陽

③于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

④因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。⑤.倚柱而笑，箕踞以罵曰

⑥秦王目眩良久。Ａ．①⑥⑤

Ｂ．①②⑤

Ｃ．①③⑤Ｄ．②④⑤６．以下分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）Ａ．所等待的“客”沒有及時(shí)趕到就倉促出發(fā)是荊軻刺秦失敗的重要原因之一。這也反映了荊軻在處理重大事件時(shí)性格上的不足。Ｂ．就整個(gè)刺秦事件而言，荊軻認(rèn)為刺殺失敗的原因是因?yàn)樗麨樽约憾烁叩哪繕?biāo)。這個(gè)目標(biāo)不是我們長久以來傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的刺殺。Ｃ．從文中可以看出，夏無且只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的擲擊荊軻，除此之外，當(dāng)時(shí)跟荊軻直接搏斗的始終只是秦王一個(gè)人。這也反映了秦的法紀(jì)嚴(yán)明。Ｄ．荊軻雖然受了八處傷，但仍然坐在地上罵秦王，以傲慢的姿勢面對(duì)秦王，反映了荊軻的頑強(qiáng)、勇敢。7．翻譯文中劃線句。（10分）

（1）不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。（5分）

（2）秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。（5分）

參考答案：4.D（A。既祖：既不能解釋為“既然”B。厚遺：“遺”應(yīng)為：贈(zèng)送。C。誠：實(shí)在。）

5.C（②借秦武陽襯托，⑥借秦王襯托。都是間接體現(xiàn)的）

6.C。（通過“而乃以手共搏之”可見雖然當(dāng)時(shí)大臣們沒有武器，但還是徒手參與了搏斗的）

7，翻譯（1.）。不敢出兵來抗拒大王，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列，像郡縣一樣繳納賦稅，只求能夠（得以）守住祖先的宗廟。（加方框處各1分，句子通順，大意不出錯(cuò)1分。共5分）（2）.。秦王繞著柱子跑，群臣驚愕，事情突然發(fā)生，出乎意料，全都失去了常態(tài)，按照秦國法律，在殿上侍奉的臣子，不得拿一點(diǎn)兵器。

（加方框的各1分，其中含一個(gè)定語后置，句子大意1分。共5分）

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下列橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）當(dāng)今社會(huì)，_____________，總有那么一些不知敬畏是何物的人，他們不敬生命，不敬自然不敬律令不敬傳統(tǒng)不敬歷史不敬民意不敬信仰，完了還____________：“人不為己，天誅地滅！”對(duì)于這種現(xiàn)象，要想______________，除了喚醒人們的敬畏意識(shí)，更重要的，是要健全制度、完善管理。A.魚目混珠

振振有詞

揚(yáng)揚(yáng)止沸B.魚龍混雜

侃侃而談

揚(yáng)揚(yáng)止沸C.魚龍混雜

振振有詞

釜底抽薪D.魚目混珠

侃侃而談

釜底抽薪參考答案：C第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（6分）書籍，可以是生活中的太陽，

①

。將書籍當(dāng)做太陽的人，大都在白天讀書。將書籍當(dāng)做月亮的人，喜歡在晚上讀書。白天讀書的人，

②

；晚上讀書的人，意在將夢想變成守望。陽光下讀書，夢在書外；月光下讀書，

③

。參考答案：①也可以是生活中的月亮②志在將夢想變成現(xiàn)實(shí)③夢在書中9.下面是一位高一新生在開學(xué)班會(huì)上自我介紹的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。本人誕生在荊楚大地上一個(gè)魚米之鄉(xiāng)——孝感，貴庚15歲，從小涉足藝術(shù)，尤其在鋼琴方面有造詣，同學(xué)們以后如果在這方面咨詢我，我一定鼎力相助。希望在我們這個(gè)大集體學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快!參考答案：①“誕生”改為“出生”

②“貴庚”改為“年齡”③“涉足”改為“學(xué)習(xí)”

④“造詣”改為“特長”⑤“咨詢”改為“問”⑥“鼎力相助”改為“全力相助”【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等?！罢Q生”，書面語，不符合“自我介紹”的要求，改為“出生”；“貴庚”，多用于問長輩的年齡和書面語，改為“年齡”；“涉足”，指進(jìn)入某種環(huán)境或范圍，書面語，不符合“自我介紹”的要求，改為“學(xué)習(xí)”；“造詣”，指運(yùn)用學(xué)問、文武、藝術(shù)等所達(dá)到的程度、境界、水平，書面語，不符合“自我介紹”的要求，改為“特長”；“咨詢”，書面語，不符合“自我介紹”的要求，改為“問”；“鼎力相助”，指別人對(duì)自己的大力幫助，敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話，敬語改為謙語，改為“全力相助”。10.下列各種表述中，語言得體的一句是（

）A.家父今年七十歲壽宴于8日中午12：00舉辦，敬請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必參加。B.對(duì)大家交來的拙作，我們將聘請(qǐng)知名作家認(rèn)真評(píng)選，擇優(yōu)發(fā)表。C.許多同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，參加了學(xué)校詩社舉辦的“我與詩歌有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)，。D.我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。參考答案：D【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。此題考核通知，注意措辭和格式的要求。本題要求選出“各種表述中，語言得體的一句”，A項(xiàng)，“務(wù)必”語氣太強(qiáng)硬，表達(dá)不得體。B項(xiàng)，“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品。此句是說大家交來的作品，表達(dá)阿布的題，可改為“大作”。C項(xiàng)，“蒞臨現(xiàn)場”意思是親自到來的意思。多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的到來表示歡迎時(shí)說的歡迎詞。此處是說同學(xué)到現(xiàn)場參加詩社活動(dòng)，表達(dá)不得體。故選D?！军c(diǎn)睛】語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對(duì)象（稱謂、語氣），場合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭）