2022年山西省臨汾市康和中學高一語文聯(lián)考試卷含解析

2022年山西省臨汾市康和中學高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。中國的亞熱帶竺可楨亞熱帶介于熱帶與溫帶之間，是一個過渡地帶。它首先有一個高氣壓，所以一般稱為亞熱帶高氣壓帶。高氣壓的位置冬夏有若干南北向的移動。在北半球，這高氣壓脊冬天在北緯30°，到夏季北移至北緯38°；在南半球，冬天在南緯28°，到夏天南移至南緯35°。亞熱帶高氣壓帶的南北移動影響到風帶的移動，介于亞熱帶與赤道之間有所謂東北信風帶（北半球）或東南信風帶（南半球），介于亞熱帶與高緯度之間有所謂西風帶。信風帶與西風帶的氣候迥然有別，在西風帶經常有風暴，天氣冷暖、晴雨不常；而信風帶內則除少數(shù)小范圍熱帶風暴外，天氣比較穩(wěn)定。但有代表性的亞熱帶氣候實際上只限于大陸的西部或大洋的東岸。所以，單從氣候學觀點出發(fā)，有必要說明亞熱帶的范圍和氣候特征。要劃分亞熱帶，可從不同的觀點出發(fā)，而最重要的是從發(fā)生觀點和實用觀點出發(fā)。所謂發(fā)生觀點即追求亞熱帶氣候形成的原因，如高氣壓的移動、風帶的變遷、氣團的進退等。所謂實用觀點即分析亞熱帶地區(qū)的生物資源與溫帶、熱帶的生物資源有何不同之處，以及亞熱帶氣候對于作物生長發(fā)育和越冬的影響等。劃分亞熱帶最好能把這兩種觀點同時顧到；如不能兼顧，則從地區(qū)的經濟建設出發(fā)，實用觀點更為重要。蘇聯(lián)氣候學家謝良尼諾夫認為：亞熱帶的夏天應與熱帶無別，但冬季較冷，最低溫度常在零度以下，可以種溫帶作物；在亞熱帶，農作物一年可以二熟；以積溫4000℃為其北界，但在沿海則積溫可略小，北界的緯度為43°~44°。但亞洲東部為季風氣候帶，冬季風來自西伯利亞，氣候嚴寒，使多年生的亞熱帶植物如橘子、檸檬、茶樹、竹子等不但不能在北緯43°的東北或內蒙立足，即便在北緯35°的淮河流域亦難繁殖。所以從北半球看來，亞熱帶的北緣并不和緯度相平行，而是大陸西岸緯度較高，東岸則較低。中科院地球研究所的氣候分區(qū)是從實用觀點出發(fā)的。從實用觀點看，亞熱帶的氣候可以這樣規(guī)定：冬月微寒，足使喜溫的熱帶作物不能良好生長；每年冬季雖有冰雪，但無霜期在8個月以上，使農作物一年可有兩次收獲。至于干燥度，雖與溫度同為氣候上的重要因素，但在大面積劃分氣候帶時暫時不必顧及，可作為亞熱帶內分區(qū)的指數(shù)。根據(jù)上述觀點，我們定亞熱帶的指標為積溫4500℃~8000℃，最冷月的氣溫為2~16℃，無霜期自240天至365天。謝良尼諾夫所定的亞熱帶北界的積溫4000℃，在東亞似嫌過小，因為冬天西伯利亞寒潮有時可以使亞熱帶緯度地區(qū)溫度降至零下10~15℃，使多年生長的亞熱帶植物凍死，所以平均積溫不能不略高。北界的最低月平均溫度為2℃，與波哥鄉(xiāng)所定蘇聯(lián)指標相似，但在我國沿海一帶，這一指標尚嫌太高，最低月平均溫度接近于零度。無霜期，北界為8個月，南界則平均終年無霜，但特寒之年，則雖在海南島也可能有霜。從上述指標看，我國亞熱帶的北界接近于北緯34°，亦即淮河、秦嶺、白龍江線直至東經104°，淮河、秦嶺、白龍江一線也靠近一年兩熟的北界。亞熱帶的南界則橫貫臺灣的中部和雷州半島的南部，即在北緯22°30'-21°30'左右。據(jù)美國氣候學家勃萊爾意見，亞熱帶的南界應為最冷月平均溫度18℃，他認為一月份平均溫度到18℃時即無霜凍的危險。但我國最冷月平均溫度16℃，卻接近于全年無霜這條線，從地植物學著眼，熱帶植物的分布以北緯21°30'左右為其北界，故認為最冷月16℃等溫線和積溫8000℃作為我國亞熱帶南界比較合適。（有刪改）4.下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.亞熱帶髙氣壓帶位置在冬夏有若干南北向的移動，這影響到地球上風帶位置的變化。B.亞熱帶與赤道之間，一般天氣無常；亞熱帶與髙緯度之間，一般天氣比較穩(wěn)定。C.因為我國冬季氣候嚴寒，所以有些多年生的亞熱帶植物不能在東北、內蒙立足。D.中科院地球研究所從溫度、霜期以及它們對作物影響的角度來規(guī)定亞熱帶氣候。5.下列對文章相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.干燥度可作為亞熱帶內分區(qū)的指數(shù)，但在大面積劃分氣候帶時暫時不必顧及。B.謝良尼諾夫確定亞熱帶北界的積溫為4000℃，作者認為這一數(shù)值在東亞似乎嫌小。C.我國沿海地區(qū)最低月平均溫度接近于零度，在特寒之年，即使海南島也可能有霜。D.我國亞熱帶地區(qū)的南界，最冷月最低溫度只有16℃，卻接近于全年無霜凍這條線。6.請根據(jù)文章第二段內容，簡要概括作者對亞熱帶劃分的看法。參考答案：4.B

5.D

6.（1）劃分亞熱帶，要同時兼顧發(fā)生觀點和實用觀點。（2）實用觀點更為重要?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。B項，“亞熱帶與赤道之間，一般天氣無常；亞熱帶與髙緯度之間，一般天氣比較穩(wěn)定”張冠李戴。根據(jù)原文“介于亞熱帶與赤道之間有所謂東北信風帶（北半球）或東南信風帶（南半球），介于亞熱帶與高緯度之間有所謂西風帶。信風帶與西風帶的氣候迥然有別，在西風帶經常有風暴，天氣冷暖、晴雨不常；而信風帶內則除少數(shù)小范圍熱帶風暴外，天氣比較穩(wěn)定”可知，亞熱帶與赤道之間，就是信風帶，天氣比較穩(wěn)定；亞熱帶與高緯度之間，就是西風帶，天氣無常。選項說反了。故選B。【5題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。D項，“最冷月最低溫度只有16°C”錯誤。根據(jù)原文最后一段“但我國最冷月平均溫度16°C，卻接近于全年無霜這條線”可知，最冷月是“平均溫度16°C”，而不是“最低溫度只有16°C”。選項錯誤。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。本題要求“根據(jù)文章第二段內容”“概括作者對亞熱帶劃分的看法”。首先明確篩選區(qū)間，在第二段。再根據(jù)要求劃分第二段的層次，逐層提取要點。根據(jù)第二段“要劃分亞熱帶，可從不同的觀點出發(fā)，而最重要的是從發(fā)生觀點和實用觀點出發(fā)”“劃分亞熱帶最好能把這兩種觀點同時顧到”可以概括出第一點；根據(jù)“如不能兼顧，則從地區(qū)的經濟建設出發(fā)，實用觀點更為重要”概括出第二點。【點睛】信息篩選這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。2.閱讀下面短文，問答問題丟

草

繩陳傳榮小時候，每年的夏天，體弱多病的我，總要生上那么幾天的瘧疾。多少年來，我對夏天總懷有一種畏懼的情緒?；剂睡懠?，多半是聽這任之，家里沒錢給我找醫(yī)生。有一年夏天，我病得特別厲害，時間又拖得特別長，母親心急如焚，人明顯地憔悴了，眼睛也紅紅的，大約是哭過了。后來，母親不知在何處打到了一個“好辦法”，說是讓生瘧疾的人，找一根草繩系在腰間，過上一夜后，第二天早上，將那要草繩解下丟在路口，如果有人從草繩旁邊經過，那么，這人就會帶走草繩上的瘧疾，而原來生瘧疾的人也就會好了。得到這樣的“好辦法”，母親并沒有露出喜色，反而更加唉聲嘆氣了：都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，讓誰帶去也不忍心吶！但看到我被疾病折騰得奄奄一息的樣子，母親終究還是違著良心按那方法做了。記得那天晚上，母親一邊給我系著草繩，一邊還心事重重地說：“你這個病秧子，咋就這般累人！”我知道，母親之所以呵斥我，其實是因為她的心里很矛盾。一個不眠之夜過后。天色還沒有完全亮，母親就將我腰間的那根草繩解下，然后，趁著朦朦的夜色，匆匆地丟在一條并不很遠的鄉(xiāng)間小路上。丟下草繩后母親便逃似地跑了回來。到家母親還喘著粗氣。過了好一會，母親才定下神來。她輕輕地安撫著我：“沒事了，媽已為你丟了草繩……”然而，非常不爭氣的是，雖然母親為我丟了草繩，但我的病卻并沒有因此好轉，反倒燒得越來越厲害。這不由得使母親更加失望和惶恐起來。一天，在我迷迷糊糊發(fā)著燒，無力地躺在床上的時候，鄰居家有位叫“三姨”的來看望我。坐在床沿，三姨用手摸了摸我滾燙的額頭，心疼地說：“這孩子，真是遭罪！”母親也就愈加悲嘆了，母親說：“在往日，坐上幾天也就好了，這趟都拖了這么多天，還沒有見好的樣子，真不曉得是怎么弄的！”然后，母親就開始抹起淚來。三姨的眼紅紅的，她沒提看病的事，她知道母親沒錢?！澳憬o他丟過草繩嗎？”過了一會，三姨問。母親顯得很不好意思，說：“丟過了，但是沒用，你看這伢子還是這樣病著?！比虇柲赣H將繩子丟到了什么地方。母親告訴了她。三姨拍了一下腿說：“你怎么將繩子丟在那呢，那條小路根本就沒有人走的，沒人走，怎么能帶走伢子的病呢？”母親這才恍然大悟起來。三姨沒有再說什么，她與母親都望望躺著的我。三姨從我家離開的時候已近黃昏，落日的余輝將鄉(xiāng)村照得金黃金黃。母親將三姨送出屋，說了些客套話，然后，返身回到屋里為我敷了濕毛巾，倒了一杯開水，出去了。母親是打算去菜園掐一些菜回來做飯的，但很偶然的一瞥，母親怔住了。母親發(fā)現(xiàn)，剛剛由我家走出去的三姨，正快步朝著母親丟草繩的那條小路上走去……提著空空的竹籃，呆呆地立在菜園里，母親的臉上淌出了許多的淚花。后來，母親就常常對我嘮叨起這件“丟草繩”的事情。我也常常想起那個令人難忘的夏天，想起那位并不是我嫡親的三姨。（選自《文匯報》，有刪節(jié)）15．怎樣理解“難忘”在文中的含義？（4分）答：16．“三姨從我家離開的時候已近黃昏，落日的余輝將鄉(xiāng)村照得金黃金黃?！边@一景物描寫，在文中起到了怎樣的作用？（6分）答：17．作者刻畫“三姨”這個人物形象，有何用意？（6分）答：18．文中說“母親這才恍然大悟起來”，是因為“母親”不知道“那條小路根本就沒人走”嗎？請結合全文具體探究。（6分）答：參考答案：3.閱讀下面文字，完成下面小題。認

親侯發(fā)山那天，龍飛和妻子文靜正在觀看中央電視臺的大型公益節(jié)目《等著我》?？催^這個節(jié)目的人都知道，這是一檔尋親欄目，就是失去親人的家屬提供線索，由社會各界力量幫忙尋找。其中一大部分因為線索充足，加之現(xiàn)代化手段，以及志愿者的傾心投入，最終都能夠找到。也有一少部分，因為年代久遠，蛛絲馬跡都沒有，希望就成了泡影。當時電視上出現(xiàn)一個大叔，他來自四川農村。四十多年前，他們七個月大的兒子丟失了，找了幾十年也沒有找到。男人姓陳，他對主持人倪萍說，當時他們兩口子在山腰的一塊田里刨土豆，兒子在田邊的竹簍里睡覺。兩口子干了半天活，到田邊去歇息時，才發(fā)現(xiàn)兒子不見了。這么多年，兩個人輾轉全國各地，每到一個地方，打上半年工，然后再趕往下一個地方，賺錢是次要的，主要是為了找兒子。他們常年在外，老家?guī)缀鹾苌倩厝?，最近從老家傳來消息，說家里的房子已經坍塌了。十年前，因為思念兒子，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。陳大叔只有六十歲，看上去像是七八十歲的人了。他雖然一直平靜地敘述著，卻是一臉的無助?？吹贸觯麖娏覊阂种闹械谋瘋?。很顯然，他老了，希望在有生之年找到兒子，自己也老有所依，老有所靠?？墒?，大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能。龍飛鼻子酸酸的，文靜也用紙巾擦拭著眼角的淚水。倪萍對陳大叔說，你還記得兒子長什么模樣嗎？他身上有沒有特別的特征？陳大叔說，我只記得他小時候的模樣……他的臉上有塊特別明顯的胎記。龍飛和文靜對視一眼。龍飛摸了摸自己臉上的胎記，著著文靜，遲疑了一下，說：“我，我是不是該去認親？”“應該去。老人家太可憐了。”文靜點了點頭，鼓勵龍飛。龍飛說：“要不要給萌萌商量一下？”萌萌是他們的兒子，在大學讀書。文靜說：“不用商量，給他解釋一下就中。再說，他小時候就一直要爺爺，現(xiàn)在爺爺回來了，他應該高興才是。”就這樣，龍飛聯(lián)系中央電視臺“尋親欄目組”，聲稱自己就是陳大叔的兒子?！皩びH欄目組“喜出望外，急忙聯(lián)系雙方見面。陳大叔見到龍飛那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相認。瞅著陳大叔，龍飛心里刺疼刺疼的。陳大叔的頭發(fā)都已經花白，像是落了一頭的雪?？梢韵胂蟮?，為了尋找兒子，老人家飽受了怎樣的磨難。龍飛說：“爹，我是您兒子啊。”說罷，上前抱著陳大叔，眼里的淚不由得流了出來。龍飛一邊哭一邊訴說自己尋找生身父母也找得好辛苦，說要不是看電視，真不相信這輩子還能見到他。陳大叔，落淚了。他顫抖著手，撫摸著龍飛的肩膀，也嗚嗬嗚嗬地起來，鼻涕一把淚一把的。后來，龍飛就把陳大叔接回了家里。龍飛在城里開家店鋪，經營著五顏六色的布匹，買的房子也在城里。陳大叔勤快，龍飛不讓他去店里幫忙，他就在家里忙活，沒事干了，就去拖地板，有時一天拖三四遍，都能照出人影來。兒子找到了，也有了家，陳大叔好像一下子掉進了福窩里。萌萌從學?；貋?，一家三代更是其樂融融，家里邊充滿了愛的溫馨。二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說：“孩子，謝謝你！其實，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當時，看你哭得那么傷心，我也就認了?！饼堬w說：“爹，我知道我不是您的兒子，因為在我兩歲的時候父母先后病逝了……看到您無依無靠，我和文靜商量后就認您了。”陳大叔粲然一笑，蠕動著嘴唇，還想說點什么，眼睛一閉，再也沒有睜開。萌萌得知真相后，寫成故事放在了網(wǎng)上。陳大叔的老家人看到這個故事，就在網(wǎng)文后面留言說，當年老人的兒子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不過去，村人就隱瞞了事實，都說是丟了，是為了讓老人心存希望，活下去。（選自《北京文學》2019年第2期，有刪改）14.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說詳細介紹《等著我》節(jié)目，介紹主持人倪萍和陳大叔的對話，不同于以往小說的慣常寫法，說明這是一個真實的事件。B.“龍飛和文靜對視一眼”，夫妻之間的對視表現(xiàn)了兩人對陳大叔的艱辛遭遇的同情，說明兩人都有了幫助陳大叔的想法?？此崎e筆，實則很有用心。C.小說后半部分慢慢揭示出事情的真相，陳大叔、龍飛和“村人”都隱瞞了一些真相，說出善意的謊言，從而溫暖了彼此，溫暖了讀者。D.小說以小見大，透過一次尋親的經歷，寫出人生的艱難和幸福，譜寫人間有愛的佳話，彰顯了平凡生活中的人性美。15.請分析文中畫線語句的意蘊。16.小說以揭示當年“村人”隱瞞的真相結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品分析。參考答案：14.A

15.①陳大叔“粲然一笑”的神態(tài)描寫表現(xiàn)他自己說出秘密后的輕松感，得知龍飛夫婦為幫助他而“認親”的真相時的感激之情。②“還想說什么”是陳大叔想表達感激之情，但是其實不需要說什么了，人與人之間的溫暖和相親相愛戰(zhàn)勝了先前的苦難。③即使陳大叔什么也沒說，龍飛也是懂得的，因為他們都為對方考慮，都有一顆良善之心。

16.①藝術結構上，通過突轉產生戲劇性效果，最后以揭示“村人的謊言”結尾，余味悠長，耐人尋味。②情節(jié)表現(xiàn)上，再次證明龍飛不是陳大叔的兒子，“村人”也和陳大叔、龍飛一樣，用善意的“謊言”去幫助他人。③人物形象上，將對人性的描寫放在一個大的歷史背景之下，為善之人也不僅僅是陳大叔和龍飛，突出人物為他人著想，互幫互助的形象特征，使不同類別的人物形象更加豐滿。④思想內容上，從描寫個體人物到刻畫群體人物，由點到面，表現(xiàn)人間自有真情厚意，彰顯人性美，深化了作品的主題?！?4題詳解】本題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征。考查內容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。B項，該項考查細節(jié)的作用，正確；C項，該項考查小說的情節(jié)，正確；D項，該項考查小說的手法和主旨，正確；A項，“說明這是一個真實事件”錯誤，文中介紹節(jié)目和主持人，是為了增強小說的可信度，但不代表小說是真實的，因為虛構是小說的特征之一。故選A?！?5題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。題干要求“分析文中畫線語句的意蘊”，然后到文中找到畫線句，結合語境分析句子的意蘊。本題設題的句子在倒數(shù)第二段，“陳大叔粲然一笑，蠕動著嘴唇，還想說點什么”，這是對陳大叔的神態(tài)和動作描寫，“粲然一笑”是陳大叔的神態(tài)，這“笑”里有釋然，結合上文“孩子，謝謝你！其實，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當時，看你哭得那么傷心，我也就認了”可知，陳大叔此時把心中的秘密給說了出來，心中很輕松，所以他“粲然一笑”；“蠕動著嘴唇，還想說點什么”是陳大叔的動作，結合上文“爹，我知道我不是您的兒子，因為在我兩歲的時候父母先后病逝了……看到您無依無靠，我和文靜商量后就認您了”可知，陳大叔知道龍飛夫婦是為了幫助他而認親，此時應該是想要表達對龍飛夫妻的感激；雖然最終陳大叔什么也沒有說，但龍飛夫妻內心是懂得的，陳大叔為了龍飛而認親，龍飛為了陳大叔而認親，他們都是為對方考慮，都有一顆善良的心?？忌梢試@這些方面分析作答?！?6題詳解】本題考查學生分析作品結構，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答這類題目，首先要分析題干的要求，如本題“小說以揭示當年‘村人’隱瞞的真相結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品分析”，然后找到這一結尾，概括這一結尾的內容，再分析這一內容在情節(jié)上、形象上、主旨上以及結尾的特色上的作用。小說結尾說“陳大叔的老家人看到這個故事，就在網(wǎng)文后面留言說，當年老人的兒子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不過去，村人就隱瞞了事實，都說是丟了，是為了讓老人心存希望，活下去”，結尾揭開了陳大叔之子的真實去向，從情節(jié)上來看，印證了上文龍飛不是陳大叔兒子這一事實；從形象上來看，文中說了“謊言”的不僅是陳大叔和龍飛夫妻，還有村人，這些善意的謊言展示了人性之美，突出人們?yōu)樗酥氲钠焚|；從主旨上來看，如果說上文展現(xiàn)的陳大叔、龍飛都是一個個體的話，結尾的村人就是一個群體，由個體到群體，由點到面，展現(xiàn)了人間真情，深化了小說的主旨；從結尾的效果角度來看，小說這一結尾有逆轉之效果，在出人意料之中展示戲劇性的效果。考生可以圍繞這些方面分析作答。【點睛】小說的結尾可以從如下幾個角度思考。1、情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內容/伏筆照應，使情節(jié)連貫/基調一致。2、主題角度：深化主題+結合內容具體分析(諷刺，揭露……)。3、手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。4、情感角度：悲劇性結尾，(與……形成強烈的對比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。在解答這一類問題時，主要應從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是使情節(jié)波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對人物的塑造可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現(xiàn)主題方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達更進一步？④從時代背景考慮，當然這一點需要考生對小說所涉及的時代背景有所了解，或者小說本身能提供故事的相關背景，否則就可能無從入手。例如本題就要從故事情節(jié)的設置、人物形象、小說主題、表現(xiàn)手法等方面去探究。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）張巡，蒲州河東人。兄曉，開元中監(jiān)察御史。兄弟皆以文行知名。巡聰悟有才干，舉進士，三以書判拔萃入等。天寶中，調授清河令。有能名，重義尚氣節(jié)，人以危窘告者，必傾財以恤之。

祿山之亂，巡為真源令。說譙郡太守，令完城，募市人，為拒賊之勢。時吳王祗為靈昌太守，奉詔糾率河南諸郡，練兵以拒逆黨，濟南太守李隨副之。巡與單父尉賈賁各召募豪杰，同為義舉。

時雍丘令令狐潮欲以其城降賊，民吏百余人不從命，潮皆反接，仆之于地，將斬之。會賊來攻城，潮遽出斗，而反接者自解其縛，閉城門拒潮召賁。賁與巡引眾入雍丘，殺潮妻子，嬰城守備。吳王祗承制授賁監(jiān)察御史。數(shù)日，賊來攻城，賁出斗而死，巡乃合賁之眾城守。令狐潮引賊將李廷望攻圍累月，賊傷夷大半。祿山乃于雍丘北置杞州，筑城壘以絕餉路，自是內外隔絕。又相持累月，賊鋒轉熾，城中益困。

時賀蘭進明以重兵守臨淮，巡遣帳下之士南霽云夜縋出城，求援于進明。進明日與諸將張樂高會，無出師意。霽云泣告之曰：“本州強寇凌逼，重圍半年食盡兵窮，計無從出，但睢陽既拔，即及臨淮，皮毛相依理須援助。”霽云自臨淮還睢陽，繩城而入。城中將吏知救不至，慟哭累日。

十月，城陷。巡與姚摐、南霽云、許遠，皆為賊所執(zhí)。巡神氣慷慨，每與賊戰(zhàn)，大呼誓師，眥裂血流，齒牙皆碎。城將陷，西向再拜，曰：“臣智勇俱竭，不能式遏強寇，保守孤城。臣雖為鬼，誓與賊為厲，以答明恩。”及城陷，尹子奇謂巡曰：“聞君每戰(zhàn)眥裂，嚼齒皆碎，何至此耶?”巡曰：“吾欲氣吞逆賊，但力不遂耳!”子奇以大刀剔巡口，視其齒，存者不過三數(shù)。巡大罵曰：“我為君父義死。爾附逆賊，犬彘也，安能久哉!”子奇義其言，將禮之，左右曰：“此人守義，必不為我用。素得士心，不可久留?！笔侨眨c姚摐、霽云同被害，唯許遠執(zhí)送洛陽。

《舊唐書》4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)(3分)

A．民吏百余人不從命，潮皆反接

捆綁

B．賊傷夷大半

鏟平，消除

C．皆為賊所執(zhí)

拘捕

D．子奇義其言

認為……合乎道義5．下列各句，能直接表現(xiàn)張巡“忠義抗逆賊”的一組是(

)（3分)

①說譙郡太守，令完城，募市人，為拒賊之勢

②重義尚氣節(jié)，人以危窘告者，必傾財以恤之

③巡與單父尉賈賁各召募豪杰，同為義舉

④此人守義，必不為我用。素得士心，不可久留

⑤巡遣帳下之士南霽云夜縋出城，求援于進明

⑥每與賊戰(zhàn)，大呼誓師，眥裂血流，齒牙皆碎

A．①③⑥

B．②④⑥

C．②③⑤

D．①④⑤6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

)(3分)

A．天寶年間，張巡調任清河縣令，有能干的美名，他注重義并崇尚氣節(jié)，有人把危急困窘告訴他，他一定會傾其財力來救濟他。

B．安祿山之亂時吳王李祗任靈昌太守，奉詔率領河南各郡，訓練兵馬來抗御逆黨，濟南太守李隨做張巡的副手，跟隨張巡參加忠義活動。

C．為了解救睢陽，張巡派帳下之士南霽云夜里縋城而出，向賀蘭進明求援，但賀蘭進明沒有出兵之意。

D．至德二年十月，尹子奇攻克雍丘，張巡被俘，尹子奇先對他態(tài)度粗魯，后被他忠義之言感動，但在眾人的勸諫下，但最終還是殺害了張巡。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）

①又相持累月，賊鋒轉熾，城中益困。

（3分）

②爾附逆賊，犬彘也，安能久哉!（3分）

③巡神氣慷慨，每與賊戰(zhàn)，大呼誓師，眥裂血流，齒牙皆碎。（4分）參考答案：

略5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

伏暅，字玄耀，曼容之子也。幼傳父業(yè)，能言玄理，與樂安任昉、彭城劉曼俱知名。仕齊位東陽郡丞、鄞令。時曼容已致仕，故頻以外職處暅，令得養(yǎng)焉。

梁武帝踐阼，兼《五經》博士，與吏部尚書徐勉、中書侍郎周捨總知五禮事。

出為永陽內史，在郡清潔，政務安靜?？と撕呜懶愕纫话傥迨娜嗽勚菅誀睿嬷荽淌芬月?。詔勘有十五事為吏人所懷，帝善之。徙新安太守，在郡清恪如永陽時。人賦稅不登者，輒以太守田米助之?？ざ嗦槠r，家人乃至無以為繩，其厲志如此。屬縣始新、遂安、海寧并同時生為立祠。

征為國子博士，領長水校尉。時始興內史何遠累著清績，武帝擢為黃門侍郎，俄遷信武將軍、監(jiān)吳郡事。暅自以名輩素在遠前，為吏俱稱廉白，遠累見擢，暅循階而已，意望不滿，多托疾居家。尋求假到東陽迎妹喪，因留會稽筑宅，自表解職。詔以為豫章內史，乃出拜。書侍御史虞?奏曰：“風聞豫章內史伏暅，去歲啟假，以迎妹喪為辭，因停會稽不去。入東之始，貨宅賣車，以此而推，則是本無還意。暅歷典二邦，少免貪濁，此自為政之本豈得稱功常謂人才品望居何遠之右而遠以清見擢名位轉隆暅深懷誹怨形于辭色……請以暅大不敬論。”有詔勿論，暅遂得就郡。

征為給事黃門侍郎，領國子博士，未赴卒。

初，暅父曼容與樂安任遙皆昵于齊太尉王儉，遙子昉及暅并見知。頃之，昉才遇稍盛，齊末已為司徒左長史，暅獨滯于參軍事，及終名位略相侔。暅性儉素，車服粗惡，外雖退靜，內不免心競，故見譏于時。然能推薦后來，常若不及，少年士子或以此依之。（節(jié)選自《南史?列傳第六十一?儒林》）

（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．郡人何貞秀等一百五十四人詣州言狀狀：告狀B．遠累見擢，暅循階而已階：官階C．入東之始，貨宅賣車貨：買D．請以暅大不敬論論：論處（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．詔以為豫章內史斧斤以時入山林B．因停會稽不去因人之力而敝之，不仁C．詔以為豫章內史，乃出拜臣乃得有以報太子D．暅獨滯于參軍事此非孟德之困于周郎者乎（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．此自為政之/本豈得稱功/常謂人才品望居何遠之右/而遠以清見擢/名位轉隆/暅深懷誹怨/形于辭色B．此自為政之本/豈得稱功/常謂人才品望居何遠之右/而遠以清見擢/名位轉隆/暅深懷誹怨/形于辭色C．此自為政之本/豈得稱功常謂/人才品望居何遠之右/而遠以清見擢/名位轉隆/暅深懷誹怨/形于辭色D．此自為政之本/豈得稱功/常謂人才品望/居何遠之右/而遠以清見擢/名位轉隆/暅深懷誹/怨形于辭色（4）下列對原文有關內容的理解與分析，表述不正確的一項是A．伏暅從小就繼承了父親的事業(yè)，能說玄理，與樂安人任昉、彭城人劉曼都很出名，他又與何遠都有廉名，并且他還認為自己的名聲和資格都應該排在何遠之前。B．伏暅任新安太守時，與在永陽時同樣清廉，有人交不出賦稅，他就用太守官田所產糧食救助他，新安郡的始新、遂安、海寧三縣，在他死后立祠紀念。C．伏暅不滿何遠多次被破格提拔，而自己只是逐級提升，就借到東陽為妹妹辦喪事之機，留在了會稽，還上表請求辭職，直到皇帝任他為豫章內史，他才出來拜謝。D．伏暅和任昉都被齊太尉王儉深知，但運氣沒有他好，任昉到齊末就已經擔任了司徒左長史，伏暅卻仍然停滯于參軍事這一職務，直到死時的名位才與任昉大致相等。（5）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。②戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。參考答案：答案：（1）A（2）C（3）B（4）B（5）①假如我們憑借這樣大的國家，卻重蹈六國滅亡的覆轍，這就又在六國之下了。②戍邊的士卒一聲吶喊，函谷關就被攻破了，楚人的一把大火，就把秦朝的宮殿燒成了一片焦土?！究键c】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞。（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結構判斷。（4）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。【解答】（1）A狀，應為情形、狀態(tài)。譯文為：郡人何貞秀等一百五十四人赴州署說到他的情況。（2）C（A項前一個“以”，介詞，把；后一個“以”，介詞，按照。B項前一個“因”，介詞，趁機；后一個“因”，介詞，經，由。C項，兩個“乃”都是副詞，才。D項，前一個“于”，介詞，在；后一個“于”，介詞，表被動。）（3）B“豈”句首發(fā)語詞，前面停頓，排除A；“誹怨”為雙音節(jié)詞，中間不停頓，排除D；“謂”是動詞，后面要接賓語，排除C；故選：B．譯文為：這自然是治政的根本，難道能稱得上功勞？他常以為人才品德聲望在何遠之上，但何遠因清廉被提升，名望地位反而高了，伏暅深懷怨恨，在言辭上臉色上都表現(xiàn)出來。（4）B項死后立祠紀念不正確。在他活著時就立祠。原文為“屬縣始新、遂安、海寧并同時生為立祠?！保?）①以：憑借；天下之大：這樣大的國家；從：重蹈；故事：舊例。譯文為：假如我們憑借這樣大的國家，卻重蹈六國滅亡的覆轍，這就又在六國之下了。②被動句；省略：補出“秦朝的宮殿；焦土：名詞動用。譯文為：戍邊的士卒一聲吶喊，函谷關就被攻破了，楚人的一把大火，就把秦朝的宮殿燒成了一片焦土。

參考譯文：伏暅，字玄曜，是伏曼容的兒子。自幼就繼承了父親的事業(yè)，能說玄理，與樂安人任昉、彭城人劉曼都很有名。在齊做官任東陽郡丞、鄞縣令。當時伏曼容已經退休，所以屢次用地方上的官職來安排伏暅，使他能夠侍養(yǎng)他的父親。梁武帝登基后，伏暅兼五經博士，和吏部尚書徐勉、中書侍郎周捨總管五禮之事。后外放任永陽內史，在郡時清白廉潔，治政致力于安定平靜，郡人何貞秀等一百五十四人赴州署說到他的情況，湘州刺史將此情況申報。下詔勘查到有十五件事為吏員所感懷，皇帝很贊許他。調任新安郡太守，在郡時清廉恭敬如同在永陽時。有人交不出賦稅，便用太守官田所產糧食救助他?？さ囟喈a苧麻，而他家的人競至于沒有什么可用來制繩子，他砥礪志節(jié)如此。隸屬的始新、遂安、海寧三縣，在他活著時，同時為他建了祠堂。征召擔任國子博士，領長水校尉。當時始興內史何遠接連表現(xiàn)出清廉的政績，梁武帝提拔他擔任黃門侍郎，不久升為信武將軍，監(jiān)吳郡事。伏暅自認為名望輩分，向來排在何遠的前面，擔任吏職都稱得上廉潔清白，何遠接連被提拔，伏暅按部就班地按級別上去而已，愿望不得滿足，大多時間以病為借口呆在家里。沒過多久，請假到東陽郡去辦妹妹的喪事，趁機留在會稽郡建造住宅，自己寫了表章請求卸職。下詔任命他為豫章郡內史，才出來拜受此職。書侍御史虞嚼上奏說：“傳聞豫章內史伏啦，去年請假，以辦其妹妹喪事為托辭，趁機停留會稽不走。當開始進東陽時，買進住宅，賣掉車子，從這里推斷，那么他本來就沒有回來的意思。伏暅歷次掌管二郡，精微避免了些貪婪污濁，這自然是治政的根本，難道能稱得上功勞？他常以為人才品德聲望在何遠之上，但何遠因清廉被提升，名望地位反而高了，伏暅深懷怨恨，在言辭上臉色上都表現(xiàn)出來?！垖⒎舶创蟛痪凑撎??！庇性t令不必論處，伏啦終于能就任郡職。征召他擔任給事黃門侍郎，領國子博士，沒有赴任就去世了。當初，伏啦的父親伏曼容和樂安的任遙都與齊太尉王儉親近，任遙的兒子任昉和伏睢同時得到賞識。過不多久，任昉的才能待遇稍微強一些，齊末已經擔任司徒左長史，伏啦獨自滯留在參軍事這一職務上，到了最后，名望地位略微相等。伏睢生性儉樸，車輛和衣服粗劣，迚表上雖退讓恬靜，內心免不了暗自爭勝，所以被時人訊笑。然而他能夠推薦后來者，常常好像自己比不上人家，有些年輕士子因此依附他。6.閱讀課外文言文，翻譯兩個劃線句子。一巨商姓段者，蓄一鸚鵡，甚慧，能誦《隴客》詩及李白《宮詞》、《心經》。每客至，則呼茶，問客人安否，寒暄。主人惜之，加意寵。一日，段生以事系獄，半年方得釋，到家就籠與語曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝，汝還安否？家人喂飲無失否？”鸚哥語曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久？”其商大感泣，遂許之曰：“吾當親送汝歸?！蹦颂鼐哕囻R，攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝欲還舊巢，好自隨意?！逼潲W哥整羽徘徊，似不忍去。后聞，止巢于官道隴樹之末。凡吳商驅車入秦者，鳴于巢外曰：“客還見我段二郎安否？若見時，為我道‘鵡哥甚憶二郎’?！?1)汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久？(2)乃特具車馬，攜至秦隴，揭籠泣放參考答案：（1）1你在獄中幾個月就忍受不了，比得上鸚哥我被關在籠子里這么久了？（2）于是段生特備車馬，將鸚鵡攜帶到秦隴，揭開籠子，哭著把鸚鵡放了。試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。禁：監(jiān)獄；堪：忍受；籠閉：被動句，被關在籠子；乃：于是；泣：哭著。點睛：文言翻譯是文言文考的必考的內容，注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。參考譯文：有一個姓段的大商人，養(yǎng)了一只鸚鵡，它很聰明，能朗誦《隴客》和李白的《宮詞》和《心經》。每當有客人來時，則會大叫上茶，會向客人請安并問是否寒暄。主人十分愛惜它，特別寵愛它。有一天，段生因為一些事情被捕入獄，半年才獲得釋放。一到家，段生便走到籠子旁邊對鸚鵡說：“我在獄中半年無法出來，朝夕所想的只是你，你安好嗎？家人沒有忘記喂你吧？”鸚鵡回答：“你在獄中幾個月就忍受不了，比得上鸚哥我被關在籠子里這么久了？”這話讓商人感傷得泣不成聲，于是許諾它說：“我應當親自送你回去?！庇谑嵌紊貍滠囻R，將鸚鵡攜帶到秦隴，揭開籠子，哭著把鸚鵡放了，祝禱它說：“你可以歸巢了，好自隨意吧。”這只鸚鵡整羽徘徊，好像不忍離去。后來聽說，它將巢筑于官道隴樹之末，凡吳商驅車入秦者，這只鸚鵡一定鳴叫著到巢外問：“你見過段生嗎？他還好嗎？若見到時，請代我說‘鸚哥很想念二郎……’”三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達得體的一句是A.老李對兒子的書法老師說：令郎能在這次書法大賽上獲獎，全仗您教導有方，我們全家感激不盡。B.老李對老王說：這次護照辦得如此順暢，多虧你幫忙。今晚我打算登門致謝，請你務必在家恭候！C.學校教導處通知說：學校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報告廳作報告，希望同學們準時蒞臨。D.小紅在給編輯老師的信中說：拙作已草就，定有許多瑕疵，現(xiàn)奉寄給您，敬請斧正指教。參考答案：D試題分析：本題考查語言表達的簡明、連貫、得體。A項，“令郎”是稱別人家的兒子，不合語境。B項，“務必”和“恭候”都不對；務必是上級對下級，恭候是謙辭。C項，“蒞臨”用于歡迎上級到訪，用錯對象。8.閱讀下面材料，用一句話概括其主要內容，不超過25字。（4分）作為黨報，《人民日報》給讀者的印象一直是認真、嚴肅，但繼前幾年的“給力”之后，最近，“屌絲”、“元芳”也登上了《人民日報》。主流媒體使用網(wǎng)絡流行語引起廣泛關注。11月3日，該報一文中寫道：“市場經濟的沖擊余波未了，全球化、民主化、信息化的浪潮又不期疊加。分配焦慮、環(huán)境恐慌，拼爹時代、屌絲心態(tài)，極端事件、群體抗議，百姓、社會、市場、政府的關系進入‘敏感期’?！?1月5日，該報一文開頭就寫道：“元芳，你怎么看?”“元芳體”來源于電視劇《神探狄仁杰》中的臺詞，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡上公眾表達訴求和質疑的經典句式。一些語言研究者認為，不管是《人民日報》以前用“給力”，還是最近用“屌絲”、“元芳體”，都沒有必要大驚小怪。時評人韓哲認為，“屌絲”、“元芳”等詞語被官方話語系統(tǒng)所接納，會讓網(wǎng)民感到親切，放下身段這一動作本身就能夠引發(fā)共鳴并強化說服力。參考答案：（4分）主流媒體（或《人民日報》）使用網(wǎng)絡流行語引起關注并得到肯定。9.下列成語使用恰當?shù)囊豁検?

)A.普通市民——一位年逾六旬的老者，沒有強健的體魄，卻憑單槍匹馬就抓獲了幾十個小偷。B.榮獲大賽冠軍后，他的家長和朋友歡天喜地，彈冠相慶。C.同是變法維新中流血的始作俑者，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。D.一些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。參考答案：A試題分析：可結合上下文具體語境分析，A、單槍匹馬：單獨行動，沒有別人幫助。也說匹馬單槍。此句中是對的。B“彈冠相慶”使用有誤。此原意指彈去帽子上的灰塵，互相賀喜，現(xiàn)用于貶義，形容壞人得勢，而用于褒義，顯然感情色彩不當。C“始作俑者”使用有誤。俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。“始作俑者意為開始發(fā)起制作殉葬的土木偶的人，比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創(chuàng)始人。這個成語有極強的貶義色彩。D“無所不為”含貶義，是“沒有什么壞事不干”的意思，與褒揚科學家的句意不協(xié)調。以上幾題考查的是不辨成語的感情色彩。所以選A?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。10.下列句中加點的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.據(jù)專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占污染總量的45%。B.我們不能妄自菲薄自己的成績，任何時候都不能氣餒，也不應輕易滿足自己的成績，任何時候都不能松懈。C.他最近出版了一本文不加點，幾乎沒有注釋的舊體詩集，讀起來很累人。D.沒有一個亞洲買家會不顧一家發(fā)電廠的安全，和供應商錙銖必較。參考答案：D試題分析：本題考查成語的運用。A意為最先受到攻擊或遭到災難。不能用于“汽車尾氣的排放”。B妄自菲薄”指過分的看清輕自己，形容自卑，后面不能帶賓語“自己的成績”。C意為文章一氣呵成，無須修改。借以形容文思敏捷，寫作技巧純熟。屬望文生義。D形容非常小氣，很少的錢也一定要計較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。使用正確。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。從廢墟中可能會看到什么？家園的破敗？文化的衰落？孕育的新生……請以“廢墟”為題寫一篇記敘文。要求：（1）抒發(fā)真情實感，不得抄襲，不得套作；（2）記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式相結合；（3）用規(guī)范漢字書寫，字數(shù)不少于800字。參考答案：廢墟短短幾秒鐘，瞬間天崩地裂，一切被封上死神的烙印，當黑暗席卷而來，用我們的手撐起希望的藍天。

——題記（一）地被撕裂開來，吞噬著房屋、樹木，無盡的黑暗中人們在焦急得等待，一秒鐘、兩分鐘、三分鐘……來了，終于來了，那熟悉的搬動石塊的聲音鼓動著人們的耳膜，那熟悉的綠色的背影振奮著我們的心靈，他們將于死神擦肩而過的生命拯救出來，手指被劃破了。血與汗融在一起，一滴一的滴落在廢墟上，嘴巴渴的發(fā)干了，開裂的如貧瘠的土地，但這一切，一切都沒能使他們放棄，因為他們是軍人，是人民的保護神，他們履行著在黨旗下發(fā)過的誓言，他們必須對得起肩上的徽章！但……誰能知道！他們的妻兒、父母也被壓在了廢墟之下，生死未卜，他們忍著痛并奔赴在第一線，舍生忘死。這就是中國的男兒，這就是中國的漢子，天壓不彎的