公開課教案教學(xué)設(shè)計課件北師大初中語文八上《聲聲慢》課件-(一)

李清照詞二首【學(xué)習(xí)要點】1、感受作品的意境，品味平淡自然的語言中蘊含著的豐富情感，深刻領(lǐng)悟李清照的悲懷愁緒。2、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法，積累鑒賞的經(jīng)驗。大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)——郭沫若李清照紀(jì)念堂聯(lián)李清照出身名門世家，父親李格非師從蘇軾，著名經(jīng)史學(xué)家；母親王氏也琴棋書畫樣樣精通，能詩能文；李清照從小耳濡目染，也聰明伶俐，善于音律，能詩作詞。18歲嫁給門當(dāng)戶對的太學(xué)士趙明誠為妻。兩人情趣相投.趙還熱衷與金石的研究，李還與其共同致力于金石書畫的搜集整理，夫妻感情篤厚，家庭美滿幸福。言與司合，安上已脫，芝芙草拔詞女之夫1125年金入侵宋朝，兩年后（1127年）北宋滅亡。從此，李的個人命運也隨著國家命運的改變而改變。李一家被迫南遷避難，兩年后（1129），其夫趙在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一個人，此后生活一直不如意，經(jīng)歷了珍藏多年的金石書畫丟失事件、再婚離婚等不幸的遭遇。中晚年的李嘗盡了顛沛流離之苦、亡夫之痛和亡國之恨。

我們可以用三個詞語來概括李清照的一生：

少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼作業(yè)：閱讀李清照的《一剪梅》、《醉花陰》、《武陵春》、《聲聲慢》、《永遇樂》，找出詞中表達愁情的句子，分析詞人之愁的內(nèi)涵，并思考作者是如何來寫愁的。漁家傲

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

仿佛夢魂歸帝所。

聞天語，殷勤問我歸何處？

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。

九萬里風(fēng)鵬正舉。

風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

讀一讀，體會詩詞風(fēng)格閱讀積累絕句生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。前期“愁”

讀《一剪梅》《醉花陰》找出詞中抒情的句子，分析詞人之“愁”。

醉花陰薄霧濃愁永云晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。

云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。

此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

讀《聲聲慢》《永遇樂》《武陵春》找出表達愁情的句子分析詞人之愁。后期“愁”

李清照是婉約派的代表。創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個時期?！裟隙珊螅悍从硲?zhàn)亂痛苦生活，感時傷懷，懷舊思鄉(xiāng)，表現(xiàn)思夫、思國、思鄉(xiāng)。濃愁、哀愁－－沉郁凄涼◆南渡前：描寫少女、少婦時期的生活閑愁、離愁－－清麗婉轉(zhuǎn)思考：詞人是如何寫愁的？武陵春

李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。

只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

化虛為實，形象表達賞析《聲聲慢》

本詞為晚年的名作。一題作“秋情”。當(dāng)時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病逝在任上，這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。思考：1、這首詞的主旨句是哪一句？

2、這首詞的詞眼是哪個字？愁——“詞眼”一.整體感知這次第，怎一個愁字了得二.鑒賞表達技巧1.在這首詞里，有一句話被歷代詞家異口同聲贊為千古絕調(diào)，請找出來，并加以分析。明確：尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。

南宋文學(xué)批評家張端義在《貴耳集》中評價李清照的《聲聲慢》時說:“易安秋詞《聲聲慢》此乃公孫大娘舞劍手。本朝非無能詞之士，未曾有一下十四疊字者。后疊又云‘梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴’，又使疊字，俱無斧鑿痕。”

結(jié)合這段評價，討論《聲聲慢》中疊字所包孕的情感內(nèi)涵，并聯(lián)系你所學(xué)過的古代詩文，說說疊字的修辭作用。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

——柳永《雨霖鈴》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》

1、音樂美。２、增強感情。

聯(lián)系所學(xué)詩文，說說疊字有何修辭作用？法國詩人克洛岱將李清照的《聲聲慢》(尋尋覓覓)作了改寫。絕望呼喚!呼喚!/乞求!乞求!/等待!等待!/夢!夢!夢!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充滿痛苦!/仍然!仍然!/永遠!永遠!永遠!/心!心!/存在！存在?。?！死！死！死！請比較與《聲聲慢》的異同開頭七組疊字怎樣抒寫感情的？尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚從入手結(jié)果引發(fā)體現(xiàn)孤苦無依若有所失眼前景肅殺凄清愁情凄然寡歡慘然不樂感情基調(diào):哀怨凄涼尋尋覓覓（尋覓什么？為什么而尋覓？尋覓的結(jié)果如何？）可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的愛情，還可能是心愛的文物或者別的什么。環(huán)境孤寂，心情空虛，無可排遣寄托。尋覓的結(jié)果：冷冷清清感覺中既有秋風(fēng)的蕭瑟，又有異地的冷清，更有孤寂生活的清寒。既明指環(huán)境，也暗指心情，或者說，由環(huán)境而感染到心倩，由外而內(nèi)。

2.為了寫“愁”，為了表達這種愁苦凄涼悲戚，詞人主要選取了哪些意象？這些意象營造出了怎樣的意境？請選擇你最喜歡的一個場景加以分析。意象：淡酒晚風(fēng)孤雁黃花梧桐細(xì)雨結(jié)論：酒是“愁”的象征對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康”－－曹操“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”－－李白“酒入愁腸，化作相思淚?！保吨傺途仆韥愍毜菢?，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋?！赌蠘橇睢纺啦讳N魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

黃花：喻女子容顏的憔悴黃花雁云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。——李清照《一剪梅》

（北雁南飛，詞人也是從北方流落南方——國破家亡之苦）結(jié)論：過雁象征離愁梧桐細(xì)雨寂寞梧桐，深院鎖清秋。

——李煜《相見歡》梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

——賀鑄《鷓鴣天》梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。

——溫庭筠《更漏子》結(jié)論：梧桐一葉知秋，牽愁惹恨舉杯消愁愁更愁北雁南飛人難歸滿地黃花何人賞細(xì)雨梧桐到黃昏

深秋時節(jié)，凄風(fēng)苦雨，蕭條冷落，心情黯淡時，更使人愁苦難耐。淡酒、晚風(fēng)、孤雁、黃花、梧桐、細(xì)雨，有力烘托人物愁苦心境。借景抒情賞析《永遇樂》自由誦讀，合作探究，總結(jié)歸納這首詞的表達技巧。1、找出詞中寫景的句子，并總結(jié)手法。落日熔金，暮云合璧。染柳煙濃，吹梅笛怨。樂景寫哀情哀景寫哀情2、找出詞中的對比（1）、中州盛日如今憔悴（2）向簾兒底下，聽人笑語今昔對比人己對比3、賞析詞中虛實結(jié)合的手法找出詞中的虛寫部分。中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五，鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚。4、找出并分析詞中的心理描寫（1）、人在何處？（2）、元宵佳節(jié)，融合天氣，次第豈無風(fēng)雨（3）、怕見夜間出去（4）、不如向，簾兒底下，聽人笑語。面對良辰美景，感嘆“人在何處”，充滿了身世飄零、迷惘痛苦之感。佳節(jié)良辰，這種突如其來的“憂愁風(fēng)雨”的心理狀態(tài)，深刻反映了詞人多年來顛沛流離的境遇和國難家愁所形成的特殊心境。詞人一方面擔(dān)心面對元宵勝景會觸動今昔盛衰之慨，加深內(nèi)心痛苦；另一方面卻又懷戀著往昔的元宵盛況，想觀賞今夕的繁華中重溫舊夢，給沉重的心靈一點慰藉。

寫給李清照尋尋覓覓晚來

冷冷清清傷懷

疏雨依然濕秋千

和羞的少女永不再消魂黃花今又開把酒如何看待

—憂愁如山

雙溪舴艋舟怎生載

——離恨似海千行淚

也難排

凄凄慘慘戚戚

是次第的獨白

——放眼

嗟嘆

家國風(fēng)云變幻

直入迷霧陰霾

人生多少真情摯愛

化作了夢里秦淮

終于只有守著窗兒

幽幽回首

填寫一簾悲哀

一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一盞清燈，李清照都能點石成金，賦予它濃郁的感染力。她的《聲聲慢》以明白如話的語言風(fēng)格，錯落和諧的韻律節(jié)奏，給我們講述化不開驅(qū)不散的孤獨失落。讀著它，我仿佛看見梧桐落葉、昏黃孤燈、點點滴滴的冷雨，仿佛感受到了她那顆空寂落寞的心。

謝謝，再見！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可