公開課教案教學設計課件人教初中語文八上《詩四首渡荊門送別》課件

詩四首《渡荊門送別》《登岳陽樓（其一）》《渡荊門送別》導語設計

學習目標能說出詩歌的作者及背景知識；朗讀并背誦詩歌，感知詩意；自學指導一參考課下注釋及手中資料了解作者及背景。想一想：我們學過李白的哪些作品?3分鐘后點名學生回答。自學檢測李白是我國偉大的詩人，是繼屈原之后又一個偉大的（）主義詩人，是唐代詩壇最杰出的代表之一，被后人譽為“（）”。李白（公元701~762），字（），自號（）。李白早年在蜀中讀書漫游，廣泛地接觸了中國的古代文化，接受了多方面思想的影響與熏陶。25歲時，李白結束了蜀中生活，為了實現(xiàn)自己的政治理想，開始了以安陸為中心的16年漫游生活。半個中國的奇山異水，多種多樣的社會生活，高昂強烈的時代精神，極大地開闊了他的胸懷，增長了他的社會閱歷，為他的詩歌創(chuàng)作成就奠定了豐厚的基礎。李白詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。浪漫詩仙太白青蓮居士自學指導二先聽錄音，正字音，懂節(jié)奏。然后自由讀，點名讀，帶情感，想意境。3分鐘之后指名學生展示。朗讀詩歌渡荊門送別李白渡遠/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結/海樓。仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/送/行舟。jīng自學檢測二指名朗讀詩歌自學指導三

結合課下注釋及手中資料，理解詩意。3分鐘之后指名翻譯詩句，回答下列問題：1.找出詩中的寫景句，試著賞析。2.這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？翻譯詩句渡遠荊門外，來從楚國游。遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨平野盡，江入大荒流。山隨著低平的原野的出現(xiàn)逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。自學檢測翻譯詩句月下飛天鏡，云生結海樓。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結成了海市蜃樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我行舟遠行。自學檢測自學檢測找出詩中的寫景句，通過想像詩中的形象，把握景物描寫的特征。詩中的寫景句為“山隨平野盡，江入大荒流”“月下飛天鏡，云生結海樓”。

賞析句子隨著船的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展現(xiàn)、變換，作者描繪了舟過荊門時所見景色?！吧诫S平野盡，江入大荒流”寫山勢和流水，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。一個“隨”字給山野以動感，一個“入”字寫出了江水奔騰的氣勢。賞析句子寫完山勢、流水，詩人又以移步換景法從不同角度寫長江的近景、遠景?！霸孪嘛w天鏡”是月夜俯視所見。長江流過荊門以下，河道迂曲，流速減慢。晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的?！霸粕Y海樓”是日間仰視所見。白天，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景。要點歸納頷聯(lián)從正面描寫。頸聯(lián)采用襯托的手法，以水中月明如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠，藝術效果十分強烈。自學檢測體會感情詩中流露了詩人什么樣的思想情感？頷聯(lián)、頸聯(lián)細致入微地刻畫了長江江面開闊、兩岸平曠的景色，融進了詩人初次見到平原大江時那種新鮮、欣喜、激動的感情。詩的尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的情感。長江水自蜀東流而下，所以詩人稱其為“故鄉(xiāng)水”，詩人此次遠行，怎能不留戀自己的故鄉(xiāng)呢？但詩人不說自己思鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)水戀戀不舍地一路送“我”遠行，抒發(fā)了詩人濃重的懷念惜別之情。登岳陽樓（其一）自學指導一參考課下注釋及手中資料了解作者及背景。3分鐘后點名學生回答。自學檢測陳與義，（）代詩人，字（），號（），洛陽人，是南北宋之交的著名詩人。宋去非簡齋自學指導二先聽錄音，正字音，懂節(jié)奏。然后自由讀，點名讀，帶情感，想意境。3分鐘之后指名學生展示。朗讀詩歌登岳陽樓陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。jīngxǐ自學檢測二指名朗讀詩歌自學指導三

結合課下注釋及手中資料，理解詩意。3分鐘之后指名翻譯詩句，回答下列問題：1、試著賞析“萬里來游還望遠，三年多難更憑危。2、這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？自學檢測翻譯詩句洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西，夕陽黃昏，沒有晚風卷起，樓閣上的旌旗靜止。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。登臨當年吳國和蜀國的分界之處，在湖山黃昏下徘徊。翻譯詩句萬里來游還望遠，三年多難更憑危。為避戰(zhàn)亂我奔波三年，行程萬里，今日登高遠望是什么心緒？白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜，看著遠山的古樹，青蒼中，隱含無限的傷悲。自學檢測賞析句子萬里來游還望遠，三年多難更憑危。詩的頸聯(lián)終于以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強烈的吶喊：“萬里來游還望遠，三年多難更憑危?！边@兩句詩，道出了一個亡國之臣心中的憤懣?！叭f里”與“三年”對舉，分別從空間、時間的跨度上來敘述其事，收到了雙重疊加的藝術效果，讀之讓人感慨萬分。詩人的“萬里來游”不過是萬里逃難的高雅說法，但是又能為之奈何呢？心中的苦悶，只好在“望遠”中消解?！叭甓嚯y”，本來已經不勝觳觫，卻還要在這里登高臨危，讓人如何能忍受呢？詩意至此，已經一波三折，千回百轉，把感情推向了極致。

觳觫

húsù恐懼得發(fā)抖,恐懼顫抖的樣子。這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？抒發(fā)了自己的顛沛流離之苦，表達了對國家的前途、命運的無限憂慮，以及自己老大傷悲的落寞情懷。體味作者的思想感情的方法：（1）從作家作品的相關背景資料入手，把握作品的旨趣、作者的情感取向。

（2）從詩歌的具體內容入手，把握各類詩歌的思想主旨。賞析重點詩句的方法：（1）從分析關鍵詞語入手（2）從分析修辭方法和表達方式入手。（3）分析詩句含義，探究詩句作用。（4）從作家的語言風格和語言特征入手。堂清訓練1.為下列加點字選擇正確的義項。（1）渡遠荊門外（

）A．通過

B．載運過河

C．渡口

D．渡船（2）山隨平野盡（

）A．全

B．完

C．死

D．用力完成（3）仍憐故鄉(xiāng)水（

）A．憐憫

B．憐惜

C．憐愛

D．憐恤2．解釋下列詩句畫橫線的詞語。（1）江入大荒流：（2）月下飛天鏡：（3）云生結海樓：（4）仍憐故鄉(xiāng)水：，

。3、《登岳陽樓（其一）》的頸聯(lián)是：

，

。4、《登岳陽樓》表達漂泊不定的生涯、離鄉(xiāng)背井的感慨的句子是：“

，

________

”。詩中“

，

”道出了一個亡國之臣心中的憤懣。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍