公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件第課時(shí)-發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜-走科技強(qiáng)農(nóng)之路

第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)農(nóng)業(yè)八年級(jí)地理上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第2課時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜走科技強(qiáng)農(nóng)之路新課導(dǎo)入看到這些圖片，你能聯(lián)想到我國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)需要注意哪些問題？一、發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜新課講授【解釋】：因：依據(jù)；制：制定；宜：適當(dāng)?shù)拇胧８鶕?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。

農(nóng)業(yè)的因地制宜，就是根據(jù)當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境（地形、氣候等）把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物，布局在適宜它本身發(fā)展、生長(zhǎng)的有利的地區(qū)。

人類既可以對(duì)不利的環(huán)境進(jìn)行改造，使之朝著有利的方向發(fā)展；同時(shí)不合理的行為也可能使得有利的環(huán)境變得不利。人類的生產(chǎn)活動(dòng)一定要符合自然規(guī)律，這樣才可能持續(xù)地發(fā)展下去。“因地制宜”——為什么？

1、我國(guó)各地自然環(huán)境存在很大差異，每個(gè)地區(qū)都有農(nóng)業(yè)發(fā)展上的優(yōu)勢(shì)和不足。利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢(shì)，把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物，布局在適應(yīng)它本身發(fā)展、生長(zhǎng)最有利的地區(qū)，是“因地制宜”的重要內(nèi)容之一。（想想你知道哪一些差異？）

2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約。（你知道哪一些主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件？）1、發(fā)展農(nóng)業(yè)除了要考慮自然因素還要受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約。2、影響農(nóng)業(yè)的主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件是：與城市和工礦區(qū)的距離；市場(chǎng)需求量；農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備；農(nóng)民文化技術(shù)水平。ABCDA、B、C、D四處最適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是什么？說說你的理由。ACBD林業(yè)畜牧業(yè)種植業(yè)漁業(yè)

我們看看課本怎樣說？珠江三角洲基塘農(nóng)業(yè)探究對(duì)策：按照因地制宜的原則，我國(guó)東中西部三大地區(qū)應(yīng)布局哪類農(nóng)業(yè)，為什么？A、高產(chǎn)高效農(nóng)產(chǎn)品基地B、退耕還林還草，發(fā)展生態(tài)特色農(nóng)業(yè)C、出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)穩(wěn)定、保障國(guó)內(nèi)需求塑造良好的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展優(yōu)越的自然條件、先進(jìn)的技術(shù)、便利的交通中部西部東部二、走科技強(qiáng)農(nóng)之路

南繁是指全國(guó)各省份的農(nóng)業(yè)科技工作者，利用海南省三亞市以及陵水、樂東兩個(gè)縣的部分典型熱帶氣候資源，以及能滿足動(dòng)植物周年生長(zhǎng)繁殖的優(yōu)越生態(tài)條件，來此進(jìn)行作物的基礎(chǔ)研究、品種選種、種子鑒定和生產(chǎn)推廣活動(dòng)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人視察海南時(shí)都認(rèn)為，南繁具有不可替代性、全局性和唯一性等特征，是全國(guó)最大的、最開放的、最具影響力的農(nóng)業(yè)科技實(shí)驗(yàn)區(qū)。三亞雜交水稻育種基地——南繁基地資料一：袁隆平在海南上埇草莓園我來說

從這些圖片中我們了解科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中起著越來越重要的作用。

雖然我國(guó)科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)率已經(jīng)超過50%，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距還很大。所以我們必須依靠科技優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)，加快我國(guó)從農(nóng)業(yè)大國(guó)向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐。課堂小結(jié)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜在適宜的地方發(fā)展適宜的農(nóng)業(yè)充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢(shì)宜林則林宜糧則糧宜牧則牧宜漁則漁充分考慮當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)因素隨堂演練1.關(guān)于我國(guó)農(nóng)業(yè)作物說法錯(cuò)誤的是

（B）A.長(zhǎng)江沿江平原的油菜和黃淮平原的花生

B.南麥北稻、南甜北甘

C.東北平原以種植業(yè)為主，內(nèi)蒙古高原以畜牧業(yè)為主

D.華北平原是我國(guó)重要的三大棉區(qū)之一賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信