第1課《沁園春 雪》同步練習(xí)（含答案） 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第1課《沁園春雪》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第1課《沁園春雪》專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

預(yù)習(xí)性練習(xí)

A組：

1.為加點(diǎn)字注音

沁園春（）莽莽（）滔滔（）紅裝素裹（）妖嬈（）折腰（）

略輸文采（）稍遜風(fēng)騷（）成吉思汗（）數(shù)風(fēng)流人物（）今朝（）

分外（）

2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

惟余mǎngmǎng（）頓失tāotāo（）原chí（）蠟xiàng（）xū（）晴日

紅zhuāng（）素裹妖ráo（）jìng（）折腰天jiāo（）jù（）往矣

3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思

（1）惟余莽莽：

（2）紅裝素裹：

4.文學(xué)文化常識(shí)填空

（1）請(qǐng)依次寫(xiě)出“秦皇漢武"唐宗宋祖”的姓名：____________。

（2）本指辭藻和才華。在本詞中是說(shuō)秦皇漢武武功甚盛，對(duì)比之下，文治方面的成就略有遜色。

（3）風(fēng)騷：原指里的和里的_____________，后來(lái)泛指文章辭藻。

B組：

1．下列幾組詞語(yǔ)中的字形和加點(diǎn)字的字音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.沁園春（qìn）原弛蠟象分外妖嬈（fèn）頓失濤濤

B.江山多驕文人騷客（sāo）秦皇漢武惟余莽莽（máng）

C.一代天驕略輸文彩還看今朝（zhāo）紅妝素裹

D.可汗（kèhán）數(shù)風(fēng)流人物（shǔ）競(jìng)折腰稍遜風(fēng)騷

2．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A.雪停,田野里潔白一片,冀中平原盡在紅裝素裹之中。

B.飛人喬丹是籃球界的風(fēng)流人物。

C.在語(yǔ)文老師的嚴(yán)格要求下，葉滿(mǎn)軍逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病。

D.他總是面帶微笑，為人謙遜，顯得溫文爾雅，真是一個(gè)受人喜歡的謙謙君子。

3.下列關(guān)于《沁園春雪》分析有誤的一項(xiàng)是（）

上闕對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了詞人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

這首詞表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖對(duì)創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。

這首詞不論是上闕還是下闕，都把寫(xiě)景、抒情、議論三者融合在一起。

這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)起下文的字，上闕是“望”，下闕是“惜”。

鞏固性練習(xí)

A組：

1.說(shuō)說(shuō)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰"一句在上文的寫(xiě)景與下文的抒情之間起著怎樣的作用。

2.品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。

“山舞銀蛇，原馳蠟象”，“山"原”都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞"和“馳”，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3.結(jié)合文章內(nèi)容，分析：“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。"詩(shī)人說(shuō)“望”，寫(xiě)的卻遠(yuǎn)超出視力所能達(dá)到的范圍，詩(shī)人選擇的觀察點(diǎn)很高很高，存在于想象之中。這樣寫(xiě)，給你怎樣的感受？

B組：

【讀寫(xiě)結(jié)合】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

一縷陽(yáng)光，或從山嵐中噴薄而出，或從晦暗的陰云中艱難濾出，或是在春風(fēng)中蕩漾，或是在冬天里溫暖……如記憶中木魚(yú)敲擊混沌，于是醒悟；如陣陣細(xì)浪沖刷心的柔軟，于是溫暖……我筆寫(xiě)我心，不亦快哉？

請(qǐng)以《一縷陽(yáng)光》為題目，寫(xiě)一篇300字左右的作文。

寫(xiě)作素材請(qǐng)依據(jù)材料中的一個(gè)關(guān)鍵詞、一句話或幾句話，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感受，寫(xiě)一篇300字左右的作文。

表現(xiàn)手法仿照《沁園春雪》的表現(xiàn)手法。1、夸張手法：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，總寫(xiě)北國(guó)雪景，通過(guò)夸張手法把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的世界。不僅突出了詩(shī)人對(duì)北方雪景的感受印象，而且造境獨(dú)到優(yōu)雅。2、比喻和對(duì)偶手法：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了活潑奔放的氣勢(shì)。引用（用典）和對(duì)偶手法：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”，以“惜”字總領(lǐng)七個(gè)句子，展開(kāi)對(duì)歷代英雄人物的評(píng)論。

語(yǔ)言再現(xiàn)選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)偶、引用等手法寫(xiě)一段話，表達(dá)心中的情感。

綜合性練習(xí)

錯(cuò)誤

鄭愁予

我打江南走過(guò)

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落

東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不響，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤

我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……

1.請(qǐng)你為下列字注音。

絮（）扉（）?。ǎ?/p>

2.說(shuō)說(shuō)本詩(shī)運(yùn)用的修辭手法及其妙處。（舉一兩例說(shuō)明）

3.本詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的情感？試作簡(jiǎn)要分析。

第1課《沁園春雪》專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

【參考答案】

預(yù)習(xí)性練習(xí)

A組：

1.沁園春qìn莽莽mǎng滔滔tāo紅裝素裹guǒ妖嬈ráo折腰zhé

略輸文采lüè稍遜風(fēng)騷xùn成吉思汗hán數(shù)風(fēng)流人物shǔ今朝zhāo分外fèn

2.惟余莽莽頓失滔滔原馳蠟象須晴日紅裝素裹妖嬈競(jìng)折腰天驕俱往矣

3.（1）惟余莽莽：只剩下白茫茫一片

（2）紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。

4.（1）秦始皇嬴政、漢武帝劉徹、唐太宗李世民、宋太祖趙匡胤。

（2）文采

（3）《詩(shī)經(jīng)》《國(guó)風(fēng)》《楚辭》《離騷》

B組：

1.DA：原馳蠟象頓失滔滔B：江山多嬌惟余莽莽mǎngC：略輸文采紅裝素裹

2.CA：紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。也指衣著淡雅的婦女。B.風(fēng)流人物：對(duì)一個(gè)時(shí)代有貢獻(xiàn)、有影響的人物。C：文不加點(diǎn)：形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就寫(xiě)成。D：謙謙君子：意思是指謙虛而嚴(yán)格要求自己的人。

3.C上闕寫(xiě)景，下闕議論、抒情

鞏固性練習(xí)

A組：

答案：這樣寫(xiě)，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開(kāi)闊，心氣豪爽，精神奮發(fā)，為祖國(guó)山河如此壯麗而自豪，愛(ài)國(guó)熱情油然而生，起著承上啟下的作用。

2.答案：這樣寫(xiě)有多種因素。第一，有視覺(jué)的因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)。看到山勢(shì)和丘陵綿延起伏，視線跟著地勢(shì)望去，確有“山舞"原馳”的動(dòng)感。第二，有精神的因素。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)。因而在他的心目中，大自然也生氣勃勃，生動(dòng)活躍。第三，有時(shí)代的因素。中國(guó)革命正在蓬勃發(fā)展，中國(guó)人民正在奮起抗日，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，賦予群山高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和英雄氣概。

“山"原”都是靜物，寫(xiě)它們“舞"馳”，化靜為動(dòng)，極為傳神地寫(xiě)出大雪飄飛中丘陵綿延起伏的生機(jī)勃勃的景象，體現(xiàn)了中華民族不屈不撓的革命精神和英雄氣概。

3.答案：詩(shī)人筆下的北國(guó)雪景，空間極其廣闊，景色極為壯麗。可以看出作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿(mǎn)喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿(mǎn)