小升初語文提升復(fù)習(xí)卷（無答案）

小升初語文提升復(fù)習(xí)卷（無答案）小升初語文提升復(fù)習(xí)卷

一、讀句子，寫詞語。

為了bìmiǎn()人員傷亡，zhíxínɡ()任務(wù)的jǐnɡchá()們決定前后夾擊。經(jīng)過一番波折，他們最終在piānpì()的小巷里把cánbào()的fěitú()抓捕，成功地將人質(zhì)jiějiù()下來。

二、用查字典的知識(shí)填空。

“鴻"字用部首查字法，先查___部，再查__畫；用音序查字法，音序是______，“鴻”的字義有：①鴻雁；②書信；③大；④姓。在“鴻毛"中應(yīng)選第___種解釋；在“鴻圖”中應(yīng)選第_____種解釋；在“來鴻"中應(yīng)選第_________種解釋。

三、給加下劃線的詞語選擇正確的答案。

日子：A．日期；B．時(shí)間（指天數(shù)）；C．指生活或生計(jì)。

1.過去的日子如輕煙。________

2.昨天是我參軍的日子。________

3.日子越過越美。________

四、選擇題。

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）

A．蒜瓣（suàn）臘八粥（zōu）燕山（yàn）滄滄涼涼（chānɡ）

B．蚯蚓（yǐn）酷刑（xín）正月（zhēnɡ）歪歪扭扭（liǔ）

C．魔鬼（muó）含糊（fú）瞻仰（zhān）一聲不吭（kēnɡ）

D．挪移（nuó）聊天（liáo）徘徊（huái）勃勃生機(jī)（bó）

2．下面句子，表述錯(cuò)誤的是（）

A．分類篩選資料是我們整理資料的方法之一。

B．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫事情，能夠生動(dòng)呈現(xiàn)事情的條理性、連貫性。

C．閱讀的時(shí)候能想開去，能深化對(duì)課文內(nèi)容的理解、活躍思維和激發(fā)創(chuàng)造力。

3．句子（）語法正確。

A．《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇課文對(duì)我很感興趣。

B．父親沒有向他們講任何什么道理。

C．他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來了。

五、下列句子運(yùn)用了什么修辭手法呢？請(qǐng)選擇。（填序號(hào)）

A．反問B．比喻C．?dāng)M人D．設(shè)問

1.世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？()

2.在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。()

3.花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。()

六、按要求寫句子。

1.天空下起了大雨。（改為比喻句）

_________________

2.他之所以學(xué)習(xí)好，主要原因是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)刻苦。（修改病句）

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3.仿照“我把信寫好寄了出去”寫一句話，寫出的這句話里有兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。

_________________

4.老師對(duì)我們說，做人要做誠實(shí)的人，她希望我們做個(gè)誠實(shí)的人（改為直接引語）

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七、填一填。

1.兩小兒辯斗時(shí)，一兒從的角度來看，認(rèn)為“日初出大如車蓋"：一兒則從的角度來看，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼”。他們看得角度不同，因此得出的結(jié)論也不同。

2.“他臉上的表情非常_____________，非常___________。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。"句中“偉大的力量”是指_____________，表現(xiàn)了李大釗同志___精神。

3.被稱為詩圣的是_______，書圣的是_______。

4.“人固有一死，_____________，__________。"毛澤東在《_____》一文里引用這兩句話說明_____________，就比泰山還重：_________

___就比鴻毛還輕。

八、課內(nèi)閱讀。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗蓋都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但他媽媽總是說時(shí)候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”

“要到夜里！"其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

“餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。"

餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。

1．文章開頭說八兒“今天喜得快要發(fā)瘋了”是因?yàn)槭裁矗?/p>

2．“嘆氣"既是在寫______________________，同時(shí)也是八兒的內(nèi)心在嘆氣，他可能在想_________。

3．“這奇怪東西”指的是___。這段語言描寫，表現(xiàn)出八兒是個(gè)___的孩子

4．八兒說他餓了，是真的嗎？說說八兒當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法。

5．文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處。

九、課外閱讀。

貝多芬的吻

1985年9月，我在德國薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果我在某個(gè)學(xué)生的背上嘉許地輕輕拍一下，他就會(huì)表現(xiàn)得更出色。我若在全班學(xué)生面前對(duì)他杰出的演奏給予表揚(yáng)，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。

我還清晰地記得，第一次受表揚(yáng)曾使我感到何等的幸福和驕傲！當(dāng)時(shí)我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。我干得很賣力，得到的“報(bào)酬"自然也很“豐厚”。父親當(dāng)時(shí)親了我一下說：“謝謝你，孩子，你干得很好！"60多年后，他的話仍然在我耳邊回響。

16歲時(shí)，由于與我的音樂教師發(fā)生分歧，我處于某種危機(jī)之中。后來，一個(gè)著名的鋼琴家馮·薩爾——李斯特的最后一個(gè)活著的弟子，來到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽了我彈奏的巴赫的C大調(diào)樂曲，然后又要求我彈奏更多的曲子。在彈奏貝多芬的奏鳴曲以及舒曼的鋼琴曲時(shí)，我把整個(gè)身心都傾注進(jìn)去了。

最后，馮·薩爾起身，在我的前額上吻了一下。“我的孩子，”他說，“在你這么大時(shí)，我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后，李斯特在我的前額上親了一下，說好好照料這一個(gè)吻——它來自貝多芬。原來，貝多芬在聽了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過他這樣一個(gè)吻。貝多芬的吻已經(jīng)成了一種神圣的遺產(chǎn)，現(xiàn)在我感到你當(dāng)受得起這一吻。"

在我一生中，沒有別的什么可以比得上馮·薩爾的贊揚(yáng)。貝多芬的吻神奇地把我從危機(jī)中解脫出來，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產(chǎn)的人了。

贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。它是一種魔術(shù)，我對(duì)它的神奇作用總是感到詫異不已。

1．題目“貝多芬的吻”的含義是___。

2.“貝多芬的吻"對(duì)作者起的作用是___。

3．文章中直接表達(dá)中心思想的句子是___