新疆阿勒泰地區(qū)(2024年-2025年小學四年級語文)人教版階段練習（（上下）學期）試卷及答案

新疆阿勒泰地區(qū)(2024年-2025年小學四年級語文)人教版階段練習（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語。

téngluó架下，我躺在母親的xīshàng，看著màntiān的fánxīng，思緒萬千兒時那些難以mó

miè的美麗回憶如bōtāo般翻涌起來。2、填空題（每題2分共5題）1）.分享自己在閱讀中的收獲。

丹丹這樣分享：詩詞之美，在于其描繪出的生動畫面。“茅檐低小，____________”是寧靜閑適的田園之景；“眾鳥高飛盡，____________”是云淡山高的幽靜風光。詩詞之美，在于其表達出的高遠志向。“勝人者有力，____________。”教會我們做真正的強者?！耙咽菓已掳僬杀琠___________”象征著革命者堅貞不屈的斗志。2）.課文回顧。

（1）《海上日出》一文是按照______________、______________、______________的順序，依次描寫了______________和______________時的日出景象，表達了作者______________對這一自然奇觀的喜愛之情。

（2）《______________》講的是晉朝人車胤學習的故事。文中“胤勤不倦，博學多通”的意思是____________________________。我從故事中獲得的啟發(fā)是：____________________________。

（3）“______________，一片冰心在玉壺?！背鲎蕴瞥娙说腳_____________送別詩《______________》。詩中“冰心”的意思是____________________________。

（4）詩和音樂一樣，______________?！猒_________3）.根據(jù)拼音寫漢字，完成入場券前言，并將詞語寫到括號內(nèi)相應(yīng)位置。

閱讀yōngyǒu(

)神奇的魔力，可以讓我們在書籍的海洋中汲取智慧的信息；xiāosǎ(

)的詩詞可以開闊你的心胸，dútè(

)的故事可以wèijiè(

)你的心靈，shēnkè(

)的道理可以啟迪你的心智。在這陽光cànlàn(

)的日子，讓我們一起加入校園夏日讀書會，做一個xìngfú(

)的閱讀者吧！4）.參與“文學社活動”，整理知識點。

（1）文學社向全體社員征集社名，收集上來的很多名字都跟古詩文有關(guān)。請根據(jù)提示填寫表格，把詩句補充完整。文學社名詩文出處春光社黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。《____________》杜甫墨梅社不要人夸好顏色，____________。《墨梅》王冕冰心社洛陽親友如相問，____________?！盾饺貥撬托翝u》王昌齡（2）文學社活動中，大家積極展示自己的閱讀成果，丹丹第一個上臺分享自己的閱讀感受，請你用三個以上連續(xù)的動作寫一寫“丹丹上臺進行閱讀分享”過程。

__________________________________________5）.品讀經(jīng)典繪風光。

誦讀詩歌，我看到了多彩的田野風光：“日長籬落無人過，_______”；感受到了“所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，_______”的重疊形態(tài)。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．幕色

堅強

震耳欲聾

低聲細語B．嚴勵

緩緩

鴉鵲無聲

山崩地裂C．年紀

報負

引人注意

無可耐何D．痕跡

奧秘

左顧右盼

奔流不息2）.下列詞語書寫有誤的一項是（

）A．贊嘆

風俗

淘洗

耐心B．愉快

撥打

茂盛

胸懷C．即然

溺水

訓斥

嚴歷3）.下面停頓正確的一項是（

）A．可憐\九月初\三夜B．女媧游\于東海C．生\當作\人杰D．王戎\不取\道旁李4、句子訓練（每題10分共1題）1）.根據(jù)要求把句子補充完整。

航天科技迷小樂同學全程觀看了這次發(fā)射直播。請用動作描寫來表現(xiàn)看到發(fā)射成功后，小樂自豪、激動、興奮的心情。

發(fā)射成功了！緊盯著電視屏幕的小樂_____5、連線題（每題4分共2題）1）.你知道下面的這些詞語分別說的是哪一類人嗎？請你連一連。

千里馬

帶來好運的人

吉祥鳥

埋頭苦干的人

和平鴿

和平的使者

領(lǐng)頭羊

團隊中的領(lǐng)頭人

孺子牛

才能出眾的人2）.將下面的詩句、題目屬于同一首詩的用線連起來。

秦時明月漢時關(guān)

長河漸落曉星沉

《暮江吟》

葡萄美酒夜光杯

天下誰人不識君

《嫦娥》

可憐九月初三夜

欲飲琵琶馬上催

《涼州詞》

莫悉前路無知己

萬里長征人未還

《出塞》

云母屏風燭影深

露似真珠月似弓

《別董大》

6、排序題（每題5分共2題）1）.按琥珀形成的過程將下面句子的順序重新排列。(填序號)

()一只蜘蛛剛向一只蒼蠅撲過去，一大滴松脂將它們一齊包在里面。

()很久很久以前的一個夏天的晌午，太陽火辣辣地照射著樹林，許多老松樹滲出厚厚的松脂。

()松脂球埋在泥沙里，漸漸形成了化石。

()松脂繼續(xù)滴下來，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲包裹在里面。

()陸地沉下去，海水漫上來，把整個森林淹沒了。2）.排列句子。

(

)湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。幾只游船正在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。

(

)湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停。一陣微風從湖面上吹來，好涼爽??！

(

)青龍湖的景色可真美啊！

(

)星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

(

)在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳、嬉戲、打鬧，玩得真開心。7、判斷題（每題5分共1題）1）.“振興中華”與“興高采烈”中的“興”讀音一致。_____8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩賞讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

，

。1．把這首詩寫完整，這首詩的作者是______詩人_______。

2．解釋詞語：

題：_______

緣：_________

不識：_____________

3．前兩句寫了詩人從___、___不同的角度,處在__、__、__、___不同位置觀看廬山的感覺。這兩句詩的意思是______________。

4．所謂“當局者迷”，詩中表示這個道理的詩句是：

_________________________，_______________________。

5．從《題西林壁》這首詩中得到的啟發(fā)是（）A．對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B．對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C．對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗，去分析。9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

今年五一假期，人們紛紛走出家門游玩：古色古香的三河古鎮(zhèn)、歷史名人李鴻章故居、風景秀麗的包公園、寧靜休閑的鄉(xiāng)野……請選擇一處你游覽過的印象最深刻的地方寫一寫，注意按照游覽順序，寫清楚游覽的過程。

要求：題目自擬，不少于350字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.【閱讀理解一】材料一：昆蟲的名片草叢間的歌手名稱：蟋蟀住址：草叢中外形：棕褐色，頭型較方，有兩根長長的須。本領(lǐng)：會唱歌，歌聲清脆嘹亮，還帶點兒顫音。夜晚的光明使者名稱：螢火蟲住址：草叢中外形：體型為小型或中型，身體細長而扁平，腹部末端下方有發(fā)光器。本領(lǐng)：會發(fā)光，能夠控制身上的發(fā)光器，調(diào)節(jié)亮度。材料二：金蟬脫殼（節(jié)選）①這是多么神奇有趣的事?。∥覜Q心要揭開金蟬脫殼的秘密。②這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹干上下搜索著。突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當爬到一個枝丫時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個枝丫后面，聚精會神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時刻的到來。③開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐（chù）了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地爬在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。④剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。批注：

⑤這是多么奇特動人的情景?。∥腋吲d得幾乎叫起來！1．上述兩則材料分別寫了_______、________和_____三種昆蟲。

2．根據(jù)【材料一】，這兩種昆蟲的共同特點是A．都會發(fā)光B．都會唱歌C．都住在草叢中3．【材料二】開頭寫到“這是多么神奇有趣的事啊”，這句話中的“事”指的是A．金蟬脫殼的過程B．我向菜地跑去C．蟬尾出殼的情景4．讀【材料二】第③自然段，我們發(fā)現(xiàn)金蟬脫殼時身體各部位是先后出來的，順序是A．背→頭→腳→尾B．背→腳→尾→頭C．背→頭→尾→腳5．【材料二】第③、④自然段寫的是金蟬脫殼的過程，你認為哪種情景最“奇特動人”？把自己的閱讀感受寫在批注欄中。

6．對比【材料一】和【材料二】，想一想它們在表達上有什么不同，寫一寫。

____________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選字組詞。

屈

茁

拙

笨(

)

(

)服

(

)壯

予

矛

茅

(

)屋

給(

)