分拆為乘與加（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

分拆為乘與加（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）分拆為乘與加（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材，主要涉及“分拆為乘與加”的概念。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.理解分拆為乘與加的意義，掌握其基本的應(yīng)用方法。

2.能夠運(yùn)用分拆為乘與加的方法解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，掌握分拆為乘與加的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.邏輯推理：通過觀察和操作，學(xué)生能夠理解分拆為乘與加的概念，并能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分拆為乘與加的形式。

2.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用分拆為乘與加的方法，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和策略選擇能力。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言和符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和溝通協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，積極思考，嘗試不同的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解分拆為乘與加的概念：學(xué)生可能對(duì)分拆為乘與加的方法理解不夠深入，難以將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。解決辦法：通過具體的例子，讓學(xué)生觀察和操作，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)分拆為乘與加的規(guī)律，從而加深對(duì)概念的理解。

2.運(yùn)用分拆為乘與加解決實(shí)際問題：學(xué)生可能對(duì)于如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分拆為乘與加的形式感到困惑。解決辦法：通過指導(dǎo)學(xué)生分析問題的結(jié)構(gòu)，將其分解為簡(jiǎn)單的步驟，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分拆為乘與加的方法解決問題。

3.培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏邏輯思維和策略選擇的能力。解決辦法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和交流，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力，鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法，并選擇最合適的策略。

4.創(chuàng)新思維和批判性思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思維和批判性思維的能力，難以提出新的觀點(diǎn)和問題。解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出不同的解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解分拆為乘與加的概念和例子，讓學(xué)生理解和掌握基本原理。

-討論法：分組討論實(shí)際問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作和溝通能力。

-實(shí)驗(yàn)法：通過操作和實(shí)踐，讓學(xué)生探索分拆為乘與加的應(yīng)用，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫等展示分拆為乘與加的例子和問題，增加直觀性和互動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行模擬和實(shí)驗(yàn)，提供實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解分拆為乘與加的概念。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供分拆為乘與加的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“如何將一個(gè)復(fù)合問題分拆成多個(gè)簡(jiǎn)單問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)材料，初步理解分拆為乘與加的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)，供教師參考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際問題引入分拆為乘與加的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分拆為乘與加的原理和方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試分拆為乘與加的解決方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題解決的策略。

-參與課堂活動(dòng)：小組合作，共同探討如何將問題分拆為乘與加的形式。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與小組成員共同討論解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握分拆為乘與加的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)分拆為乘與加知識(shí)點(diǎn)的理解，提升問題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用分拆為乘與加解決實(shí)際問題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，深入研究分拆為乘與加的更多應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和待提高的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)分拆為乘與加知識(shí)點(diǎn)的掌握，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：分享與分?jǐn)?shù)、乘法有關(guān)的歷史故事，如“分?jǐn)?shù)的起源”、“乘法的發(fā)現(xiàn)”等，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些與分?jǐn)?shù)、乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“乘法速算”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-實(shí)際問題案例：收集一些與分?jǐn)?shù)、乘法相關(guān)的實(shí)際問題案例，如購(gòu)物時(shí)的打折問題、烹飪時(shí)的食材配比問題等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的經(jīng)典電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的生平事跡，感受數(shù)學(xué)的魅力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以嘗試玩一些數(shù)學(xué)游戲，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技精神。

-學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際問題案例，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生可以觀看數(shù)學(xué)電影，了解數(shù)學(xué)家的生平事跡，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)和問題解決能力。

2.小組討論成果展示

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與情況，對(duì)問題的理解和分析能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作能力。關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試

4.作業(yè)完成情況

評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和效率，關(guān)注學(xué)生對(duì)分拆為乘與加知識(shí)的應(yīng)用能力和獨(dú)立思考能力。對(duì)學(xué)生的問題和疑惑進(jìn)行解答和指導(dǎo)，提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)手段。通過這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的邏輯推理、問題解決和數(shù)學(xué)表達(dá)等核心素養(yǎng)。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有待改進(jìn)。

首先，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中容易分心。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)督不夠嚴(yán)格，或者我對(duì)學(xué)生的期望值過高。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)調(diào)整我對(duì)學(xué)生的期望值，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)過于強(qiáng)調(diào)理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽略了過程。這可能導(dǎo)致學(xué)生過分關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)習(xí)過程中的收獲和進(jìn)步。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能、情感態(tài)度等方面的進(jìn)步。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本次教學(xué)取得了一定的效果。學(xué)生們對(duì)分拆為乘與加的概念有了初步的了解，能夠運(yùn)用分拆為乘與加的方法解決一些實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們提