版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
5.2珍惜師生情誼第五課
和諧的師生關(guān)系核心素養(yǎng):
政治認(rèn)同:認(rèn)同教師職業(yè)的重要作用,支持國家教育事業(yè)的發(fā)展;
道德修養(yǎng):尊敬老師,增進(jìn)對(duì)老師的感恩之情;
責(zé)任擔(dān)當(dāng):理解老師,努力完成學(xué)業(yè);學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能夠有效地建立與教師之間的情感,主動(dòng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系;
2.認(rèn)識(shí)并接納不同風(fēng)格的教師,能夠與教師進(jìn)行有效溝通,提高自己的人際交往能力;
3.能正確對(duì)待老師的批評(píng)與表揚(yáng),主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。第一篇
體驗(yàn)美好
師生關(guān)系的狀態(tài)
在師生交往中,老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場(chǎng)景,想想老師扮演的角色,思考老師對(duì)自己的影,記錄在表格中,并與同學(xué)分享。印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響教育打架的女學(xué)生。教育者增強(qiáng)紀(jì)律觀念
不少畢業(yè)生“顯眼包”屬性大爆發(fā),在畢業(yè)典禮上花樣百出。
一位畢業(yè)生找導(dǎo)師翻拍了西游記中的橋段:徒兒,如果以后惹出什么事來,不要說我是你師傅!老師大部分都時(shí)候是嚴(yán)肅的,卻在這畢業(yè)的關(guān)口為學(xué)生放下所謂“擔(dān)子”,加入到學(xué)生之中去配合學(xué)生,讓她們的大學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),這樣的師生關(guān)系也是被狠狠的羨慕了。思考:你認(rèn)為什么樣的師生關(guān)系是最和諧的?
彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn),是師生交往理想而美好的狀態(tài)。筆記梳理1.美好師生關(guān)系的狀態(tài)第二篇
怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系
毛澤東與徐特立老師的師生情誼故事,給你什么啟示?
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月,毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀,信中說:“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。
(1)老師是我們敬重的長輩,是我們的良師益友,也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人,我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。筆記梳理2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系思考:老師的哪些做法值得稱贊?
小明在做實(shí)驗(yàn)過程中,一開始有些步驟沒太理解,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不太理想。老師發(fā)現(xiàn)后,再次耐心地為他講解那些關(guān)鍵要點(diǎn),并親自示范了一遍。小明沒有絲毫的不耐煩或抵觸情緒,而是非常專注地傾聽老師的每一句話,認(rèn)真觀察老師的示范動(dòng)作。之后,他按照老師的指導(dǎo)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過程中遇到問題還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師。最終,他成功地完成了實(shí)驗(yàn)。。提示:我們的學(xué)習(xí)、成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們要虛心、認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)。
(2)真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師,善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng),以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。筆記梳理2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系交流1:假如你是小奇,你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)?
我很喜歡文學(xué)創(chuàng)作,經(jīng)常拿自已寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo),并得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次,上數(shù)學(xué)課時(shí),老師講的我都會(huì)了,我就在下面寫小說,被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn),辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收,還被狠狠地批評(píng)了一頓,我不服氣,從此以后,一上數(shù)學(xué)課,我就想跟老師過不去...——小奇提示:老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;提示:老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。交流2:你最近有沒有被老師表揚(yáng)或批評(píng)過嗎,說說你是如何對(duì)待的?正確理解老師批評(píng)的用意和用心自我反思,冷靜客觀地分析原因反思自己在哪些方面做得不好,如何改變。如果是老師的原因,要思考怎樣與老師溝通。坦誠相待,注意溝通方式主動(dòng)交換意見,清晰、冷靜、坦誠地說出觀點(diǎn),有理有據(jù);選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合;選擇老師容易接受的表達(dá)方式,如悄悄說、寫紙條等。相信善意,多些寬容和理解相信老師的善意,愿意理解老師,做到有理恰當(dāng)表達(dá),無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。求同存異,主動(dòng)關(guān)心師生間的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn),保留不同意見,尊重、關(guān)心老師。方法與技能:與老師發(fā)生矛盾怎么辦?
(3)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng),我們應(yīng)戒驕戒躁,再接再厲,爭(zhēng)取做得更好。
老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng),我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上,理解老師的良苦用心。筆記梳理2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系
進(jìn)入中學(xué)以來,你也一定有自己十分喜歡的老師,請(qǐng)你上臺(tái)模仿其中一位老師的日常上課風(fēng)格,,用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、表情等,大家一起猜。模仿者最后要說出喜歡TA的理由。(不能說出他/她名字)
看看同學(xué)們是否能猜出來TA是誰?
模仿要求:1.表演時(shí)不能透露教師姓名2.表演時(shí)間不超過1分鐘
討論:有人說,因?yàn)檫@個(gè)老師的風(fēng)格我不適應(yīng),所以我就不想上他的課,這種觀點(diǎn)可取嗎?我們應(yīng)該怎樣去接納不同風(fēng)格的老師?我們的老師很特別:
麻辣派老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲,一點(diǎn)錯(cuò)誤就劈頭蓋臉,我們每次見老師都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。
脫軌派教師幽默風(fēng)趣,大家笑聲不斷,能調(diào)動(dòng)大家興趣,往往下課后一看筆記,啥也沒記下來。
教科書派講解內(nèi)容以教科書為主,知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確,但難以激發(fā)聽課興趣。
天書派教師知識(shí)水平高,但多用專業(yè)術(shù)語,晦澀難懂。一節(jié)課下來像聽天書。有的老師語言很幽默、有的老師很嚴(yán)格、有的老師很溫柔、有的老師知識(shí)淵博……
(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異,每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。筆記梳理2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系珍惜師生情誼師生交往理想而美好的狀態(tài)彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)與老師交往的做法主動(dòng)理解、關(guān)心老師真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師1、自古以來,中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),正所謂“國將興,必貴師·而重傅;貴師而重傅,則法度存”。這段話旨在告訴我們(
)A.教師是一個(gè)古老而神圣的職業(yè) B.老師是我們成長路上的引路人C.要弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng) D.老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心C2、(2024·貴州銅仁)有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生,有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險(xiǎn)路,這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說:“當(dāng)老師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?!泵鎸?duì)老師,我們應(yīng)該(
)①不忘師恩,尊重老師
②平等相待,坦成友好③關(guān)心老師,理解老師
④減少溝通,服從安排A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A3.在課堂上,面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),小華主動(dòng)參與,順著老師的思路努力學(xué)習(xí)并善于提出自己的問題,分享自己的感受,老師從中受益,不斷修正授課方式,推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程。由此可見(
)①學(xué)生學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)②與老師交流互動(dòng),能促進(jìn)老師更好地“教”③教與學(xué)是師生相互陪伴、共同成長的過程④尊敬老師,就要對(duì)老師的指導(dǎo)言聽計(jì)從A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A4.魯迅一生有過許多老師?!稄陌俨輬@到三味書屋》里的壽鏡吾老先生,魯迅形容他"極方正,質(zhì)樸,博學(xué)";《藤野先生》里的解剖學(xué)日本教授藤野嚴(yán)九郎讓魯迅感言,"最使我感激,給我鼓勵(lì)";章太炎老師讓魯迅多年之后回憶"他是有學(xué)問的革命家"。三位不同的老師讓魯迅在不同時(shí)期有了許多不同的收獲,這啟示我們(
)①隨心所欲選擇不同風(fēng)格的老師②理解老師之間的差異③善于接納每位老師的"不同"④尊重不同風(fēng)格的老師A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④D5.(2022·安徽·中考真題)【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下列兩幅漫畫,回答問題。(1)漫畫一會(huì)引發(fā)你什么感悟?(2)請(qǐng)你結(jié)合漫畫一,對(duì)漫畫二中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?!敬鸢浮?1)小銘正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng),是尊重老師的表現(xiàn);老師及時(shí)鼓勵(lì)小銘,這說明了老師是我們成長的引路人,有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。(2)①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng),是我們成長的重要內(nèi)容。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024秋五年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 面對(duì)成長中的新問題 2 學(xué)會(huì)溝通交流教案2 新人教版
- 2024秋七年級(jí)英語下冊(cè) Module 9 Life history教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)外研版
- 2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考教案 北師大版
- 2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 My home town and my country Unit 1 It's taller than many other buildings教案(新版)外研版
- 2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 世界的居民 第三節(jié) 世界的語言和宗教教案 (新版)湘教版
- 2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Im cleaning my room Lesson 29教案 人教精通版(三起)
- 2024手工教學(xué)合作合同書
- 2024外貿(mào)出口合同范文
- 2024國家土地出讓合同范本
- 年產(chǎn)24萬噸飼料廠建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 42脫硫吸收塔防腐工程施工方案
- 進(jìn)修醫(yī)師考核鑒定表(共4頁)
- 教案 普通植物病理學(xué)
- [新版]小學(xué)二年級(jí)2-5乘法口算練習(xí)1000道.docx
- 風(fēng)力發(fā)電故障分析ppt課件
- 土地整治項(xiàng)目驗(yàn)收規(guī)程表格
- 做學(xué)生生命中的貴人PPT課件
- 農(nóng)村小學(xué)預(yù)防地方性氟中毒教學(xué)教案(一至六年級(jí))
- 創(chuàng)意企業(yè)文化海報(bào)模板
- 現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)安全作業(yè)指導(dǎo)書
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論