夏天的雷雨教案

夏天的雷雨教案夏天的雷雨教案

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的夏天的雷雨教案，希望能夠幫助到大家。

夏天的雷雨教案篇1教材分析：

孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進一步認識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。

活動目標：

1、學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

2、能用問答對唱的形式演唱，學習用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

物質準備：

彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。

經驗準備：

活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

活動建議：

一、談話交流，喚起幼兒已有經驗。

提問：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時候會有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？

二、教師完整演唱歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點，初步理解歌曲。

1、提問：歌里都唱了什么？

2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。

3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的.特點。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。

四、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

五、請幼兒兩兩自由結伴，用問答對唱的形式演唱歌曲。

夏天的雷雨教案篇2活動目標：

1、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。

2、引導幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

活動過程：

1、聽音樂拍手入場。

2、律動——小小牧鴨娃

3、發(fā)聲練習

4、復習歌曲——老鼠畫貓

5、教唱歌曲。

師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。

A：教師彈唱第一段，提問：

師：你聽見我唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？

真的'是打雷下雨嗎？來聽聽吧！

（放雷聲錄音，幼兒傾聽）

B：教師清唱第二段。

師：這是夏天的雷雨，是夏天經常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢？

C：教師完整清唱一遍。

提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）

出示節(jié)奏圖，帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

×××|×××|××××|×—|

×××|×××|××××|×—|

×××|×××|××××|×—|

×××|××××|××|×—||

D：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。

響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）；鈴鼓——連續(xù)性、連貫（雨聲）

師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里，你們演唱的時候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

（將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）

E：師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲。

7、復習集體舞“親密的小伙伴”。

活動反思：

《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

夏天的雷雨教案篇3活動目標

1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。

2、學習用問答對唱的形式演唱。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備

《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議。本文如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。

活動過程

1、談話導入，喚起幼兒已有經驗，熟悉歌詞內容。

請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的`？

在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。

2、教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。

3、引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。

峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程。

4、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。

5、請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。

6、全體幼兒隨歌曲一起進行表演。

7、聽音樂拍手走出活動室。

教學反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

夏天的雷雨教案篇4活動目標

1.學唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力量的聲音唱轟隆隆。

2.能用問答的形式演唱。學習用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備

1.活動前，引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

2.教師教育資源《夏天的雷雨》、鋼琴、音樂盒帶。

活動過程

(一)談話交流，喚起幼兒已有的經驗

1.播放打雷的聲音，請幼兒猜一猜是什么聲音。

2.提問：生活中，什么時候會有雷聲?

引導幼兒說一說夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

(二)學習歌曲

1.教師完整演唱歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點，初步理解歌曲。

2.教師提問：歌曲里都唱了些什么?采用教師問幼兒答的問答方式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?，幼兒答一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮”等。

3.教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點，第一段是用提問的形式，第二段是用回答的形式。

4.教師分句教唱。重點主導幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力量的聲音唱轟隆隆。

5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音，應用幼兒采用跟唱的形式練習歌曲。

(1)請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。

(2)請幼兒自由結對，用一問一答的形式唱歌。并鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏和不同內容，加上不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲，表達自己對閃電、打雷和下雨的不同感受和理解。

(三)(表揚積極參與活動的幼兒，鼓勵其他幼兒，結束活動。

(四)活動延伸

利用夏天雷雨的機會，及時與幼兒談談有關雷電的常識，消除個別幼兒對打雷的恐懼心理。激發(fā)幼兒進一步觀察和探究的興趣，提高預防雷擊的自我保護意識與能力。

活動反思：

《夏天的`雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。

幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

夏天的雷雨教案篇5領域

語言

活動類型

講述

活動內容

夏天的雷雨

活動來源

p246

實施時間

活動目標

1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

活動重點

學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化

活動難點

用語言表達夏季雷雨前后的情景。

活動準備

1、《小朋友的'書·夏天真熱》

2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關于雷雨的天氣預報；

活動過程

活動環(huán)節(jié)

預設時間

教學反思

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了?

2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點）

2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。

1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？

2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）

3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

5分鐘

5分鐘

8分鐘

本次活動幼兒的參與過程不大，對于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經驗，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動延伸過程中適當插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開

夏天的雷雨教案篇6設計思路：

生活中有許多幼兒熟悉的自然現(xiàn)象，它們蘊含著深刻的科學道理。雷雨是夏天常見的自然想象，但幼兒對它卻不十分了解。我設計了“夏天的雷雨”這一活動，將整個活動的內容制作成多媒體課件，以視頻、圖片、聲音、兒歌、歌曲等形式呈現(xiàn)讓幼兒在觀察中思考，在了解中探索，在發(fā)現(xiàn)中學習。逐步了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序，知道雷雨天安全自我保護常識，提高自我保護能力，體現(xiàn)自然就是課程這一教育理念。

活動目標:

1、知道雷雨是夏季常見的自然現(xiàn)象。

2、了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序。

3、知道雷雨天安全自我保護常識。

活動重點:

了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的'順序。

活動難點:

知道雷雨天安全自我保護常識

活動準備:

多媒體課件

活動過程:

一、通過提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒回答）

那么，夏天天空會下什么樣的雨呢？（幼兒回答）

二、播放《夏天的雷雨》視頻

1、觀看視頻《夏天的雷雨》，了解雷雨天氣的特征

2、對幼兒進行提問：

①閃電又是什么樣？（一閃一閃的）

②打雷聲是什么樣？（轟隆隆)

③下雨聲又是什么樣的？（嘩啦啦）

三、出示圖片，了解“誰先出現(xiàn)”

1、提問：誰知道下雷雨前、后大自然又有什么樣的變化？（幼兒討論）

①啟發(fā)幼兒感覺壓抑、悶、熱。并引導幼兒用一些形容詞來描述，如：烏云滾滾、電光閃閃、雷聲隆隆、天昏地暗。

②提問：誰知道為什么每次閃電過后就能聽到雷聲？（閃電過程中既發(fā)光又發(fā)聲，光傳播速度快，所以先見閃電后聽到雷鳴。）那這樣以后會出現(xiàn)什么情況呢？（要下大雨了）

③引導幼兒聽：大家安靜地聽聽，你能聽到些什么聲音？大家看看夏天的雷雨的雨點和春雨有什么不同？雷陣雨嘩嘩地下來了，像用盆倒水一樣，我們叫它傾盆大雨。

④提問：雨停了，大家感覺怎么樣？外面的天空怎么樣，地上、樹上怎么樣了？（引導幼兒使用形容詞，如：藍藍的天空，寧靜美麗，空氣分外新鮮……）天空會出現(xiàn)什么？（彩虹）

2、引導小結：

①在下雷雨前，天上的太陽不見了，大自然中刮著大風，天空變的很陰暗，再下來就是閃電、打雷、下大雨，等大雨過后天空會出現(xiàn)一道美麗的彩虹，這是天空的變化，人們在大雷雨到來的時候，都躲在家里不出來。

②閃電→打雷→雨→彩虹

3、學習兒歌《夏天的雷雨》

噼哩啦啦閃電到，

轟隆轟隆雷聲叫，

嘩啦嘩啦大雨落，

雨后彩虹姐姐笑。

四、了解雷雨天氣安全保護方法

1、提問：夏天打雷時你害怕嗎？打雷時應該怎么辦？

2、教給幼兒避雷的常識：

①大家可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜。

②下雷雨時不到大樹底下、電線桿下、旗桿下、廣告牌下。

③在家時不能打開窗戶和電器，看電視時，應將電視機關掉、電源拔掉……

否則會給我們造成傷害，回家后我們也把這些現(xiàn)象和道理說給爸爸媽媽聽。

五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活動結束

1、今天，老師還給我們小朋友帶來了一首非常好聽的歌曲《夏天的雷雨》，就讓我們一起來欣賞。

2、做律動，活動結束。

活動反思:

“雷雨”是夏天出現(xiàn)的季節(jié)特征。在這次的教學活動中，我運用了多媒體教學，孩子們在活動中看得很認真，學習興趣濃厚，能夠積極參與。通過觀看視頻、討論下雷雨前、后大自然的變化情況、探索雷雨天氣安全保護方法、欣賞歌曲等環(huán)節(jié)幫助幼兒初步了解了日常生活中常見的自然現(xiàn)象。整節(jié)活動感覺幼兒說的少，老師說得多。在以后再次遇到雷雨天氣時教師應該進一步深入引導孩子觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)、自己的感受，激發(fā)孩子對科學探索的興趣。

夏天的雷雨教案篇7活動目標

1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；

2、能記憶歌詞內容，基本歌曲；

3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

活動準備

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

活動過程：

1、播放PPT,導入活動

師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案?！薄罢J真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環(huán)節(jié)）

2．師示范唱，引導幼兒憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）

3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？”

（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的?！保▽胂乱粋€環(huán)節(jié)）

4、分析討論，演唱歌曲

（1）出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來?！保ㄒ龑в變簩W習切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

師：“我們請男生來問，女生來答。”

5、創(chuàng)編動作，表演歌曲

（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的'動作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作，并引導幼兒跟著練習）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍?！?/p>

“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

（2）、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”

總結：今天我們學習了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。

五活動延伸：

1、引導幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

夏天的雷雨教案篇8活動目標：

1．知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。

2．能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲。

3.喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

活動準備：

1．音樂《夏天的雷雨》；

2．歌曲內容圖譜一份；

3．有關雷雨視頻一段。

活動過程：

一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導入活動：

師：發(fā)生什么事了？

（引導幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等）

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導入下一個環(huán)節(jié)）

二、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。

1．師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）

三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

1．根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義。

師：“你們還聽到了什么？”

2．播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”

4.看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論，演唱歌曲

1.出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音。

師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來?！保ㄒ龑в變簩W習切分音的.唱法，掌握正確的節(jié)奏）

2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。師：“我們請男生來問，女生來答?！?/p>

五、創(chuàng)編動作，表演歌曲

1.分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)。

師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍?！薄澳銈兛?，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

2.幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”

夏天的雷雨教案篇9中班歌曲：夏天的雷雨

目標：

1．在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

重難點：

1．能有對比的.應用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。

2．能夠創(chuàng)編簡單歌詞

過程：

一．猜謎導入。

師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個謎語。

二．歌曲教學。

1．猜歌謎：第一段歌詞

師：你們快快來想想它的答案吧

2．揭示謎底

給學生觀看打雷、下雨的圖片，請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

問題：下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？

你知道避雷的一些小常識嗎？

老師按節(jié)奏讀出問題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來提問的你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請你模仿老師問題的旋律來回答。

3．演唱歌曲。

老師提醒學生注意音準和節(jié)奏。

（指導：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）

分組演唱歌曲。

師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，可是它還沒有名字呢？為這首謎語歌起一個合適的名字

三．歌詞創(chuàng)編

今天我們猜了謎語、又唱了歌曲，老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來創(chuàng)編自己歌曲好嗎？

例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。

夏天的雷雨教案篇10摘要：

一、創(chuàng)設情境導入活動；

二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；

三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節(jié)奏型；

四、演唱歌曲。

關鍵詞：

夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。

作者簡介：

姓名：關玉婷單位：關山幼兒園出生年月：1992年8月4日

郵政編碼：430074性別：女民族：漢

詳細通訊地址：武漢市東湖高新區(qū)新竹路關山幼兒園

正文：

目標：1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現(xiàn)象。

2、知道切分音，學習并掌握切分音的節(jié)奏和唱法。

3、能記憶歌詞內容，用不同的力度來演唱歌曲。

準備：1、幼兒有雷雨自然現(xiàn)象的相關知識。

2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內容圖譜一份，問答標志兩個。

3、歌曲節(jié)奏型一張，切分音節(jié)奏型一張。

過程：一、創(chuàng)設情境導入活動。

1、設置情境幼兒進入場地。

2、復習歌曲《大雨和小雨》。

3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問引導幼兒說一說聽到了什么。

二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。

師：我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。

2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。

師有感情的演唱一遍歌曲，并提問："你們剛才聽到了什么？"（請幼兒自由回答）

3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內容。（用一個圖譜代表一句歌詞）

（1）根據(jù)幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標代表含義。

（2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。

三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏型圖譜，練習熟悉節(jié)奏型。

2、引導幼兒認識切分音，學習切分音的節(jié)奏型。

（1）知道切分音的節(jié)奏特點，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習切分音節(jié)奏。

（2）用拍手的.形式練習切分音。

（3）用歌詞內容帶入節(jié)奏練習切分音。

3、根據(jù)圖片節(jié)奏型練習歌詞。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段提問，第二段是回答。）

四、演唱歌曲。

1、分段學唱歌曲，強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。

2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。

4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。

5、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲。

夏天的雷雨教案篇11設計思路

圍繞我?！靶畔⒓夹g環(huán)境下教學模式和教學方法的創(chuàng)新研究”課題研究方案,我就《夏天的雷雨》這節(jié)課的設計思路作一簡單說明。

設計教學思路前，我首先認真研究課題應遵循的原則，有五大原則：發(fā)展性原則、主體性原則、面向全體原則、創(chuàng)新性原則、合作性原則。這五大原則中有許多觀點引起我的共鳴。如：通過教學促進發(fā)展，促進每個學生都能愉快、主動、成功地學習。要盡一切可能把學習的時間、空間還給學生，把學習的機會、愉悅還給學生，充分調動學生的主體性、積極性、創(chuàng)造性。在教學中鼓勵學生能根據(jù)自己的見解發(fā)表觀點和看法，允許隨時質疑、自由表達，鼓勵學生善于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。教學中要求師生之間，學生之間相互合作，以更好地完成學習活動。

這些觀點為我設計這節(jié)課的思路起了很好的引導作用。首先我設計猜謎導入新課，這一環(huán)節(jié)中我又新穎的采用邊唱邊說出謎面，既吸引了學生的注意力，又為學習新歌作了鋪墊。然后讓學生相互討論得出多樣化的謎底，師選擇其中最合理的答案，唱出一系列謎底，即歌曲的第二段歌詞，這時再讓學生相互討論為歌曲起個名字，答案也可以多樣化，師加以引導，揭示課題，于是順理成章的進入第二個環(huán)節(jié)新歌教學。在導入這一環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性原則、主體性原則和合作性原則。

新課教學這一環(huán)節(jié)由la模唱旋律到朗讀歌詞、學習歌曲，這一系列教學中充分體現(xiàn)了面向全體原則：因材施教原則，分組合作，分層遞進。學會歌曲后鞏固新歌的形式也多樣化：師生合作、生生合作演唱歌曲，體現(xiàn)了合作性原則、并把學生在導入猜出的各種謎底也編進歌詞唱一唱，充分調動了學生的積極性，提高他們的成就感，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

謎語童謠這一環(huán)節(jié)，在設計中我充分地調動了學生的學習積極性，讓他們在卡農練習中獲得“合作”帶來的歡樂。并鼓勵他們用多種節(jié)奏去朗讀童謠，提出讓學生在課后收集兒時讀過的童謠，給學生留下一個學習的空間。

在整個教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在和諧的課堂氛圍中，培養(yǎng)學生的探究、合作精神，以興趣為導向，使學生愿學、善學、樂學，以促進學生素質和諧發(fā)展。

教學內容

1．唱：《夏天的雷雨》

2．我的創(chuàng)造：荷花謎語童謠。

教學目標

1．在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。

3．在音樂游戲中學習卡農節(jié)奏。

教學重難點

1．歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn)。

2．能夠創(chuàng)編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。

3．能用卡農節(jié)奏讀謎語。

教學過程

一．組織教學：唱《師生問好歌》。

二．猜謎導入。

師：老師知道我們二（1）班的小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個謎語。（師唱《夏天的雷雨》第一段歌詞，邊唱邊出示歌詞）。

三．歌曲教學。

1．猜歌謎。

師：你們快快來想想它的答案吧，（提醒學生要聯(lián)系整個謎語來答題并用圖和聲音來提示學生。老師把答案填上。）

2．揭示謎底。

給學生觀看打雷、下雨的圖片，請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

問題：（1）下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？

（2）你知道避雷的一些小常識嗎？

3．歌詞教學。

師：這個有趣的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧?。ǚ乓魳贰断奶斓睦子辍罚?/p>

（出示PPT：第一段歌詞）

師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎？這里面有一個我們不認識的新節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏。（出示節(jié)奏幻燈）

老師帶領學生拍節(jié)奏，加入詞語。如“天空中”“海洋里”“草地上”。

請一個學生按節(jié)奏帶讀歌詞。

全體隨琴按節(jié)奏讀歌詞。（加入謎語內容的相關動作。）

師：老師問你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來回答，可以嗎？

老師按節(jié)奏讀出問題，學生跟讀。（交換，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來提問的你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請你模仿老師問題的旋律來回答。

生：模唱。

4．演唱歌曲。

師：真棒。簡單的幾個音符和節(jié)奏，就把這個謎語組合成了動聽的歌曲，我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調吧。

（1）．請你們用“La”來模唱歌曲。（老師彈單音）

（2）．在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。

（3）．小聲演唱歌曲，老師提醒學生注意音準和節(jié)奏。

（4）．放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師糾正出現(xiàn)的問題

師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感？更加好聽？

生：回答。

（師：指導：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。）

師：對極了，你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎？

生：練唱。

5）．分組演唱歌曲。（一組唱謎題，一組唱答案。/男生唱謎題，女生唱答案。/分段唱或者分句唱）

（6）．表演唱。

（7）．總結出歌曲所表現(xiàn)的天氣現(xiàn)象并請同學為歌曲起個名字。

師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動聽，可是它還沒有名字呢？我們能開動我們的小腦筋，為這首謎語歌起一個合適的名字嗎？

生：起名。

師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的.彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏天的雷雨》。

四．歌詞創(chuàng)編。

今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用《夏天的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎？

提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。

師：我們分成兩組每組出一個謎語來考對方，比一比賽一賽。

生：（1）聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。

（2）作品展示：以一問一答的形式進行。

五．我的創(chuàng)造。

師：我們再來玩一個謎語的游戲好嗎？老師再出一個謎語給你們猜。（荷花謎）

a)師有節(jié)奏的讀謎面,要求學生仔細聽。

b)學生按老師的節(jié)奏讀謎語,并回答謎底。

c)用卡弄的形式讀謎語,師請一名學生和老師配合。

d)分組用卡農的形式朗讀。

e)還可以用怎樣的節(jié)奏來讀，同座相互討論。

六．拓展：

課后找一找兒時念過的童謠，下節(jié)課來交流。

夏天的雷雨教案篇12活動目標：

1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

活動重難點：

探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

選用的材料與表現(xiàn)的內容是否匹配。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、聽，這是什么聲音？（雷聲）天氣馬上就要怎么樣了？

2、小結：雷雨是夏天才有的'現(xiàn)象。

二、分析討論，演唱歌曲

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

2、分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

三、探索實踐，經驗交流

1、引導幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

四、合作表演，體驗愉快

1、能邊唱邊用各種材料進行表現(xiàn)。

2、通過表演體驗成功的愉快。

教學反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

夏天的雷雨教案篇13設計思路

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。為此我們開展了“夏天真有趣”的主題活動，讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲，并唱好切分音。

2.能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1.錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件，音樂《夏天的雷雨》。

2.在活動前引導幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程

一、導入活動

(一)播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

(二)提問：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

(三)請幼兒根據(jù)自