學生職業(yè)規(guī)劃

學生職業(yè)規(guī)劃學生職業(yè)規(guī)劃篇1

在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，綻開的翅不折，就肯定能走誕生活的沼澤，迎來人生的艷陽天職業(yè)生涯規(guī)劃書引言職業(yè)生涯規(guī)劃書引言。

記得有一首歌中唱道：人生有夢才算美，幾度風雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷。讓我們珍視機遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺的在艱苦中磨練，做一個跨世紀的鐵打漢，震天雷吧!

學的教化使我具備了從事人力資源管理的實力，但并不意味得到了一份好的工作。在人才流淌常見的今日，個人求職技能顯得更為重要。求職的過程也是個人的實力只有充分展示的過程，只有實力與實踐相結合才能實現(xiàn)人生的自我價值。雖然已有勝任工作的實力和精確的自我定位，但求職理念不足與缺乏對企業(yè)流程運作和對應聘公司的了解程度，在肯定的程度是成為阻礙了我勝利求職的因素，在求職打算階段這是重點要加強的方面。面試是應聘者進入企業(yè)工作不行缺少的一個環(huán)節(jié)，也是求職者充分向企業(yè)展示自己對企業(yè)的價值，面試的效果在整個求職的起了關鍵性的作用。充分的溝通理解，展示自己的才能增加求職理念，增加對應聘單位的了解程度使得面試更有效率。故此我為自己定了以下的安排。學生職業(yè)規(guī)劃篇2

求職指導：外語系高校生個人職業(yè)規(guī)劃范文

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古人說：“有志不在年高而無志空活百年?！逼鋵嵢松涡璋倌?只要我們能像阿基米德找尋地球支點一樣給我們的靈魂一個支點，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎?這個支點就是規(guī)劃人生。缺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個規(guī)劃，前路迷茫，沒有人生規(guī)劃這座燈塔的指引，我們能找到前進的方向嗎?撲面而來的風風雨雨，我們能挺得過去嗎?或者會誤入歧途，一失足成千古恨呢?由此可見，為我們的人生做一個正確的人生規(guī)劃，那是必要的!它指引著我們通向光明的彼岸。

第一章：自我認知

自我認知是對自己進行全方位,多角度的分析

1.個人基本狀況我是一個別開朗又不內向的人，與人交往融洽，細心有條理。不喜愛競爭和冒險，喜愛逍遙自在的生活，喜愛按自己的生活方式做事。我樂意于與人交往。喜愛到各地······

2.職業(yè)愛好第一個選擇是當口譯，到各地從事這份工作，不受別人的拘束。其次個選擇是當一個高校英語老師。

3.職業(yè)實力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解，讓自己的實力達到完備的體現(xiàn)。做老師要對學生負責，將自己的學問毫無保留的給學生。

4.個人特質比較寧靜，記憶力強，反應快，適合做口譯。對事情仔細、負責，老師這方面的工作也可以。

5.職業(yè)價值觀對于職業(yè)價值觀，就是我?guī)椭娜耸欠裰匾暼瞬牛芊駥θ瞬胚M行規(guī)劃。能否給人才施展才華的機會和升職空間。

6.勝任實力認為自己寧靜、對事負責、反應力快、實力強

自我認知小結總之，我覺得自己現(xiàn)在已有的實力加上不斷的強化會更優(yōu)秀的，肯定能勝任的。

其次章：職業(yè)生涯條件分析

職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境較為客觀，合理的分析。

1.家庭條件分析我們家是教化世家，家境在農(nóng)村來說還可以。因為一代希望比一代強，所以家人對我的期望值很高。讓我畢業(yè)后接著深造，讀碩士探討生。不用焦急工作來減輕家里的經(jīng)濟負擔。要比大多數(shù)人有較高的學歷，以便有競爭優(yōu)勢。將來找個穩(wěn)定、薪酬較高的工作。

2.學校環(huán)境分析我所在學校為一所一般的二本院校。我所就讀的英語專業(yè)是學校最好的專業(yè)之一，每年專八過級率超過了許多學校，甚至一些好的一本院校。所以我信任自己的選擇還不錯。

3.社會環(huán)境分析當然我所讀的專業(yè)是英語，就現(xiàn)在形式來看，許多人讀英語，但據(jù)我所知在口譯這方面人才還是缺少···

職業(yè)分析小結總之，家庭方面供我上學沒有經(jīng)濟負擔，而且父母很贊同很支持。學校方面，所學專業(yè)可以說是本學校最好的專業(yè)，只要自己學得比別人精，信任不會找不到好工作的。

第三章:職業(yè)目標定位

綜合第一章·自我認知與其次章·職業(yè)生涯條件分析的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:

內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(S)弱勢因素(W)

1.細致耐性，有吃苦耐勞的精神2.有愛心和靜默奉獻的精神3.做事執(zhí)著低調，心態(tài)現(xiàn)實1.當缺少人際的支持時，缺少做事的動力2.對改變感到擔心3.做事簡單心情化，易沖動

外部環(huán)境因素機會因素(O)威逼因素(T)

結論：

職業(yè)目標將來從事口譯工作，或教化工作。

職業(yè)發(fā)展策略進入大城市的國企，或者私有企業(yè)，總之只要能施展自己才華的地方都可以。

第四章：詳細執(zhí)行安排

人寧可追求虛無，也不能無所追求。對于學業(yè)規(guī)劃，我覺得我追求的應當是一種人生的價值，樹立自己的人生目標和階段目標，對自己的將來做仔細的規(guī)劃，專心地規(guī)劃，通過做此規(guī)劃我深刻地感覺到機會遠比平穩(wěn)重要，學業(yè)遠比金錢重要，將來遠比今日重要。于是，我對我的人生航船作了精細的規(guī)劃。堅持不懈的努力，一步步落實和執(zhí)行既定的規(guī)劃并達到最終目標。學生職業(yè)規(guī)劃篇3

高校生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，兩者之間是相輔相成、共同促進的。本文就高校生就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在問題，進行分析并供應解決思路與方法。

第一，相識到就業(yè)中存在的一個大問題：學生的就業(yè)自主性不高，尤其是名校學生的就業(yè)自主性不高。緣由在于自視過高，自信到了自負的地步。總想著我是名校畢業(yè)生，不愁沒工作，即便是工作不來找我，我在就業(yè)大軍中也高人一籌，甚至不屑于去與一般高校的畢業(yè)生一起去看看中小企業(yè)。滿腦子都是要去大企業(yè)，事業(yè)單位，期盼能找個薪水高工作量小的地方，還覺得自己肯定能找到。

這真的是很可怕的一個觀念。在市場經(jīng)濟模式下，在高校的榮譽、成果都只代表過去，或許這些代表你過去的實力，但是不代表你的將來。在就業(yè)中，這僅能算的上是敲門磚中的一個部分，期盼用這些東西干脆找到好工作，沒有可能。培訓告知我們，單位喜愛的是能給他們帶來利益、利潤、價值的員工。你在學校時候的學習成果好，進了單位就肯定能給單位帶來這些么？不肯定，因為學習和實踐還有很大的差距。

你在學校的時候做過學生會干部就肯定能在企業(yè)有相同刺眼的程度？不肯定，完全不同的文化和人文環(huán)境還須要你一點一點的適應。你原來在學校是個才子，進了單位就肯定能對單位有用？不肯定，你的才華和你的工作是不是和諧的，對工作是不是有用的，尚未可知。

在這種狀況下，假如再沒有就業(yè)主動性，不懂得自己找尋機會抓住機會，還守株待兔，不主動出擊，在找工作的起跑線上首先就輸了一成，慢了一拍。全國一流高校的畢業(yè)生中尚且有不能就業(yè)的學生，莫非我們還僅僅因為是自己是211、1015工程院校的學生就能希望以逸待勞么？自然是不妥的。

其次，“找工作”不僅僅是一項工作，更是一門學問，一門技術。稀里糊涂的做是不行的。在找工作的過程中，須要有仔細的看法，務實的做法。誰都知道要“找工作”，但是有多少學生清晰怎么才是仔細的“找工作”呢？在市場里瞎碰可不是方法。所以，須要提前駕馭學科基礎，了解其中的技巧，才能完成工作。目前，學生們找工作的時候都感覺很茫然。許多學生不知道從哪里入手，不知道怎么寫簡歷，不知道怎么面試，不知道應當學著適應……存在的問題特別多。

開班主任會的時候就有畢業(yè)班的班主任特別焦急的提出來了這個問題，說，看了看學生們寫的簡歷，發(fā)覺他們無論去什么單位應聘什么崗位，全都是拿著一樣的簡歷，那能行么？還有，到了這個時候他們還全部寄希望于老師給介紹工作或者學校組織的校內聘請會，沒有自己上網(wǎng)查過就業(yè)信息，也從來沒有主動聯(lián)系過某個單位，都不知道自己想找個什么樣的工作，不知道自己適合什么樣的工作。

還有另外一個四年級的班主任老師提到說，班里有許多找工作的同學都不知道去面試應當怎么穿著裝扮，女孩子都把自己折騰的太“嫵媚”，作為男班主任不知道該怎么給女孩子切身講這些東西，希望在場的女班主任能幫忙。當時大家都笑了，但是笑過之后大家發(fā)覺這的確是個很嚴峻的問題。我們的學生被教化了四年，甚至七年，十年，論水平和素養(yǎng)按說都是不錯的。假如只是因為沒有包裝好而被市場拒絕，那就功虧一簣了。學生們不是沒有足夠的實力去找工作，而是對這個環(huán)節(jié)的工序了解太少，不知道該怎么辦。

工作這個事情也像打仗一樣。所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，要在職場勝出也無非是三個因素：了解自己，了解市場，仔細實踐。

第一，了解自己。作為高校畢業(yè)生，到畢業(yè)為止少說也上了十幾年學。假如是碩士，博士，上了二十年學也是有的。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要走的，就是要讓學生知道，自己是誰，自己具有什么樣的素養(yǎng)，與別人相比有哪些特長，哪些短處，怎么揚長避短，這樣的特質適合做什么樣的工作，從以往的經(jīng)驗來說自己做哪些事情更加得心應手，自己的愛好在哪方面，在這個領域是不是有特長，等等。

拿一個藥學畢業(yè)生來說，畢業(yè)的時候醫(yī)藥行業(yè)的用人單位許多，用人崗位許多，你首先得搞清晰自己是想去做科研呢還是去做銷售。曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的狀況，有學生被某家醫(yī)藥企業(yè)高薪聘走在試驗室做科研，實習期還沒過就跑了回來覺得自己性特別向活潑，實在不喜愛每天悶在試驗室里的工作模式。認清晰這一點，這個學生后來找到一家醫(yī)藥銷售企業(yè)去做藥代，現(xiàn)在發(fā)展的特別好，事業(yè)頗有成就。

還曾經(jīng)有個探討生，畢業(yè)時也選擇去一家企業(yè)做藥代，導師都覺得惋惜了，碩士畢業(yè)去做這個不是屈才了么？但是那位探討生說，我喜愛這樣可以自由支配時間的工作，現(xiàn)在，她也發(fā)展的很好，不比畢業(yè)后去做科研的同學查。而大部分學生是怎么樣的呢？畢業(yè)的時候特別急功近利，只關系哪家單位給的薪水高，哪家單位給解決戶口問題，哪個企業(yè)現(xiàn)在知名度比較高將來有可能發(fā)展的比較好，而忽視了一些更為本質的東西：我適合這里么。以至于真的把就業(yè)這項工作變成了先就業(yè)再擇業(yè)。突然想起來辯論賽常常用的一個題目：就業(yè)，我們是干一行，愛一行，還是愛一行，干一行？或許這個問題在辯論賽場上恒久沒有答案。但是在實踐中，我認為首先應當選擇自己“相對”感愛好或者“相對”合適的行業(yè)，這樣才真正對將來的發(fā)展有利。怎么了解自己？職業(yè)生涯規(guī)劃中會有許多的心理作坊，幫助你來發(fā)掘自己各方面的潛力。

其次，了解市場，也就是了解就業(yè)環(huán)境。老師在培訓中的有句話我印象很深刻，你們能分清晰行業(yè)和職業(yè)這兩個名詞么？許多學生都分不清晰的。這是就業(yè)中很基礎的.兩個范圍啊。的確，不僅學生，連我們都對就業(yè)了解的有些不夠。成天催著學生要抓緊找工作啊抓緊找工作啊，卻很少很實際的告知他們，應當怎么找工作，應當怎么了解市場。例如，常見的獲得就業(yè)信息的渠道有哪些？不僅僅是聘請會這樣的模式。相反，通過聘請會找工作勝利率其實并不高。

除此之外，還可以通過網(wǎng)上的信息，熟人介紹等等許多方式。而且，這些方式都是比參與聘請會更加主動的擇業(yè)方式，其中以熟人介紹勝利率最高。所以，就算在學校里，身為一個學生，人脈也是很重要的。多多跟自己的師兄師姐接觸，將來通過他們了解市場和就業(yè)環(huán)境，也是很有效的一個途徑。了解就業(yè)環(huán)境，包括了解一個行業(yè)的發(fā)展，一個行業(yè)中某個職業(yè)的發(fā)展，自己感愛好的單位的發(fā)展，這個單位須要哪方面的人才。了解了這些以后，學生還會拿著同樣的簡歷以不變應萬變么？還會在面試時只敘述自己在校的光輝事跡而不談自己對企業(yè)的了解和憧憬么？了解了，就會主動學習這些技巧，因為了解了，就知道自己想要什么，有了目標，自己就會尋求得到的方法。

第三，所謂實踐。就是通過實實在在的找工作就磨練出自己的閱歷。簡歷怎么寫才有吸引力？多用聘請啟事中的詞匯啊，多寫跟企業(yè)要求的內容匹配度高的語言啊。這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃可以教給學生的。還有一句話我認為是真理級別的，就是，簡歷是做出來的，不是寫出來的。一個專業(yè)畢業(yè)生給戴爾電腦自愿無償站了兩周的柜臺寫出的市場調查報告，使得他贏得了一個許多探討生都得不來的職位。這，就是“做”出來的簡歷。還有面試中應當留意的問題啊，簡歷應當怎么發(fā)啊，這些問題，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的課程呢誒容可以學到，但更重要的是要去實踐。聲優(yōu)班集體答辯的那天，我跟參與答辯的畢業(yè)班班長一起做班車，跟她探討了一下有關這些技巧在實踐中的應用。

很欣慰的看到，我們的學生干部，在高校四年里建立起來了比較正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，就算沒有參與過職業(yè)生涯規(guī)劃，在某些方面也可以做的比較到位，有一個好的心態(tài)和好的方法。聽她講去大企業(yè)應聘的經(jīng)驗，那些筆試，面試，小組探討，一輪一輪，都是在培訓課上老師講過的情景，歷歷在目。聽著她說她通過那幾個大企業(yè)重重面試關卡的時候，心里是油然而生的興奮，為學生感到興奮。同時通過聽她講班里其他同學的聘請狀況，又得出結論給學生做職業(yè)生涯規(guī)劃是件燃眉之急的工作了。終歸，一個人的就業(yè)勝利，不代表全部人的就業(yè)勝利，大大部分學生在這個過程中還達不到這個學生干部的水準，鬧了許多笑話。當然，實踐不止是局限在找工作的過程，還體現(xiàn)在找到工作以后的實習期。印象中，去年畢業(yè)的一個本科生，很優(yōu)秀，畢業(yè)以后去企業(yè)做藥代。

還沒實習之前自己很興奮找到了一份薪水不錯又挺適合自己外向性格的工作，但是實習起先后，感受了社會和校內完全不一樣的壓力和環(huán)境后，曾經(jīng)也有一度很難適應想要放棄。我問她說，是因為現(xiàn)在的團隊不好？領導不好？她說不是，大家都很好，很樂于幫助她，團隊很和諧，領導也很器重她。只是因為一下難以適應這樣的壓力，覺得自己做不來。

于是我勸慰她說，任何人在畢業(yè)后經(jīng)驗第一份工作的時候，都會有這樣的不適應出現(xiàn)，無論這份工作的性質是怎樣的是你曾經(jīng)多喜愛的覺得自己多合適的都難以躲避掉這個階段。不是因為真的不適應，而是因為校內和社會差別太大了，角色沒有轉變好。所以才造成了新畢業(yè)的高校生跳槽率高。其實，假如只是因為這樣的緣由就跳槽，很可能其次份工作還是會不適應，因為你根本沒有一個ready的狀態(tài)去面對四周環(huán)境的變更。

所以，要通過一個時間段來努力適應這個變更，跟四周一切進行磨合，假如過段時間還是不行那再放棄，假如適應了那就ok了。學生職業(yè)規(guī)劃篇4

為引導學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，提升學生求職實力，進一步推動學院學風建設及就業(yè)指導工作深化開展，學院安排舉辦20xx年職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導系列活動。現(xiàn)就有關事項通知如下：

一、參與對象

全體本科生及探討生

二、活動時間

20xx年7月1日-20xx年6月30日

三、活動內容

1.“就業(yè)大講堂”系列報告會

為提升高校生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，明確學業(yè)目標，學院安排針對一年級至三年級學生開展職業(yè)生涯系列報告會，屆時邀請生涯規(guī)劃專家，企業(yè)HR，優(yōu)秀校友與分別與各年級學生進行溝通，幫助學生分析行業(yè)現(xiàn)狀，明確自身定位，提早規(guī)劃，盡快行動。

2.“職通將來”簡歷大賽

為進一步提升高校生的簡歷制作水平，幫助學生盡早依據(jù)企業(yè)用人需求調整個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，學院安