山西省運城市2024-2025學年高二上學期10月月考歷史試題

山西2024~2025學年高二年級10月聯(lián)合測評歷史試題考生注意：1.本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清是。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題日的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圖：人教版選擇性必修1第1-7課。一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1.下表所示為漢武帝時期濟北國所封部分侯國情況。這可以用來說明漢武帝時期侯名受封者劃歸結局榮簡侯/榮關侯劉寄東郡元朔三年封，元狩三年有球國除安陽侯劉柴/劉樂平原郡元朔三年封五據(jù)侯劉腹丘/到丘濟南郡元朔三年封，元鼎五年坐時金國除富侯劉裝/劉龍東那封元朔三年封陪侯劉明/劉則平原郡元朔三年封，元鼎五年坐耐金國除叢侯/前侯劉信平原郡元朔三年封，元最五年坐耐金國除羽侯劉成平原郡元朔三年封胡母侯劉楚濟南郡元朔三年封，元鼎五年坐耐金國除A.地方政府的行政職權擴大B.中樞權力機構進行了調(diào)整C.諸侯國控制區(qū)域得到擴展D.中央加強對諸侯國的控制2.明穆宗時，吏科都給事中胡應嘉等指出“祖宗朝軍國大政，皆躬臨臣下處斷”,“自英宗皇帝(1427~1464年)以沖年即位，輔臣偶從權宜，創(chuàng)為早朝奏事之例，遂相沿不改。然所奏者惟常行數(shù)條，先期擬答承旨即退，具文而已”“(皇帝)深居法宮，不與大臣面議”。這一變化A.反映了中樞運行機制的嬗變B.表明中央決策主體日益多元化C.體現(xiàn)了政府行政效率的提高D.折射出皇權專制遭到嚴重削弱3.梭倫執(zhí)政時，依據(jù)人們財產(chǎn)的數(shù)量把雅典城邦的人劃分成四個階層，前三個階層依據(jù)財產(chǎn)的多少來分派城邦官職。伯里克利執(zhí)政時則規(guī)定：向所有雅典公民開放各階層的官職，所有官員都通過抽簽的方式產(chǎn)生。這一政策變化A.強調(diào)權利與義務的統(tǒng)一B.客觀上增強了社會流動性C.導致國家權力遭到濫用D.緣于貴族政治特權被取消4.英國《大憲章》肯定了國王的合法地位，并規(guī)定：“任何人，未經(jīng)其貴族依法判決而被強奪或取去土地、城堡、自由權或合法權利者，朕應立將原物歸還之”。據(jù)此可知，《大憲章》A.阻礙了英國封建專制王權建立B.利于維護資產(chǎn)階級的經(jīng)濟利益C.對于王權統(tǒng)治具有雙重影響D.奠定了英國君主立憲制的基礎5.在美國1879年田納西訴戴維斯案的判決中，聯(lián)邦最高法院大法官斯特朗指出：“聯(lián)邦官員基本權利的保護要依賴州法庭的話，那么聯(lián)邦政府的運作就會為其成員的意志所左右……這樣，州法庭不僅可以解釋州法，而且在實際上造成了控制聯(lián)邦法律的結果……我們不認為在憲法中形成了聯(lián)邦政府這樣的弱勢地位?！边@一判決A.維護了聯(lián)邦政府的權威B.擴大了最高法院的權力C.否定了州權平等的理論D.體現(xiàn)了權力的制約平衡6.右圖是1919年載于《神州日報》名為《何能和何能平》的漫畫。畫面中兩個代表著北京政府和廣州政府表情險惡的人，正背對而坐，有互相鄙視之意，構成了隱含的“和平”二字。該漫畫從側面體現(xiàn)出A.軍閥爭取再造共和的決心B.辛亥革命缺乏必要群眾基礎C.民主政治建設道路的曲折D.中共誕生是時代發(fā)展的產(chǎn)物7.據(jù)統(tǒng)計，在1939年晉察冀邊區(qū)各級政府干部中，國民黨人占20%以上，其他黨派占到5%;邊區(qū)行政委員會的各處處長、秘書主任、各科科長、各專員、各縣長絕大部分由大中學生和師范生構成；邊區(qū)行政委員會的秘書中有4個和尚喇嘛，凡是回民聚居的地方，安排了許多回民干部。這些情況A.充分體現(xiàn)了“三三制”原則B.反映了邊區(qū)政治參與主體的廣泛性C.確保了邊區(qū)各階層團結抗日D.是黨創(chuàng)建人民革命政權的初步嘗試8.商鞅變法時，“壹山澤(即國家統(tǒng)一管理山林湖澤),則惡農(nóng)、慢惰、倍欲之民無所于食。無所于食，則必農(nóng)”;“廢逆旅(旅店),則奸偽、躁心、私交、疑農(nóng)之民不行，逆旅之民無所于食，則必農(nóng)”。據(jù)此可知，這些舉措A.推動了新的社會階層出現(xiàn)B.旨在移風易俗實現(xiàn)社會轉型C.維護了奴隸主貴族的利益D,適應了兼并戰(zhàn)爭形勢的需要9.1982年8月6日，國務院頒布《物價管理暫行條例》,規(guī)定：“劃定商品計劃調(diào)節(jié)和市場調(diào)節(jié)的不同范圍，分別采取國家統(tǒng)一定價(包括浮動價格)、國家規(guī)定范圍內(nèi)的企業(yè)定價和集市貿(mào)易價?！边@一規(guī)定A.否定了傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制B.確立了市場調(diào)節(jié)的核心地位C.利于增強社會經(jīng)濟發(fā)展活力D.促進了對外開放的深入發(fā)展10.宋朝規(guī)定：“非曾經(jīng)兩任縣令，不得除監(jiān)察御史?！苯鸪瘜⒂返娜温毐憩F(xiàn)分為三等，“以所察大事至五、小事至十，為稱職；數(shù)不及，且無切務者為庸常；數(shù)內(nèi)有二事不實者，為不稱職”。這反映出當時A.監(jiān)察呈現(xiàn)出專職化的特點B.監(jiān)察體系缺乏必要獨立性C.監(jiān)察官員的綜合素質(zhì)最高D.注重提升監(jiān)察制度的效能11.下表所示為明朝在貴州推廣科舉后的相關記載摘要。由此可見，科舉制在貴州的推廣和實施地區(qū)記載平壩衛(wèi)自開建以來，百年于茲，漸被王化，風俗漸移，而登科入仕者累有其人貴陽禮宗考亭，不隨夷俗，文教丕揚，人才輩出A.完成了少數(shù)民族漢化B.促進了文化重心南移C.加速了西南改土歸流D.助推了文化的大一統(tǒng)12.中世紀的法國國王以個人意愿任意任用政府官員。1830年革命后的七月王朝和法蘭西第二帝國時期，法國正式開始通過競爭按成績選任行政官員。法國選官制度的變化A.從源頭上保證了公務員隊伍的素質(zhì)B.有效避免了腐敗現(xiàn)象滋生C.有利于提高國家的治理能力和水平D.標志著文官制度正式確立13.1884年，英國國會規(guī)定：公務員要竟選國會議員，需先辭職。德國《聯(lián)邦公務員法》(1953)和《聯(lián)邦公務員基準法》(1957)都規(guī)定：公務員須為全體國民而非某個黨派……一旦當選為議員，須辦理辭職手續(xù)，否則將作出免職處理。日本《國家公務員法》(1947)規(guī)定：人事官和事務總長不得兼任其他官職，禁止公務員成為國會議員或政黨候選人。這些規(guī)定A.說明政黨之間的矛盾難以調(diào)和B.阻滯了行政權力的急劇擴張C.意在保證國家機器的有效運行D.體現(xiàn)出文官的行政素質(zhì)提高14.光緒二十四年(1898年),朝廷頒布廢八股改試策論的上諭，宣布今后“鄉(xiāng)、會試及生、童歲科各試，向用四書文者一律改試策論”。這一改革舉措A.標志著科舉制度的廢止B.導致了維新運動失敗C.是應對時局的現(xiàn)實選擇D.適應了洋務運動需要15.1928年10月，國民政府設立考試院，成為最高考試機關，負責考選銓敘事宜，此后到1943年以前，考試院主要負責人由國民黨中央執(zhí)行委員會選任，任期不限。這體現(xiàn)了A.國民政府對古代監(jiān)察制度的借鑒B.國民黨一黨專政的特點C.行政的連續(xù)性和穩(wěn)定性得到保障D.最高考試權具有獨立性16.在1951年第一次全國宜傳工作會議上，中共中央提出了“中心城市黨委應試辦干部理論業(yè)余學校”“并建立正規(guī)的制度”的建議，干部理論學校隨即在各地開辦起來。這反明出當時A.社會主義工業(yè)化建設開始起步B.公務員制度已基本建立C.我國重視提升干部的理論素養(yǎng)D.依法治國成為大勢所趨二、非選擇題(本大題包括4小題，第17題12分，第18題14分，第19題14分，第20題12分，共52分。)17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料中國歷史上“以武取士”的做法由來已久?！秶Z·晉語》中指出：“射御足力則賢”?！稘h書·宣帝紀》中記載，宣帝曾經(jīng)下詔：“選郡國吏三百石伉健習射者，皆從軍”。唐初多次詔令五品以上官員及諸州牧守必須薦舉武勇之才。此時，唐朝采用“兵農(nóng)合一”的府兵制，府兵們“無事時耕于野”“若四方有事，則命將以出，事解輒罷，兵散于府，將歸于朝”。府兵的征招也有一定的標準：“財均者取強，力均者取富，財力皆均，先取多丁?！碧铺诤笃?，就多次出現(xiàn)府兵情愿繳納稅賦，請求長官將他從府兵名額中刪除的情況?！短拼笤t令集》卷十一“太宗遺詔”描述：“前王不辟之土，悉請衣冠；前史不載之鄉(xiāng)，并為州縣”。長城在此時也已經(jīng)失去了防御的功能，國防觀念由被動的防御向主動的武備建設轉變。至公元702年，武則天在科舉取士的基礎上創(chuàng)立了武科取士制度。武舉，又稱武科舉，是專門為選拔武備人才而設置的科目?！幾耘硌┭啻輵衙汀段渑e制創(chuàng)立的時代背景及社會價值研究》(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括唐朝武舉制創(chuàng)立的原因。(6分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，分析唐朝武舉制創(chuàng)立的影響。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一在中國近代不管是舊式農(nóng)民起義的太平天國和義和團運動，還是資產(chǎn)階級維新派主導的戊戌變法和革命派主導的辛亥革命，有的是采取和平改良方式，有的是采取武裝暴動方式，但基本是沖著清王朝和帝國主義而去。除了那些直接針對反帝的政治斗爭外，中國近代絕大多數(shù)政治參與活動或多或少借鑒或直接學習了西方一些國家的政治參與方式，如廣泛的政治宣傳發(fā)動，深入地進行政治結社，特別是辛亥革命后一段時間內(nèi)，更是掀起了全盤學習西方政治的高潮，國會選舉、組建政黨、責任內(nèi)閣等。隨著中國經(jīng)濟的近代化和工業(yè)化，新生的工人階級成長起來，而且很快就以獨立的階級力量登上政治舞臺，中國幾千年封建社會終于在經(jīng)濟基礎和階級隊伍上有了質(zhì)的變化，這也就注定了中國近代政治參與的前途不再是維護封建統(tǒng)治或者簡單的改朝換代，而是要實現(xiàn)中國社會質(zhì)的變革?！幾孕燔姟吨袊螀⑴c的歷史考察》材料二在西方，政黨把包括議員選舉、總統(tǒng)選舉、執(zhí)法者的選舉等作為黨活動的重要內(nèi)容。如美國兩黨在國會兩院中分別設有競選委員會，主要負責為該院本黨議員竟選連任或非在職的候選人募集資金、提供幫助。英國的選舉以地方議會的選區(qū)或投票區(qū)為單位。選舉政府官員是選民通過投票的方式直接選出政府公職人員，包括選舉總統(tǒng)、政府首腦、州長、主要行政部門負責人等。無論是大選、中期選舉，還是地方選舉，都是選民對政黨、政府及其官員表現(xiàn)的一次全面檢驗和評判。若現(xiàn)任政黨、政府或官員在任期內(nèi)政績平平、政策失誤，不能為選民謀求福利，引起社會的強烈不滿，就會遭到選民拋棄。民眾的政治參與僅僅體現(xiàn)在投票和選舉上，以選舉的統(tǒng)計為體現(xiàn)的選民偏好的聚合在決定了候選人之后，大眾的參與基本被排斥在決策過程之外，真正有能力進行政治角逐的，是那些所謂的社會精英?！幾札R春需《西方政黨制度下的政治參與及其啟示》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中國近代國民政治參與的主要特征。(6分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，評價西方政黨制度下的政治參與。綜合上述材料并結合所學知識，分析影響政治參與程度的主要因素。(8分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一英、美兩國是近代西方國家中創(chuàng)設文官制度較早的國家。針對選拔官吏中所采用的“恩賜官職制”和“政黨分贓制”造成的巨大負面影響，英國在1870年以樞密院令形式宣布“凡未經(jīng)考試并持有合格證書的一律不得從事任何事務官職”;而美國在1883年頒布的《彭德爾頓法》中也通過了類似條款。1854~1870年改革以后，英國確立了先由文官本人每年作出個人工作總結報告，再由政府各部門長官根據(jù)工作知識、性情等10項內(nèi)容進行考核的制度；美國強調(diào)政府各級文官的任用、留任、加薪和晉級等，必須以工作考核為依據(jù)。英國在1968年富爾頓改革中，實行一個包括十類(綜合類、科學類等)在內(nèi)的統(tǒng)一的分類等級結構；美國則在1923年明確規(guī)定在聯(lián)邦政府和華盛頓特區(qū)政府各機關中進行職位分類。英國在歷史上就有開辦官員學校的傳統(tǒng)；而美國在1917年也開始出資對文官進行職業(yè)培訓的嘗試，強調(diào)文官忠于國家和忠于職守。—摘編自石慶環(huán)王銘《論英美兩國文官制度的基本特征及其歷史成因》材料二在新管理主義理念和新自由主義的指引下，許多國家開始了以向市場化方向靠攏的行政體制改革。改革并不僅僅以精簡機構和栽減公務人員為目的，而是對已不適應當今時代的官僚行政體制開始著手進行制度性和結構性的變革，美國稱之為市場化或者仿企業(yè)化運動，英國稱之為新管理主義運動。改革從政府能力出發(fā)，著手放松政府管制，重視市場的資源調(diào)節(jié)能力，下放中央權力，給下級政府部門和機構以更大的自主權力?！幾詼仄G潔《20世紀70年代后期英美文官制度改革比較及其啟示》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括英、美兩國文官制度的共性及其歷史成因。(8分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，分析20世紀70年代以來英美文官制度改革的發(fā)展方向及對中國的啟示。(6分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料有學者指出，中國歷史上非大一統(tǒng)王朝的變法大多取得了成功，而大一統(tǒng)王朝的改革很多都遭到了失敗。通過比較，可以看出彼此間主要差異表現(xiàn)在涉及總體戰(zhàn)略的兩個方面：第一，前者實現(xiàn)了“全變”,即對社會的三個要素子系統(tǒng)(意識形態(tài)、政治體制和經(jīng)濟結構)的全面調(diào)節(jié)，而后者基本上局限于政治體制和經(jīng)濟結構兩個方面，抑或僅是其中的一個方面。第二，非大一統(tǒng)王朝的改革運動，是在社會系統(tǒng)充分開放的條件下進行的，而大一統(tǒng)王朝的改革運動則是在社會系統(tǒng)基本封閉的條件下進行的。因為一切運動都需要能量，社會改革運動必須通過社會系統(tǒng)的開放，聚集足夠的社會力量，否則就可能半途而廢，甚至發(fā)生逆轉。——摘編自景有泉譚黎明《近年來中國古代社會改革研究述要》根據(jù)材料并結合所學知識，圍繞“中國歷史上的改革”自擬論題，并進行簡要闡述。(要求；論題明確，史論結合；邏輯嚴密，表述成文。)山西2024～2025學年高二年級10月聯(lián)合測評·歷史參考答案、解析及評分細則1.D考查西漢政治制度。根據(jù)材料可知，西漢諸侯國濟北國被分為數(shù)個小侯國，并分屬某郡管轄，這反映了中央政府加強了對諸侯國的管理和控制，旨在削弱諸侯王的勢力，強化中央集權，故選D項，排除C項。材料反映的是中央集權的加強而非地方行政職權的擴大，故排除A項；材料主要體現(xiàn)的是中央對諸侯國控制的強化，而非中樞權力結構的調(diào)整，故排除B項。2.A考查明朝政治。根據(jù)材料可知，在明英宗之前，“祖宗朝軍國大政，皆躬臨臣下處斷”,皇帝親自參與決策，與大臣面對面商議國家大事。而自明英宗即位后，輔臣創(chuàng)為早朝奏事之例，且所奏內(nèi)容多為常行幾條，預先擬好答旨便退，皇帝“不與大臣面議”,與大臣之間的直接溝通減少，決策過程逐漸程式化、形式化，即明朝中樞運行機制從皇帝直接參與決策向依靠程式化的早朝奏事轉變，故選A項，排除B項。這種程式化的奏事方式可能會使一些重要問題得不到充分討論和及時解決，延誤行政事務的處理，從而降低政府行政效率，故排除C項；在明朝的政治體制中，皇權始終處于核心地位。即使皇帝因為早朝奏事的方式減少了與大臣的直接交流，但仍然可以通過其他渠道如司禮監(jiān)等機構來行使權力，對國家事務進行決策和管理，故排除D項。3.B考查雅典民主政治。根據(jù)材料可知，梭倫時期，官職的分配主要基于財產(chǎn)，而伯里克利時期，官職向所有公民開放，且通過抽簽產(chǎn)生，這意味著無論財產(chǎn)多少，每個人都有機會擔任官職，這增加了社會的流動性，故選B項。材料體現(xiàn)的是雅典官職分配方式的變化，而非“強調(diào)權利與義務的統(tǒng)一”,故排除A項；材料并沒有體現(xiàn)國家權力的濫用問題，且抽簽分派官職并不會直接導致權力濫用，故排除C項；伯里克利時期的改革確實削弱了貴族的特權，但“被取消”說法過于絕對，且這一變化是雅典民主政治發(fā)展的結果，故排除D項。4.C考查英國《大憲章》。根據(jù)材料“肯定了國王的合法地位”“任何人，未經(jīng)其貴族依法判決而被強奪或取去土地、城堡、自由權或合法權利者，朕應立將原物歸還之”等信息并結合所學知識可知，《大憲章》肯定了國王合法地位的同時，又限制了國王的部分權力，故選C項?！洞髴椪隆吩谝欢ǔ潭壬嫌欣趶娀鯔啵白璧K”說法有誤，故排除A項；此時英國資本主義萌芽尚未產(chǎn)生，故排除B項；1689年的《權利法案》為英國君主立憲制奠定了基礎，故排除D項。5.A考查美國政治。根據(jù)材料“州法庭不僅可以解釋州法，而且在實際上造成了控制聯(lián)邦法律的結果……我們不認為在憲法中形成了聯(lián)邦政府這樣的弱勢地位”可知，最高法院在判決1879年田納西訴戴維斯案時，維護了聯(lián)邦政府的權威，故選A項。材料并沒有涉及最高法院權力的擴大，故排除B項；材料沒有否決州權平等，故排除C項；最高法院的這一判決維護了聯(lián)邦政府的權威，與權力的平衡無關，故排除D項。6.C考查民國政治。根據(jù)材料“1919年”“代表著北京政府和廣州政府”“正背對而坐”“構成了隱含的‘和平’二字”等信息并結合所學知識可知，材料反映了北洋政府時期地方政權的離心力加劇，這一局面不利于近代中國民主政治建設，故選C項。A項材料并未體現(xiàn)，故排除；B項材料并未涉及，故排除；D項并不是材料反映的主旨，故排除。7.B考查抗日根據(jù)地的民主政治。根據(jù)材料“國民黨人占20%以上，其他黨派占到5%”“大中學生和師范生”“和尚喇嘛”“回民”可知，晉察冀邊區(qū)政府人員構成多樣，體現(xiàn)了民主政治參與主體的廣泛性，故選B項。材料體現(xiàn)不出“三三制”原則，故排除A項；“確保了”說法過于絕對，故排除C項；中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民政權的初步嘗試，是創(chuàng)立中華蘇維埃共和國臨時中央政府，故排除D項。8.D考查商鞅變法。材料主要體現(xiàn)的是商鞅強調(diào)政府應加強對社會經(jīng)濟的控制，堅持以農(nóng)為本的經(jīng)濟發(fā)展路線，這有利于保障政府的賦稅征收和兵源征發(fā)，適應了當時兼并戰(zhàn)爭的需要，故選D項。中國古代社會分為士、農(nóng)、工、商四個主要階層，材料中并未明確提及新社會階層的出現(xiàn)，而是促使原本不從事農(nóng)業(yè)的人轉向農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，故排除A項；材料雖然涉及社會行為的改變(如廢除旅館以減少不良行為),但其核心目的是促使人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而非單純的“移風易俗實現(xiàn)社會轉型”,故排除B項；商鞅變法維護的是新興地主階級的利益，故排除C項。9.C考查新中國的改革。根據(jù)材料可知，1982年，國家采取統(tǒng)一定價、國家規(guī)定范圍內(nèi)的企業(yè)定價和集市貿(mào)易價，通過引入市場調(diào)節(jié)機制和多種定價方式，為經(jīng)濟發(fā)展注入了更多的活力，故選C項。材料中的規(guī)定并沒有完全否定計劃經(jīng)濟體制，而是對計劃經(jīng)濟和市場調(diào)節(jié)進行了劃分和結合，故排除A項；材料中的規(guī)定只是對市場調(diào)節(jié)進行了一定的規(guī)定，并沒有確立市場調(diào)節(jié)機制的核心地位，故排除B項；材料中的規(guī)定主要關注國內(nèi)物價管理，與對外開放無直接關聯(lián)，故排除D項。10.D考查中國古代監(jiān)察制度。根據(jù)材料“非曾經(jīng)兩任縣令，不得除監(jiān)察御史”“以所察大事至五、小事至十，為稱職；數(shù)不及，且無切務者為庸常；數(shù)內(nèi)有二事不實者，為不稱職”等信息并結合所學知識可知，這說明中國古代注重監(jiān)察官員的考核和政治經(jīng)驗，這有利于更好地發(fā)揮監(jiān)察制度的效能，故選D項?！皩Ｂ毣辈牧喜⑽大w現(xiàn)，故排除A項；“獨立性”并不是材料反映的主旨，故排除B項；注重考查監(jiān)察官員及其從政經(jīng)驗，并不代表監(jiān)察官員的綜合素質(zhì)最高，故排除C項。11.D考查明朝科舉。根據(jù)材料中的“漸被王化，風俗漸移”“不隨夷俗”等信息可得出少數(shù)民族地區(qū)的風俗漸與中原接近，這就從文化上鞏固了統(tǒng)一，故選D項?！巴瓿伞闭f法過于絕對，故排除A項；結合所學知識可知，貴州并不是文化重心，故排除B項；“加速”說法錯誤，清朝才在西南大規(guī)模改土歸流，故排除C項。12.C考查法國選官制度的變化?！巴ㄟ^競爭按成績選任行政官員”,有利于選拔有才能的人擔任行政官員，一定程度上會提高國家的治理能力和水平，故選C項。A項說法過于絕對，故排除；“有效避免了”不符合事實，故排除B項；第二次世界大戰(zhàn)后，法國的文官制度建立起來，故排除D項。13.C考查西方文官制度。根據(jù)材料“公務員要競選國會議員，需先辭職”“公務員須為全體國民而非某個黨派……一旦當選為議員，須辦理辭職手續(xù)，否則將作出免職處理”“人事官和事務總長不得兼任其他官職，禁止公務員成為國會議員或政黨候選人”等信息并結合所學知識可知，這些規(guī)定主要是為了維護公務員的“政治中立”,進而促進國家機器的有效運行，故選C項。材料并未反映“政黨之間的矛盾”,故排除A項；B項材料并未涉及，故排除；D項材料并未反映，故排除。14.C考查晚清科舉。策論是對時政發(fā)表意見，提出建議，這是對時局的應變，故選C項。1905年，光緒帝宣布廢除科舉制度，故排除A項；維新運動的失敗與考試策論關系不大，故排除B項；甲午戰(zhàn)爭后洋務運動已經(jīng)破產(chǎn)，故排除D項。15.B考查民國時期的官員選拔。1928～1943年處于國民黨訓政時期，訓政時期政權托付給國民黨中央執(zhí)行委員會，而材料表明考試院負責人由國民黨中央執(zhí)行委員會選任，體現(xiàn)了國民黨一黨專政的特點，故選B項。材料看不出“對古代監(jiān)察制度的借鑒”,排除A項；材料未體現(xiàn)政治和行政的分離，所以不能實現(xiàn)行政的連續(xù)性和穩(wěn)定性，故排除C項；D項不符合材料主旨，故排除。16.C考查新中國干部制度。根據(jù)材料“應試辦干部理論業(yè)余學?！薄安⒔⒄?guī)的制度”可知，新中國成立后開辦干部理論學校，重視提升干部理論素養(yǎng)，故選C項?！耙晃濉庇媱潟r，社會主義工業(yè)化建設開始起步，故排除A項；1993年，公務員制度正式推行，故排除B項；中共十五大第一次完整地提出要“依法治國”,故排除D項。17.(1)原因：古代“以武取士”的傳統(tǒng)；武備人才儲備模式的轉變；疆域擴大帶來的國防觀念的轉變及邊境戰(zhàn)爭的威脅；唐朝府兵制的衰亡；統(tǒng)治者的決策。(6分，任答三點即可)(2)影響：有利于選拔武備(軍事)人才，增強了軍隊的戰(zhàn)斗力，提高了國家的軍事實力；成為科舉制的重要組成部分，為國家的穩(wěn)定和發(fā)展提供了有力的人才保障；推動了社會尚武風氣的形成，激發(fā)了人們的習武熱情，有利于社會秩序的安定；推動科舉制度的不斷完善，對后世的人才選拔制度產(chǎn)生了深遠的影響。(6分，任答三點即可)18.(1)主要特征：形式(方式)多樣；以反帝反封建為主題，以救亡圖存為目的；深受西方國家政治參與方式的影響；出現(xiàn)了推動社會質(zhì)變的新生階級力量。(6分，任答三點即可)(2)評價：政黨制度通過選舉具有強大的動員功能；有利于強化政黨和政府的責任意識和選民的問責意識，拓展政治參與的深度；普通民眾政治參與程度有限。(4分，任答兩點即可)主要因素：民主政治發(fā)展的程度；社會經(jīng)濟的發(fā)展水平；民眾民主自由意識；民眾參政議政的能力。(4分，任答兩點即可)19.(1)共性：通過考試擇優(yōu)錄用；嚴格考核與功績制；職務常任；職級分類與科學管理；定期培訓與知識更新；注意官紀官風與道德建設；完善保障與穩(wěn)定官員隊伍。(4分，任答兩點即可)成因：恩賜官職制和政黨分贓制的弊端；政治腐敗