遼寧省撫順市東洲高級中學(xué)高三語文測試題含解析

遼寧省撫順市東洲高級中學(xué)高三語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19～22題。被溫暖照亮趙玫在很寒冷的冬天，窗外是風(fēng)的吼叫。而在風(fēng)的吼叫中，你更切近地聽到的，是家中火爐里發(fā)出的噼噼啪啪的響聲，于是心不再荒遠(yuǎn)。一種被溫暖包籠著的無以言說的幸福，是一種踏實的心情。有火?；鸬臒岷突鸬墓?，陪伴著我們的生命。從此哪怕走進寒夜。這便是我在北方的冰冷冬季到來的時候常常會有的一種感覺。在風(fēng)中穿行的時候，當(dāng)冰天雪地，當(dāng)寒風(fēng)刺著肌骨，只要一想到家中的火爐，即刻會有一份溫暖的慰藉。于是渴望火的味道，更渴望煤炭燃燒著發(fā)出的那種誘人的聲音，還有爐火中跳躍著的那么美麗的藍(lán)色的火焰，燃燒著，溫暖。女兒最喜歡的童話，是安徒生的《賣火柴的小女孩》。而讓她傷心難過的，是那火柴發(fā)出的一束又一束小小的短暫的光焰。在那個美麗而又凄切的故事中，火光便是溫暖便是希望?；鸸庵袝锌均Z，有祖母的慈愛，還會有那棵絢麗的圣誕樹……而當(dāng)火光熄滅，便是寒冷的長夜，便也是生命的終結(jié)。沒有光亮。漫長的黑暗和死亡。那會是一種怎樣的境界？挨著無盡的凄涼與哀傷，于是悲悼生命的消逝。在以色列，有萬千祈求和平的人們高舉起手中的蠟燭，向為推進和平進程而獻(xiàn)身的偉大戰(zhàn)士拉賓默禱；而在英國，在肯辛頓宮前，在鮮花中為美麗的戴安娜王妃送行的那首永恒的安魂的挽歌，便是她生前最愛的《風(fēng)中之燭》：“永別了，英格蘭的玫瑰，你的一生就像是風(fēng)雨中的蠟燭，而今無燭光已盡……”明亮與溫暖，可以說是人類的根本所需。從最最古老的那個原始部落開始，當(dāng)人類有一天終于被火光照亮，從此便害怕黑暗，怕火的熄滅、燭光的熄滅、生命的熄滅。所以普羅米修斯盜得火種，便是盜得溫暖與光明，便是盜得生命與未來。所以家中生著火爐，所以能在火爐前享受溫馨。今天很多的家庭都已經(jīng)被現(xiàn)代化的暖氣設(shè)備所武裝，而我們所執(zhí)著的依然是很古老的火源。沒有不好的心情。盡管有時候收拾火爐是一件很辛苦很操勞的事情，但我卻從沒有為此而抱怨過。我常常說喜歡家中有一爐火的感受。我甚至喜歡伺候那一爐火，喜歡為那火的燃燒而不間斷地添煤添柴。我喜歡從窗外的寒冷中感受我身邊的那一團火。我喜歡看藍(lán)色的火焰怎樣在爐中一點點地奔涌起來，歡騰跳躍，更喜歡時常聞到爐火有時候會發(fā)出的那特有的味道，在寧靜中屏息靜聽那如歌般溫暖的響聲?；馉t是無法替代的。我所以不太在乎家中至今沒有暖氣，心很平和，僅僅是為了一種火的感覺。然而在一些飯店的輝煌的大堂或是在一些美國家庭明亮的客廳里，我卻常常會看到那種古老的壁爐。無論壁爐取暖的方式怎樣古老落后，甚至壁爐所散發(fā)的熱度遠(yuǎn)不能達(dá)到今天人們?nèi)∨臉?biāo)準(zhǔn)，但是壁爐的那種形式卻被人們執(zhí)著地保存了下來，哪怕是在那些最現(xiàn)代的建筑中，而且，它們竟然被裝飾得越來越構(gòu)思精巧。壁爐上那些被精心雕鏤出來的美麗花紋，還有那些被刻意安排過的燃燒的方式：被堆積的木柴中不斷閃爍的火光，而那火光竟然也不時發(fā)出噼噼啪啪的響聲……走到很近的地方，才知道壁爐中的一切全是仿真的，沒有真正的火焰。那紅色的光芒和細(xì)碎的響聲其實都是用電制造出來的效果。如此逼真，甚至在那樣的一番虛假的火邊，還擺放著那些用以調(diào)整火勢的古老的鐵棍和火鉗。于是我問自己，在如此現(xiàn)代化的今天，美國人又何以如此裝飾溫暖？后來才體會出，其實僅僅是為了一種感覺，一種懷舊的心情，一種對火的迷戀，一種對遠(yuǎn)古隧石取火時代的圖騰式的崇拜和追溯，一種在人們的頭腦中徘徊著不去的觀念，一種對于光明的渴求，對于黑暗的恐懼和一種對于生命的無限向往……僅僅是為了一種心中的感覺。而我在這個寒冷的冬天幸運地?fù)碛兄@一份感覺，被溫暖照亮。我寫作。守著火爐，便是守衛(wèi)著這份感覺。我總是時不時地從桌前站起來去看望那火，小心而勤奮地侍奉它們，以使那火總是能不停地燃燒，不停地散發(fā)出光與熱。我在為火爐的操勞中堅守著那一份關(guān)于火的觀念。我每每在看到了那火焰時總是滿懷欣喜，一種好像是源自于生命深處的歡娛。我甚至盼望著黑暗降臨，夜深人靜，而惟獨我的火光在長夜中閃亮。那時候，我便會獨自坐在火爐旁，打開書，聽窗外風(fēng)的呼嘯，被柔和的溫暖擁抱著。那會是一種怎樣的情境？于是，生命便真的有了附麗，有了依托，更有了動人的色彩。多么好。在漫漫寒夜中，被溫暖照亮著……(選自《現(xiàn)當(dāng)代精短散文》，有刪節(jié))19．文章第2段寫到安徒生的《賣火柴的小女孩》和普羅米修斯偷盜火種，有人認(rèn)為它們與爐火沒有什么關(guān)系，可以刪掉，你怎么看?為什么?(5分)20．在現(xiàn)代化的今天，人們?yōu)槭裁催€要用虛假的爐火來裝飾溫暖?(4分)21．文章倒數(shù)第3段“僅僅是為了一種心中的感覺”，單獨成段，有什么作用？(4分)22．本文題目“被溫暖照亮”，也有人將本文題目注為“懷想火爐”，你認(rèn)為哪個更好，請簡要闡述理由。(5分)參考答案：19．不能刪。(1分)①火柴發(fā)出的光焰和普羅米修斯偷盜的火種，象征的光明和溫暖，是人類的根本所需，是你生命與未來。(2分)②不管是火焰還是火種還是爐火，都能一樣帶給我們被溫暖照亮的感覺，形散神聚。（答能刪，如言之有理，可酌情給分）解析:文章中原有的內(nèi)容，一般都是大不能刪的。答題時要考慮這些文字和主旨的關(guān)系，和上下文內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性，以及在結(jié)構(gòu)上的作用。本文的題目是“被溫暖照亮”爐火的作用是帶給人們溫暖，安徒生的《賣火柴的小女孩》中的火柴曾經(jīng)溫暖了小女孩，普羅米修斯是希臘神話中人物，他從太陽神阿波羅那里盜走火種送給人類，給人類帶來的光明，溫暖著所有的世人“普羅米修斯盜得火種，便是盜得溫暖與光明，便是盜得生命與未來”。因此三者的作用是一樣，《賣火柴的小女孩》和普羅米修斯偷盜火種是對爐火的有效補充和豐富。這也體現(xiàn)的散文的特點形散而神聚。20．①是一種懷舊的心情；②是一種溫暖的慰藉；③是一種對爐火的迷戀；④是一種對遠(yuǎn)古的崇拜和追溯；⑤是一種被溫暖包圍著的無以言說的幸福；⑥是一種踏實的心情；⑦是一種對于生命的無限向往。（4分，答出一點給1分，答出任意四點即可，如答其他答案，合理即可）解析:答此題時首先明確作者寫爐火的用意，爐火代表的是溫暖，由此思路可篩選以下文字文字“只要一想到家中的火爐，即刻會有一份溫暖的慰藉”“喜歡家中有一爐火的感受”“其實僅僅是為了一種感覺，一種懷舊的心情，一種對火的迷戀，一種對遠(yuǎn)古隧石取火時代的圖騰式的崇拜和追溯，一種在人們的頭腦中徘徊著不去的觀念，一種對于光明的渴求，對于黑暗的恐懼和一種對于生命的無限向往”等，用簡練的語言概括即可。21．①這句話單獨成段，是為了突出強調(diào)爐火在人們心中產(chǎn)生的那種被溫暖照亮的感覺。(2分)②承上啟下，將讀者從上文的聯(lián)想和想象中拉回到現(xiàn)實，過渡到現(xiàn)實的寫作中來。(2分)解析:答作用題時要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮，單獨成段的一般作用就是為了強調(diào)，本題“僅僅是為了一種心中的感覺”中“心中的感覺”是爐火帶給人的溫暖的感覺，結(jié)構(gòu)上的作用比較明顯，是承上啟下，從上段的“美國家庭明亮的客廳”到下段的我在家中寫作。22．觀點一：我認(rèn)為以“被溫暖照亮”為題更好。(1分)①穩(wěn)重的爐火是一種感覺，一種象征。除寫到了爐火還寫到了火焰、火光、火種、虛假的火焰等，他們都能給人一種“被溫暖照亮”感覺。(2分)②文章始終圍繞“被溫暖照亮”來選材，來組織文章，以“被溫暖照亮”為題，比以“懷想火爐”為題，可以直接點明文章中心。(2分)觀點二：我認(rèn)為以“懷想火爐”為題更好。(1分)①火爐在文中是作者描寫的主要對象，是作者抒情的載體，火爐作為文章的線索貫穿文章始終，以“懷想火爐”為題比以“被溫暖照亮”為題更鮮明更醒目。(2分)②文中火焰、火光、火種、虛假的火焰等，它們和爐火一樣，都只是一種感覺，爐火完全可以代替他們。以“懷想火爐”為題，能更好地揭示文章的中心。(2分)解析:標(biāo)題是文章的眼睛，總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題的作用，透過它，可窺知中心。聯(lián)系文章中心，來分析命名的原因。探究題，只要言之有理即可。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）快樂與原則朱塞佩·托馬西，迪·蘭佩杜薩（意大利）當(dāng)他擠上公共汽車時，他激怒了車上的每個人。

塞滿了別人賬簿的公事包，左臂夾著大盒子——這一切，都使他難以掏出回程票來。不得已，他把盒子放在檢票員的凳子上。他踩了別人的腳，別人也踏到他的腳上。他引來了一片斥責(zé)。

到站了，他擠下來，總算是一個人走在了回家的那條坑坑洼洼的小徑上。他急忙看了看他的塑料錢夾是否還在，然后，就開始輕松地品味起他的快樂。

錢夾里裝著37245里拉——那是一個小時前，作為圣誕節(jié)的獎金，他剛剛領(lǐng)到的“第13個月的薪水”。這筆錢意味著許多麻煩都可以解決了。有了這幾張高面值的鈔票，就不用為下一張電費單而發(fā)愁，不用為瞥見孩子們的壞鞋而痛心。他心里充滿一種玫瑰色的感覺，紅潤得就像甜點盒子包裝紙的顏色。源源不斷涌出的玫瑰色感覺來自他從辦公室?guī)Щ丶业氖フQ面包——一個7公斤重的節(jié)日果子面包，這個甜蜜的負(fù)擔(dān)使他左臂發(fā)麻。雖然面包是有限的，但對他們?nèi)襾碚f，實在是太豐盛了!瑪麗婭該有多高興啊!孩子們該鬧騰成什么樣子呀!

不過，這些都屬于另一種快樂，香草精和彩紙片帶來的物質(zhì)上的快樂，而他自己的快樂卻全然不同——是一種建立在自豪之上精神上的快樂，對，是精神上的!

幾個小時前，男爵——他們公司的董事長，在分發(fā)紅包并致圣誕祝詞時宣布，公司特制了一個7公斤重的節(jié)日果子面包，準(zhǔn)備送給最該得到它的雇員，以表嘉獎。他懇請親愛的同事們當(dāng)場“民主”地推舉出這個幸運的人。雇員們笑著，低聲嘀咕了一陣，然后由董事長帶頭，大家一起喊出了他的名字。一種巨大的滿足，一個保住職業(yè)的保證——總之一句話，一個勝利。接下去的任何事情都不可能減弱他的興奮。

他朝自己的家走去。他打開門，走進窄窄的門廳，放下沉甸甸的面包盒子，放下裝著賬簿的公事包，又把他的圍巾放在一個食盒般大小的柜子上。然后他喊起來：“瑪麗婭，快來呀!快出來看呀——多漂亮的東西啊!”

他的妻子從廚房跑出來，藍(lán)圍裙上沾著斑斑油污。拖著鼻涕的孩子們圍在玫瑰色的大盒子邊，誰也不敢用手去摸。

瑪麗婭曾經(jīng)非常漂亮。幾年前，她還有著紅潤的小臉和充滿幻想的眼睛，但是和商店老板們不斷的口角使她的嗓音變得粗啞刺耳……只剩下高尚的心靈，堅強不屈，但失去了溫柔；還有深藏在抱怨和節(jié)儉中的美德，拼命壓抑卻又根深蒂固的門第的驕傲，因為她是主街上一位大帽商的孫女。她看不起吉羅拉姆的出身——雖然他是她寵愛的傻孩子——因為同她自己的門第相比，他們都是下等人。

她的目光淡淡地掃過那個金光閃閃的大盒子?！昂芎?，明天我們把它送給西歌諾·雷斯瑪律師，我們欠了他那么多人情?！?/p>

兩年前，雷斯瑪律師給了他一份繁復(fù)的記賬工作，完成之后除了付給報酬之外，還邀請他們夫婦倆到他富麗堂皇的寓所吃午飯，為此他還無比心痛地特意買了一雙新鞋?，F(xiàn)在，居然要他和他的瑪麗婭、他的孩子們放棄盼望了好多年的唯一一次享用美味的機會，把它送給什么都不缺的律師。

他跑進廚房，抓起刀，沖出來就要割盒子上的金色帶子。這時，一只通紅的小手疲倦地搭在他的肩頭：“吉羅拉姆，別耍孩子氣——你知道，我們一定要報答雷斯瑪?shù)暮靡狻！?/p>

那個絕對正確的帽商制定的原則在說話了。

“但是，親愛的，這是獎品，是對我工作出色的獎賞，是我受人尊敬的標(biāo)志!”

“別說了，你的同事們都是好人，心地都很善良!這是施舍，吉羅，這不過是施舍?！彼兄f日的昵稱，“明天我去買一個小節(jié)日果子面包，夠我們吃就行了，再到斯湯達(dá)的店里買四支螺旋形的紅蠟燭，這就可以過一個很好的節(jié)日了?！?/p>

第二天，他買了一個小的節(jié)日果子面包。買了兩根而不是四根貴得驚人的蠟燭，又花了200里拉，讓代辦進貨店把那個巨大的面包給雷斯瑪律師送去。

圣誕節(jié)過后，他不得不又買了一個節(jié)日果子面包，偽裝得像是從大面包上切下來似的，給他的同事們帶去。因為沒能嘗一口他的豪華的獎品，他們常常揶揄他。

最初那個大面包不知怎么樣了。他到蘭丁代辦送貨店去詢問，服務(wù)員輕蔑地遞給他一張由律師男仆簽名的收條。不過，主顯節(jié)①他們收到了一張賀卡：“誠摯的感謝和美好的祝愿。”面子保全了。

（選自《外國超短篇小說賞析》，有刪改，楊幼力譯）【注】①主顯節(jié)：基督教的一個節(jié)日。（1）下列對文章的理解和分析，最準(zhǔn)確的兩項是（5分）A．瑪麗婭圍裙上的油污，和商店老板討價還價而變得粗啞的聲音以及雖然抱怨但十分節(jié)儉的美德，對丈夫的寵愛等都表現(xiàn)了瑪麗婭是一位勤勞并且十分熱愛家庭的女子。B．從后文代辦進貨店送一個面包需要200里拉看，“第13個月的薪水”也不是巨款，但這筆錢對吉羅拉姆十分重要，關(guān)系到他的家庭的溫飽問題和他們夫婦關(guān)系的密切程度。C．律師雷斯瑪是一位有愛心但又傲慢的人，他給吉羅拉姆找工作，邀請他們夫婦到家中做客，不過在圣誕節(jié)收到禮物后讓男仆簽名以及在主顯節(jié)只送賀卡顯示了他的傲慢。D．題目中的“快樂”指男主人公吉羅拉姆獲得公司嘉獎的禮物后的興奮之情，“原則”指女主人公瑪麗婭認(rèn)為在圣誕節(jié)必須送面包給幫助過自己的人，以此表達(dá)感謝之情。E．“甜蜜的負(fù)擔(dān)”用看似矛盾的詞語表達(dá)吉羅拉姆的復(fù)雜情感：“甜蜜”指面包的味道和他快樂的心情；“負(fù)擔(dān)”主要指他用左臂夾著大盒子感覺乘車很累，表現(xiàn)其滿足感。（2）文中插入吉羅拉姆獲得“7公斤重的節(jié)日果子面包”的內(nèi)容有何作用?請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

（3）請簡要概括瑪麗婭的丈夫吉羅拉姆的性格特征。（6分）（4）你認(rèn)為瑪麗婭把丈夫吉羅拉姆獲得的“7公斤重的節(jié)日果子面包”送給雷斯瑪律師這件事是正確的還是錯誤的?請結(jié)合文本說說你的看法。（8分）參考答案：1.AE

2．①交代前文吉羅拉姆坐公共汽車左臂夾著的大盒子的來歷，這個“7公斤進的節(jié)日果子面包”是公司圣誕節(jié)的禮物。②體現(xiàn)吉羅拉姆工作的態(tài)度和在公司的地位以及他內(nèi)心激動、滿足的情感。③推動故亊情節(jié)的發(fā)展，引出下文吉羅拉姆一家對待面包的情節(jié)。

3．①工作積極，在公司中工作積極認(rèn)真，得到公司董亊長和同亊的認(rèn)可，②熱愛家庭。得到“第13個月的薪水”以及公司的“7公斤重的節(jié)日果子面包”想到的是自己的妻子、孩子，想到的是家庭的困難。③容易滿足。得到薪水和嘉獎的面包后內(nèi)心十分激動，感到十分滿足④有虛榮心，把公司嘉獎的面包作為自己受人尊敬的標(biāo)志，沒有吃到大面包怕同事笑話，又買了一個小面包并偽裝成從大面包上切下來的，體現(xiàn)了內(nèi)心的虛榮．⑤言聽計從．聽到妻子的解釋和要求后，沒有再表示反對，（任意三點即可）

4．示例一：錯誤的。①忽略了丈夫吉羅拉姆的感受。“7公斤重的節(jié)日果子面包”是丈夫獲得的圣誕節(jié)禮物，是丈夫得到公司認(rèn)可的見證，而瑪麗婭認(rèn)為這個面包是施舍，并把它送給了雷斯瑪律師，完全忽略了丈夫內(nèi)心的需求②忽略了家庭的需要?，旣悑I一家特別需要這個面包,這是一家人“盼望了好多年的唯一一次享用美味的機會”，而瑪麗婭把它送給了什么也不缺的雷斯瑪律師。③為了保全面子（門笫觀念作祟）。把這樣的面包送給律師雖然說是表示對律師的感謝，但選取這樣的禮物，是一種虛榮的表現(xiàn)，是根深蒂固的門笫觀念作祟。④瑪麗婭太過強勢．丈夫的反對并沒有阻止瑪麗婭的這種做法，雖然瑪麗婭用商量的口吻和丈夫說話，但最終還是面包被送出去，可見瑪麗婭在家中太過強勢，體現(xiàn)出夫婦二人地位的不平等。示例二：正確的。①感恩之情。瑪麗婭之所以把“7公斤繭的節(jié)日果子面包”送給律師，是因為律師幫助了他們，送面包是表達(dá)感謝之情；特別是用家里也十分需要的面包，更顯示出瑪麗婭感謝的誠心誠意。②對家人有補償。雖然瑪麗婭把丈夫得到的節(jié)日果子面包送給了律師，但也買了小的節(jié)日面包來補償一家人，③用商量的口吻．瑪麗婭決定要把面包送給律師，在丈夫不同意的情況下，瑪麗婭用商量的口吻，表現(xiàn)了她對丈夫和孩子的愛。④保全了窮人的面子。別人幫助自己，并不能因為家里窮就不表達(dá)感謝之情，瑪麗婭這樣做，體現(xiàn)了窮人的品質(zhì)，保全了窮人的面子。1．本題考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。D項，“女主人公瑪麗婭認(rèn)為在圣誕節(jié)必須送面包給幫助過自己的人”錯誤，說法太過絕對。從文中看瑪麗婭要在節(jié)日期間送禮物給幫助自己的人,但禮物并不是必須是面包；瑪利亞的“原則指無論什么時候都耍保全自己的面子。B項，“關(guān)系著”“他們夫婦關(guān)系的密切程度”中沒有提到瑪麗婭因為家窮就不愛吉羅拉姆的內(nèi)容。C項，“傲慢”錯誤。男仆簽名表示收到了瑪麗婭夫婦讓代辦進貨店送的面包，而主顯節(jié)送賀卡表示的是對圣誕節(jié)瑪麗婭夫婦送面包的感謝之情。2．本題考查分析文章結(jié)構(gòu)的能力。小說插敘了吉羅拉姆獲得“7公斤重的節(jié)日果子面包”的內(nèi)容，一方面解釋了小說開頭吉羅拉姆上公交車時狼狽的情節(jié)，一方面為下文他們處理這個節(jié)日面包的情節(jié)做鋪墊。同時，通過敘寫這個場景，表達(dá)吉羅拉姆的快樂來源，照應(yīng)了題目“快樂與原則”中的“快樂”。3．欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。小說中吉羅拉姆的性格特征很典型。首先，他給人的感覺是工作積極、照顧家庭的好員工和好丈夫。他在工作中很努力，從而能獲得上司和同事的認(rèn)可。他獲得了圣誕節(jié)禮物，立刻想到的是妻子和孩子的感受。當(dāng)然，他只是一個小人物，他有作為小職員的虛榮心和滿足感。在家庭中，他對妻子也是言聽計從的，妻子提出要把自己獲得的禮物送給律師時，雖然他很不情愿，但也還是按照妻子的意思把禮物快遞給了律師。4．對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。本題探究瑪麗婭把丈夫吉羅拉姆獲得的“7公斤重的節(jié)日果子面包”送給雷斯瑪律師這件事是否正確。學(xué)生可以有自己的觀點。如認(rèn)為瑪利亞這樣做是正確的，就應(yīng)該從小說中描述的有關(guān)律師曾幫助過他們，瑪利亞決定這樣做是為了表達(dá)自己的感激之情，她在和丈夫商量之后，為家人買了一份小的圣誕面包，并沒有給家庭帶來什么損失?，斃麃喌募彝ド矸輿Q定了她雖然很窮，但必須保全面子，這樣做是由她的家庭環(huán)境決定的。如認(rèn)為瑪利亞這樣做不合適，就應(yīng)該從她沒有照顧到丈夫的感受，對丈夫施加“原則”等角度論述。實用類文本閱讀（3.15分）閱讀下面的文字，完成13—15題?！拔邑?fù)丹青

丹青負(fù)我”

徐璐明

“我負(fù)丹青”是吳冠中80高齡時寫就的自傳的題目，這短短四個字是大師為自己交付給丹青水墨的一生所下的注解，一個“負(fù)”字更是道出了這位藝術(shù)家藝術(shù)修行至深處的自省與不滿足。事實上，吳冠中對中國當(dāng)代繪畫藝術(shù)的貢獻(xiàn)是無人可以取代的。如果說林風(fēng)眠把中國藝術(shù)追求的韻味與西方現(xiàn)代繪畫的構(gòu)圖形式結(jié)合在一起，那么吳冠中則是在繼承前輩衣缽的同時，將中西畫風(fēng)的融合提升到了新的境界。

巴黎塞紐奇東方藝術(shù)博物館館長瑪麗·德萊士·波波小姐曾這樣評價吳冠中：“（他）若非最偉大的，也是今天唯一成功地融會了東西方兩種文化”的畫壇大師。

翻看吳冠中的求學(xué)歷程，就不難讀懂為何他會窮盡一生探索東西方繪畫藝術(shù)語言。吳冠中出生農(nóng)家，1935年，已經(jīng)考入浙江大學(xué)附屬工業(yè)學(xué)校的吳冠中來到好友朱德群就讀的國立杭州藝術(shù)專科學(xué)校玩，見到了油畫、水墨畫和雕塑?！熬拖癯跎膵雰簞偙犻_眼睛，第一次看到了世界”，藝術(shù)的美深深感染了17歲的吳冠中。不顧父親的強烈反對，吳冠中考入杭州藝專。

在那里，他學(xué)到了東方的藝術(shù)思想，也接受了西方繪畫的基礎(chǔ)——素描和油畫都是當(dāng)時藝專的主體課程之一。而真正帶領(lǐng)他進入西方繪畫世界的，則是他之后留學(xué)法國的經(jīng)歷。在法國，他師從巴黎畫派的重要成員蘇弗爾皮教授?！靶÷匪囆g(shù)娛人，大路藝術(shù)撼人”，蘇弗爾皮教授的藝術(shù)理念，深深影響了吳冠中的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作實踐。

盡管沉浸西方繪畫藝術(shù)多年，吳冠中并沒有對西方的美學(xué)法則照單全收。江梅告訴記者，在吳冠中的作品中，油畫厚重的材質(zhì)和豐富的色彩特性與中國畫的淡雅輕盈自由結(jié)合，西方油畫強調(diào)塊面結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)中國畫在點線上的韻律交相并融。吳冠中繼承了中國水墨畫的寫意傳統(tǒng)，又借鑒了西方抽象的風(fēng)格，筆下無論是油畫還是水墨畫，既富中國氣質(zhì)，又具現(xiàn)代感，東西畫風(fēng)渾然一體。

在色彩的運用上，吳冠中習(xí)慣用減法。他借鑒中國水墨的色彩并融合西方光色，追求黑、白、灰的構(gòu)成，并在此過程中找到了自己鐘愛的顏色——銀灰。他擅長表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的景色，其油畫中的村莊、小鎮(zhèn)、黑瓦白墻，無不透露著中國水墨“墨分五彩”的淡雅。在點、線、面的運用上，吳冠中也達(dá)到了爐火純青的地步。

此次陳列在中華藝術(shù)宮“名家館”的油畫《魯迅故鄉(xiāng)》，就是其中的代表作。這幅創(chuàng)作于1977年的油畫，吳冠中在近景中用線條勾勒出紹興中學(xué)的樹叢，后面用他擅長的墨點法將水鄉(xiāng)的白墻黑瓦一層層展開，直至消失在天際線之中。畫面中零星散落著一些紅點，在大面積的灰、黑、白中顯得醒目卻不奪目。而穿繞其間的一條河流就像整幅畫的脈絡(luò)，把近處的實景與遠(yuǎn)處的幻境巧妙地統(tǒng)一起來，處處透露著江南水鄉(xiāng)安靜祥和的人文意境。（有刪改）13、下列對文章的分析與概括，不符合原文意思的兩項是（5分）A、見到了油畫、水墨畫和雕塑，“就像初生的嬰兒剛睜開眼睛，第一次看到了世界”，這說明藝術(shù)美對吳冠中的震撼。B、吳冠中不顧父親的強烈反對，窮盡一生探索東西方繪畫藝術(shù)，做出了無人可以取代的貢獻(xiàn)。C、吳冠中留學(xué)法國，師從巴黎畫派的重要成員蘇弗爾皮教授并深受其藝術(shù)理念的影響。D、吳冠中在色彩的運用上習(xí)慣用自己鐘愛的銀灰色，他的油畫也透露著中國畫的淡雅輕盈。E、文章通過對吳冠中畫風(fēng)和作品的介紹，體現(xiàn)了他融會東西方文化的藝術(shù)追求及所獲得的成就。14、“我負(fù)丹青

丹青負(fù)我”這兩個“負(fù)”字的含義是否相同，結(jié)合文本，說說你對這句話的理解。（4分）

15、結(jié)合文本，舉例說明你對吳冠中是“融會了東西方兩種文化的畫壇大師”這個評價的理解。（6分）

參考答案：13．B．（不顧父親的強烈反對是指其考取杭州藝專的事。）

D．（色彩的運用上是習(xí)慣用減法。）（答對一項得3分，答對兩項得5分。）14．“我負(fù)丹青丹青負(fù)我”這兩個“負(fù)”字的含義是否相同，結(jié)合文本，說說你對這句話的理解。（4分）兩個“負(fù)”字的含義不相同。（1分）“我負(fù)丹青”的“負(fù)”是辜負(fù)、懈怠的意思，“丹青負(fù)我”的“負(fù)”是舍棄、遠(yuǎn)離的意思。（1分）前者表現(xiàn)了吳冠中的自省和不滿足，以為自己對藝術(shù)的追求還未竭盡全力，深感愧疚；（1分）后者表達(dá)了自己未能達(dá)到藝術(shù)的極致的遺憾。（1分）15．（6分）答案要點：①油畫厚重的材質(zhì)和豐富的色彩特性與中國畫的淡雅輕盈相結(jié)合。②繼承了中國水墨畫的寫意傳統(tǒng)，又借鑒了西方抽象的風(fēng)格。③借鑒中國水墨的色彩并融合西方光色。（以上要點取一點并舉例分析即可，例略）（要點2分，舉例分析3分，語言通順1分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5～8題。蘇廷評行狀蘇

軾公諱序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏達(dá)不羈，讀書，略知其大義，即棄去。謙而好施，急人患難，甚于為己。衣食稍有余，輒費用，或以予人，立盡。以此窮困厄于饑寒者數(shù)矣，然終不悔。旋復(fù)有余，則曰：“吾固知此不能果困人也?！币娌粡?fù)愛惜。兇年鬻其田以濟饑者，既豐，人將償之，公曰：“吾固自有以鬻之，非爾故也?！比瞬粏栔c不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。小人或侮欺之，公卒不懲，人亦莫能測也。李順反，攻圍眉州。公年二十有二，日操兵乘城。會皇考病沒，而賊圍愈急，居人相視涕泣，無復(fù)生意。而公獨治喪執(zhí)禮，盡哀如平日。太夫人憂甚，公強施施解之曰：“朝廷終不棄，蜀賊行破矣?！睉c歷中，始有詔州郡立學(xué)，士歡言，朝廷且以此取人，爭愿效職學(xué)中。公笑曰：“此好事，卿相以為美觀耳?！苯渥訉O，無與人爭入學(xué)。郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。

慶歷七年五月十一日終于家，享年七十有五。聞之，自五代崩亂，蜀之學(xué)者衰少，又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕。公始命其子渙就學(xué)，所以勸導(dǎo)成就者，無所不至。及渙以進士得官西歸，父老縱觀以為榮，教其子孫者皆法蘇氏。自是眉之學(xué)者，日益至千余人。然軾之先人少時獨不學(xué)，已壯，猶不知書。公未嘗問?；蛞詾檠?，公不答，久之，曰：“吾兒當(dāng)憂其不學(xué)耶？”既而，果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯于世。公之精識遠(yuǎn)量，施于家、聞于鄉(xiāng)閭者如此。使少獲從事于世者，其功名豈少哉！不幸汩沒，老死無聞于時。然古之賢人君子，亦有無功名而傳者，特以世有知之者耳。公之無傳，非獨其僻遠(yuǎn)自放終身，亦其子孫不以告人之過也。故條錄其始終行事大略，以告當(dāng)世之君子。謹(jǐn)狀。（節(jié)選自《蘇軾文集·卷十六》，有刪節(jié)）5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．日操兵乘城

乘：登B．公獨治喪執(zhí)禮

執(zhí)禮：遵奉禮制C．又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨

慕：貪戀D．所以勸導(dǎo)成就者

成就：成全，造就6．下列句子中，表現(xiàn)蘇序有見識或有雅量的一組是(3分)

①吾固知此不能果困人也

②小人或侮欺之，公卒不懲

③朝廷終不棄，蜀賊行破矣

④此好事，卿相以為美觀耳

⑤公始命其子渙就學(xué)

⑥果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯于世A．①③⑤

B．①④⑥

C．②④⑤

D．②③⑥7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A．蘇序自幼性格豁達(dá)開朗，不拘禮法。他讀書只求大體了解重要意旨就棄書而去，正因如此，成年之后還不能熟知詩書。B．蘇序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它贈與他人，即使因為這樣而使自己在生活上屢次陷入困頓，他也始終不悔。C．蘇序盡管身份卑微，但目光長遠(yuǎn)，為把兒子蘇渙培養(yǎng)成才，他極盡勸導(dǎo)之能事。蘇渙的學(xué)有所成，深深影響了眉州人的思想觀念。D．蘇序一生都沒有功名，這與他的個性不無關(guān)系。蘇軾為他寫作這篇“行狀”，目的是讓當(dāng)世君子借此了解蘇序為人行事的大致情況。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。(3分)

(2)郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。(3分)

(3)公之無傳，非獨其僻遠(yuǎn)自放終身，亦其子孫不以告人之過也。(4分)參考答案：5．(3分)D（成材，成器）6．(3分)C（①表現(xiàn)其為人灑脫；③表現(xiàn)其有孝心及遇事從容鎮(zhèn)定；⑥表現(xiàn)的不是蘇序，而是蘇洵）7．(3分)A（“到了壯年還不能熟知詩書”的不是蘇軾的祖父蘇序，而是蘇軾的父親蘇洵）8．(1)(3分)不管是了解的還是不了解的人（或：人不管是了解的還是不了解的），（祖父）都徑自與他們談笑且敞開心扉，相談甚歡。評分建議：語意通順，1分；徑與歡笑造極，省主語，1分；輸發(fā)府藏（fǔzàng，肺腑），1分。(2)(3分)郡中的官吏一向殘暴苛刻，因為這個（百姓）受到嚴(yán)重侵?jǐn)_，祖父（就）寫詩來譏刺官吏。評分建議：語意通順，1分；素，1分；緣是大擾，省略句，1分。(3)(4分)祖父沒有傳記，不只是（因為）他一生自我放逸（或：灑脫不羈）、遠(yuǎn)離功名，也是他的子孫沒有把他的聲名、事跡告訴他人的過失。評分建議：語意通順，1分；“非獨……亦……”，1分；僻遠(yuǎn)自放，1分；過，1分。如將“公之無傳”譯為“祖父的聲名、事跡沒有流傳”，亦可。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。林俊，字待用，莆田人。成化十四年進士，除刑部主事，進員外郎。性侃直，上疏請斬妖僧繼曉并罪中貴梁芳，帝大怒，下詔獄考訊。太監(jiān)懷恩力救，俊得謫姚州判官。尋以正月朔星變，帝感悟，復(fù)俊官。調(diào)湖廣，以雨雪災(zāi)異上疏言時政得失，又言德安、安陸建王府，工役浩繁，財費巨萬，民不堪命，乞循寧、襄故事，一切省儉，勿用琉璃及白石雕欄，請著為例，不從。新昌民王武為盜，巡撫韓邦問不能靖，俊身入武巢，武請自效，悉擒賊黨。王府征歲祿，率倍取于民，以俊言大減省。寧王宸濠貪暴，俊屢裁抑之，王請易琉璃瓦，俊言宜如舊。王怒，伺其過，無所得。會俊以圣節(jié)按部，遂劾奏之，停俸三月。尋以母憂歸。正德四年起撫四川，眉州人劉烈倡亂，敗而逃，俊繪形捕，莫能得。會保寧賊藍(lán)廷瑞、鄢本恕、廖惠等繼起，勢益張，轉(zhuǎn)寇巴州。猝遇之華壟，單輿抵其營，譬曉利害，賊羅拜約降。淫雨失期，復(fù)叛去，攻陷通江?？魯≈垶┖?，遣知府張敏等追敗之門鎮(zhèn)子，遂擒廖惠，本恕、廷瑞為永順土舍彭世麟所擒。捷聞，璽書獎勵。御史俞緇走避賊而僉事吳景戰(zhàn)歿緇慚欲委罪俊遂劾俊累報首功賊終不滅加鑿井毀寺逐僧徒迫為賊于是俊前后被切責(zé)世宗即位，起刑部尚書。會暑月經(jīng)筵輟講，舉祖宗勤學(xué)故事以諫。數(shù)為帝言親大臣，勤圣學(xué)，辨異端，節(jié)財用。朝有大政，必侃侃陳論，中外想望其風(fēng)采。中官崔文家人李陽鳳索匠師宋鈺賄不獲，嗾文杖之幾死，下刑部治未決，而中旨移鎮(zhèn)撫司，俊留不遣，力爭不納?？∫躁鹊缕鹛镩g，持正不避嫌，既屢見格，遂乞致仕。又明年，疾卒，年七十六。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.御史俞緇走/避賊而僉事吳景戰(zhàn)/歿緇/慚欲委罪/俊遂劾/俊累報首功/賊終不滅/加鑿井毀寺逐/僧徒迫為賊/于是俊前后被切責(zé)/B.御史俞緇走/避賊而僉事吳景戰(zhàn)歿/緇慚/欲委罪俊/遂劾/俊累報首功/賊終不滅/加鑿井毀寺/逐僧徒/迫為賊/于是俊前后被切責(zé)/C.御史俞緇走避賊/而僉事吳景戰(zhàn)/歿緇/慚欲委罪俊/遂劾俊累報首功/賊終不滅/加鑿井/毀寺逐/僧徒迫為賊/于是俊前后被切責(zé)/D.御史俞緇走避賊/而僉事吳景戰(zhàn)歿/緇慚/欲委罪俊/遂劾俊累報首功/賊終不滅/加鑿井毀寺/逐僧徒/迫為賊/于是俊前后被切責(zé)/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.主事，官名，我國古代封建品級制度中的底層辦事官吏。B.圣節(jié)最早起源于唐朝，后來歷代皇帝及太后生日皆稱為圣節(jié)。C.母憂，母親去世。古代官員任職期間，父母去世，必須辭官回鄉(xiāng)，為父母守制。D.經(jīng)筵，漢唐以來帝王為講經(jīng)論史而特設(shè)的御前講席，講官一般由翰林學(xué)士擔(dān)任。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.林俊不懼權(quán)貴，嫉惡如仇。他上書請求斬殺妖僧繼曉，并治罪太監(jiān)梁芳，惹怒了皇上；多次抑制寧王朱宸濠，遭到寧王彈劾，被停俸三個月。B.林俊心系百姓，為民請命。德安、安陸建造王府工程浩大，耗費錢財；王府向百姓增收歲祿，百姓不堪忍受；林俊上書力爭，都得到了解決。C.林俊膽識過人，剿賊有方。在華壟突然遇上賊人，林俊到賊營勸降了他們，因為大雨誤了日期，賊人又叛亂，最后在林俊指揮下，賊寇被消滅。D.林俊為官持正，直言敢諫。他多次勸諫皇上親近大臣，勤于圣學(xué)，明辨異端；不按圣旨，堅持留下崔文不肯移交鎮(zhèn)撫司，并極力向皇上諫諍。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)新昌民王武為盜，巡撫韓邦問不能靖，俊身入武巢，武請自效，悉擒賊黨。(2)俊以耆德起田間，持正不避嫌，既屢見格，遂乞致仕。參考答案：10.D

11.B

12.B

13.(1)新昌百姓王武做了賊盜，巡撫韓邦問不能平定，林俊親自走入王武的巢穴，王武請求為他效力，林俊擒拿了所有盜賊。（2）林俊因為年長而有德行，被皇上從鄉(xiāng)下起用上來，他堅持正道，不避嫌疑，屢次受到阻撓后，就上書請求退休。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“御史俞緇走避賊/而僉事吳景戰(zhàn)歿/緇慚/欲委罪俊/遂劾俊累報首功/賊終不滅/加鑿井毀寺/逐僧徒/迫為賊/于是俊前后被切責(zé)”，這句話的含義是“御史俞緇臨陣脫逃躲避敵人，僉事吳景戰(zhàn)死，俞緇感到慚愧，想推罪給林俊，就彈劾林俊多次上報斬敵之功，反賊到底還是沒被消滅，加上林俊開鑿水井，拆毀寺廟，趕出僧人，迫使僧人都做了賊，于是林俊前后幾次受到嚴(yán)厲批評”，這段話主要是敘述事情，句中出現(xiàn)的人名較多，比如“俞緇”“吳景”，后面的“緇”是指“俞緇”，“俊”是指“林俊”，這句話中，“歿”的對象是“吳景”，由此排除AC；“劾”的內(nèi)容是“俊累報首功”，由此排除B項。11.試題分析：本題考查文學(xué)常識和文化常識。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項，“及太后生日皆稱為圣節(jié)”有誤；唐開元十七年(公元729年)八月五日玄宗生日，左丞相源乾曜、右丞相張說等上表請以是日為千秋節(jié)，制許之。后歷代皇帝生日或定節(jié)名，或不定節(jié)名，皆稱為圣節(jié)。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進行比較分析。B項，“林俊上書力爭，都得到了解決”分析有誤。文中說的是“言德安、安陸建王府，工役浩繁，財費巨萬，民不堪命，乞循寧、襄故事，一切省儉，勿用琉璃及白石雕欄，請著為例，不從”，結(jié)果是“不從”。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到B項對應(yīng)的內(nèi)容，文中說的是“言德安、安陸建王府，……不從”，可見“都得到了解決”這一說法錯誤。13.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“靖”，平定；“身”，親自；“效”，效力。第二句中，“耆德”，年長有德行；“格”，阻撓；“致仕”，辭官，退休；“見”表被動。參考譯文：林俊，字待用，福建莆田人，成化十四年進士。林俊擔(dān)任刑部主事，升任員外郎，為人耿直，上書請求斬首妖僧繼曉，并問罪有權(quán)勢的太監(jiān)梁芳，皇帝大怒，把他關(guān)進監(jiān)獄中審訊。太監(jiān)懷恩極力營救他，林俊才被貶為姚州判官。不久因為正月初一發(fā)生星變，皇帝省悟過來，恢復(fù)了林俊的官職。林俊調(diào)任湖廣，因為雨雪災(zāi)異上書評議時政得失，又說德安、安陸修建王府工程浩大，耗費大量錢財，百姓受不了征派，他奏請按照寧王、襄王府的舊例，一切減省，不使用琉璃磚瓦和白玉雕欄，并請將此定為條例，皇帝沒有聽從。新昌百姓王武做了賊盜，巡撫韓邦問不能平定，林俊親自進入王武的巢穴，王武請求為他效力，林俊擒拿了所有賊黨。王府征收歲祿，都向百姓多增收一倍，因為林俊說了話才大大削減了數(shù)額。寧王宸濠貪婪、橫暴，林俊屢次抑制他。寧王請求把王府換成琉璃瓦，林俊說應(yīng)該保持原樣，寧王發(fā)怒，探察他的過錯，沒找到。適逢林俊因皇上生日巡查部屬，于是寧王彈劾他，林俊被停發(fā)了三個月的俸祿。不久母親去世，林俊就回鄉(xiāng)守喪。正德四年起用擔(dān)任四川巡撫，眉州人劉烈發(fā)起叛亂，失敗后逃走了，林俊張榜繪像緝捕，沒能抓到。恰好這時保寧的反賊藍(lán)廷瑞、鄢本恕、廖惠等跟著起來，氣焰更加猖狂，轉(zhuǎn)攻巴州。林俊在華壟突然撞上了他們，就乘坐轎子獨自到他們營前，給他們講解利害關(guān)系，反賊聽后就圍著他下拜，約定時間投降。大雨連綿誤了日期，他們又叛走，打下了通江。林俊在龍灘河打敗了他們，又派遣知府張敏等人追擊，在門鎮(zhèn)子打敗他們，捉住了廖惠，本恕、廷瑞被永順的土著百姓彭世麟捉住。捷報傳到朝廷后，皇帝用加蓋玉璽的詔書獎勵了林俊。御史俞緇臨陣脫逃躲避敵人，僉事吳景戰(zhàn)死，俞緇感到慚愧，想推罪給林俊，就彈劾林俊多次上報斬敵之功，反賊到底還是沒被消滅，加上林俊開鑿水井，拆毀寺廟，趕出僧人，迫使僧人都做了賊，于是林俊前后幾次受到嚴(yán)厲批評。世宗即位，起用擔(dān)任刑部尚書。正趕上暑天，經(jīng)筵停止日講，林俊拿祖宗勤學(xué)的故事來勸諫皇帝，幾次勸說皇帝親近大臣，勤于研究儒學(xué)，明辨異端，節(jié)約財用。朝廷有大事，林俊一定從容談?wù)摚脙?nèi)外都想一睹他的風(fēng)采。太監(jiān)崔文的家人李陽鳳向匠師宋鈺索取賄賂不成，慫恿崔文差點把宋鈺打死，崔文被關(guān)在刑部獄中尚未定案，而圣旨要刑部把他移交鎮(zhèn)撫司。林俊留下不肯移交，極力向皇上諫諍，皇上沒有采納。林俊因為年長而有德行，被皇上從鄉(xiāng)下起用上來，他堅持正道，不避嫌疑，屢次受到阻撓后，就上書請求退休。第二年，林俊病死，終年七十六歲。6.(12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

樂云鶴、夏平子，二人少同里，長同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂虛心事之，夏亦相規(guī)不倦，樂文思日進，由是名并著。無何，夏連疫卒，樂以時恤諸其家。于是士大夫益賢樂。樂恒產(chǎn)無多，家計日蹙，乃嘆曰：“文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也?！庇谑侨プx而賈。操業(yè)半年，家資小泰。

一日，客金陵，休于旅舍，見一人欣然而長，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。樂推食食之，則以手掏啖，頃刻已盡。樂又益以兼人之饌，食復(fù)盡。遂命主人割豚脅，堆以蒸餅。又盡數(shù)人之餐，始果腹而謝曰：“三年以來，未嘗如此飫飽?！睒吩唬骸熬虊咽?，何飄泊若此?”曰:“罪嬰夫譴；不可說也?！皢柶淅锞樱唬骸瓣憻o屋，水無舟，朝村而暮郭耳?！睒氛b欲行，其人相從，樂辭之。告曰：“君有大難，吾不忍忘一飯之德?！睒樊愔炫c偕行。途中曳與同餐。辭曰：“我終歲僅數(shù)餐耳?！耙嫫嬷?。次日，渡江，風(fēng)濤暴作，估舟盡覆，樂與其人悉沒江中。俄風(fēng)定，其人負(fù)樂踏波出,登客舟，又破浪去;少時，挽一船至，扶樂入，囑樂臥守，復(fù)躍入江，以兩臂夾貨出，擲舟中；又入之：數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟。樂謝曰：“君生我亦良足矣，敢望珠還哉!”檢視貨財，并無亡失。益喜，驚為神人。放舟欲行，其人告退，樂苦留之，遂與共濟。

樂與歸，寢處共之。每十?dāng)?shù)日始一食，食則啖嚼無算。一日，適晝晦欲雨，聞雷聲。少時，樂倦甚，伏塌假寐。既醒，覺身搖搖然，不似塌上，開目，則在云氣中，周身如絮。驚而起，暈如舟上，踏之，軟無地。仰視星斗，在眉目間，遂疑是夢。細(xì)視星箝天上，如老蓮實之在蓬也。以手撼之，大者堅不可動，小星搖動，似可摘而下者。撥云下視，則銀河蒼茫，見城郭如豆。俄見二龍夭矯，駕縵車來，車上有器，圍皆數(shù)丈，貯水滿之。有數(shù)十人，以器掬水，遍灑云間。忽見樂，共怪之。樂審所與壯士在焉，語眾云：“是吾友也?！币蛉∫黄?，授樂令灑。時苦旱，樂接器排云，遙望故紀(jì)盡情傾注。未幾，謂樂曰：“我本雷曹，前誤行雨，罰謫三載。今天限已滿，請從此別?！蹦艘择{車之繩萬尺擲前，使握端縋下，飗飗然瞬息及地。視之，則墮立村外，繩漸收入云中，不可見矣。時久旱，十里外，雨僅盈指，獨樂里溝澮皆滿。

(節(jié)選自《聊齋志異·雷曹》)9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.于是士大大益賢樂

賢：賢能

B.樂又益以兼人之饌

益：增加

C.罪嬰天譴，不可說也

嬰：遭受

D.樂苦留之，遂與共濟

濟：渡江10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A.

樂以時恤諸其家

皆好辭而以賦見稱B.

始果腹而謝曰

置之地，拔劍撞而破之C.

細(xì)視星箝天上，如老蓮實之在蓬也

人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎D.

撥云下視，則銀河蒼茫

于其身世，則恥師焉11.以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)雷曹“知恩圖報”的一組是

①三年以來，未嘗如此飫飽

②君有大難，吾不忍忘一飯之德

③數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟

④因取一器，授樂令灑

⑤以器掬水，遍灑云間

⑥十里外，雨僅盈指，獨樂里溝澮皆滿

A·①②③

B·④⑤⑥

C·①④⑤

D·②③⑥19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.樂云鶴謙虛好學(xué)，加上好友的幫助，文思才華大有長進；夏平子染病而死，他便照顧接濟已故好友的家人；后來因生活日漸困難，于是他棄文經(jīng)商。

B.樂云鶴客居金陵時初遇雷曹，他讓困頓不堪的雷曹飽餐一頓；雷曹心懷感激，就把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無定所的原因告訴了樂云鶴。

C.樂云鶴與雷曹一起乘船渡江，忽遇狂風(fēng)大浪，商船傾覆；雷曹將樂云鶴從水中救出，然后多次下水，將其貨物錢財全部撈出，樂云鶴認(rèn)為他是神人。

D.樂云鶴在天陰欲雨伴有雷聲的日子來到云海，親眼目睹雷曹等人行雨的情景，自己也參與其中；落到地面后發(fā)現(xiàn)，自己村莊溝渠里的水都注滿了。(24分)

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)文如平子，尚碌碌以役，而況于我!不如早自圖也。(3分)

（2)君生我亦良足矣，敢望珠還哉!(3分)

(3)樂審所與壯士在焉，語眾云：“是吾友也?！?4分)

參考答案：(12分，每小題3分)9.A(賢:崇尚、以為賢)10.B(A項，前一個為介詞，按照;后一個為介詞，憑借。B項，都為連詞，表承接關(guān)系。C項，前一個為結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性;后一個為結(jié)構(gòu)助詞，作定語后置的標(biāo)志。D項，前一個為連詞，表承接關(guān)系;后一個為連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系)1l.D(①雷曹感謝樂云鶴讓他吃了一頓飽飯;⑤是數(shù)十人所為)12.B("把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無定所的原因告訴了樂云鶴"不正確，原文只是說自己因罪遭到上天責(zé)罰，實情不能說出)(24分)13.(1)像夏平子那樣有文才，尚且平庸無所作為地死了，更何況我呢!不如早點另謀出路。(3分。文如，像……那樣有文才;歿，死去;自圖，自己想辦法，意謂另謀出路)(2)你救活我，我也很知足了，哪敢指望連財物都能失而復(fù)得呢!(3分。生，使……生，救活;良，很;珠還，財物失而復(fù)得)(3)樂云鶴仔細(xì)觀看跟隨他的壯士也在這些人里面，那壯士(雷曹)對眾人說:"這是我的朋友。"(4分。審，仔細(xì)看;與，交往，跟隨;焉，這些人里面;是，這)

文言文譯文樂云鶴、夏平子，二人小的時候是同鄉(xiāng)，大了又是同學(xué)，他們是莫逆之交。夏平子自幼聰明，十歲時就有文名。樂云鶴虛心向他學(xué)習(xí)，夏平子也認(rèn)真地幫助他，樂云鶴文思日見長進，從此和夏平子齊名。不久，夏平子染上疫病死去，樂云鶴按時接濟他的家人。因此士大夫更加認(rèn)為樂云鶴賢能。樂云鶴家產(chǎn)本來不多，生活日漸困難，他于是嘆息道:"像夏平子那樣有文才，尚且平庸無所作為地死了，何況我呢!不如早點改變計劃!"于是放棄讀書，改做買賣。經(jīng)營了半年，家境逐漸富裕起來。一天，樂云鶴來到金陵，住在客店里，看見一人長得很高大，身上筋骨凸起，臉色黯淡，面帶悲傷。樂云鶴把自己的飯推過去讓他吃，他就用手抓著吃，一眨眼就吃了個凈光。樂云鶴又給他加了兩個人的飯，很快又吃完了。樂云鶴便讓店主人割來一只豬腿，堆上一摞蒸餅。那人又吃了幾個人的飯，這才吃飽肚子道謝說:“三年了，沒曾吃這么飽過?！睒吩弃Q說:"你本是一個壯士，為什么漂泊流落到飯也吃不飽的地步呢?"那人回答說:"我的罪遭到上天責(zé)罰，不能說啊!"又問他住在什么地方，回答說:"陸地上沒有我的屋，水面上沒有我的船;早上在這個村，夜晚在那個鎮(zhèn)了。"

樂云鶴收拾行裝準(zhǔn)備上路，那人在后面跟著他，樂云鶴向他告辭。那人說:"您有大難，我不忍忘記這頓飯的恩德。"樂云鶴感到奇怪，就與他一同上路。途中拉他一起吃飯。那人推辭說:"我一年只吃幾頓飯。"樂云鶴更是感到驚奇。第二天，乘船渡江時，忽然狂風(fēng)大作，波浪滔天，江上的商船全部傾覆，樂云鶴和那人都掉進江里。一會兒風(fēng)平浪靜，那人背著樂云鶴踏著波浪鉆出水面，把樂云鶴送到一只客船上，自己又破浪游去;過一會兒，他拉來一只小船，扶樂云鶴上去，囑咐他躺在船上等著，又跳進江中，用兩個胳膊夾著貨物出水，扔在船上;然后又潛進江中。這樣出入幾次，撈出的貨物擺滿了小船。樂云鶴感激地說:"你救了我的命，我也很知足了，哪敢指望連貨物都能失而復(fù)得呢?"檢查貨物錢財，一點也沒丟失。樂云鶴更加高興，驚異地認(rèn)為他是神人。開船要走時，那人與他告辭。樂云鶴苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。

樂云鶴帶著那人返回家鄉(xiāng)，吃住都在一起。那人十幾天才吃一頓飯，要吃就吃得不計其數(shù)。一天，正好天陰了下來要下雨，聽到打雷的聲音。過了一會兒，樂云鶴覺得非常困倦，伏在床上打瞌睡。醒來之后，覺得身子搖搖晃晃，不像在床上，睜眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。樂云鶴驚訝地站起來，頭暈得像在船上。用腳一踏，軟軟的不是地面。仰頭看看星辰，就在眼前，于是懷疑是在做夢。仔細(xì)一看，星星都鑲嵌在天上，就像老蓮子嵌在蓮蓬上一樣。用手搖動，大星星牢不可動，小星星活動，像能摘下來。撥開云層往下看看，就見銀河蒼茫，地面上的城市只有豆粒那樣大小。一會兒看見兩條龍屈曲環(huán)繞地駕著一輛車飛來，車上有些容器，周長都有好幾丈，里面貯滿了水。有幾十個人，用器具從車上舀水，遍灑云間。忽然看見樂云鶴，都感到奇怪。樂云鶴仔細(xì)觀看跟隨他的壯士也在這些人里面，那壯士告訴眾人說:"這是我的朋友。"說著，就拿過一個舀水的器具，交給樂云鶴，讓他灑水。當(dāng)時正好大早，樂云鶴接過器具，撥開云朵，遙望著故鄉(xiāng)的方向，盡情地舀水傾灑。過了一會兒，那人對樂云鶴說:"我本是雷曹，以前因為誤了行雨，被罰到人間三年?，F(xiàn)在期限已滿，我們從此分別了。"于是把駕車用的萬尺長的繩子，扔到樂云鶴面前，讓樂云鶴握著繩子一頭縋下去，嗖嗖地瞬間便到了地面。一看，正好落在自己村外，繩子漸漸收回云中，看不見了。當(dāng)時天早了很久，十里外的地方，僅下了一指雨，唯獨樂云鶴的村里下得溝渠都滿了。略三、語言文字運用（20分，共4題）7.（2013山東卷，第18題，4分）對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型？一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以任何形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

參考答案：創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維活動和行為活動。（或者：創(chuàng)造是人通過思維和行動首次獲得精神或者物質(zhì)成果的一種活動。）解析：首先要確立一個主干單句，然后將創(chuàng)造這種人的特殊活動的本質(zhì)特點以合適的成分（一般是定語）合理的順序加進去。注意“和”與“或”的區(qū)別。略8.（15分）閱讀下面的文字，回答問題。(4分)網(wǎng)絡(luò)作為相當(dāng)一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑，其中的負(fù)面信息對青少年的侵襲尤其難以防范。鼠標(biāo)的一次誤擊，隨意的一次搜索，都有可能把復(fù)雜世界中的東西完全展示在孩子面前。網(wǎng)絡(luò)中有一條著名的游戲規(guī)則，便是網(wǎng)上“沒有人知道你是一只狗”。網(wǎng)絡(luò)文化的開放性對于青少年具有極大的誘惑力，而網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和無約束性所帶來的有害信息的泛濫，對青少年的道德成長產(chǎn)生了巨大的沖擊，嚴(yán)重影響了他們現(xiàn)實人格的健康發(fā)展。于是人們開始高呼“積點網(wǎng)德”，網(wǎng)絡(luò)道德教育日益引起人們的重視。(1)網(wǎng)絡(luò)對青少年的主要危害是：____________________________________________。(2)這段文字所要表明的觀點是：____________________________________________。參考答案：（1）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息對青少年的侵襲難以防范。（2）要重視網(wǎng)絡(luò)道德教育。（意思對即可，每小題2分，共4分）

略9.下列加點詞語使用正確的一項是()A．關(guān)于“千軍萬馬擠獨木橋”的高考壓力現(xiàn)象，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，我國要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取相結(jié)合的考試招生制度。B．中國政府已莊重宣布，雖然中國的經(jīng)濟發(fā)展受國際金融危機的影響遇到一些困難，但中國政府會兌現(xiàn)承諾，絕不失言。C．參加國際小姐總決賽的66位佳麗游覽了都江堰、黃龍溪等旅游勝地，雖是浮光掠影，但成都這座城市已讓她們“來了就不想離開”。D．記者從某市建委獲悉，為了打造完善的慢行交通系統(tǒng)，該市將一擲千金，在中心城區(qū)新建43座人行天橋。參考答案：C“浮光掠影”比喻觀察不仔細(xì)，印象不深刻。A項，“關(guān)于”使用錯誤，可改為“針對”。B項，“失言”指無意中說出不該說的話；“食言”指說話不算數(shù)，不守信用。D項，“一擲千金”原指賭博時一注就賭上千金，后形容任意揮霍浪費。10.下面是關(guān)于“微信對生活的影響”的調(diào)查表,請據(jù)此寫出調(diào)查結(jié)論,并對微信用戶提出一條具體建議。(結(jié)論和建議均不超過25字)參考答案：結(jié)論：微信對生活的影響各有利弊，其中利大于弊。（3分）建議：（能就其中弊端提出具體建議即可）（2分）示例1：合理使用微信，不要沉迷其中。示例2：與朋友微信熱聊的同時，不要忽視身邊人。試題分析：這是一道分析表格的題目，注意分析各項的數(shù)字，然后針對分析結(jié)果提出結(jié)論?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E?！久麕燑c睛】統(tǒng)計表的分析注意標(biāo)下的說明，然后進行比較，注意數(shù)字之間的比較，此題有利有弊，利的數(shù)值比弊的數(shù)值要高。然后通過結(jié)論提出結(jié)論。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。①

工欲善其事，必先利其器。（《論語》）②

不慕古，不留今，與時變，與俗化。（《管子·正世》）③

不以窮變節(jié)，不以賤易志。（桓宛《真誠鐵論·地廣》）④

欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登顴雀樓》）⑤

自立自重，不可跟人腳跡，學(xué)人言語。（陸九淵）⑥

現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。（魯迅）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：人生就得有所堅守人生就得有所堅守你不能總是流浪你要知道流浪只是為了尋找，而尋找最終還是為了堅守人在年輕的時候總是渴望擺脫，擺脫那種父母前人長輩為之堅守的東西的束縛年輕也就是那種不懂堅守也不懂珍惜與珍重的年齡而當(dāng)人一旦進入成熟狀態(tài)你也就進入了堅守狀態(tài)在堅守的歲月里你其實進行的是一種殊死的抗掙殊死地與失落抗掙在這種抗掙里你既能感到生命的悲壯也能領(lǐng)略生命的無奈與悲哀堅守就是堅守住那些你的生命中不應(yīng)該丟棄和流失的東西比如人格、比如精神、比如良知、比如原則、比如榮譽、比如健康、比如赤誠、比如友情、比如愛意失落了你就再也找尋不回來了因為生命是有限的存在而不是一個無限的過程當(dāng)你年輕不諳世事的時候，你把一些東西看得很輕而三錢不值兩文地去用它們換取了金錢、換取了財富、換取了生活之所資然而到頭來你才發(fā)覺、你才覺醒和覺悟，你用那具有無限價值的事物換取了有限價值的東西于是你趕快回過身去尋找并堅守，但那時你除了獲得一腔慨嘆、一腔惆悵、一腔失悔以外所能留給你堅守的也就所余無幾、所剩無多了堅是一種挺拔，而守卻是一種柔情堅是緊執(zhí)，堅執(zhí)住生命所不愿放棄也不能放棄的守則有一種思往古之悠情的情懷，則有一種古道熱腸的衷情堅，堅持些什么？堅就是堅持你足下的土地就是那片生你、長你、養(yǎng)你、葬你的土地啊土地將它的每一顆?；肓四愕穆殬I(yè)中，化入了你的單位里，化作了你的加速度，化為了你的家庭而這一切都只不過是土地