廣東省江門市鶴山鶴華中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文模擬試題含解析

廣東省江門市鶴山鶴華中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題“古城熱”切莫丟了文化魂聞

白即使你不是一個(gè)對(duì)城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。據(jù)學(xué)者的最新統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有不少于30座城市欲斥巨資重建古城，如我們風(fēng)聞過(guò)的開(kāi)封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國(guó)、山東聊城古城改造……某種意義上，“拆舊”與“仿古”構(gòu)成了中國(guó)城市化進(jìn)程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，是因?yàn)榕f的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展腳步；仿古，則是希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機(jī)。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。許多文物保護(hù)專家對(duì)這種“大拆大建”有過(guò)擔(dān)憂和提醒。在他們看來(lái)，如果把積淀了深厚文化底蘊(yùn)的舊城僅僅當(dāng)作改造對(duì)象，而不強(qiáng)調(diào)實(shí)施保護(hù)、有機(jī)更新的一面，是一種觀念錯(cuò)位、“最沒(méi)文化”的表現(xiàn)，將一片片歷史街區(qū)夷為平地，一座座傳統(tǒng)民居無(wú)情摧毀，然后仿建出一條條復(fù)古商業(yè)街，不但會(huì)造成城市文化空間的破壞、歷史文脈的割裂，而且導(dǎo)致城市記憶消失，最終形成千城一面的平庸景致，令人扼腕。值得關(guān)注的是，和過(guò)去修建一個(gè)仿古建筑相比，現(xiàn)在的古城重建，多為城市的重大決策項(xiàng)目，動(dòng)輒百億千億元投資、幾千畝占地，涉及眾多文物保護(hù)和百姓搬遷，影響城市未來(lái)發(fā)展布局，因而爭(zhēng)議更多。而最大焦點(diǎn)在于，一些重建項(xiàng)目只是打著與文化相關(guān)的旗號(hào)，背后是經(jīng)濟(jì)利益和政績(jī)工程的驅(qū)動(dòng)，缺乏文化之魂，片面地用浮華形式、簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)進(jìn)行文化建設(shè)，最后當(dāng)然是南轅北轍，拆了真古董造了假古董，淪為笑柄不說(shuō)，更成為一種政績(jī)泡沫，造成“政府立項(xiàng)，百姓埋單”的嚴(yán)重后果。應(yīng)該承認(rèn)，在不破壞文物的前提下進(jìn)行一些重建、仿建未必是壞事?！肮懦侵亟帷痹谀撤N程度上也與全社會(huì)的文化發(fā)展熱情，甚至是渴望進(jìn)一步參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的傾向密切相關(guān)。有專家就認(rèn)為，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到充分利用文化遺產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化的時(shí)期，利用文化遺產(chǎn)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、刺激旅游成為顯著特征，也應(yīng)成為一種可持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)。但如果有“體”無(wú)“魂”、有形式無(wú)內(nèi)涵，就難免遭遇市場(chǎng)和公眾的雙重否決。比如你爭(zhēng)我?jiàn)Z的名人故里之爭(zhēng)、大而無(wú)當(dāng)?shù)奈幕坝^等。在文化建設(shè)成為“五位一體”重要一極的今天，任何不計(jì)成本、不講實(shí)效、盲目跟風(fēng)的偽文化行為，不但不能為人民帶來(lái)福祉，而且有可能帶來(lái)社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)方面的問(wèn)題。我國(guó)仍然處于城市化的快速發(fā)展階段，文化名城名鎮(zhèn)、歷史街區(qū)和古村落等文化遺產(chǎn)的保護(hù)，與城市發(fā)展間的博弈協(xié)調(diào)，注定將長(zhǎng)期存在。百姓并不反對(duì)城市舊貌換新顏，也樂(lè)見(jiàn)城市科學(xué)發(fā)展，只是這“新顏”也需要有歷史的基因、文化的擔(dān)當(dāng)，讓人們能夠找到城市的記憶與未來(lái)。破解城市發(fā)展中新與舊的難題，需要更多的因地制宜，需要對(duì)文化的真心熱愛(ài)。1．下列對(duì)于“古城熱”的理解，不正確的一項(xiàng)是：（

）A．因?yàn)榕f的文化遺存影響了城市的發(fā)展，所以拆舊；希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機(jī)，因而仿古。B．改造積淀了深厚文化底蘊(yùn)的舊城，是一種觀念錯(cuò)位、“最沒(méi)文化”的表現(xiàn)。C．將歷史街區(qū)夷為平地、無(wú)情摧毀傳統(tǒng)民居，然后仿建出所謂復(fù)古商業(yè)街，不但會(huì)造成城市文化空間的破壞、歷史文脈的割裂，而且會(huì)導(dǎo)致城市記憶的消失。D．“拆舊”與“仿古”，在某種意義上是中國(guó)城市化進(jìn)程中看似矛盾又并存的兩大典型現(xiàn)象，破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是：（

）A．據(jù)學(xué)者的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)至少有30座城市想用巨資重建古城，例如開(kāi)封千億元重塑汴梁城，昆明220億元打造古滇王國(guó)，還有山東聊城古城改造等等。B．古城重建都是城市政府部門的重大決策項(xiàng)目，動(dòng)輒幾千畝占地、成百上千億元投資，又涉及百姓搬遷和文物保護(hù)諸多問(wèn)題，影響城市的未來(lái)發(fā)展布局。C．一些古城重建項(xiàng)目表面打著文化旗號(hào)，背后卻是經(jīng)濟(jì)利益和政績(jī)工程的驅(qū)動(dòng)，用浮華形式、簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)進(jìn)行文化建設(shè)，缺乏文化之魂，最終形成千城一面的平庸景致，令人扼腕。D．中國(guó)已進(jìn)入充分利用文化遺產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化的時(shí)期，合理利用文化遺產(chǎn)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、刺激旅游應(yīng)成為可持續(xù)發(fā)展的一種趨勢(shì)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是：（

）A．即使是對(duì)城市改造不十分敏感的人，面對(duì)蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也會(huì)有擔(dān)憂。B．丟失文化之魂的“古城熱”，最終不僅會(huì)淪為世人笑柄，更會(huì)成為政績(jī)泡沫，造成勞民傷財(cái)?shù)膰?yán)重后果。C．有“體”無(wú)“魂”、有形式無(wú)內(nèi)涵，不計(jì)成本、不講實(shí)效、盲目跟風(fēng)的偽文化行為，可能為人民帶來(lái)福祉，但更有可能帶來(lái)諸多方面的問(wèn)題。D．破解城市發(fā)展中新與舊的難題，需要因地制宜，需要對(duì)文化真心熱愛(ài)，需要有歷史的基因與文化的擔(dān)當(dāng)，讓人們能夠找到城市的記憶與未來(lái)。參考答案：1．B2．B3．C【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，此題中的B項(xiàng)，缺少限制語(yǔ)，原文是“如果把積淀了深厚文化底蘊(yùn)的舊城僅僅當(dāng)作改造對(duì)象，而不強(qiáng)調(diào)實(shí)施保護(hù)、有機(jī)更新的一面，是一種觀念錯(cuò)位、‘最沒(méi)文化’的表現(xiàn)”。2．【試題分析】本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B項(xiàng)，“都是城市政府部門的重大決策項(xiàng)目”說(shuō)法范圍擴(kuò)大，原文是“現(xiàn)在的古城重建，多為城市的重大決策項(xiàng)目”?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒(méi)有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。比如本題B項(xiàng)，“都是城市政府部門的重大決策項(xiàng)目”說(shuō)法范圍擴(kuò)大，原文是“現(xiàn)在的古城重建，多為城市的重大決策項(xiàng)目”。3．【試題分析】此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C項(xiàng)，“可能為人民帶來(lái)福祉”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“不但不能為人民帶來(lái)福祉”?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無(wú)中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，比如本題C項(xiàng)，“可能為人民帶來(lái)福祉”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“不但不能為人民帶來(lái)福祉”。2.閱讀下面的文字，完成16-19題。

棉花被子衣向東有些物品被我們珍藏著，成為我們生命的一部分，并不是因?yàn)樗鼈兌嗝聪∑尜F重，而是因?yàn)槠渲腥谌肓宋覀兲嗟那楦小１热缫恢т摴P，一本書，一枚發(fā)卡，等等。馬寧珍藏的是一床棉花被子。馬寧二十年前跟趙薇結(jié)婚是在他的家鄉(xiāng)馬灣鎮(zhèn)。這是一個(gè)普通的南方小鎮(zhèn)，南方有濕潤(rùn)的空氣和繚繞的山霧，每年入冬之后，日子就陰冷得很了。趙薇是北京部隊(duì)大院出生的女子，對(duì)南方陰冷的天氣，難免有些不適應(yīng)。馬寧說(shuō)：“你別擔(dān)心那邊冷，我早就寫信告訴我媽，讓她縫做一床新棉花被子，冷不著你。”趙薇知道這件事情對(duì)馬寧的重要性，她就不再說(shuō)什么了，跟隨他走進(jìn)了南方陰冷而灰暗的小鎮(zhèn)。馬寧的母親按照兒子來(lái)信的要求，選用了上等的新棉花，縫做了一床棉被。白棉布的被里，大紅的緞子被面，密密實(shí)實(shí)的針腳，看上去非常講究。她怕凍著了北京來(lái)的兒媳婦，被子里墊了厚厚的棉花。趙薇擁著被子，就聞到了新棉花的氣息，還有白棉布的香氣。等到兒子兒媳離去后，母親就很細(xì)心地收起棉被，把它保存在厚重的木箱里。南方的屋子潮濕，遇到好天氣，她總要把棉被放在陽(yáng)光下晾曬，讓棉花保持蓬松細(xì)軟的狀態(tài)。馬寧結(jié)婚的第二年，家鄉(xiāng)發(fā)了一場(chǎng)洪水，環(huán)繞馬灣鎮(zhèn)的河流水位暴漲，淹沒(méi)了屋前的石階。母親屋內(nèi)的水漫過(guò)了床鋪。她用塑料布纏裹著那床加厚棉被，抱在懷里，站在客廳的方桌上，整整站了六個(gè)小時(shí)。馬寧的哥哥試圖幫她接過(guò)棉被，她卻不肯松手。屋前的柿子樹(shù)綠了又黃，黃了又綠，一晃五六年過(guò)去了，北京的兒媳始終沒(méi)有回來(lái)。一個(gè)夏天的晚上，母親突然主動(dòng)把電話打到北京，說(shuō)她想他們了。馬寧說(shuō)：“這好辦，你到北京來(lái)住些日子吧。”馬寧就讓哥哥把母親送到了北京。母親住了二十幾天，就再也住不下去了，吵著要回老家。眼下南方正是梅雨季節(jié)，她老是擔(dān)心木箱內(nèi)存放的那床棉被潮濕生霉了。母親到家的當(dāng)天，就把棉被從木箱內(nèi)倒騰出來(lái)，果然挨近木箱底部的棉被子，有些潮濕，她急忙把被子抱出去放在陽(yáng)光下晾曬。這樣又過(guò)了兩個(gè)春秋。有一天母親晾曬被子的時(shí)候，因?yàn)樾貝灇獯?，竟沒(méi)有力氣將被子搭在鐵絲架上了。母親心里就恨自己不中用，知道自己活不太久了，禁不住抱著棉被子，蹲在地上哭了。也就是這個(gè)冬季，母親在一個(gè)陰冷的雨天走了。在母親生命最后的日子里，馬寧的姐姐一直守候在病床前。母親對(duì)女兒說(shuō)的最后一句話是：“別忘了經(jīng)常把木箱里的被子拿出來(lái)晾曬?！瘪R寧趕回家處理了母親的后事。馬寧的姐姐就把關(guān)于棉被子的一些細(xì)節(jié)，詳細(xì)地告訴了馬寧。姐姐說(shuō)：“媽說(shuō)，要是以后趙薇回來(lái)，讓她放心地蓋那被子，還軟乎呢?！瘪R寧把棉被帶回了北京。盡管他居住的樓房一年四季都很干燥，但他還是經(jīng)常在陽(yáng)光充足的時(shí)候，把棉被子放在陽(yáng)臺(tái)上晾曬。有時(shí)候他也陪伴著棉被，坐在溫暖的陽(yáng)光里，想一些很久遠(yuǎn)的事情。想到愧疚處，他就把自己的臉埋在棉被里，靜靜地流淚。棉被因?yàn)槌宰懔岁?yáng)光，貼在他臉上的時(shí)候，就更加柔軟而溫暖了。16．下列對(duì)文章的分析和概括不正確的兩項(xiàng)是(

)（4分）A.本文以“棉花被子”作為行文抒情的線索，既表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛(ài)，也表達(dá)了兒子對(duì)母親的理解與懷念。B.文中第二段的環(huán)境描寫“這是一個(gè)普通的南方小鎮(zhèn)，南方有濕潤(rùn)的空氣和繚繞的山霧”突出了南方的景物之美。C.《棉花被子》這篇小說(shuō)的婆婆為了城里的兒媳在她家住得舒心，特地做了一床精美的棉花被子，每年都拿出來(lái)曬，盼望著兒子媳婦回家。D.本文的標(biāo)題是《棉花被子》，而文章的第一段大談?dòng)行┪锲繁晃覀冋洳氐脑?，這實(shí)際是偏離了主題，可以刪去。E.母親在北京住了二十幾天，就再也住不下去了，吵著要回老家的一個(gè)原因是眼下南方正是梅雨季節(jié)，她老是擔(dān)心木箱內(nèi)存放的那床棉被潮濕生霉了。17．第二段的環(huán)境描寫“這是一個(gè)普通的南方小鎮(zhèn)，南方有濕潤(rùn)的空氣和繚繞的山霧”在文中起什么作用？（4分）18．“想到愧疚處，他就把自己的臉埋在棉被里，靜靜地流淚?！闭?qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這“淚水”中包含著哪些信息。（6分）19．母親臨終時(shí)對(duì)女兒說(shuō)的最后一句話是：“別忘了經(jīng)常把木箱里的被子拿出來(lái)晾曬?！闭?qǐng)你聯(lián)系全文，結(jié)合人物性格特點(diǎn)，探究母親此時(shí)的心理。（4分）參考答案：16．（4分）BD（B并不是突出了南方的景物之美，而是為下文的母親縫棉被和曬棉被作鋪墊；D不是偏離了主題，而是自然而然地引出馬寧珍藏的一床棉花被子這個(gè)中心。）17．（4分）這里的環(huán)境描寫突出了江南的潮濕和陰冷，為下文寫母親縫做棉被和晾曬棉被作鋪墊。18．（6分）淚水中既包含著對(duì)沒(méi)有能夠經(jīng)常回家看望母親的悔恨之意和自責(zé)，又包含著感受到母愛(ài)的幸福，還包含著對(duì)母親的思念和“陰陽(yáng)兩隔”的落寞和無(wú)奈。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。月下美人淚肖建國(guó)惠州城有兩大養(yǎng)花高手，一個(gè)叫黃金，一個(gè)叫季獻(xiàn)民。先說(shuō)黃金。從黃金記事起，他家就是花匠。別人養(yǎng)花大都為了觀賞，而黃金家是為了生活。他家以種花賣花過(guò)日子，開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶，全靠花。所以黃金從小就跟著家人干養(yǎng)花的活。八歲，黃金去上小學(xué)。剛好學(xué)校的校園在翻整，墻角要種一排花。有員工過(guò)來(lái)問(wèn)，種什么花？校長(zhǎng)沉吟一會(huì)說(shuō)，種白鶴仙吧，陸游不是說(shuō)過(guò)“芳蘭移取偏中村，余地何妨種玉簪”嗎？校長(zhǎng)對(duì)古詩(shī)詞有研究，這玉簪就是白鶴仙。黃金一聽(tīng)，就說(shuō)不行不行。這玉簪不能種墻根，炕都會(huì)炕死。少兒雌黃，校長(zhǎng)哪放在心上。果然種上不多久，這玉簪全都曬死了。校長(zhǎng)對(duì)黃金刮目相看。黃金讀到初二，輟學(xué)了。他成績(jī)不好，整天就想著如何侍弄花草。校長(zhǎng)說(shuō)，你回去也好，花草有本心，說(shuō)不定能讓你黃金萬(wàn)兩。校長(zhǎng)也真說(shuō)對(duì)了。十多年后，黃金成了惠州城花卉行業(yè)的大佬。他不種一般的花，只種奇花異草。比如蘭花走俏時(shí)，惠州城里的花匠都去養(yǎng)。春蘭、蕙蘭、建蘭、寒蘭、墨蘭，你方唱罷我登場(chǎng)。朝京門的王胡子竟養(yǎng)出了猴臉小龍?zhí)m。一莖一花一雷公，粉面蒜鼻紅頭發(fā)。嘿，奇了。輪到黃金出手，養(yǎng)的是蝴蝶蘭。品種雖一般，可花蕊里包含著一只展翅欲飛的白鴿！栩栩如生，絕了。再比如，養(yǎng)曇花，也叫月下美人。黃金能讓曇花在白天開(kāi)放。這個(gè)，稍有養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)。將曇花用黑布蒙起來(lái)，不讓其見(jiàn)光。到了晚上，則用射燈對(duì)著照，照得曇花“陰陽(yáng)顛倒”。一個(gè)星期后，曇花徹底蒙了，不得不順從人意，在白天開(kāi)放。雖然都會(huì)，然而都沒(méi)黃金的曇花開(kāi)得艷，開(kāi)得大，開(kāi)得多。黃金的訣竅在哪里？據(jù)王胡子說(shuō)，黃金愛(ài)搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們“嫁上”。黃金的曇花供不應(yīng)求。為防假冒，他在每盆花上都系個(gè)標(biāo)牌：黃金之花。王胡子有次在黃金家喝了點(diǎn)酒，對(duì)他說(shuō)，你養(yǎng)花雖好，可比不過(guò)季獻(xiàn)民。黃金心里咯噔一聲。季獻(xiàn)民是教書匠，退休后回到家里，開(kāi)始養(yǎng)花。他只養(yǎng)四種花，梅花、蘭花、曇花、菊花。他養(yǎng)的花不賣，只送人。送人也看對(duì)象。王胡子同季獻(xiàn)民認(rèn)識(shí)多年，也只得到過(guò)一盆。季獻(xiàn)民養(yǎng)花好在哪里呢？黃金想去看看。季獻(xiàn)民家住在東江邊，門前有棵木棉樹(shù)，老干橫枝，雄姿英發(fā)。據(jù)說(shuō)每到春天，木棉花開(kāi)，這樹(shù)冠就成了燃燒的火焰山。季獻(xiàn)民的花種在后院，有三四個(gè)屋地大小，木架上按品種分類，養(yǎng)的全是花。有幼苗，有成品，有的正熱熱烈烈地開(kāi)放?；ㄏ銚浔?。黃金仔細(xì)嗅了嗅，這花香與他那里香得不一樣。香得純粹，甘甜。真是奇怪了。再看曇花，黃金更為驚訝。有很多盆都是他家的，“黃金之花”標(biāo)牌還在呢。季獻(xiàn)民說(shuō)，這都是別人丟掉的，我撿回來(lái)重新修整。曇花花期短，可它命長(zhǎng)。救人一命，勝造七級(jí)浮屠，救花一命，它知感恩。這高論，黃金第一次聽(tīng)說(shuō)。晚上，季獻(xiàn)民刷牙漱口，洗面洗手，清理好自身，才進(jìn)入后院。后院里沒(méi)有燈，星月輝映，影影綽綽。黃金莫名地感到一陣心虛。就這樣賞花？對(duì)。不過(guò)，你坐著，我還要做點(diǎn)事，來(lái)，看著這盆曇花，今晚她將為我們綻放。季獻(xiàn)民邊說(shuō)邊拿出一管笛子來(lái)。黃金發(fā)現(xiàn)今晚要觀賞的，正是從前他的曇花。笛聲響起，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，伴隨習(xí)習(xí)涼風(fēng)，如清水般掠過(guò)黃金心田。黃金不懂旋律，更不懂詩(shī)文，但此刻，這如怨如慕的笛聲讓他覺(jué)得身心變空，身體在變輕盈，有一種想飄起來(lái)的感覺(jué)。醉了，還是暈了？黃金想不明白。他只想隨著這笛聲向上走，向上飄，最好能飄到云端去，再也不回來(lái)。然而，笛聲戛然而止。曇花開(kāi)了。在月光的映照下，悄悄然，曇花的花蕾慢慢翹起。隨著笛聲的纏綿，曇花如網(wǎng)少女一般，很害羞地將淡紫色的外色慢慢打開(kāi)。一層層，一片片，有序地展現(xiàn)潔白芬芳的玉體。當(dāng)花心褪到最后一層時(shí)，忽地，滿院飄香，如雪般的大花朵就這樣猝不及防地綻放了。最讓人驚奇的是，每朵花片上都凝聚一滴晶瑩的淚，在月光下閃著溫潤(rùn)的光，并當(dāng)著黃金的面滴落而下。有的落到了黃金的膝蓋上，沁人心脾的涼！黃金徹底呆了。好久，他才醒悟過(guò)來(lái)。月偏西，黃金告辭季獻(xiàn)民回家。轉(zhuǎn)身，他發(fā)現(xiàn)季獻(xiàn)民家門口貼了副很顯眼的對(duì)聯(lián)：相看何須盡解語(yǔ)；愛(ài)花最是惜花人。這聯(lián)，進(jìn)去時(shí)怎么沒(méi)看到呢？黃金自言自語(yǔ)。（摘編自《百花園》2018年第5期）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.黃金之所以成為惠州城花卉行業(yè)的大佬，除了他從小在家里耳濡目染，更與他本人愛(ài)侍弄花草的興趣密不可分。B.“你養(yǎng)花雖好，可比不過(guò)季獻(xiàn)民。”王胡子的話，目的是引起黃金的好奇心，為后文懸念叢生的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。C.小說(shuō)中有關(guān)木棉樹(shù)的描寫，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻細(xì)膩鮮活，生動(dòng)傳神，樹(shù)如其人，木棉的形象實(shí)則是季獻(xiàn)民不同流俗、熱情洋溢的物化。D.畫線語(yǔ)句描繪出月下曇花盛開(kāi)的美景，把月下曇花比為害羞的少女，花朵比成“雪花”；“害羞”“猝不及防”把曇花人格化，極富情趣。8.小說(shuō)標(biāo)題“月下美人淚”有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)在寫黃金和季獻(xiàn)民養(yǎng)花時(shí)，對(duì)比手法運(yùn)用得十分成功，請(qǐng)找出并分析其作用。參考答案：7.B

8.①指夜晚月下曇花盛開(kāi)時(shí)花片上的露珠。②指曇花對(duì)季獻(xiàn)民的知恩感恩的淚。（季獻(xiàn)民的曇花是被人扔掉的黃金的花，季獻(xiàn)民把花撿回，對(duì)曇花有治愈之恩，而曇花本有心，知恩感恩，才在月下開(kāi)出驚世駭俗之美，流下知恩感恩之淚。）③月下美人淚更是心靈共鳴之淚，惺惺相惜之淚。季獻(xiàn)民與曇花互為知己，心靈相通。

9.①兩人養(yǎng)花種類的對(duì)比：黃金養(yǎng)花只養(yǎng)奇花異草，季獻(xiàn)民只養(yǎng)梅花、蘭花、曇花、菊花。②兩人養(yǎng)花目的對(duì)比：黃金養(yǎng)花目的是賣出好價(jià)錢，賺取黃金萬(wàn)兩；季獻(xiàn)民養(yǎng)花目的是只養(yǎng)不賣，用來(lái)送人，欣賞，陶冶情操。③兩人對(duì)所養(yǎng)之花的態(tài)度對(duì)比：黃金為了賺錢，經(jīng)常改變花的自然規(guī)律，進(jìn)行嫁接等，從“用射燈對(duì)著照，照得曇花‘陰陽(yáng)顛倒’”“黃金愛(ài)搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們‘嫁上’”等語(yǔ)句可看出；季獻(xiàn)民對(duì)待所養(yǎng)之花像對(duì)待朋友一樣尊重、愛(ài)惜，把花當(dāng)作心靈的朋友，從文中撿回別人扔掉的黃金之花再養(yǎng)，欣賞曇花時(shí)刷牙漱口、洗面洗手、清理好自身，吹笛等細(xì)節(jié)可看出。作用：小說(shuō)通過(guò)黃金和季獻(xiàn)民養(yǎng)花的對(duì)比，凸顯一個(gè)道理：花和人一樣都是有生命的，人對(duì)待花（或美的事物），只有知之懂之愛(ài)之惜之尊之，才能欣賞到更純粹的美，嗅到更純粹、更香甜的香?！?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題B項(xiàng)，“王胡子的話，目的是引起黃金的好奇心”理解錯(cuò)誤，原文“王胡子有次在黃金家喝了點(diǎn)酒，對(duì)他說(shuō)，你養(yǎng)花雖好，可比不過(guò)季獻(xiàn)民。黃金心里咯噔一聲”，可見(jiàn)，王胡子是酒后之言，并沒(méi)有什么目的。故選B?！?題詳解】本題考查理解標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語(yǔ)雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時(shí)注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。本題分析“月下美人淚”的含義。首先理解淺層含義。結(jié)合“養(yǎng)曇花，也叫月下美人”可知題目中的“月下美人”就是“曇花”；結(jié)合“最讓人驚奇的是，每朵花片上都凝聚一滴晶瑩的淚，在月光下閃著溫潤(rùn)的光”，可知這“淚”是指花瓣上的“露珠”；因此“月下美人淚”淺層含義是“夜晚月下曇花盛開(kāi)時(shí)花片上的露珠”。接著分析深層含義：結(jié)合“季獻(xiàn)民說(shuō)，這都是別人丟掉的，我撿回來(lái)重新修整。曇花花期短，可它命長(zhǎng)。救人一命，勝造七級(jí)浮屠，救花一命，它知感恩”，可知這“淚”是“指曇花對(duì)季獻(xiàn)民的知恩感恩的淚”。結(jié)合“月偏西，黃金告辭季獻(xiàn)民回家。轉(zhuǎn)身，他發(fā)現(xiàn)季獻(xiàn)民家門口貼了副很顯眼的對(duì)聯(lián)：相看何須盡解語(yǔ)；愛(ài)花最是惜花人”，可知季獻(xiàn)民與曇花惺惺相惜，因此，這“淚”又是“是心靈共鳴之淚，惺惺相惜之淚。季獻(xiàn)民與曇花互為知己，心靈相通”?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。解答此類題目，考生要熟悉常用藝術(shù)手法的特點(diǎn)，解答時(shí)先概括術(shù)語(yǔ)，再分析在文中的運(yùn)用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析效果。本題考查對(duì)比手法。結(jié)合“他不種一般的花，只種奇花異草”“季獻(xiàn)民是教書匠，退休后回到家里，開(kāi)始養(yǎng)花。他只養(yǎng)四種花，梅花、蘭花、曇花、菊花”可知這是兩人養(yǎng)花種類的對(duì)比。結(jié)合“別人養(yǎng)花大都為了觀賞，而黃金家是為了生活”“他養(yǎng)的花不賣，只送人”，可知這是兩人養(yǎng)花目的對(duì)比。結(jié)合“用射燈對(duì)著照，照得曇花‘陰陽(yáng)顛倒’”“黃金愛(ài)搞嫁接，不是一類的花，也硬要把它們‘嫁上’”“季獻(xiàn)民說(shuō)，這都是別人丟掉的，我撿回來(lái)重新修整。曇花花期短，可它命長(zhǎng)。救人一命，勝造七級(jí)浮屠，救花一命”“晚上，季獻(xiàn)民刷牙漱口，洗面洗手，清理好自身，才進(jìn)入后院”可知這是兩人對(duì)所養(yǎng)之花的態(tài)度對(duì)比。作用，可從主題角度分析，結(jié)合“相看何須盡解語(yǔ)；愛(ài)花最是惜花人”，可知本文主題是“花和人一樣都是有生命的，人對(duì)待花（或美的事物），只有知之懂之愛(ài)之惜之尊之，才能欣賞到更純粹的美，嗅到更純粹、更香甜的香”。對(duì)比正是為了突出這一主題。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。李兌，字子西，許州臨潁人。登進(jìn)士第，由屯田員外郎為殿中侍御史。按齊州叛卒，獄成，有欲夜篡囚者，兌以便宜斬之，人服其略。張堯佐判河陽(yáng)，兌言堯佐素?zé)o行能，不宜以戚里故用。改同知諫院。狄青宣撫廣西，入內(nèi)都知任守忠為副，兌言以宦者觀軍容，致主將掣肘，非計(jì)。仁宗為罷守忠。太常新樂(lè)成，王拱辰以為十二鐘磬一以黃鐘為律，與古異，胡瑗及阮逸亦言聲不能諧。詔近臣集議久而不決兌言樂(lè)之道廣大微妙非知音入神詎容輕議愿參新舊但取諧和近雅者合而用之進(jìn)侍御史知雜事，擢天章閣待制、知諫院。轉(zhuǎn)運(yùn)使制祿與郡守殊，時(shí)有用彈劾奪節(jié)及老疾請(qǐng)郡者，一切得仍奉稍。兌言非所以勸沮，乃詔悉依所居官格。兌在言職十年，凡所論諫，不自表襮，故鮮傳世。出知杭州，帝書“安民”二字以寵。徙越州，加龍圖閣直學(xué)士、知廣州，南人謂自劉氏納土后，獨(dú)兌著清節(jié)。還知河陽(yáng)，帝又寵以詩(shī)。徙鄧州。富人榜仆死，系頸投井中而以縊為解。兌曰：“既赴井，復(fù)自縊，有是理乎？必吏受賕教之爾?！庇嵵弧稓v守名郡，為政簡(jiǎn)嚴(yán)，老益精明。自鄧歸，泊然無(wú)仕宦意。對(duì)便殿，力丐退，英宗命無(wú)拜，以為集賢院學(xué)士、判西京御史臺(tái)。積官尚書右丞，轉(zhuǎn)工部尚書致仕。卒，年七十六，謚曰莊。從弟先，起進(jìn)士，知信州、南安軍，撫楚州，歷利、梓、江東、淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使。所至治官如家，人目以俚語(yǔ)：在信為“錯(cuò)安頭”，謂其無(wú)貌而有材也；在楚為“照天燭”，稱其明也。積官至秘書監(jiān)致仕。兄兌尚無(wú)恙，事之彌篤。閑居一紀(jì)卒，年八十三。子庭玉，年六十即棄官歸養(yǎng)。人賢其家法云。（節(jié)選自《宋史·列傳第九十二》有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.詔近臣集議/久而不決/兌言/樂(lè)之道廣/大微妙/非知音入神/詎容輕議/愿參新舊/但取諧和/近雅者合而用之B.詔近臣集議/久而不決/兌言/樂(lè)之道/廣大微妙/非知音入神/詎容輕議/愿參新舊/但取諧和近雅者/合而用之C.詔近臣集議/久而不決/兌言/樂(lè)之道/廣大微妙/非知音/入神詎容輕議/愿參新舊/但取諧和/近雅者合而用之D.詔近臣集議/久而不決/兌言/樂(lè)之道廣/大微妙/非知音入神詎容/輕議愿參新舊/但取諧和近雅者/合而用之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.戚，指關(guān)系較遠(yuǎn)的親屬，如妻族，“親”指直系或與自己關(guān)系較近的親屬，“親戚”泛指父母以及其他有血緣關(guān)系的人，如“悅親戚之情話”。B.節(jié)：用于代表君主出征、監(jiān)察、辦案、出使外國(guó)等重大事務(wù)，古代可指符節(jié)，是朝中大臣的一種憑證；又特指出使外國(guó)所持的憑證，即使節(jié)。C.紀(jì)：古代記年的一種方式，木星繞地球一周約需十年，故古稱十年為一紀(jì)，李商隱的《馬嵬》“如何四紀(jì)為天子”一句中的“四紀(jì)”即為40年。D.謚：有官謚和私謚，多為官謚，指古代帝王、貴族、大臣、后妃等死后，按其生前事跡給予寓意褒貶的稱號(hào)，李兌謚號(hào)“莊”是對(duì)他的褒獎(jiǎng)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.李兌明察于事，知人善任。處理案件十分果斷，明辨是非；仁宗時(shí)就官員任職之事進(jìn)諫，幫助朝廷選拔合適的官員。B.李兌家風(fēng)淳厚，受人稱贊。他的堂弟在朝廷身居要職，年老時(shí)對(duì)他依舊恭敬；他的兒子恪守孝道，棄官回家供養(yǎng)他。C.李兌為官敢諫，處世淡泊。在官吏俸祿不合官級(jí)時(shí)，他及時(shí)向皇帝進(jìn)諫；為政簡(jiǎn)明嚴(yán)肅，年老精明，后來(lái)無(wú)意仕途。D.李兌歷任多職，備受榮寵。他任職期間，皇帝曾賜字賜詩(shī)；后來(lái)在便殿謁見(jiàn)皇帝時(shí)竭力求退，英宗還命他不要行拜禮。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）按齊州叛卒，獄成，有欲夜篡囚者，兌以便宜斬之，人服其略。（2）“既赴井，復(fù)自縊，有是理乎？必吏受賕教之爾。”訊之果然。參考答案：10.B

11.C

12.B

13.（1）審問(wèn)齊州叛亂士兵，案件已定，有人想在夜間劫走囚犯，李兌就自行決斷斬殺了囚犯，人們佩服他的膽略。（2）“投了井以后，又上吊，有這樣的道理嗎？一定是官吏受了賄賂教他的?！睂弳?wèn)后確實(shí)如此。10.試題分析:B項(xiàng)，“廣大微妙”作“樂(lè)之道”的謂語(yǔ)；“諧和近雅者”作“取”的賓語(yǔ)，不要斷開(kāi)，“者”后面斷開(kāi)。11.試題分析:C項(xiàng)，“紀(jì)”，木星繞太陽(yáng)一周約需十二年，故古稱十二年為一紀(jì)。“四紀(jì)”，四十八年。此指玄宗實(shí)在位四十五年，將近四紀(jì)。12.試題分析:B項(xiàng)，“他的兒子恪守孝道，棄官回家供養(yǎng)他”錯(cuò)，是他從弟李先的兒子，棄官回家供養(yǎng)李先。點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。此題B項(xiàng)人物錯(cuò)誤。13.試題分析:注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯。按：審問(wèn)，篡囚：劫走囚犯，便宜：自行決斷，既：……以后，是：這樣，賕：賄賂。參考譯文：李兌，字子西，許州臨潁人。應(yīng)考進(jìn)士登第，由屯田員外郎升為殿中侍御史。審問(wèn)齊州叛亂士兵，案件已定，有人想在夜間劫掠囚犯出獄，李兌就自行決斷斬殺了囚犯，人們佩服他的膽略。張堯佐主管河陽(yáng)，李兌說(shuō)張堯佐向來(lái)沒(méi)有品行才能，不能因?yàn)槭峭馄荻蝗斡?。因此改任同知諫院。狄青任廣西宣撫使，以入內(nèi)都知任守忠為副職，李兌說(shuō)以宦官參與軍事，造成主將受牽制，不是好的計(jì)策。仁宗因此罷免了任守忠，太常所制定的新音樂(lè)完成，王拱辰認(rèn)為十二個(gè)鐘磬都以黃鐘為律，和古代不同，胡璦和阮逸也說(shuō)聲調(diào)不和諧。皇帝下詔叫近臣集會(huì)商議，很就不能解決。李兌說(shuō)：“音樂(lè)的道理廣大微妙，如果不是深通音律妙思入神的人，不能輕易發(fā)表議論。請(qǐng)求參考新舊音樂(lè)，取音調(diào)和諧近于雅正的，符合的就使用。”晉升為侍御史知雜事，升天章閣代制、知諫院。轉(zhuǎn)運(yùn)使的俸祿規(guī)定和太守不同，當(dāng)時(shí)有的人因被彈劾奪取符節(jié)或年老有病請(qǐng)求改為太守的，仍得原來(lái)的俸祿。李兌說(shuō)這不利于勉勵(lì)清廉和制止貪惡，于是皇帝下詔規(guī)定都根據(jù)所居官級(jí)定俸祿。李兌在諫官職位十年，凡是所論諫的事情，自己不加透露，所以很少傳聞?dòng)谑?。出朝任杭州知州，皇帝寫了“安民”二字?lái)表示寵愛(ài)。改任越州知州，加官龍圖閣直學(xué)士、廣州知州，南方人說(shuō)從劉鋹向宋朝投降以來(lái)，僅有李兌以清廉的節(jié)操著稱。還朝為河陽(yáng)軍知軍?；实塾譃槠渥髟?shī)以示寵愛(ài)。改任鄧州之州。有個(gè)富人拷打仆人致死，并在死者脖子上系了繩子投尸于井中然后詭稱自縊。李兌說(shuō)：“投了井以后，又上吊，有這樣的道理嗎？一定是官吏受了賄賂教他的。”經(jīng)過(guò)審問(wèn)確實(shí)如此。李兌歷任名州的太守，辦理政事簡(jiǎn)明嚴(yán)肅，年老更為精明。從鄧州回朝，心情淡泊沒(méi)有做官的意愿。在便殿謁見(jiàn)皇帝，竭力求退，英宗命他不要行拜禮，任他為集賢院學(xué)士、判西京御史臺(tái)。多次升官至尚書右丞，轉(zhuǎn)工部尚書退休。去世，享年七十六歲，謚號(hào)為莊。堂弟李先，考中進(jìn)士，知信州、南安軍，撫楚州，歷任利、梓、江東、淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使。他所到的地方治事如同治家，人們用當(dāng)時(shí)的俗語(yǔ)看待評(píng)價(jià)他：在信州稱他為“錯(cuò)安頭”，意思是容貌不好卻有才能；在楚州稱他為“照天燭”，意思是他行事明察秋毫。多次升官至秘書監(jiān)退休，這時(shí)哥哥李兌還健在，李先服侍他愈為厚道。閑居十二年死去，享年八十三歲。他的兒子李庭玉，年至六十就棄官歸家供養(yǎng)父母。人們稱贊他們的家法。5.閱讀下面的文言文，完成小題。劉基，字伯溫，青田人。幼穎異，元至順間，舉進(jìn)士，除高安丞，有廉直聲。行省辟之，謝去?；┩ń?jīng)史，于書無(wú)不窺，尤精象緯之學(xué)。太祖聞基及宋濂等名，以幣聘。基未應(yīng)，總制孫炎再致書固邀之，基始出。既至，陳時(shí)務(wù)十八策。太祖大喜，筑禮賢館以處基等，寵禮甚至。會(huì)陳友諒陷太平謀東下勢(shì)張甚諸將或議降或議奔據(jù)鐘山基張目不言太祖召入內(nèi)太祖曰先生計(jì)安出基曰：“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。”太祖用其策，誘友諒至，大破之，以克敵賞賞基。基辭。友諒兵復(fù)陷安慶，太祖自討之，自旦及暮不下，基請(qǐng)逕趨江州，搗友諒巢穴。友諒出不意，帥妻子奔武昌，江州降。其龍興守將胡美遣子通款，請(qǐng)勿散其部曲。太祖有難色。基從后蹋胡床。太祖悟，許之。美降，江西諸郡皆下。其后太祖取士誠(chéng)，北伐中原，遂成帝業(yè)，略如基謀。尋拜御史中丞兼太史令。初，太祖以事責(zé)丞相李善長(zhǎng)，基言：“善長(zhǎng)勛舊，能調(diào)和諸將?！碧嬖唬骸笆菙?shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君矣。”基頓首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆?！奔吧崎L(zhǎng)罷，帝欲相楊憲。憲素善基，基力言不可。又問(wèn)胡惟庸，曰：“譬之駕，懼其僨轅也?！钡墼唬骸拔嶂?，誠(chéng)無(wú)逾先生?！被唬骸俺技矏禾?，又不耐繁劇，為之且孤上恩。天下何患無(wú)才，惟明主悉心求之，目前諸人誠(chéng)未見(jiàn)其可也。”后憲、惟庸皆敗。三年授弘文館學(xué)士。十一月，授基開(kāi)國(guó)翊運(yùn)守正文臣、資善大夫、上護(hù)軍，封誠(chéng)意伯，祿二百四十石。明年賜歸老于鄉(xiāng)。胡惟庸方以左丞掌省事，挾前憾，使吏訐基，謂談洋地有王氣，基圖為墓，民弗與，則請(qǐng)立巡檢逐民。帝雖不罪基，然頗為所動(dòng)，遂奪基祿?；鶓秩胫x，乃留京，不敢歸。未幾，惟庸相，基大慼曰：“使吾言不驗(yàn)，蒼生福也。”憂憤疾作。八年三月，帝親制文賜之，遣使護(hù)歸。居一月而卒，年六十五?；诰┎r(shí)，惟庸以醫(yī)來(lái)，飲其藥，有物積腹中如拳石。其后中丞涂節(jié)首惟庸逆謀，并謂其毒基致死云。

（節(jié)選自《明史?劉基傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

（

）A.會(huì)陳友諒陷/太平謀東/下勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔據(jù)鐘山/基張目不言/太祖召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出B.會(huì)陳友諒陷太平/謀東下/勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔/據(jù)鐘山/基張目不言太祖/召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出C.會(huì)陳友諒陷太平/謀東下/勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔據(jù)鐘山/基張目不言/太祖召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出D.會(huì)陳友諒陷/太平謀東/下勢(shì)張甚/諸將或議降/或議奔據(jù)鐘山/基張目不言/太祖召入內(nèi)/太祖曰/先生計(jì)安出11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

（

）A.象緯之學(xué)，指的是象數(shù)讖緯之類的學(xué)問(wèn)，古人研究星象經(jīng)緯等的天文現(xiàn)象，也研究讖緯卜象吉兇預(yù)兆等。讖緯是古代漢族官方的儒家神學(xué)，讖書和緯書的合稱。B.胡床，亦稱"交床"、"交椅"、"繩床"，是古時(shí)一種可以折疊的輕便坐具，即馬扎。古代詩(shī)文中的“床”多指“胡床”，如李白《靜夜思》:“床前明月光”中的“床”便是此意。C.御史，本為史官，秦以后置御史大夫，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過(guò)失諸事。明清廢御史臺(tái)設(shè)都察院，設(shè)都御史、副都御史，行使監(jiān)察職責(zé)。D.頓首，古時(shí)的一種最重的拜禮，俗稱叩頭。行禮時(shí)，頭碰及地即起。通常用于下對(duì)上以及平輩間的敬禮。如官僚間的拜迎、拜送，臣子上朝見(jiàn)君王時(shí)所用的拜禮，拜師禮、拜祖，民間的拜賀、拜別，也用此大禮。也常用于書信中的起頭或結(jié)尾。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A.劉基善于謀略，明太祖多用其策，龍興守將胡美意欲投降后要求不解散舊部，用錢財(cái)買通關(guān)節(jié)，對(duì)此太祖十分生氣，劉基暗地踢胡床提醒后，太祖終于答應(yīng)。B.當(dāng)太祖詢問(wèn)繼任宰相人選時(shí)，劉基提出了一些見(jiàn)解，評(píng)論胡惟庸時(shí)用一比喻，就像駕車時(shí)可能掀翻車轅一樣，具有潛在的危害性，暗示不可用。C.劉基與李善長(zhǎng)有些構(gòu)怨，但在太祖責(zé)罰李善長(zhǎng)時(shí)，劉基為他說(shuō)好話，用大柱木喻之，而把自己比喻為小木柱。D.胡惟庸拿一塊地做文章，唆使一些官員在太祖面前詆毀攻訐劉基，皇上雖然沒(méi)有罪怪，但心存芥蒂，停了劉基的俸祿。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①臣疾惡太甚，又不耐繁劇，為之且孤上恩。②太祖曰：“是數(shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君矣?！眳⒖即鸢福?0.C

11.D

12.A

13.①我過(guò)于憎恨壞人壞事，又忍受不了繁瑣的工作，如果當(dāng)了丞相，將辜負(fù)皇上的隆恩。②太祖說(shuō)：“他多次想害你，你竟然為他的處境著想嗎（或?yàn)樗f(shuō)話）？我將要拜你為丞相?！?0.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。本句注意動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“陷太平”“謀東下”“或議奔據(jù)鐘山”，“奔據(jù)鐘山”是議的內(nèi)容，其間不能分。點(diǎn)睛：文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點(diǎn)斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯(cuò)誤的地方；做到點(diǎn)斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強(qiáng)語(yǔ)感。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。D項(xiàng)，“頓首是古時(shí)最重的拜禮”錯(cuò)，還有“稽首”；上朝臣子見(jiàn)君王、拜師禮、拜祖禮等正式場(chǎng)合行“稽首”禮。本文太祖與劉基私下談話，在非正式場(chǎng)合，故可“頓首”。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的墓礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。A項(xiàng)，“通款”不是用錢財(cái)買通關(guān)節(jié)，而是轉(zhuǎn)達(dá)誠(chéng)意?！半y色”不是十分生氣，而是為難之色。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“疾惡”，憎恨壞人壞事；“繁劇”，繁瑣的工作；“且”，將要；“孤”，辜負(fù)。第二句得分點(diǎn)：“數(shù)”，多次；“乃”，竟然；“相”，拜……為丞相。參考譯文：劉基，字伯通，青田縣人。劉基小時(shí)候聰明異常。元朝至順年間，劉基考中進(jìn)士，被任命為高安縣縣丞，有清廉正直的名聲。行省征召他，他推辭離開(kāi)。劉基見(jiàn)識(shí)廣博，通曉經(jīng)史，對(duì)于書沒(méi)有不閱覽的，尤其精通天象地理。等到明太祖聽(tīng)說(shuō)劉基和宋濂等人的名聲，拿禮物來(lái)聘用他，劉基沒(méi)有答應(yīng)?？傊茖O炎又寫信堅(jiān)持邀請(qǐng)他，劉基才出山。到任后，獻(xiàn)上了“時(shí)務(wù)十八策”。明太祖大喜，修筑了禮賢館來(lái)安置劉基等人，他受到很高的禮待和尊崇。恰逢陳友諒攻陷了太平鎮(zhèn)，氣焰十分囂張，諸位將領(lǐng)有議論投降的、也有議論逃跑退守鐘山的，劉基睜著眼只是不說(shuō)話。太祖把劉基召入內(nèi)室，太祖說(shuō)：“先生的計(jì)策怎么謀劃？”劉基說(shuō)：“賊寇驕狂，等他們深入的時(shí)候，埋設(shè)伏兵拿下他們，就容易了！”太祖用他的計(jì)謀，誘使陳友諒軍隊(duì)到來(lái)，然后打敗了他，并且把攻克敵軍的獎(jiǎng)賞賞給劉基。劉基推辭不受。（不久）陳友諒的軍隊(duì)又攻陷安慶，太祖想要自己帶兵討伐他，向劉基征詢意見(jiàn)。劉基極力贊成，于是太祖親自帶兵攻打安慶。從早晨打到黃昏一直攻克不下，劉基請(qǐng)?zhí)嬷壁吔荩瑩v毀陳友諒的巢穴，于是全軍得以西上。陳友諒出乎意料之外，帶著他的妻子兒女向武昌逃奔，（接著）江州投降。駐守龍興的大將胡美派他的兒子表達(dá)誠(chéng)心歸順的意愿，請(qǐng)求不要遣散他的部屬。太祖感到為難。劉基從后踢太祖床榻，太祖突然明白過(guò)來(lái)，答應(yīng)了他的請(qǐng)求。胡美投降后，江西諸郡縣隨后全部攻下。之后太祖攻取張士誠(chéng)，北伐中原，最終完成統(tǒng)一大業(yè)。不久，太祖拜授劉基為御史中丞兼太史令。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。為君難論歐陽(yáng)修語(yǔ)曰“為君難”者，孰難哉？蓋莫難于用人。夫用人之術(shù)，任之必專，信之必篤，然后能盡其材，而可共成事。及其失也，任之欲專，則不復(fù)謀于人而拒絕群議，是欲盡一人之用，而先失眾人之心也。信之欲篤，則一切不疑而果于必行，是不審事之可否，不計(jì)功之成敗也。夫違眾舉事，又不審計(jì)而輕發(fā)，其百舉百失而及于禍敗，此理之宜然也。然亦有幸而成功者，人情成是而敗非，則又從而贊之，以其違眾為獨(dú)見(jiàn)之明，以其拒諫為不惑群論，以其偏信而輕發(fā)為決于能斷。使后世人君幕此三者以自期，至其信用一失而及于禍敗，則雖悔而不可及，此甚可嘆也。前世為人君者，力拒群議，專信一人，而不能早悟以及于禍敗者多矣，不可以遍舉，請(qǐng)?jiān)嚺e其一二。昔秦苻堅(jiān)地大兵強(qiáng)，有眾九十六萬(wàn)，號(hào)稱百萬(wàn)，蔑視東晉，指為一隅，謂可直以氣吞之耳。然而舉國(guó)之人皆言晉不可伐，更進(jìn)互說(shuō)者不可勝數(shù)。其所陳天時(shí)人事，堅(jiān)隨以強(qiáng)辯折之，忠言讜論皆沮屈而去。如王猛、苻融老成之言也，不聽(tīng)；沙門道安，堅(jiān)平生所信重者也，數(shù)為之言，不聽(tīng)：惟聽(tīng)信一將軍幕容垂者。垂之言曰陛下內(nèi)斷神謀足矣不煩廣訪朝臣以亂圣慮堅(jiān)大喜曰與吾共定天下者惟卿爾于是決意不疑遂大舉南伐。兵至壽春，晉以數(shù)千人擊之，大敗而歸。比至洛陽(yáng)，九十六萬(wàn)兵亡其八十六萬(wàn)。堅(jiān)自此兵威沮喪，不復(fù)能振，遂至于亂亡。近五代時(shí)，后唐清泰帝患晉祖①之鎮(zhèn)太原也，地近契丹，恃兵跋扈，議欲徙之于鄆州。舉朝之士皆諫，以為未可。帝意必欲徙之，夜召常所與謀樞密直學(xué)士薛文遇問(wèn)之，以決可否。文遇對(duì)曰：“臣聞作舍道邊，三年不成，此事斷在陛下，何必更問(wèn)群臣?！钡鄞笙苍唬骸靶g(shù)者言我今年當(dāng)?shù)靡毁t佐助我中興，卿其是乎？”即時(shí)命學(xué)士草制，徙晉祖于鄆州，明旦宣麻，在延之臣皆失色。后六日而晉祖反書至。清泰帝憂懼不知所為，但君臣相顧，涕泣而已。由是言之，能力拒群議專信一人，莫如二君之果也；由之以致禍敗亂亡，亦莫如二君之酷也。方苻堅(jiān)欲與幕容垂共定天下，清秦帝以薛文遇為賢佐助我中興，可謂臨亂之君各賢其臣者也?；蛴性懹柙唬骸叭粍t用人者，不可專信乎？”應(yīng)之曰：“齊桓公之用管仲，蜀先主乏用諸葛亮，可謂專而信矣，不聞舉齊、蜀之臣民非之也。蓋其令出而舉國(guó)之臣民從，事行而舉國(guó)之臣民便，故桓公、先主得以專任而不貳也。使令出而兩國(guó)之人不從，事行而兩國(guó)之人不便，則彼二君者其肯專任而信之，以失眾心而斂國(guó)怨乎？”（選自《歐陽(yáng)修全集》，有刪節(jié)）【注】①清泰帝即后唐末帝李從珂；晉祖即后晉建立者石敬瑭，時(shí)任后唐河?xùn)|節(jié)度使，鎮(zhèn)守太原。14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.信之必篤

篤：堅(jiān)定 B.是不審事之可否

審：審度C.即時(shí)命學(xué)士草制

草：草率 D.亦莫如二君之酷也

酷：慘痛15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A.蓋莫難于用人

此非孟德之困于周郎者乎B.堅(jiān)隨以強(qiáng)辯折之

意北亦尚可以口舌動(dòng)也C.助我中興，卿其是乎

以亂易整，不武。吾其還也D.齊桓公之用管仲

蚓無(wú)爪牙之利16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這篇文章主要論述了君王應(yīng)如何用人的問(wèn)題，闡明了要想做好君主就得處理好信任大臣和聽(tīng)取他人意見(jiàn)之間的關(guān)系。B.歐陽(yáng)修認(rèn)為，君主用人之術(shù)在于充分信任人才，要一切不疑，力拒群議，果敢行事，如此方能共同成就事業(yè)。C.清泰帝害怕鎮(zhèn)守太原的石敬瑭憑借地近契丹又握有兵權(quán)的形勢(shì)，專橫抗命，于是不聽(tīng)朝議，把他調(diào)防鄆州，加速了石的背叛。D.本文舉苻堅(jiān)、清泰帝與齊桓公、蜀先主劉備聽(tīng)言用人之例進(jìn)行對(duì)比論證，以史為鑒，邏輯嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。17.用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。垂之言曰陛下?nèi)斷神謀足矣不煩廣訪朝臣以亂圣慮堅(jiān)大喜曰與吾共定天下者惟卿爾于是決意不疑遂大舉南伐18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）然亦有幸而成功者，人情成是而敗非，則又從而贊之（2）蓋其令出而舉國(guó)之臣民從，事行而舉國(guó)之臣民便，故桓公、先主得以專任而不貳也參考答案：14.C

15.B

16.B

17.垂之言曰／陛下內(nèi)斷神謀足矣／不煩廣訪朝臣／／以亂圣慮／堅(jiān)大喜／／曰／與吾共定天下者／惟卿爾／于是決意不疑／遂大舉南伐

18.（1）但是也有僥幸獲得成功的，人之常情就是這樣：事情成功了大家就認(rèn)為是做對(duì)了，事情失敗了大家就認(rèn)為是做錯(cuò)了，便又隨之贊美僥幸獲得成功的人。（2）因?yàn)樗麄儼l(fā)出政令，全國(guó)臣民擁護(hù)；他們推行國(guó)事，全國(guó)臣民都感到有利，所以齊桓公、劉先主能夠?qū)Ｓ盟麄兌粫?huì)有別的念頭?！?4題詳解】本題考查文言實(shí)詞?？忌枵莆崭呖家蟮?20個(gè)實(shí)詞和常見(jiàn)的實(shí)詞，同時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境推斷字詞的意思。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語(yǔ)法現(xiàn)象。C項(xiàng)?！安荨保翰輸M，起草。故選C?！?5題詳解】本題考查虛詞的意義和用法?？忌枵莆崭呖家蟮?8個(gè)虛詞，同樣要結(jié)合具體的語(yǔ)境推斷，還要注意有些虛詞有時(shí)也用作實(shí)詞。B項(xiàng)。以：都是介詞，用、憑。A項(xiàng)介詞，比／介詞，表被動(dòng)；C項(xiàng)表示揣測(cè)語(yǔ)氣，大概／副詞，表商量語(yǔ)氣，還是；D項(xiàng)助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性／助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。故選B?！?6題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，考生需熟悉常見(jiàn)的陷阱如曲解文意、無(wú)中生有、錯(cuò)位嫁接、以偏概全等。B項(xiàng)“力拒群議”錯(cuò)誤，作者認(rèn)為除非發(fā)出的政令、推行的事對(duì)臣民有利，得到臣民的擁護(hù)，否則就不能專任一人，拒絕眾人的意見(jiàn)。故選B?！?7題詳解】本題考查的是文言文的斷句能力?？忌煞至阶撸鹤x文段，通文意；標(biāo)名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語(yǔ)法，辮句式；依據(jù)修辭；對(duì)話、引文定句讀。本題為選擇題，可以找準(zhǔn)切入點(diǎn)。句子大意是：慕容垂對(duì)他說(shuō)：“陛下自己在心里決斷謀劃就完全可以了，無(wú)需廣泛征詢朝中大臣的意見(jiàn)，以免擾亂陛下的英明思慮?！避迗?jiān)大喜說(shuō)：“和我共同平定天下的，只有你了！”于是拿定主意不再疑慮，便大舉南侵?！按怪栽弧保霸弧钡暮竺媸钦f(shuō)話的內(nèi)容，可以斷開(kāi)?！氨菹聝?nèi)斷神謀足矣”是一個(gè)整體，在它后面斷開(kāi)?！安粺V訪朝臣”和“以亂圣慮”可以作為一個(gè)整體，在他們后面斷開(kāi)，考慮這句話較長(zhǎng)，“以”表目的，也可以在它前面斷開(kāi)?！皥?jiān)大喜曰”可以作為一個(gè)整體，與后文說(shuō)的話斷開(kāi)。當(dāng)然，如果要強(qiáng)調(diào)“大喜”，也可以與后面的“曰”字?jǐn)嚅_(kāi)?！芭c吾共定天下者惟卿爾”本是一個(gè)整體，但這里要強(qiáng)調(diào)“惟卿爾”，所以將它們斷開(kāi)。“于是決意不疑”是一個(gè)整體，也是對(duì)話的結(jié)果，在它的前后斷開(kāi)。【18題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中“幸”，僥幸；“情”，常情；“是、非”，對(duì)、錯(cuò)；“從而”，隨著。（2）中“便”，便利，有利；“得以”，能夠；“專任”，專門任用；“貳”，數(shù)詞用作動(dòng)詞，有二心，這里可以理解為別的念頭。【譯文】俗話說(shuō)“做皇帝很難”，難在哪里呢？大概沒(méi)有比任用人才更難的了。

用人的方法，讓他做事必須專一，對(duì)他的信任必須堅(jiān)定，然后才能充分發(fā)揮他的才干，才能與他共同成就事業(yè)。至于那不當(dāng)?shù)淖龇?，如果太過(guò)專任一人，而不再與其他人商議，拒絕聽(tīng)取群臣的意見(jiàn)，這便是想發(fā)揮一個(gè)人的才用，卻先已失去了眾人之心。如果太過(guò)篤信一個(gè)人，就會(huì)對(duì)其言行一概不懷疑，而輕易決斷行事，這便是不審度事情的能做與不能做，不預(yù)料事情的成功與失敗（而冒險(xiǎn)蠻干了）。違背眾人意見(jiàn)辦事，又不審時(shí)度勢(shì)而輕率出手，那樣的人辦一百件事就會(huì)失敗一百次，并將招致禍亂敗亡，這是理所當(dāng)然的?。〉且灿袃e幸獲得成功的，人之常情是這樣；事情成功了大家就認(rèn)為是做對(duì)了，事情失敗了大家就認(rèn)為是做錯(cuò)了，便又隨之而贊美僥幸獲得成功的人，把他違反眾人意見(jiàn)說(shuō)成是有獨(dú)特的見(jiàn)解，把他拒不納諫說(shuō)成是能不被各種論調(diào)所迷惑，把他偏聽(tīng)偏信而又輕率蠻干說(shuō)成是英明果斷。假如后世的人君仰慕這三點(diǎn)，把它作為對(duì)自己的期許。等到他專信專用的人一失誤就會(huì)招致禍殃，即使悔悟也來(lái)不及了，這是十分可悲的。

歷史上做人君的，由于極力拒絕眾人意見(jiàn)，單獨(dú)相信某一個(gè)人而不能及早覺(jué)醒，以致招來(lái)禍殃的情況太多了，無(wú)法一一列舉，請(qǐng)?jiān)试S我試舉一二個(gè)例子吧。

從前，前秦苻堅(jiān)地廣兵強(qiáng)，有兵將九十六萬(wàn)，號(hào)稱百萬(wàn)。他蔑視東晉，指東晉為一隅之地，說(shuō)可以直接憑借氣勢(shì)將其打敗?？墒乔扒厣舷露颊f(shuō)東晉不能攻打，輪番向苻堅(jiān)進(jìn)諫的人數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。凡有人陳說(shuō)天時(shí)與人事的形勢(shì)，苻堅(jiān)便馬上強(qiáng)詞辯解，使之屈服，忠言直論一律因被壓抑、遏止而不得不放棄。如王猛、苻融等老成持重的話，他不聽(tīng)；高僧道安本是苻堅(jiān)平生最信任的人，多次向他進(jìn)言勸諫，他也不聽(tīng)；只聽(tīng)一個(gè)叫慕容垂的將軍的話。慕容垂對(duì)他說(shuō)：“陛下自己在心里決斷謀劃就完全可以了，無(wú)需廣泛征詢朝中大臣的意見(jiàn)，以免擾亂陛下的英明思慮?！避迗?jiān)大喜說(shuō)：“和我共同平定天下的，只有你了！”于是拿定主意不再疑慮，便大舉南侵。軍隊(duì)開(kāi)拔至壽春，東晉僅用數(shù)千人的兵力迎擊，前秦軍馬便大敗而回。等敗退到洛陽(yáng)時(shí)，九十六萬(wàn)大軍己損失了八十六萬(wàn)。從此，苻堅(jiān)的軍威被打擊，再?zèng)]有振作起來(lái)，直到滅亡。

離現(xiàn)今最近的五代時(shí)期，后唐清泰帝李從珂擔(dān)心石敬瑭鎮(zhèn)守太原，地近契丹，怕他憑借兵權(quán)，專橫抗命，準(zhǔn)備把他調(diào)防至鄆州。滿朝官員都諫止，認(rèn)為不可?；实蹐?jiān)持要調(diào)動(dòng)他，晚上召同自己經(jīng)常商議國(guó)事的樞密直學(xué)士薛文遇來(lái)詢問(wèn)，以便決定能不能這樣做。文遇回答說(shuō)：“微臣聽(tīng)說(shuō)在道路旁建造房屋，（由于過(guò)路的人們意見(jiàn)紛紛，）三年也建不成功。這件事在于陛下的明斷，何必再詢問(wèn)群臣。”清泰帝十分高興地說(shuō)：“術(shù)士說(shuō)我今年會(huì)得到一位幫助我中興的賢良輔臣，你恐怕就是這個(gè)人吧？”即刻命掌制文誥的學(xué)士草擬詔書，把石敬瑭調(diào)往鄆州。第二天早晨宣讀詔命，在朝廷上的大臣都為這事驚惶失色。過(guò)了六天，石敬塘反叛的牒文到達(dá)朝廷。清泰帝擔(dān)憂驚懼，不知該怎么辦，只有君臣互對(duì)而視，痛哭流涕罷了。

從這事說(shuō)來(lái)，能極力拒絕眾人意見(jiàn)、專信一人的，沒(méi)有誰(shuí)能像前秦、后唐兩個(gè)國(guó)君那樣果決；由此而帶來(lái)的禍殃，也沒(méi)有誰(shuí)像兩位國(guó)君這樣慘痛。當(dāng)苻堅(jiān)想和慕容垂共同平定天下、清泰帝認(rèn)為薛文遇是能幫助自己中興的賢良輔臣時(shí)，可以說(shuō)面對(duì)紛亂的社會(huì)的國(guó)君各自認(rèn)為自己的輔弼之臣最賢良。

有人反問(wèn)我說(shuō)：“這樣看來(lái)，那么用人的人不可以專信一人嗎？”我回答他說(shuō)：“齊桓公任用管仲，蜀先主任用諸葛亮，可以說(shuō)是專信一人，未曾聽(tīng)說(shuō)齊蜀的臣民非議他們。因?yàn)樗麄儼l(fā)出政令，全國(guó)臣民擁護(hù)；他們推行國(guó)事，全國(guó)臣民都感到有利，所以齊桓公、劉先主能夠?qū)Ｓ枚硕粫?huì)有別的念頭。假使發(fā)出的政令，兩國(guó)臣民都不擁護(hù)；推行的事兩國(guó)臣民都不感到有利，那么，這兩個(gè)國(guó)君哪會(huì)專一任用并相信他們，以致失去民心而招來(lái)國(guó)人的怨恨呢？”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?，F(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想用筆記。但很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定，①______。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，②________，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。斯坦福的老師為什么堅(jiān)守傳統(tǒng)？這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，如果老師只是展示事先準(zhǔn)備好的PPT，學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟推導(dǎo)的過(guò)程，再加上自己不動(dòng)手抄寫，上課內(nèi)容成了過(guò)眼煙云。③______，結(jié)果根本無(wú)法掌握好這些學(xué)科。參考答案：①課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容；②仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教授方式；③結(jié)果根本無(wú)法掌握好這些學(xué)科.試題分析：根據(jù)前面的“但”可知，第一空應(yīng)該與前面“現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想用筆記”相反的，所以應(yīng)該填“課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容”。根據(jù)后面“斯坦福的老師為什么堅(jiān)守傳統(tǒng)”，可以推斷第二空的內(nèi)容。根據(jù)前面的介紹及后面“結(jié)果根本無(wú)法掌握好這些學(xué)科”可知，第三空主要寫采用前面的那種教學(xué)方式學(xué)生的印象不深?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。8.唐詩(shī)是漢語(yǔ)言的精華。我們提起唐詩(shī)，就有一種齒頰生香的感覺(jué)。唐詩(shī)以其美的意境、美的形象、美的情趣使古往今來(lái)難以計(jì)數(shù)的讀者為之傾倒。唐詩(shī)中，哪一句最打動(dòng)你的心靈，引起你的共鳴，請(qǐng)從以下三句中任選一句作為開(kāi)頭，用動(dòng)情的筆墨把它抒寫出來(lái)。①唐朝的離別苦。②唐朝的詩(shī)人清高。③唐朝的月明。要求：（1）至少運(yùn)用兩種修辭手法。（2）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句。（3）不少于100字參考答案：（1）唐朝的離別苦?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”灞橋的水涓涓地流，流不斷多情柳的影子。木蘭輕舟，已理棹催發(fā)，離愁做成昨夜的一場(chǎng)秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向?yàn)t湘我向秦。都說(shuō)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，何地再逢君呵？（2）唐朝的詩(shī)人清高?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！币粔鼐?，一把劍，一輪殘?jiān)?。一路狂舞，一路豪飲，一路吐胸懷。舞出一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩(shī)壇的謫仙。醉臥長(zhǎng)安，天子難尋，不是粉飾，不為虛名。喜笑悲歌氣傲然，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。滄海一聲笑，磊落兩袖風(fēng)。散發(fā)弄扁舟，踏遍故國(guó)河山，一生哪肯摧眉折腰？（3）唐朝的月明?！按航彼B海平，海上明月共潮生?！辈恢l(shuí)在春江花月夜里，第一個(gè)望見(jiàn)了月亮，從此