江西省上饒市玉山第一中學高一語文下學期期末試題含解析

江西省上饒市玉山第一中學高一語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。殺

魚王維新張旺自稱是北京的純爺們兒，但是，別人感到他除了口音有點北京味道以外，其他方面都比較另類。他這個人在中年男人中是一個讓人過目不忘的人，并不是他有多帥，而是他的性格特點鮮明，特別是發(fā)型的獨創(chuàng)性會讓你看一眼就記住他的。他的頭頂是一塊不毛之地，禿而且亮，中間沒有一根頭發(fā)，前邊和后邊倒有兩縷很長的灰發(fā)，他將它們梳過來盤在頭上。如果，你平行看過去，他是有一點頭發(fā)的；但是，如果你比他個子高，從上邊向下鳥瞰，那就是一個鳥窩。有人建議他別留戀最后的幾根發(fā)，把這點頭發(fā)剃了去，留個光頭也不錯，洗起來方便，也比較省事。沒有想到，這話戳到了他的痛處，他很不友好地瞪著說話的人，堅決不同意！他說為了保留這點青春的記憶，他花了不少錢，上了不少當，吃了不少藥，才保住這點年輕的象征。人們覺得他迂腐，背后喊他“鳥窩”。張旺是一個非常愛面子的人，做什么事情，都要顯示出他比別人強，比別人有能耐，只有這樣，他才感到心里舒服。如果別人比自己強，他就不舒服，非常生氣，要找茬報復那人。到了知命之年，張旺突然感到自己沒有什么特長和愛好，也不好在別人面前顯擺。他咬著牙花大價錢買了一套漁具，約了幾個朋友去翠明湖垂釣。他們出發(fā)的時候，太陽剛從東山頭上冒出來，到了湖邊，擺開架勢，手執(zhí)釣竿待魚兒上鉤。中午餓了，啃幾口干吃面，喝幾口礦泉水。一直戰(zhàn)斗到傍晚，其他兩個人都釣了不少魚，他一條都沒有釣到。在回家的路上，他一路無話。走到半路，他突然對朋友說：“你們先走吧，我打個電話。”他跳下自行車，打上撐子，掏出手機，坐在柳樹下的石頭上，做出要打電話的姿勢。其實，他并沒有打電話，而是看那兩人轉過山彎不見了，急忙起身調轉車頭，騎上自行車奔回湖邊。他來到魚莊那時，從老板手里買了兩條大魚，一條鯉魚2.8斤，一條草魚3.2斤。他把兩條魚裝時黑色塑料袋里，騎上自行車，滿足地哼著小曲兒往家里趕。剛出了電梯，他就大喊起來：“兒子，快來提魚！”兒子打開房門，張旺已經進了屋。兒子從父親手中接過塑料袋，那魚還在蹦蹦跳跳。兒子高興地喊道：“媽媽，快看，爸爸釣到大魚了！”“我以為魚把你釣去了，一整天才回來。”妻子嘟囔著，放下手中的遙控器，從兒子手中的袋子里抓出一條鯉魚，捏著它的頭掂著：“這鯉魚有一斤半沒有？”“誰說的？2斤8兩……”正在換拖鞋的張旺脫口而出，很快他感覺說失口了，但是，已經來不及了?！百I的吧？”妻子哈哈大笑著，“釣的魚還知道斤兩？”張旺不甘心就此失敗，他說：“為了檢驗我的垂釣成果，我找秤稱了的?！逼拮舆€是一臉不相信的表情。張旺非常惱火。這一夜他翻來覆去睡不著，他在想，可能是魚都讓那兩個人釣光了，這次我一個人去。結果還是沒有釣到。回來后他又一想，這魚可能對自己有意見，看見自己頭發(fā)稀疏，上了年紀，不愿意來上自己的鉤。于是，他到商店去買了一個假發(fā)戴在頭上，獨自一個人去另外一個湖泊釣魚，釣了一天，還是什么也沒有釣到。他不甘心，心想，我張旺是什么人，你憑什么不上我的鉤！他回到家里又在找原因，他覺得魚可能覺得自己穿得太寒磣，看不起自己，不愿意上鉤。于是，他買了一身名牌西服，西裝革履地又去釣魚了，釣了一天，還是沒有釣到。張旺一氣之下，折斷了魚竿，發(fā)誓這一輩子再不釣魚！他辭掉了工作，他要殺魚報仇！他到水產市場去盤了一個攤位，干起了殺魚賣魚的生意。他手執(zhí)木棒把魚打昏，一邊打一邊罵：“叫你不上我的鉤！叫你不上我的鉤！”接著他手執(zhí)利刃白刀子進紅刀子出，對魚大開殺戒，開膛破肚，覺得非常解恨，這樣一年下來，他殺死的魚有上萬條之多。一天晚上，睡到半夜，張旺夢見自己掉進了大海，一個鯊魚張著血盆大口向自己撲來，它說：“你這個劊子手，殺死了多少條魚．我要替它們報仇!”他驚叫一聲，醒了，原來是夢，他再也睡不著了。對妻子說起他的噩夢。妻子說：“祈福寺有個和尚算卦很靈，你去找他，讓他給你算一卦，再超度一下，祈求個平安?！睆埻f：“算了，我不算卦，我要承包魚塘養(yǎng)魚贖罪!我看是你死還是我活!”

(選自2015年第8期《微型小說月報》)19.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?

)A.張旺除了口音有點北京味道，其他方面都與北京人不一樣，說明他并非一個“北京的純爺們兒”。B.張旺花大價錢買了一套漁具，其真正目的并不是為了培養(yǎng)自己的特長與愛好，更主要是為了向其他人顯擺，滿足自己“非常愛面子”的虛榮心。C.因為沒有釣到魚，張旺從魚莊買了兩條魚回家，瞞過了兒子，卻騙不了妻子。張旺面對妻子的冷嘲熱諷，大為惱火，夫妻因此而冷戰(zhàn)。D.小說在塑造人物形象方面注重心理描寫?！白屇莾蓚€人釣光了”“自己頭發(fā)稀疏”“自己穿得太寒磣”這一系列心理描寫既豐富了故事情節(jié)，又使人物形象更加鮮明。E.張旺釣魚、殺魚的故事，貌似可笑，實則映射出當今社會上這一類人的病態(tài)心理，表達了作者對社會人格能否健康培養(yǎng)的擔憂，引發(fā)了人們對社會教育功用的關注。20.小說第三段為什么要對主人公張旺的頭發(fā)進行大篇幅細致描寫?21.小說在刻畫張旺這個人物形象時，重點突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。22.小說最后一段說“算了，我不算卦，我要承包魚塘養(yǎng)魚贖罪!我看是你死還是我活!”張旺是不是真的要贖罪？請結合小說全文談談你的見解。參考答案：19.BD

20.①塑造了人物形象，突出了張旺迂腐、固執(zhí)、愛面子的性格特征。②豐富了小說故事情節(jié)，為小說帶來一種喜劇化的效應，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③為下文主人公釣魚、殺魚的情節(jié)進行了合理的渲染和鋪墊。

21.①迂腐而固執(zhí)。對待自己的幾縷頭發(fā)，不聽朋友勸說，只是為了“保留這點青春的記憶”“保住這點年輕的象征”，沒有釣到魚，不去檢討自身的技術問題，而是考慮“讓那兩個人釣光了”“自己頭發(fā)稀疏”“自己穿得太寒磣”等理由。②愛面子。張旺“做什么事情，都要顯示出他比別人強，比別人有能耐，只有這樣，他才感到心里舒服”，沒有釣到魚時，就偷偷地從魚莊買魚，回家向妻兒顯擺。③報復心理強。沒有釣到魚，就怨恨魚兒不上鉤，干脆辭職殺魚報仇，干起了殺魚賣魚的生意。殺魚時邊打邊罵：“叫你不上我的鉤！叫你不上我的鉤！”對魚大開殺戒，覺得非常解恨。

22.不是真要贖罪。①從人物性格方面看，張旺是一個迂腐、固執(zhí)、報復心極強的人物，心理陰影很重，他始終不會摒棄自己的報復，夢境不會遏止他的報復心理，只會加重現(xiàn)代文閱讀答案殺魚王維新張旺自稱是北京的純爺們兒閱讀答案。②從語句句意來看，作者連用兩個嘆號，加重了語氣，就是為了強調“我看是你死還是我活”的含意，其語意只能是“魚死我活”。③從小說情節(jié)安排來看，從釣魚到恨魚發(fā)展到殺魚，這是人性的逐漸扭曲，拒絕去祈福寺祈求平安，就意味著張旺不會醒悟，只會變本加厲。④從小說的主旨看，作者就是要展現(xiàn)一個性格扭曲的人物形象，映射社會的病態(tài)心理，以此警戒人們勿蹈覆轍，張旺的一意孤行、迂腐固執(zhí)就是一個現(xiàn)實意義的警醒?！?9題詳解】試題分析：A項，“說明他并非一個‘北京的純爺們兒’”錯，歪曲作者本意；C項，“夫妻因此而冷戰(zhàn)”錯，文中沒有體現(xiàn)；E項，“表達了作者對社會人格能否健康培養(yǎng)的擔憂，引發(fā)了人們對社會教育功用的關注”錯，文章沒有體現(xiàn)?！?0題詳解】試題分析：從內容上答出“塑造了人物形象”“豐富了小說故事情節(jié)”，從結構上答出“為下文主人公釣魚、殺魚的情節(jié)進行了合理的渲染和鋪墊”?！?1題詳解】試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“張旺‘做什么事情，都要顯示出他比別人強，比別人有能耐，只有這樣，他才感到心里舒服”，沒有釣到魚時，就偷偷地從魚莊買魚，回家向妻兒顯擺’等情節(jié)中概括出其“愛面子”的性格特征。點睛：人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其他側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合，不要相互包含，答題不要只簡單地回答性格特征。此題從“迂腐而固執(zhí)”“愛面子”“報復心理強”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。【22題詳解】試題分析：首先明確自己的看法，然后從人物性格、語句句意、小說情節(jié)安排、小說的主旨的角度分析原因。2.現(xiàn)代文閱讀(6分，每小題2分)廟堂與山林之間晉宋時期，無論是當代和后世褒貶不一的謝靈運，還是身前身后均有盛名的王羲之，抑或死后方逐漸贏得“古今隱逸詩人之宗”大名的陶淵明，他們都曾在山林和廟堂之間徘徊過。王羲之曾經在給謝萬的信中，自得于他異于古之辭世者的“坐而獲逸”之樂:“古之辭世者，或被發(fā)佯狂，或污身穢跡，可謂艱矣。今仆坐而獲逸，遂其宿心?！蓖豸酥老灿谧约旱摹白@逸”是“遂其宿心”，似乎退隱山林是他一直向往的生活。但據史載，他的退隱始末大概是這樣的：在王羲之出仕前，本也是一再推辭，但殷浩用“足下出處，正與隆替對”等語極力敦勸他，與謝安出仕前朝野上下所謂的“安石不肯出，將如蒼生何”如出一轍，足令王羲之對自己的出山充滿期待。不過事與愿違，王羲之的廟堂經歷顯然沒有謝安那樣順利。他在任右軍將軍、會稽內史后，與王述不和，后王述升為揚州刺史，會稽隸屬揚州，王羲之不甘心成為王述轄下的地方官，派遣使者向朝廷提出將會稽從揚州分出來，獨立為越州，結果“行人失辭，大為時賢所笑。既而內懷愧嘆”。后來王述巡察會稽郡，“辯其刑政，主者疲于簡對。羲之深恥之，遂稱病去郡，于父母墓前自誓”。王羲之在辭官退隱前，我們無法否定他曾產生過立身廟堂，甚至如謝安般在廟堂里干出一番事業(yè)的念頭，他之所以毅然在父母墓前發(fā)誓辭官，是因為恥做王述下轄的地方官，而并非是向慕山林，希求高遠。曾放言“少無適俗韻，性本愛丘山”的陶淵明呢，也并非徹頭徹尾的“羲皇上人”，這是自魯迅以來的不少研究者已經指出的事實。從陶淵明的文字作品來看，他不但少壯時有過“猛志逸四海，騫翮思遠翥”、“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在”的“猛志”，盛年也時有廟堂之念的流露，只不過他對難以把握的廟堂有所顧慮而已，其《擬古》其六所寫的“裝束既有日，已與家人辭。行行停出門，還坐更自思。不畏道里長，但畏人我欺。萬一不合意，永為世笑嗤”，正是這種顧慮重重的復雜心理的描畫。雖然陶淵明也有“貧富常交戰(zhàn)，道勝無戚顏”的詩句，但正如謝靈運實際上終未能以山林熄滅廟堂之念一樣，陶淵明也不時受到曾經的“猛志”的侵擾。其實無論是謝靈運，還是王羲之和陶淵明，他們在面臨生命價值自我拷問時的這種徘徊矛盾的心理，幾乎可以說是大多數(shù)個體生命寄托模式單一的中國古代社會的文士的宿命，只不過他們在這種情境中自我排解的方式和效果存在差異而已。王羲之比較決絕，他在父母墓前立誓辭官歸隱的特別方式，不但斷絕了廟堂中人再次征他出仕的可能——“朝廷以其誓苦，亦不復征之”，也保全了自己的晚節(jié)，沒有因“去而復還”而遭人譏笑。陶淵明雖然難免為自己的“有志不獲騁”而彷徨不安過，但終究懾于“人我欺”的復雜局面，沒有再踏入廟堂，避免了“萬一不合意，永為世笑嗤”的窘狀。與王羲之、陶淵明相比，謝靈運的心理斗爭要激烈得多，代價也就格外的大。如同陶淵明表示自己“少無適俗韻，性本愛丘山”一樣，謝靈運留下的文字中也有過不止一次類似的表述，如他《游名山志》所說：“山水，性分之所適?！钡^的“性分之所適”的山水并未能戰(zhàn)勝他的廟堂心，當元嘉三年宋文帝征他出山做官，且派他的舊交范泰寫信敦獎他時，他便復還廟堂了。而且從他復出后被重用的期望破滅后“意不平”的表現(xiàn)來看，他所謂的“性分之所適”恐怕只是剎那的感喟。比起王羲之的“坐而獲逸”和陶淵明的“羲皇上人”來，謝靈運這種瞬間的感悟對于廟堂之念的遏止更缺乏持久的療效，他一直是“欲希心高遠”。這個“欲”字，點出了謝靈運雖然一直是在期望、向往高遠的境界，但因為無法擺脫那時時晃動的曲蓋身影，所以也就永遠只是“欲”，而難以最終獲致。

（選自2013年第3期《清華大學學報》，有刪改）1．下列對“他們都曾在山林和廟堂之間徘徊過”的理解，不符合原文意思的一項是（

）A．王羲之出仕前雖一再推辭，但也曾想如謝安般干出一番事業(yè)，后來只因與王述不和，又恥于做王述下轄的地方官，才在父母墓前發(fā)誓辭官。

B．陶淵明雖曾放言“少無適俗韻，性本愛丘山”，但從其作品可以看出他仍不時受到曾經的“猛志”的侵擾。C．謝靈運多次說過“山水，性分之所適”之類的話，但山水并未能戰(zhàn)勝他的廟堂心，元嘉三年他又復還廟堂。D．王羲之、陶淵明和謝靈運都曾在山林和廟堂之間徘徊過，只是隱逸山林之念從未戰(zhàn)勝過建功立業(yè)的理想。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是

（

）A．從王羲之給謝萬的信中可以看出王羲之對自己“坐而獲逸，遂其宿心”的欣喜，退隱山林是他一直向往的生活。B．陶淵明的詩中也常流露出廟堂之念，只不過他對難以把握的廟堂有所顧慮，擔心萬一出仕后不如意會被世人恥笑。C．中國古代社會的文士在面臨生命價值自我拷問時，都有在山林和廟堂之間徘徊矛盾的心理。這是他們的宿命。D．“欲希心高遠”中的“欲”字，點出了謝靈運一直是在向往高遠的境界，出仕做官只是被逼無奈，不是出于本心。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

（

）A．魯迅以來的不少研究者認為陶淵明并不是徹頭徹尾的“羲皇上人”，所以陶淵明并不能被稱為“古今隱逸詩人之宗”。B．王羲之的“坐而獲逸”、陶淵明的“羲皇上人”和謝靈運的“性分之所適”，這些文字都表現(xiàn)出對山林隱逸的向往。C．王羲之立誓辭官歸隱斷絕了廟堂之念，陶淵明在彷徨不安中回歸田園，雖然方式不同，但都避免了遭人譏笑的窘狀。D．王羲之、陶淵明、謝靈運都在山林和廟堂、隱與仕之間徘徊過。其中，謝靈運對于廟堂之念的遏止更缺乏持久性。參考答案：1．D（無中生有，如陶淵明最終回歸了田園。）2．B（A項，原文“似乎”表示可能，后文對這種可能進行了否定。

C項，絕對化，原文中說的是“幾乎可以說是大多數(shù)”。

D項，謝靈運其實無法擺脫心中強烈的廟堂之念。）3．A（強加因果，陶淵明心中的廟堂之念不影響陶淵明被稱為“古今隱逸詩人之宗”。）3.閱讀下面的作品，完成下列小題。祝福（節(jié)選）魯迅況且，一直到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。。我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹?？”她先這樣問?！笆堑??！薄斑@正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躇中，想，這里的人照例相信鬼，“然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……，人何必增添末路的人的苦惱，一為她起見，不如說有罷。“也許有罷，——我想。”我于是吞吞吐虹的說?！澳敲?，也就有地獄了？”“??！地獄？”我很吃驚，只得支吾者，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢兀l來管這等事……?！薄澳敲?，死掉的一家的人，都能見面的？”“唉唉，見面不見面呢？……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躇，什么計畫，都擋不住三句問，我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”我乘她不再緊接的問，邁開步便走，勿勿的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險。她大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答活委實該負若干的責任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細細推敲，正無怪教育家要說是生著神經?。欢鴽r明明說過“說不清”，已經推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關系了?！罢f不清”是一句極有用的話。不更事的勇敢的少年，往往敢于給人解決疑問，選定醫(yī)生，萬一結果不佳，大抵反成了怨府，然而一用這說不清來作結束，便事事逍遙自在了。我在這時，更感到這一句話的必要，即使和討飯的女人說話，也是萬不可省的。但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時時時記憶起來，仿佛懷著什么不祥的豫感，在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強烈了。不如走罷，明天進城去。福興樓的請墩魚翅，一元一大盤，價廉物美，現(xiàn)在不知增價了否？往日同游的朋友，雖然已經云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個??。無論如何，我明天決計要走了。16.請概括祥林嫂臨死前的生活狀態(tài)。17.畫線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理狀態(tài)？請簡要分析。參考答案：16.貧困潦倒，無依無靠；失去希望，精神麻木；飽受心靈折磨。

17.想否定之前的答案；想推卸責任；想逃避祥林嫂的追問；不忍增添祥林嫂的苦惱。16.試題分析：此題考核概括小說情節(jié)的能力，情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關于哪個人物的情節(jié)。注意結合文章內容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現(xiàn)情感變化的重點詞語。此題根據“她一手提著竹籃。內中一個破碗，……她分明已經純乎是一個乞丐了”概括“貧困潦倒，無依無靠”，根據“那么，死掉的一家的人，都能見面的”概括“失去希望，飽受心靈折磨”。17.試題分析：此題考核理解文中的句子含義的能力，此題要求分析人物的心理，分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析，此題注意結合上文作者對祥林嫂的回答分析，“其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清”是對前面的回答的否定，這種心態(tài)是“想逃避祥林嫂的追問；不忍增添祥林嫂的苦惱”。點睛：此題考核理解文中的句子含義的能力，分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應該是統(tǒng)領全文、奠定情感基調、引起下文和閱讀興趣、照應標題，文章的結尾應該是升華主旨、照應標題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，報將軍之仇者，何如？”於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。于是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。（節(jié)選自《荊軻刺秦王》）1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.愿足下更慮之

（更改）B.顧計不知所出耳

（只是）C.秦王必喜而善見臣

（好好的）D.頃之未發(fā)，太子遲之

（打開）2.下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是A.進兵北略地，至燕南界。B.丹不忍以己之私，而傷長者之意。C.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。D.乃令秦武陽為副3.下列有關古代文化常識的解說，不正確的一項是A.足下，對對方的尊稱，譯為“您”。B.金，先秦甚至秦漢時期，白銀還沒有成為貨幣，“金”就是銅。C.祖，臨行時祭祖先，引申為餞行和送別。D.變徵，古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變4.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.樊於期因為家境貧困受到太子丹的接濟，所以當太子丹希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，以便完成刺秦計劃時，樊於期毫不猶豫地答應了。B.荊軻對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”，表現(xiàn)了荊軻為國分憂的思想品質。C.過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他早點動身，這一情節(jié)表現(xiàn)了太子丹生性多疑的性格特點。D.易水訣別的場面，作者通過“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”等細節(jié)描寫，渲染了凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。5.下列各句中句式與其他三句不同的一項是A.秦王購之金千斤，邑萬家。B.父母宗族，皆為戮沒。C.荊軻有所待，欲與俱。D.以試人，血濡縷。6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。（2）臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。（3）今日往而不反者，豎子也！參考答案：1.D

2.D

3.C

4.A

5.B

6.（1）如果真能夠得到樊將軍的首級，及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有用來報答太子的辦法。（2）我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣那么將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。（3）現(xiàn)在去卻不能好好回來復命的，是沒用的人?！?題詳解】試題分析：題干是“對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是”。本題考查學生對文言實詞意思和用法的把握。考生應把選項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。D項，發(fā)：出發(fā)。故本題選D項?！?題詳解】試題分析：題干是“下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是”。本題考查理解常見文言詞類活用的辨析。A項，進兵北略地，名作狀，向北。B項，丹不忍以己之私，形作名，私心。C項，皆白衣冠以送之：名詞用作動詞，白衣冠，穿著白衣，戴白帽。故本題選D項?！?題詳解】試題分析：題干是“下列有關古代文化常識的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中，考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識，應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項，祖：臨行祭路神。故本題選C項。【4題詳解】試題分析：題干是“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學生歸納內容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。A項，“窮困”，不是家境貧困，而是“不得志，走投無路”的意思。故本題選A項。【5題詳解】試題分析：題干是“下列各句中句式與其他三句不同的一項是”。本題考查理解常見文言句式的辨析。B項，是被動句，其他三句是省略句。故本題選B項?！?題詳解】試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“誠”：“果真”；“說”通“悅”，“高興”；“乃”：“就”；“有以”：“用來……辦法”。第二句關鍵點：“把”：“抓住”；“揕”：“刺”；“然則”：“這樣，那么”；“見陵”：“被欺侮的恥辱”。第三句關鍵點：“往”：“去，前去”；“反”通“返”：“返回，回來”；“豎子”：“沒用的人”?！军c睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。參考譯文：秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，大部分占領了趙國的國土，進軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：“秦軍馬上就要渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“即使太子不說，我也要請求行動。假如空手而去，沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王?，F(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了?！碧诱f：“樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害長者的心意，希望您另外考慮對策吧!”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴?，F(xiàn)在聽說用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每當想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了。”荊軻說：“現(xiàn)在有一個建議，可以用來解除燕國的憂患，報將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：“怎么辦？”荊軻說：“希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自殺。太子聽說了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。于是太子預先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國徐夫人的匕首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒藥浸到匕首上。用人來做實驗，血沾濕衣褸，沒有不立即死亡的。于是整理行裝，派遣荊軻上路。燕國有個勇士秦武陽，十二歲的時候就殺過人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽做助手。荊軻等待著一個人，想同他一起去。那個人住得很遠，沒有來，因而停下等候他。過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“太陽已經完全落下去了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽!”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的小子!現(xiàn)在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走。現(xiàn)在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧!”于是出發(fā)了。太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。5.文言文閱讀

韋睿，字懷文，京兆杜陵人也。事繼母以孝聞。睿內兄王憕、姨弟杜惲，并鄉(xiāng)里有盛名。伯父祖征謂睿曰：“汝自謂何如憕、惲？”睿謙不敢對。祖征曰：“汝文章或少減，學識當過之；而干國家，成功業(yè)，皆莫汝逮也?！?/p>

后東宮建，遷太子右衛(wèi)率，出為輔國將軍。四年，王師北伐，詔睿都督眾軍。睿遣長史王超宗、梁郡太守馮道根攻魏小峴城，未能拔。睿巡行圍柵①，魏城中忽出數(shù)百人陳于門外，睿欲擊之，諸將皆曰：“向本輕來，未有戰(zhàn)備，徐還授甲，乃可進耳?！鳖Ｈ眨骸安蝗?。魏城中二千余人，閉門堅守，足以自保，無故出入于外，必其驍勇者也，若能挫之，其城自拔?！北姫q遲疑，睿指其節(jié)曰：“朝廷授此，非以為飾，韋睿之法，不可犯也?！蹦诉M兵。士皆殊死戰(zhàn)，魏軍果敗走，因急攻之，中宿而城拔。

睿于故舊，無所遺惜，士大夫年七十以上者，多與假板②縣令，鄉(xiāng)里甚懷之。十五年，拜表致仕，優(yōu)詔不許。十七年，征散騎常侍、護軍將軍，尋給鼓吹一部，入直殿省。居朝廷，恂恂未嘗忤視，高祖甚禮敬之。性慈愛，睿撫孤兄子過于己子。歷官所得祿賜，皆散之親故，家無余財。后為護軍，居家無事，慕萬石、陸賈之為人，因畫之于壁以自玩。時雖老，暇日猶課諸兒以學。第三子棱，尤明經史，世稱其洽聞。睿每坐，棱使說書，其所發(fā)擿，棱猶弗之逮也。高祖方銳意釋氏③，天下咸從風而化。睿位居大臣，不欲與俗俯仰，所行略如他日。（選自《梁書》卷十二列傳第六，有刪節(jié)）

【注釋】①柵：營寨。②假板：未經朝廷而對低級官吏進行任命。受任命者稱假板官。③釋氏：佛教。（1）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A．向本輕來，未有戰(zhàn)備輕：輕視B．朝廷授此，非以為飾飾：裝飾C．拜表致仕，優(yōu)詔不許致：歸還D．暇日猶課諸兒以學課：督促（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是A．無故出入于外，必其驍勇者也南冥者，天池也B．徐還授甲，乃可進耳十年乃成C．朝廷授此，非以為飾以狀語武D．因急攻之，中宿而城拔相如因持璧卻立（3）下列各組句子中，全都表明韋睿本性仁愛的一項是①事繼母以孝聞②并鄉(xiāng)里有盛名③睿于故舊，無所遺惜④汝文章或少減，學識當過之⑤睿撫孤兄子過于己子⑥其所發(fā)植，棱猶弗之逮也⑦時雖老，暇旦猶課諸兒以學⑧尤明痙史，世稱其洽聞A．①②B．③④C．⑦⑧D．⑤⑥（4）下列對原文的敘述和分析，正確的一項是A．韋睿為官廉正，把所得的俸祿賞物都分給親朋戚友，家中無多余財物；敢于質疑經典的要義；時世崇尚佛教，他卻不從俗隨風。B．韋睿在攻城作戰(zhàn)中表現(xiàn)了出色的軍事才能，他斷定走出魏城門外的數(shù)百人必是驍勇之兵，于是力排眾議，果斷抓緊戰(zhàn)機擊敗他們。C．韋睿尊老愛幼。他孝順繼母，尊重年老的士大夫；撫養(yǎng)侄兒勝過親兒子，雖年邁，仍督促孩子們讀書，因而深受梁武帝的敬重。D．韋睿與王橙、杜惲在鄉(xiāng)里都享有盛名，伯父祖征認為韋睿的文章雖比不上他們，但學問見識以及為國建功立業(yè)的才能卻超過他們。（5）翻譯下邊的文言句子①吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。②朝廷授此，非以為飾，韋睿之法，不可犯也。參考答案：答案：（1）A（2）B（3）D（4）B（5）①我這樣做的原因是把國家的急難放在先而把個人的仇放在后。②朝廷授給我這符節(jié)。不是用它來作裝飾的，我的軍法，是不可違抗的?！究键c】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞。（3）本題考查篩選文章信息的能力，注意題題干中的要求。（4）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順?！窘獯稹浚?）A

我們剛剛都是輕裝而來，沒有作戰(zhàn)的準備。輕：輕裝。（2）B

B．乃：副詞，才，A．者；助詞，在形容詞后，相當于…的人；C．以：介詞用，拿，介詞，把。D．因，介詞，趁機，連詞，于是。（3）D

①表現(xiàn)其孝順；②寫的是“王憕、杜惲”；③表現(xiàn)其本性仁愛；④表現(xiàn)其學識高；⑤表現(xiàn)其本性仁愛；⑥表現(xiàn)其本性仁愛；⑦寫其年老時教孩子讀書，與仁愛無關；⑧寫的是他的第三子韋棱。（4）B

A“把所得的俸祿賞物都分給親朋戚友”不屬于廉正，文中沒有“敢于質疑經典的要義”的內容，原文為“睿每坐，棱使說書，其所發(fā)擿，棱猶弗之逮也”，只是說為兒子解釋經史中的疑難要義；C“撫養(yǎng)侄兒勝過親兒子，雖年邁，仍督促孩子們讀書”不是“深受梁武帝敬重”的原因，原文為“居朝廷，恂恂未嘗忤視，高祖甚禮敬之”；D有盛名的是王橙、杜惲，而不包括韋睿，原文為“睿內兄王憕、姨弟杜惲，并鄉(xiāng)里有盛名”。（5）①所以：…的原因；先：以…為先；后：以…為后。句子翻譯為：我這樣做的原因是把國家的急難放在先而把個人的仇放在后。②此：符節(jié)；以為：把…作為；犯：違抗。句子翻譯為：朝廷授給我這符節(jié)。不是用它來作裝飾的，我的軍法，是不可違抗的。參考譯文：韋睿，字懷文，京兆杜陵人。侍奉繼母因為孝順而聞名。當時韋睿的妻兄王憕、姨弟杜惲，在鄉(xiāng)里都有很大的名聲。他的伯父韋祖征對韋睿說：“與憕、惲相比，你認為自己怎么樣？”韋睿謙遜不敢回答。祖征說：“你的文章比起他們來或許略為遜色，但學識應當超過他們，在參與國家大事、為國建功立業(yè)方面，他們都比不上你啊?！绷⑻雍?，韋睿擔任太子右衛(wèi)率，并出任輔國將軍。天監(jiān)四年，梁軍北伐，梁武帝下詔讓韋睿統(tǒng)領各路軍馬。韋睿派長史王超宗、梁郡太守馮道根攻打北魏的小峴城，未能攻下。韋睿在圍城的營寨巡視時，發(fā)現(xiàn)魏城中忽然有數(shù)百人走了出來，在城外列陣。韋睿想攻打他們，各位將領都說：“我們剛剛都是輕裝而來，沒有作戰(zhàn)的準備，等我們回去穿上盔甲后，才能夠向他們進攻。”韋睿說：“不能這樣。北魏城中共兩千多人，關閉城門堅守，完全能夠自?！，F(xiàn)在這些人無故走出城外，他們一定是城中的驍勇的將士，如果能挫敗他們，這城池就自然可以攻下?！北妼⑷匀华q豫不決，韋睿指著自己的符節(jié)說：“朝廷授給我這符節(jié)，不是用它來作裝飾的，我的軍法，是不可違抗的?！庇谑窍蛭很姲l(fā)起進攻。將士們都拼死作戰(zhàn)，魏軍果然敗陣而逃，韋睿趁勢急攻，到第二天晚上把小峴城攻了下來。韋睿對老朋友，毫不吝惜，年齡在七十以上的士大夫，韋睿大多讓他們擔任假板縣令，因此鄉(xiāng)里人都很感念他。天監(jiān)十五年，韋睿上表請求辭官，梁武帝頒發(fā)嘉獎詔書不答應他的請求。天監(jiān)十七年，征召他為散騎常侍、護軍將軍，不久賜給他一支鼓吹樂隊，并宣召他入宮值班。韋睿在朝廷中，為人溫順恭謹，從不與人對視，梁武帝非常敬重他。韋睿本性慈愛，撫養(yǎng)成了孤兒的侄子，待他勝過自己的兒子。他將歷來任官所得的俸祿和賞物，都分給了親戚朋友，家里沒有多余的財物。后來被任命為護軍，在家里閑暇無事，他仰慕萬石、陸賈的為人，于是把他們的畫像掛在墻上獨自欣賞。當時他雖然年事已高，但有空的時候還督促兒子們讀書學習。他的第三子韋棱，尤其通曉五經史籍，當時的人都稱贊他博識廣聞。每當韋睿坐著的時候，韋棱就要他解說經書，韋睿對疑難要義的闡釋，韋棱往往比不上。梁武帝當時正一心禮佛，全國也都迅速跟從，形成風氣。韋睿身居要職，卻不愿跟隨世俗之風，他的行為大致和往常一樣。6.閱讀下面的文言文，完成問題。燕太子丹質于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之。”武對曰：“秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉?”太子曰：“然則何由?”太傅曰：“請入，圖之?！本又虚g，樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武諫曰：“不可夫秦王之暴而積怨于燕足為寒心又況聞樊將軍之在乎是以委肉當餓虎之蹊禍必不振矣！雖有管、晏，不能為謀。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。請西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也?！碧拥ぴ唬骸疤抵嫞瑫缛諒浘?，心纄然恐不能須臾。且非獨于此也。夫樊將軍困窮于天下，歸身于丹，丹終不迫于強秦，而棄所哀憐之交置之匈奴，是丹命固卒之時也。太傅更慮之?！摈段湓唬骸把嘤刑锕庀壬?，其智深，其勇沉，可與之謀也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬諾?！背鲆娞锕猓捞釉唬骸霸笀D國事于先生?！碧锕庠唬骸熬捶罱獭?。乃造焉。太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸俺悸勻U驥盛壯之時，一日而馳千里。至其衰也，駑馬先之。今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎?”田光曰：“敬諾。”即起，趨出。太子送之至門，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也。”田光纅而笑曰：“諾。”僂行見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也?！飧`不自外，言足下于太子，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹奉教?！碧锕庠唬骸肮饴勯L者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄也?！翘右晒庖病７驗樾惺谷艘芍?，非節(jié)俠士也?！庇詺⒁约でG軻，曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。（《戰(zhàn)國策?燕策三》）15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（2分）A．不可夫/秦王之暴而積怨于燕/足為寒心/又況聞/樊將軍之在乎/是以委肉當餓虎之蹊禍/必不振矣B．不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當餓虎/之蹊禍必不振矣C．不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之/在乎是以/委肉當餓/虎之蹊禍必不振矣D．不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當餓虎之蹊/禍必不振矣16．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）（2分）A．六國，又稱山東六國，指崤山以東的六個國家：齊、楚、燕、韓、趙、魏。當時天下戰(zhàn)國七雄，西方的秦國與東方的六國對立，山東六國合縱以抗秦，后都被秦國所滅，因此經常合稱六國。B．太子，商周時期天子及諸侯的嫡長子，稱太子或世子，僅一人得此稱謂，一般都是以年齡為長來確立。自秦朝開始，只有皇位的繼承者，才能稱太子或皇太子。C．足下，對對方的尊稱。是舊時漢族交際用語，下稱上或上稱下或同輩相稱的敬詞。譯為“您”。屬于歷史詞，現(xiàn)已不再使用。D．單于，是匈奴人對他們部落聯(lián)盟首領的專稱。此稱號始創(chuàng)于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．文段中的太子丹是一個以國事為重、禮賢下士、而又有點疑心的人物。B．太子知道有位田光先生，深謀遠慮，勇敢沉著，因此就請他并和他商量國家大事。C．樊將軍從秦國逃到燕國，燕太子接待了他，并拒絕了太傅將他送往匈奴的主張。D．田光自殺是因為他想激勵荊軻并以此表明自己沒有把國家大事泄漏出去。18．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（6分）（1）雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也。（3分）（2）丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也。（3分）參考答案：15．D16．C17．B18．（1）雖然這么說，我不敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔當這個使命。（2）我告訴您的和先生剛才說的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。15．試題分析：文言斷句要先推知句子大意，本句大意理解是“不能這樣做啊。秦王殘暴，又對燕國一直懷恨在心，如此足以讓人膽戰(zhàn)心驚了，更何況他知道樊將軍在這里，這就好比把肉丟在餓虎經過的路上，災禍難以避免了”。之后結合斷句的一般規(guī)律，如“夫”發(fā)語詞，其前斷開；“而”“又”“是以”虛詞之前一般斷開；“禍”名詞作主語，其前斷開?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解B。16．試題分析：足下，“上稱下”錯，應是下稱上或同輩相稱的敬詞。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。17．試題分析：“太子知道有位田光先生”錯誤。不是太子知道，而是鞫武認為。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。18．試題分析：文言翻譯要先確定得分點，要結合上下文補充省略成分，要調整特殊句式的語序。本題得分點有（1）“乏”耽誤；“所善”好朋友；“使”擔當這個使命。（2）“報”回復；“丹所報，先生所言者，國大事也”判斷句。我告訴您的和先生剛才說的，都是國家大事?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

文言翻譯：在秦國做人質的燕太子丹逃回了燕國。他看到秦國將要吞并六國，如今秦軍已逼近易水，惟恐災禍來臨，心里十分憂慮，于是對他的太傅鞫武說：“燕秦勢不兩立，希望太傅幫忙想想辦法才好。”鞫武回答說：“秦國的勢力遍布天下，地盤廣大，如果它們再用武力脅迫韓趙魏，那么易水以北的燕國局勢還不一定啊。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就去觸犯秦國呢?”太子說：“那可怎么辦好呢?”太傅說：“請讓我好好考慮考慮?！?/p>

過了一些時候，樊將軍從秦國逃到燕國，太子收留了他。太傅進諫勸告太子說：“不能這樣做啊。秦王殘暴，又對燕國一直懷恨在心，如此足以讓人膽戰(zhàn)心驚了，更何況他知道樊將軍在這里，這就好比把肉丟在餓虎經過的路上，災禍難以避免了。即使管仲和晏嬰再世，也無力回天。太子您還是趕緊打發(fā)樊將軍到匈奴去，以防泄露風聲。請讓我到西邊去聯(lián)合三晉，到南邊去聯(lián)合齊楚，到北邊去和匈奴講和，然后就可以對付秦國了?！碧拥ふf：“太傅的計劃曠日持久，我心里昏亂憂慮得要死，恐怕一刻也不能等了。況且問題還不僅僅在這里，樊將軍窮途末路，才來投奔我，我怎么能因為秦國的威脅，就拋棄可憐的朋友，把他打發(fā)到匈奴去呢，這該是我拼命的時候了，太傅您得另想辦法才好?！摈段湔f：“燕國有一位田光先生，此人深謀遠慮勇敢沉著，您不妨跟他商量商量?！碧拥ふf：“希望太傅您代為介紹，好嗎?”鞫武說：“好吧?！庇谑趋段淙ヒ娞锕猓f：“太子希望和先生一起商議國家大事?！碧锕庹f：“遵命。”于是就去拜見太子。

太子跪著迎接田光，倒退著走為他引路，又跪下來替田光拂拭坐席。等田光坐穩(wěn)，左右人都退下后，太子就離席，向田光請教道：“燕秦勢不兩立，希望先生能盡量想個辦法來解決這件事。”田光說：“我聽說好馬在年輕力壯的時候，一天可以飛奔千里?？傻剿ダ狭叩臅r候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現(xiàn)在聽說的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經衰竭了。雖然這么說，我不敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔當這個使命。”太子說：“希望能通過先生與荊軻結識，可以嗎?”田光說：“好的?！闭f完起身就走了出去。太子把他送到門口，告誡他說：“我告訴您的和先生剛才說的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。”田光低頭一笑，說：“好。”

田光彎腰曲背地去見荊軻，對他說：“我和您交情很深，燕國沒有人不知道?，F(xiàn)在太子只聽說我壯年時的情況，卻不知道我的身體已大不如當年了。有幸得到他的教導說：‘燕秦勢不兩立，希望先生盡力想想辦法。’我從來就沒把您當外人，于是把你舉薦給太子，希望您能到太子的住處走一趟。”荊軻說：“遵命?！碧锕庥终f：“我聽說，忠厚老實之人的所作所為，不使人產生懷疑，如今太子卻告誡我說：‘我們所講的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去?！@是太子他懷疑我啊。為人做事讓人懷疑，就不是有氣節(jié)的俠客?！碧锕膺@番話的意思是想用自殺來激勵荊軻，接著又說道：“希望您馬上去拜見太子，說我已經死了，以此表明我沒有把國家大事泄漏出去?！闭f完就自刎而死。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加橫線成語的使用，全都正確的一項是①隨著計算機科技術的快速發(fā)展，網絡寫手逐漸作為一個職業(yè)發(fā)展起來。一時間網絡平臺的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學之名。②對于面臨高考的學生來說，考前宵衣旰食、埋頭讀書是再正常不過的事，因為要博得一個光明的未來，必須付出努力。③莫言小說最先征服你的并不是故事和人物，而是語言。那一個個平淡的文字背后深藏著穿云裂石的哀痛和精彩斑斕的憐愛。④當?shù)貢r間周三晚，中國長征七號火箭重新進入大氣層，剛好經過加利福尼亞附近，美國人著實嚇了一跳。有些人粵犬吠雪，甚至懷疑這些火球是飛機解體。⑤我上高中后家里負擔日益加重，父母親外出打工長年難歸。我要率先垂范，給弟弟給個榜樣，不讓父母的辛苦白費。⑥這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經濟水平的不斷提高，中國人的自駕游活動搞得風生水起。A.①②⑤

B.①④⑥

C.②③⑤

D.③④⑥參考答案：B試題分析：本題考查成語的運用。①指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下。比喻好人和壞人混雜在一起。用于“網絡寫手”合適。②宵衣旰食：宵，夜間；衣，：穿衣；旰，天已晚。天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。多用以稱頌帝王勤于政事。用于“高考”不合適。③穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。用錯對象。④粵犬吠雪：兩廣很少下雪，狗看見下雪就叫。比喻少見多怪。符合語境。⑤率先垂范：帶頭給下級或晚輩做好表率，屬于敬辭。此處謙敬不當。⑥風生水起：意思是風從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。符合語境。8.閱讀下面的材料，完成后面題目。君子之交人也，歡而不媒，和而不同，好而不佞詐，學而不虛行，易親而難媚，多恕而寡非，故無絕交，無畔朋。（徐幹《中論·法象》）“友善”是我們倡導的核心價值觀。人與人之間要親近和睦，要像朋友那樣友好相處，但交友要有方法。細讀材料，用自己的話概括出3條交友之道，每條不超過8個字。①_________________________________________②_________________________________________③_________________________________________參考答案：①有禮數(shù)，講分寸；②善包容，存異見；③要真誠，不欺詐；④同向善，共進步；⑤可親近，不逢迎；⑥多寬容，少指責。試題分析：題干是“細讀材料，用自己的話概括出3條交友之道，每條不超過8個字。”本題考查分析和概括重要內容的能力。首先要對詩句的內容進行正確理解和分析。材料給的這句話的大意是：君子之間交友，要相處愉快而沒有圖謀之心，要和睦地相處，但不隨便附和，一言一行，都不要隨隨便便，容易親近卻不是諂媚討好，多寬容別人，少苛責別人，所以不交負義的朋友。本句話是說人與人之間要親近和睦，要像朋友那樣友好相處，但交友要有方法，其中“友善”是交友的核心。由材料可以概括出許多交友之道，如：要多寬容，多親近，要真誠，要互助等等。9.為下面一副對聯(lián)的上聯(lián)“八百里洞庭憑岳陽壯闊”選配下聯(lián)，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A、五千年盛世欣太平今日

B、兩千年赤壁覽黃鶴風流C、九萬里中華創(chuàng)錦繡未來

D、十三億堯舜建文明古國參考答案：B10.下列各句中，加點成語的使用全部正確的一項是①對于這個方案，我有充足的論證，也用了很多的案例，他說我調查不夠，我不以為然，因為，具有前瞻性的方案是創(chuàng)意，還沒有實施，去哪里調查？②真是好事多磨，經歷了許多挫折，他的公司終于正式成立了，他也可以安之若素了。③王老師是位儒雅謙和的師長，前后共招了七名博士生，我忝列門墻，且為大弟子，接受教誨的機會更多一些。④領導干部要帶頭約束自己的行為，大力清除思想和行為上的“灰塵“和”“污垢”，努力實現(xiàn)自我凈化。自我革新，才能形成上行下效的良好風氣。⑤今年上半年城區(qū)二手房網上備案量達到1604套，比去年同期小幅增長。由于數(shù)據中存在部分房改房的備案量，二手房市場的交易情況依然不瘟不火。⑥嫉妒心強的人看到身邊的人取得了成就，不僅不贊一詞，反而會惡語相加乃至造謠中傷，使對方激情消減，名譽受損，甚至產生更壞的結果。A．①②⑥

B．②③④

C．①③⑤

D．①③⑥參考答案：C試題分析：本題主要考查成語的運用。（1）不以為然，不認為正確。用在此處符合文意。（2）安之若素，表示對不順利或不正常的情況，和往常一樣毫不在意。近義還有“泰然自若”，不合語六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下列文字，完成作文，生活中，總有些充滿溫暖的時光，散落在記憶的深處，只要我們細心采擷，那些美好的日子，就會連成一片，熠熠生輝.請以“那段溫暖的時光”為題目，寫前文章。要求:書寫工整，文體和表達規(guī)范，不少于800字。參考答案：那段溫暖的時光夏日悄然而至，玉蘭花一身輕盈地在風中旋舞、滑落，一如翻飛的連衣裙擺，又似不曾止步的浮云。繁華終會褪去，難以忘卻的，只有記憶中的那段溫暖的時光?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天……”人生的離別，總在不覺間來臨，仿佛有一個聲音在不停催促，于是我們背起行囊，向著前方，大步而去?？墒切闹械牟簧釁s是那么強烈。曾