湖南省常德市桃源縣牯牛山鄉(xiāng)中學高一語文模擬試題含解析

湖南省常德市桃源縣牯牛山鄉(xiāng)中學高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7～9題。鄉(xiāng)村社會領域，人民公社體制解體以后，代之以鄉(xiāng)政村治的治理格局。村民自治制度的嵌入，讓村民自己選舉村干部管理村莊，因而被認為是國家還權(quán)于民的重要表現(xiàn)。與此同時，各種民間組織比如農(nóng)民專業(yè)合作社經(jīng)濟組織以及其他各種類協(xié)會也在鄉(xiāng)村社會如雨后春筍般發(fā)育起來，所有這些都被認為是國家權(quán)力推出鄉(xiāng)村社會的表征。也有一些學者的研究表明，改革開放后國家權(quán)力在鄉(xiāng)村社會呈現(xiàn)蔓延的趨勢，國家權(quán)力在鄉(xiāng)村社會并未減弱，反而得到增強。還有學者認為，全能主義政治消解之后，國家的強制性權(quán)力削弱了，但國家運用制度化手段管理和服務鄉(xiāng)村社會的權(quán)力，即國家基礎性權(quán)力則得到增強，尤其是地方性共同體的解體和鄉(xiāng)土倫理秩序的消解，為國家權(quán)力滲透進入鄉(xiāng)村社會提供了便利條件。而且，改革開放后經(jīng)濟資源的增長和技術(shù)手段的進步也為國家權(quán)力進入鄉(xiāng)村社會提供了物質(zhì)基礎，國家權(quán)力以統(tǒng)一的規(guī)則體系和觀念、邏輯的形態(tài)，在一些領域比任何時候都更加深入地嵌入進了鄉(xiāng)村社會。如此一來，有關(guān)新中國后30年國家權(quán)力與中國鄉(xiāng)村社會結(jié)合狀態(tài)的認識就出現(xiàn)了悖論現(xiàn)象，這種悖論表現(xiàn)為，一方面國家權(quán)力似乎在不斷地推出鄉(xiāng)村，另一方面，國家權(quán)力依托現(xiàn)代科技能夠直接對接農(nóng)戶，其對鄉(xiāng)村社會的嵌入程度加深。當然，與這兩方面對應的，則是鄉(xiāng)村治理狀況的不盡人意，這是悖論雙方的一致認識，這種不盡人意就體現(xiàn)在，家族的衰弱、地方性知識的瓦解，使得地方社會逐漸解體。從家族解放出來的農(nóng)民成為原子化的個體，傳統(tǒng)人情往來規(guī)則正在發(fā)生變異，農(nóng)民價值和意義世界發(fā)生坍塌，日常生活中的農(nóng)民合作難以達成，鄉(xiāng)村社會陷入失序狀態(tài)。（選自《社會科學文獻出版社外網(wǎng)》）7．下面對“地方社會逐漸解體”理解正確的一項是（

）A．地方社會逐漸解體是指家族的衰弱、地方性知識的瓦解。B．地方社會逐漸解體是指從家族解放出來的農(nóng)民成為原子化的個體。C．地方社會逐漸解體是指傳統(tǒng)人情往來規(guī)則正在發(fā)生變異。D．地方社會逐漸解體是指農(nóng)民成為原子化的個體，傳統(tǒng)人情發(fā)生變異，農(nóng)民價值和意義世界坍塌，合作難以達成，鄉(xiāng)村社會陷入失序狀態(tài)。8．下面與文意不符的一項是（

）A．人民公社體制解體以后，村民自治制度的鄉(xiāng)政村治的治理格局，是國家還權(quán)于民的重要表現(xiàn)。B．全能主義政治消解之后，雖然國家的強制性權(quán)力削弱了，但國家基礎性權(quán)力則得到增強。C．改革開放后，國家權(quán)力以統(tǒng)一的規(guī)則體系和觀念、邏輯的形態(tài)，在一些領域比任何時候都更加深入地嵌入進了鄉(xiāng)村社會。D．讓村民自己選舉村干部管理村莊，使各種民間組織比如農(nóng)民專業(yè)合作社經(jīng)濟組織以及其他各種類協(xié)會也在鄉(xiāng)村社會如雨后春筍般發(fā)育起來。9．下面對文章內(nèi)容的概括正確的一項是（

）A．國家權(quán)力與中國鄉(xiāng)村社會結(jié)合狀態(tài)的認識雖然出現(xiàn)了悖論現(xiàn)象，但雙方都有一個共同認識，即鄉(xiāng)村治理狀況的不盡人意。B．國家權(quán)力與中國鄉(xiāng)村社會結(jié)合狀態(tài)的認識的悖論現(xiàn)象，是指國家權(quán)力不斷地推出鄉(xiāng)村，依托現(xiàn)代科技能夠直接對接農(nóng)戶。C．國家權(quán)力與中國鄉(xiāng)村社會結(jié)合狀態(tài)的認識的悖論現(xiàn)象，是指家族的衰弱、地方性知識的瓦解，使得地方社會逐漸解體。D．作者認為，地方性共同體的解體和鄉(xiāng)土倫理秩序的消解，為國家權(quán)力滲透進入鄉(xiāng)村社會提供了便利條件。

參考答案：略2.現(xiàn)代文閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。漢語，我為你憂心身為一個中國人，讓我們能時時牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語了。在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機。在“全民學英語”的熱潮中，以在校學生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化。托?？荚嚦煽兊母叻挚梢砸辉俅蚱?，但即使是在高學歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。應當承認，在經(jīng)濟全球化的背景下，外語教學十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語，不意味著我們有不學漢語而自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導致的結(jié)果是十分嚴重的。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意蘊在我們生活中日漸消褪。我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我要和你結(jié)婚”。試想，一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵？一個不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠？發(fā)人深思的是，當漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。

目前，世界上有100多個國家的2300余所大學開設漢語課程，學習漢語的外國人達3000萬，漢語成為學習人數(shù)增長最快的外語?！罢Z詞破碎處，萬物不復存?！笨v然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標準的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個中國人身邊，倘若“漢語危機”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領我們這個五千年文明古國一路風霜走到如今，它會在我們這一代人手中向何處去？漢語，我為你憂心，為你不平！1．下列說法不能說明“漢語才是我們真正的根”這句話的一項是（）（3分） A．漢語能讓我們時時牢記自己的身份，也是我們之所以成為我們的文化標記。 B．漢語古老而優(yōu)雅，以其獨特的文化意蘊構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。 C．漢語雋永有致，承載著民族獨特的思維，我們憑借它穿越漫長的歷史文化隧道。 D．漢語在中國人的生活中血脈相延，并且廣為傳播，“熱”遍全球，令國人無比自豪。2．對文中畫線句子的理解，不正確的一項是（）（3分） A．如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我要和你結(jié)婚”，那么，東方民族的含蓄之美就可能消失殆盡。 B．國人冷落漢語，高學歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語言單調(diào)的狀況，使國人文化水平降低，國際競爭力減弱。 C．方塊字橫平豎直，獨具韻味。一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，勢必無法理解中國文化的豐富內(nèi)涵。 D．漢語雋永有致，承載豐富。一個不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，無法感受到精神世界的宏大深遠。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是()

A．“漢語才是我們真正的根?！币虼?，我們書寫語言要規(guī)范，用詞用語要豐富多彩，語言修養(yǎng)要不斷加強，這樣才可能領略到母語獨特的文化意蘊。

B．“全民學英語”的熱潮過熱、致使?jié)h語備受冷落，面臨危機。為了保護民族文化，我們應高度重視漢語學習，以此來抵制外語。

C．全球“漢語熱”持續(xù)升溫，漢語成為學習人數(shù)增長最快的外語。我們可以樂觀地相信，在不久的將來，漢語必將取代英語成為國際最通行的語言。

D．漢語歷史悠久，魅力獨特，在華夏民族的發(fā)展中起過重要的作用。但在經(jīng)濟全球化的今天，它已明顯不能適應社會的發(fā)展，這令人嘆惋。

參考答案：略3.閱讀下面的文字，完成下列各題何澤慧：風骨無需雕飾薛之硯10年前，從中關(guān)村到玉泉路的公交車上，每天都有一位80多歲的老太太去上班，穿件打補丁的衣服，一雙軍綠色的解放膠鞋，下班的時候還會帶上兩個單位食堂里買的饅頭。2006年，92歲時，她不小心摔斷了腿，但痊愈之后照樣去單位，單位每次會派一輛小巴車接送?！按汗饷髅娜粘跗?，背著書包上班去。尊詢大娘年幾許，九十高齡有童趣?！蓖巴醮箸褓R何澤慧90華誕詩，詼諧打趣。樸素不僅是在坐公交車的時候，參加國際會議仍如此，她腳上穿的鞋，打了三層補??；她提著人造革書包，帶子斷了，用繩子扣著，革裂開了，用針縫起來……這不是一位普通的老太太，而是一位吃過洋面包的科學家。她1936年畢業(yè)于清華大學物理系，1940年獲德國柏林高等工業(yè)大學工程博士學位，1943年起在德國海德堡威廉皇家學院核物理研究所工作，1946年起在法國巴黎法蘭西學院原子核化學試驗室從事研究工作。在物理學界，她赫赫有名，被稱為中國的“居里夫人”。從2005年到2010年，溫家寶總理先后六次看望她，讓更多人知道了她的名字﹣﹣何澤慧。當然，何澤慧的出名還因為她的丈夫﹣﹣錢三強。兩人是清華同班同學。大學畢業(yè)后，何澤慧去了德國，錢三強考到法國巴黎大學居里實驗室，跟隨居里夫人學習鐳學。1943年，德國與法國恢復通信。何澤慧給七年未見的錢三強寫了一封信，問錢三強是否還在巴黎，如可能，代她向家中的父母寫信報平安。信很短，因為戰(zhàn)爭時期，交戰(zhàn)國通信，限定25個單詞。何澤慧與錢三強的美好姻緣就是從這封短信開始的。1946年春天，何澤慧離開德國，來到了戰(zhàn)后的巴黎，與錢三強正式結(jié)婚?；楹?，二人同在居里實驗室工作，共同發(fā)現(xiàn)了核裂變?nèi)至选⑺姆至熏F(xiàn)象，轟動世界。從此他們的生活和事業(yè)緊密地結(jié)合在一起了。事實證明，他們用一輩子的風雨與共、相依相攜履行了愛的承諾。樸素而久遠的不僅有愛情，更有對國家的摯愛。何澤慧老人一生的重大選擇，無不和祖國的需要連在一起。“你戀著我，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，這不是贊頌，而是對何澤慧那一輩學人的精神世界的白描。1936年清華畢業(yè)后，何澤慧到德國柏林高等工業(yè)大學技術(shù)物理系攻讀博士學位，這位喜歡聽評彈的蘇州女子，在抗日救亡的時代，毅然選擇實驗彈道學的專業(yè)方向。l940年，她以論文《一種新的精確簡便測量子彈飛行速度的方法》獲得工程博士學位。她堅信只有科學能夠使祖國盡快擺脫貧弱落后的局面。l948年夏，何澤慧同錢三強一起帶著剛出生七個月的女兒，回到祖國，參加北平研究院原予學研究組的組建。由她具體領導的研究小組，在十分簡陋的條件下開展工作，經(jīng)過幾年努力，于1956年研制成功性能達到國際先進水平的原子核乳膠。1955年初，何澤慧積極領導開展中子物理與裂變物理的實驗準備工作。1958年，中國第一臺核反應堆及回旋加速器建成后，她擔任中子物理研究室主任。她是中國中子物理與裂變物理實驗領域的開拓者之一，也是中國宇宙線超高能物理和高能天體物理研究最早的推動者。2011年初夏，97歲的老人駕鶴西去。人們前往她家吊唁，發(fā)現(xiàn)她住的是一套老舊的單元房，靈堂則是她不到14平方米的小客廳。遺像上的老人滿頭銀發(fā)，微微抿嘴，淡淡微笑，樸素一如生前。錢三強、錢學森、錢偉長、朱光亞、何澤慧……相繼辭世的新中國第一代科學家，堪稱為人處世做學問的楷模，風范絕代，傾慕后世，風骨偉岸，無需雕飾。在蘇州十中校園，原來的振華女中，有兩塊篆刻遙遙相對。一塊是l932年何澤慧畢業(yè)時寫下的“仁慈明敏”，一塊是2006年，何澤慧為百年母校的題詞﹣﹣“愛國奮進”。從“仁慈明敏”到“愛國奮進”，這位蘇州女子，用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/p>

A．80多歲的老太太乘公交車上班，穿補丁衣服和膠鞋，下班的時候還帶上從單位食堂里買的饅頭。這些事件體現(xiàn)了何澤慧樸素的品質(zhì)。B．何澤慧與錢三強情深意長，早在1943年，德國與法國恢復通信時，在德國留學的何澤慧就曾給在法國的錢三強寫信，表達自己的心意。C．本文主要通過一系列的事跡來體現(xiàn)何澤慧無需雕飾的風骨，并運用外貌描寫等手法來表現(xiàn)她“仁慈明敏”“愛國奮進”的精神品質(zhì)。D．何澤慧老人去世時，人們發(fā)現(xiàn)她住的是老舊的單元房，客廳很小，旨在說明總是贊揚科學家樸素是不夠的，國家要切實改善科學家的生活。E．何澤慧將事業(yè)與國家緊密相連，將自己的人生奉獻給了親愛的祖國，“你戀著我，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，便是真實的寫照。（2）為什么說何澤慧“堪稱為人處世做學問的楷?！?？請簡要分析。（3）文章第一段從何澤慧八九十歲開始寫起，請結(jié)合全文分析這樣安排的作用。（4）文章最后寫道：“這位蘇州女子用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰?！闭埬憬Y(jié)合何澤慧的一生，從“樸素”和“信仰”中任選其一，談談你的理解。參考答案：答案：（1）EA（答E項給3分，答A項給2分，答B(yǎng)項給1分；答C、D不給分。）（2）為人處世：（答出任意兩點即可得4分）①樸素。生活中衣食住行盡顯樸素的作風。②對愛情忠貞不渝。她與錢三強有樸素而久遠的愛情，他們用一輩子的風雨與共、相依相攜履行了愛的承諾。③愛國。將自己的命運與祖國的命運緊密地聯(lián)系起來，一生的重大選擇都與國家需要有關(guān)。做學問：④熱愛工作，執(zhí)著事業(yè)，科研成就卓著。追求無止境，把自己的一生都奉獻給了科學事業(yè)，在物理學界被稱為中國的“居里夫人”，引領了中國乃至世界物理學的發(fā)展，精益求精，成績卓著。（3）倒敘手法。①作用：設置懸念，欲揚先抑。先極言她的普通，與下文“這不是一位普通的老太太，而是一位吃過洋面包的科學家”構(gòu)成極大反差，引發(fā)讀者的閱讀興趣，加深讀者印象。②具體描述起到強調(diào)作用。用真實的生活場景表現(xiàn)何澤慧的生活簡樸、對事業(yè)的執(zhí)著，這是何澤慧人格上閃光的一面，放在開頭起到了強調(diào)作用。（4）觀點一：樸素。樸素是一種簡單、純粹的生活態(tài)度，可以使人心無旁騖，堅定執(zhí)著。①何澤慧在物質(zhì)生活上極盡簡樸，她把全部心力都投入到事業(yè)上，在工作中取得了卓越的成就?！究键c】傳記閱讀。【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。（2）本題要求學生梳理思路，分析結(jié)構(gòu)，并作出概括的基本能力。（3）本題要求學生梳理思路，分析結(jié)構(gòu)，并作出概括的基本能力。（4）此題考查學生從不同角度看待問題的基本能力?！窘獯稹浚?）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案。B項，何澤慧沒有明確表達心意，但有可能是一種暗示；C項外貌描寫不能體現(xiàn)何澤慧“仁慈明敏”，“愛國奮進”的精神品質(zhì)。D項“國家要切實改善科學家的生活”的說法與作者的寫作目的不符。（2）本題要求學生梳理思路，分析結(jié)構(gòu)，并作出概括的基本能力。學生的答題方向應該是很清楚的，也能答出一部分，但是，要答全不容易。比如，為學方面的，學生能答出獻身學術(shù)，但是堅定執(zhí)著卻不好答。文章寫了何澤慧老人的幾個片段，從不同側(cè)面來展現(xiàn)這位可愛、可敬的老人的風采：生活、愛情、工作、情懷，學生抓住傳記的核心部分，仔細梳理文章的思路和結(jié)構(gòu)，還是能理清主體部分的內(nèi)容的。在此基礎上，學生可以清晰地看出作者的思路，主要圍繞著老人的為人和為學兩個大的方面來著筆。（3）本題要求學生梳理思路，分析結(jié)構(gòu)，并作出概括的基本能力。難度較大，學生能答出倒敘，好處也能分析出來，但是欲揚先抑估計很少人會考慮到。對比就更加無從分析了。本題是一道藝術(shù)手法賞析題，題干中的信息很明確，從八九十歲寫起，顯然是倒敘手法。而文章第一節(jié)中對何澤慧老人的描寫，可以看出老人的普通、樸素，這樣的描寫與后面老人的為人、為學上的不一般形成鮮明對照，那么，這里不僅使用了對比的手法，還有一個欲揚先抑的手法。作者這樣細致描寫，無非是給讀者一個深刻的印象，起著很好的強調(diào)作用。（4）此題考查學生從不同角度看待問題的基本能力。本題是難度很高的一道題，首先，學生身體就有一定的障礙，學生做此類實用類的傳記，一般的文字表述題都是性格分析，詞語的理解見得少，所以答題的方向不會太清晰。老人身上最突出的就是“樸素”，但是讓老人一生“樸素”的根本原因就是她的“信仰”，題目要求分析老人身上的這兩點，還是要結(jié)合文章的主體部分寫作思路和主要內(nèi)容加以綜合。文章主要寫了老人的為人、為學，為人方面主要寫了日常生活、愛情生活、情懷操守三個小方面，那么學生只要在這些小方面加以分析，得出老人的“樸素”或者“信仰”的體現(xiàn)就可以了。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾敂胤镀陬^，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚笙?。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之。荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王。而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為，左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！弊笥壹惹埃瑪厍G軻。秦王目眩良久。4．下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（

）（3分）A．燕王誠振怖大王之威

誠：誠信B．愿舉國為內(nèi)臣

舉：全、整個C．及獻燕之督亢之地圖，函封

函：匣子D．荊軻奉樊於期頭函

奉：奉獻

5．下列句子分為四組，全都直接表現(xiàn)了荊軻勇敢的一組是（

）（3分）①秦武陽色變振恐②荊軻顧笑武陽，前為謝③乃引其匕首提秦王④秦王復擊軻，被八創(chuàng)⑤倚柱而笑，箕踞以罵

A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤6．下面對文意的理解不正確的一項是（

）（3分）A．在秦廷行刺中，以群臣的驚愕、秦王的惶急，襯托了荊軻的英雄虎膽。B．秦臣蒙嘉同情燕王，贊賞荊軻，所以巧言討好秦王，引見荊軻。C．秦武陽隨荊軻刺殺秦王，卻被秦王的威風嚇倒，差點暴露此行動機。D．荊軻刺殺秦王未成，因為他想要挾秦王，定下條約，報答燕太子丹。7．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）燕王拜送于庭，使使以聞大王。

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。

參考答案：4、B（A項“誠”：確實，實在；C項“函”名詞作狀語，“函封”：用匣子封好；D項“奉”通“捧”捧著）5、D（①秦武陽恐懼側(cè)面突出荊軻的勇敢，不是直接表現(xiàn)；④是秦王做的事）6、B（蒙嘉不是同情燕王，而是因為收了荊軻的禮物）7、（1）燕王在朝廷上跪拜恭送（使者）,派遣使者來稟告大王。（第一個“使”：派遣；“以”：來；“聞”：使……聽到，使動用法；“拜送于庭”：狀語后置句式；句意；各1分）（2）事情沒有成功的原因，是想要活生生地劫持你，一定要得到契約來回報燕太子啊。（“所以”：……的原因；“劫”：劫持、脅迫；判斷句句式；各1分；句意2分）5.閱讀下面文言文，完成下列各小題。蕭韓家奴，字休堅，涅剌部人，中書令安摶之孫。少好學，弱冠入南山讀書，博覽經(jīng)史。統(tǒng)和十四年始仕。家有一牛，不任驅(qū)策，其奴得善價鬻之。韓家奴曰：“利己誤人，非吾所欲?！蹦藲w直取牛。二十八年，典南京栗園。重熙初，同知三司使事。四年，帝與語，才之，命為詩友。嘗從容問曰：“卿居外有異聞乎？”韓家奴對曰：“臣惟知炒栗：小者熟，則大者必生；大者熟，則小者必焦。使大小均熟，始為盡美。不知其他?！鄙w嘗掌栗園，故托栗以諷諫。帝大笑。時詔天下言治道之要，制問：“徭役不加于舊，征伐亦不常有，年谷既登，帑廩既實，而民重困，豈為吏者慢、為民者惰歟？今之徭役何者最重？何者尤苦？何所蠲省則為便益？補役之法何可以復？盜賊之害何可以止？”韓家奴對曰：“臣伏見比年以來，高麗未賓，阻卜猶強，戰(zhàn)守之備，誠不容已。乃者，選富民防邊，自備糧糗。道路修阻，動淹歲月；比至屯所，費已過半；只牛單轂，鮮有還者。其無丁之家，倍直傭僦，人憚其勞，半途亡竄，故戍卒之食多不能給。求假于人，則十倍其息，至有鬻子割田不能償者?；蝈鸵鄄粴w，在軍物故，則復補以少壯。其鴨淥江之東，戍役大率如此。臣聞唐太宗問群臣治盜之方，皆曰：‘嚴刑峻法。’太宗笑曰：‘寇盜所以滋者由賦斂無度民不聊生今朕內(nèi)省嗜欲外罷游幸使海內(nèi)安靜則寇盜自止’由此觀之，寇盜多寡，皆由衣食豐儉，徭役重輕耳。愿陛下裁之?！边擦侄剂盅?，詔諭之曰：“授卿以翰林之職。朕之起居，悉以實錄?！弊允侨找娪H信，每入侍，賜坐。遇勝日，帝與飲酒賦詩，以相酬酢，君臣相得無比。韓家奴知無不言，雖諧謔不忘規(guī)諷。韓家奴每見帝獵，未嘗不諫。會有司奏獵秋山，熊虎傷死數(shù)十人，韓家奴書于冊。帝見，命去之。韓家奴既出，復書。他日，帝見之曰：“史筆當如是?！钡蹎栱n家奴：“我國家創(chuàng)業(yè)以來，孰為賢主？”韓家奴以穆宗對。帝怪之曰：“穆宗嗜酒，喜怒不常，視人猶草芥，卿何謂賢？”韓家奴對曰：“穆宗雖暴虐，省徭輕賦，人樂其生。終穆之世，無罪被戮，未有過今日秋山傷死者。臣故以穆宗為賢?！钡勰?。（選自《遼史?列傳第三十三》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A.寇盜所以滋者/由賦斂無度/民不聊生/今朕內(nèi)省嗜/欲外罷游/幸使海內(nèi)安靜/則寇盜自止/B.寇盜所以滋者由/賦斂無度/民不聊生/今朕內(nèi)省嗜/欲外罷游幸/使海內(nèi)安靜/則寇盜自止/C.寇盜所以滋者/由賦斂無度/民不聊生/今朕內(nèi)省嗜欲/外罷游幸/使海內(nèi)安靜/則寇盜自止/D.寇盜所以滋者由/賦斂無度/民不聊生/今朕內(nèi)省嗜欲/外罷游/幸使海內(nèi)安靜/則寇盜自止/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)A.弱冠，男子二十歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱”。B.帑廩，糧倉錢庫的意思。在古代“帑”指官府儲藏糧食的倉庫，“廩”指官府收藏錢財?shù)膸旆俊.史筆，既是歷史記載的代稱，也可以指史家記敘史實的筆法，還可以指執(zhí)史筆的人，即史官。文中是“史官”的意思。D.穆宗，廟號。帝王死后在太廟立室奉祀，并追尊以名號，如某祖、某宗。廟號始于殷代，漢以后一般帝王都有廟號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.蕭韓家奴品行高潔，為人著想。他的奴仆高價賣了家中的牛，他憂慮別人會受到損害，退錢領回牛；對皇上知無不言，雖諧謔不忘規(guī)諷。B.蕭韓家奴學識淵博，善于進諫。他年少時好學，博覽經(jīng)史；他借炒栗之事諷諫皇上要掌握火候，才能使事情盡善盡美。C.蕭韓家奴熟悉國情，洞察時勢。在陳述治國之道時，他用唐太宗和大臣對話，巧妙告訴皇上，治理盜賊的關(guān)鍵不是嚴刑峻法，而是減輕賦稅。D.蕭韓家奴堅守職責，不卑不亢。秋山狩獵致死傷數(shù)十人，皇上命他刪掉相關(guān)記錄，他當即表示堅決不刪；他直言穆宗英明的原因，讓皇上默然。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）或逋役不歸，在軍物故，則復補以少壯。（2）會有司奏獵秋山，熊虎傷死數(shù)十人，韓家奴書于冊。參考答案：10.C

11.B

12.D

13.（1）有的逃役不回，有的在軍中死去，那么就用年輕力壯之人補充。（2）適逢有司上奏，皇上狩獵于秋山，熊、虎致傷致死數(shù)十人。韓家奴將此事記于史冊上?！?0題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。可用排除法。原文：寇盜所以滋者，由賦斂無度，民不聊生。今朕內(nèi)省嗜欲，外罷游幸，使海內(nèi)安靜，則寇盜自止?！坝少x斂無度”“由”引出原因，不可斷開，可以排除BD項；“內(nèi)省嗜欲”“外罷游幸”結(jié)構(gòu)相同，中間停頓，“外罷游幸”后停頓，排除D項；故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題B項，“帑”“廩”的解釋應調(diào)換。在古代，“帑”指官府收藏錢財?shù)膸旆浚皬[”指官府儲藏糧食的倉庫。故選B。【12題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。D項，“他當即表示堅決不刪”說法錯誤，原文最后一段“皇上見到，命他刪去。韓家奴出宮之后，又記了下來”，皇上命他刪去，他先是刪了，出宮之后又記錄了下來。故選D。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）“逋”，逃脫；“物故”，去世；“補以少壯”，狀語后置。（2）“會”，適逢，恰逢，“有司”，有關(guān)部門?！皶?，寫，記?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文蕭韓家奴，字休堅，涅剌部人，中書令蕭安摶之孫。少年時好學，成年后到南山讀書，博覽經(jīng)史。統(tǒng)和十四年(996)開始出任官職。家中有一頭牛，不聽使喚，其奴仆得到好價錢將它賣了。韓家奴說：“自己得利，讓別人受害，我不能這么做?！北阃肆隋X取回了牛。二十八年(1010)，(韓家奴)主管南京栗園。重熙初年，任同知三司使事。四年(1035)，皇上跟他交談，覺得他有才，讓他做個詩友。(皇上)曾經(jīng)隨口問他：“你在京外做官有特別的見聞嗎？”韓家奴說：“臣僅僅只知炒栗子：小的熟了，那么大的一定是生的；大的熟了，那么小的一定焦了。要讓大栗小栗都熟，這才是盡善盡美。別的事我就不知道了?！币驗?他)曾掌管栗園，所以借炒栗之事諷諫?；噬洗笮?。當時詔令天下陳說治國之道的關(guān)鍵，詔令問：“徭役不曾比從前增加，征伐之事也不常有，谷子豐收了，府庫倉廩也充實了，然而百姓受到重重困擾，難道是做官的怠慢疏忽、做百姓的懶惰嗎？現(xiàn)在的徭役哪一種最重？哪一種尤其煩苦？將哪一項減省則能得益？用什么辦法可以恢復補役之法？用什么辦法可以防止盜賊的蠹害？”韓家奴回答說：“臣見近年以來，高麗不曾賓服，阻卜仍然強大，備戰(zhàn)防守之舉，實在不能停止。前者選派富民防邊，自備糧草。道路甚遠，又多險阻，動輒積年累月；等到到達屯所，費用已用去過半；一頭牛一駕車，只見人去，很少有回來的。沒有男丁的家庭，要用兩倍的耗費去雇人租車，人們都害怕勞苦，半途逃亡，所以戍卒的軍糧多數(shù)不能得到供應。向人借貸，那么要附加十倍的利息，以至于有賣兒子、割讓田地而不能償還的人。有的逃役不回，有的在軍中死去，那么就用年輕力壯之人補充。在鴨綠江以東，戍役情況大抵如此。我聽說唐太宗向群臣請問治盜的關(guān)鍵，都說：‘嚴刑峻法?！谛χf：‘盜賊之所以滋生，是因為無限制地征收賦稅，以致民不聊生?，F(xiàn)在我在內(nèi)節(jié)制嗜欲，在外停止巡游，使天下安靜，那么盜賊自然就沒有了。’由此看來，盜賊之寡多，都是因為衣食之豐儉、徭役之輕重不同所致。愿陛下裁定?！?韓家奴)提升為翰林都林牙，(皇帝)又下詔曉諭他：“將翰林之職授予你。我的起居狀況，都要據(jù)實記錄?！睆拇巳找娪H信，每當入內(nèi)侍候，都要賜座。遇到節(jié)慶之日，皇上同他一起飲酒賦詩，相互敬酒，君臣之互相投合為人所不及。韓家奴知無不言，即使是詼諧戲謔之言，也不忘做規(guī)勸諷諫之語。韓家奴每次見到皇上出獵，沒有一次不加以勸諫的。適逢有司上奏，皇上狩獵于秋山，熊、虎致傷致死數(shù)十人，韓家奴將此事記于史冊上。皇上見到，命他刪去。韓家奴出宮之后，又記了下來。后來一日，皇上見到了，說：“史官就該是這樣。”皇上問韓家奴：“我們國家創(chuàng)業(yè)以來，誰可以算是賢主？”韓家奴回答說是穆宗?；噬掀婀郑瑔枺骸澳伦谪澗?，喜怒無常，將人命視如草芥，你為什么說他賢明呢？”韓家奴回答說：“穆宗盡管暴虐，但能減省徭役，減輕賦稅，人人都過得很快樂?？傆嬆伦谝怀?，無罪而被殺的，還沒有超過現(xiàn)在秋山田獵的死傷之數(shù)。所以我就認為穆宗賢明了?！被噬蠠o言以對。6.閱讀下面的文言文,完成小題。晉公子重耳之及于難也,晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn),重耳不可,曰:“保君父之命而享其生祿,于是乎得人,有人而校,罪莫大焉。吾其奔也?！彼毂嫉?從者狐偃、趙衰、顛頡、魏武子、司空季子。狄人伐廧咎如,獲其二女叔隗、季隗,納諸公子,公子取季隗,生伯儵①、叔劉,以叔隗妻趙衰,生盾。將適齊,謂季隗曰:“待我二十五年,不來而后嫁?！睂υ?“我二十五年矣,又如是而嫁,則就木焉。請待子?！碧幍沂甓??！褒R,齊桓公妻之,有馬二十乘。公子安之,從者以為不可。將行,謀于桑下。蠶妾在其上,以告姜氏,姜氏殺之。而謂公子曰:“子有四方之志,其聞之者,吾殺之矣?！惫釉?“無之?！苯显?“行也,懷與安,實敗名?！惫硬豢?。姜氏與子犯謀,醉而遣之。醒以戈逐子犯。……及鄭,鄭文公亦不禮焉。叔詹諫曰:“臣聞天之所啟,人弗及也,晉公子有三焉,天其或者將建諸?君其禮焉。男女同姓,其生不蕃。晉公子,姬出也,而至于今,一也。離外之患,而天不靖晉國,殆將啟之,二也。有三士足以上人而從之,三也。晉、鄭同儕,其過子弟,固將禮焉,況天之所啟乎?”弗聽。及楚,楚子饗之,曰:“公子若反晉國,則何以報不谷?”對曰子女玉帛則君有之羽毛齒革則君地生焉其波及晉國者君之余也其何以報君曰:“雖然,何以報我?”對曰:“若以君之靈,得反晉國,晉楚治兵,遇于中原,其辟君三舍。若不獲命,其左執(zhí)鞭弭,右屬②櫜鞬,以君以周旋?！弊佑裾垰⒅?。楚子曰:“晉公子廣而儉,文而有禮。其從者肅而寬,忠而能力。晉侯無親,外內(nèi)惡之。吾聞姬姓,唐叔之后,其后衰者也。其將由晉公子乎!天將興之,誰能廢之?違天,必有大咎。”乃送諸秦。

(節(jié)選自《左傳·晉公子重耳之亡》,有刪減)注釋:①儵,shū,人名。②櫜鞬,gāojiān,藏箭和弓的器具15.對文中加框句子斷句正確的一項是()A.對曰子女/玉帛則君/有之羽毛/齒革則君/地生焉其波/及晉國者君/之余也其/何以報君B.對曰/子女玉帛則君/有之羽毛齒革則君/地生焉/其波及晉國者/君之余也/其何以報君C.對曰/子女玉帛/則君有之/羽毛齒革/則君地生焉/其波及晉國者/君之余也/其何以報君D.對曰子女/玉帛則君有之/羽毛齒革則君地生/焉其波/及晉國者/君之余也其/何以報君16.對下列加粗詞的解釋不正確的一項是()A.有人而校

校:較量對抗B.公子取季隗

取:通"娶"C.將適齊

適:到……去D.君其禮焉

其:二人稱代詞,你17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一頂是()A.重耳逃亡期間娶了叔隗,后將到齊國,便讓叔隗25年后再嫁,叔隗沒有應允。B.重耳逃到齊國后,齊桓公給予他很好的待遇,把自己的女兒嫁給了他并送給他二十匹馬?；腹篮?因齊國內(nèi)亂,重耳被迫離開齊國。C.重耳逃到鄭國,鄭文公沒有禮待他,這也是晉國后來與秦國圍攻鄭國的重要原因之一。D.重耳逃到楚國后,楚成王以對待諸侯的禮節(jié)對待他。當楚成王問他回晉國后怎樣回報時,重耳以"退避三舍"回答,激怒了楚國將領子玉。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)公子若反晉國,則何以報不谷?(2)若以君之靈,得反晉國,晉楚治兵,遇于中原,其辟君三舍。參考答案：15.C

16.D

17.C

18.（1）（5分）公子如果返回晉國，那用什么來報答我？（賓語前置1分，通假字“返”1分，“不谷”1分，句意通順2分）（2）如果托您的福，我能返回晉國，一旦晉國和楚國交戰(zhàn)，雙方軍隊在中原碰上了，我就讓晉軍退避九十里地。（“其”，我?！爸伪苯粦?zhàn)。“辟”，退避。各1分，句意通順2分）【15題詳解】試題分析：本題考查學生的斷句能力。首先結(jié)合語境理解劃線句的意思，“對曰/子女玉帛/則君有之/羽毛齒革/則君地生焉/其波及晉國者/君之余也/其何以報君”，這句話是說“重耳回答說：‘美女。寶玉和絲綢您都有了；鳥羽、獸毛、象牙和皮革，都是貴國的特產(chǎn)。那些流散到晉國的，都是您剩下的。我拿什么來報答您呢？’”；“曰”表示對話，此處應斷開，排除AD兩項，句末語氣詞“焉”應斷開，“子女玉帛”與后面的“羽毛齒革”句式一致，由此確定答案?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞?！?6題詳解】試題分析：本題考查文言詞語的意思和用法。D項，“君其禮焉”中的“其”，處于主謂之間，主要表達兩種語氣，一是商量，二是命令，從語境來看，應是表商量語氣，“還是”?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性，第二種：從語義搭配的角度推測詞義。第三種：從語境暗示的角度推斷詞義。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義。第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義，對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。比如本題，可以借助“其”的位置和前后的語境來分析用法?！?7題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。A項，重耳娶的是季隗。B項，重耳是被妻子和子犯灌醉后送他離開的，四馬一車為一乘，這里應為八十匹馬。D楚成王只是禮待并未用對待諸侯的禮節(jié)，原文“子玉請殺之”并不能證明子玉被激怒了，也可能是他有遠見卓識，意識到了威脅，所以子玉動了殺機?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，A項“重耳逃亡期間娶了叔隗”有誤，文章第一段說的是“公子取季隗”。B項，文章第二段說的是“公子不可。姜氏與子犯謀，醉而遣之。醒以戈逐子犯”。D項，源自最后一節(jié)?！?8題詳解】試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。第一句中，“何以報不谷”，介詞賓語前置句，應為“以何”；“反”同“返”，返回；“不谷”，君主自稱。第二句中，“其”，我?！爸伪苯粦?zhàn)?！氨佟?，退避?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：晉國的公子重耳遭受危難的時候，晉國軍隊到蒲城去討伐他。蒲城人打算抵抗，重耳不同意，說：“我依靠君父的天命享有養(yǎng)生的俸祿，得到所屬百姓的擁護。有了百姓擁護就同君父較量起來，沒有比這更大的罪過了。我還是逃走吧！”于是重耳逃到了狄國。同他一塊兒出逃的人有狐偃、趙衰、顛頡、魏武子和司空季子。狄國人攻打一個叫廧咎如的部落，俘獲了君長的兩個女兒叔隗和季隗，把她們送給了公子重耳。重耳娶了季隗，生下伯儔和叔劉。他把叔隗給了趙衰做妻子，生下趙盾。重耳想到齊國去，對季隗說：“等我二十五年，我不回來，你再改嫁?！奔沮蠡卮鹫f：“我已經(jīng)二十五歲了，再過二十五年改嫁，就該進棺材了。還是讓我等您吧?！敝囟诘覈×耸瓴烹x開?！囟搅她R國，齊桓公把女兒嫁給了他，還給了他八十匹馬。重耳對這種生活很滿足，但隨行的人認為不應這樣呆下去，想去別的地方，便在桑樹下商量這件事。有個養(yǎng)蠶的女奴正在桑樹上，回去把聽到的話報告了重耳的妻子姜氏。姜氏把女奴殺了，對重耳說：“你有遠行四方的打算吧，偷聽到這件事的人，我已經(jīng)把她殺了?！敝囟f：“沒有這回事。”姜氏說：“你走吧，懷戀妻子和安于現(xiàn)狀，會毀壞你的功名。”重耳不肯走。姜氏與狐偃商量，用酒把重耳灌醉，然后把他送出了齊國，重耳酒醒之后，拿起戈就去追擊狐偃?！搅肃崌?，鄭文公也不依禮接待重耳。大夫叔詹勸鄭文公說：“臣下聽說上天所贊助的人，其他人是趕不上的。晉國公子有三件不同尋常的事，或許上天要立他為國君，您還是依禮款待他吧！同姓的男女結(jié)婚，按說子孫后代不能昌盛。晉公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，這是第一件不同尋常的事。遭到流亡在國外的災難，上天卻不讓晉國安定下來，大概是要為他開出一條路吧，這是第二件不同尋常的事。有三位才智過人的賢士跟隨他，這是第三件不同尋常的事。晉國和鄭國是同等的國家，晉國子弟路過鄭國，本來應該以禮相待，何況晉公子是上天所贊助的人呢？”鄭文公沒有聽從叔詹的勸告。到了楚國，楚成王設宴款待重耳，并問道：“如果公子返回晉國，拿什么來報答我呢？”重耳回答說：“美女。寶玉和絲綢您都有了；鳥羽、獸毛、象牙和皮革，都是貴國的特產(chǎn)。那些流散到晉國的，都是您剩下的。我拿什么來報答您呢？”楚成王說：“盡管如此，總得拿什么來報答我吧？”重耳回答說：“如果托您的福，我能返回晉國，一旦晉國和楚國交戰(zhàn)，雙方軍隊在中原碰上了，我就讓晉軍退避九十里地。如果得不到您退兵的命令，我就只好左手拿著馬鞭和弓梢，右邊掛著箭袋和弓套奉陪您較量一番?！背蠓蜃佑裾埱蟪赏鯕⒌艄又囟?。楚成王說：“晉公子志向遠大而生活儉樸，言辭文雅而合乎禮儀。他的隨從態(tài)度恭敬而待人寬厚，忠誠而盡力?，F(xiàn)在晉惠公沒有親近的人，國內(nèi)外的人都憎恨他。我聽說姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最遲的，恐怕要靠晉公子來振興吧？上天要讓他興盛，誰又能廢除他呢？違背天意，必定會遭大禍?！庇谑浅赏蹙团扇税阎囟腿チ饲貒?。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……（1）將______改為______；（2）將_______改為________；（3）將______改為_______；（4）將_______改為_________。參考答案：（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學生”；（4）“欣慰”改為“高興”。

每找出并改對一處，給1分；只找出而未修改或修改不恰當?shù)模唤o分。如有其他答案，可根據(jù)合理程度酌情給分。8.閱讀下面一則材料，在橫線上填寫恰當?shù)恼Z句。所填語句不要使用數(shù)字。（6分）

時間分配16個無意義音節(jié)

記憶百分數(shù)5段傳記文

記憶百分數(shù)立刻4小時后立刻4小時后全部時間誦讀351535161/5時間用于嘗試回憶502637192/5時間用于嘗試回憶542841253/5時間用于嘗試回憶573742264/5時間用于嘗試回憶74484226這是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材料。根據(jù)這個結(jié)果，我們在記憶無意義不連貫材料時，應該＿＿

＿；相較而言，在記憶連貫段落或文章時，應該＿

＿。但是不管記憶材料有無意義、是否連貫，分配一定比例的時間用于嘗試回憶，都＿

＿。參考答案：（6分）【分配大部分時間用于嘗試回憶；分配更多時間用于誦讀；有利于增強記憶效果。（每項2分，意思對即可。）】

略9.補寫《媽媽只洗了一只鞋》。要求：①根據(jù)所提供的開頭和結(jié)尾，補寫中間的內(nèi)容；②補寫部分要與所提供的開頭結(jié)尾銜接得上；③補寫200字左右。媽媽只洗了一只鞋小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。_________________________小樂穿著一雙干干凈凈的鞋子上學去了。參考答案：小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。小樂覺得很奇怪。她心想：媽媽的工作怎么這么忙，連洗好一雙鞋的時間都沒有。于是，她找到那只沒洗的鞋，卻意外地發(fā)現(xiàn)鞋下面壓著一張紙條，上面寫著：“人生的道路，命運只能安排一半，而另一半要靠自己去爭取?！毙沸闹幸粍樱南耄簨寢層衷诮逃伊?，“另一半要靠自己去爭取”，不錯，我已經(jīng)不小了，家庭、父母、社會只能給我提供外部條件，美好的生活要靠我自己去爭取。這么一想，小樂笑了，她把另一只鞋洗干凈，晾好。第二天，小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學去了?！驹斀狻勘绢}考查語言表達的能力。解答這題，考生補寫這段文字著重要寫，媽媽為什么只洗一只鞋，自己又是怎么想的，是怎么理解媽媽的意圖的，當然是可以進行合理的猜測或推測。比如，媽媽忙，因為沒有時間洗，而自己又有的是時間，為了減輕媽媽的負擔，自己就主動地洗了等等，只要設想合理即可。10.在下面一段文字橫線