2024年湖南省懷化市聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題（含答案）

湖南省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試?名校大聯(lián)考

語(yǔ)文（一）

注意事項(xiàng)：

1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為120分,考試時(shí)間為120分鐘，

2.試卷包括“試題卷"和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁(yè)，“答題卷”

共6頁(yè)。

3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。

4.考試結(jié)束后.請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，并根據(jù)注音，將相應(yīng)的詞語(yǔ)用正楷書(shū)寫(xiě)在答題卷相應(yīng)的米字

格內(nèi)。

湘楚文化是中華民族大文化中的一支獨(dú)具f?ngcbi的區(qū)域文化，它成長(zhǎng)于遼闊

仙ffirdo的三湘大地，糅合了中原文化與楚蠻文化的芳馨神韻。其賴(lài)以生存的

精神n?ih6包括自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的理想追求，chongshdng科學(xué)、無(wú)私奉

獻(xiàn)的人生態(tài)度和勤儉質(zhì)樸、淳厚自信的風(fēng)尚性情。

2.閱讀下面文段，完成問(wèn)題。

我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。A.后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他

一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。b.現(xiàn)在大家紀(jì)念他，

可見(jiàn)他的精神感人之深。c.從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕.一個(gè)

人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有

道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

下面這個(gè)句子是從文段中抽出來(lái)的，放回原文，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。

A.a處B.b處C.c處D.d處

3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是可

李木工。

B.成功沒(méi)有秘訣，敢嘗試、肯吃苦、能堅(jiān)持就是成功的不三渚門(mén)。

C.圓明園是無(wú)數(shù)杰出的建筑師南仆后繼，用智慧和汗水建造出來(lái)的一座雄偉的

皇家園林。

D.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘

芋學(xué)于。'

4.下面四個(gè)句子來(lái)自同學(xué)們的摘抄，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)城市的歷史文脈之所以得以存在，是因?yàn)轱L(fēng)土人情、建筑風(fēng)格、民俗傳

統(tǒng)等凸顯地域特色文化的存留所造成的。

B.歷史文化遺產(chǎn)不僅生動(dòng)述說(shuō)著過(guò)去，也深刻影響著當(dāng)下和未來(lái)；不僅屬于我

們，也屬于子孫后代。我們要對(duì)歷史和人民負(fù)責(zé)。

C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是溫潤(rùn)心靈、滋養(yǎng)人生的重要來(lái)源，唯有真正深入了解并

發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)它，才能更好地發(fā)揚(yáng)和繼承它。

D.我們是否加強(qiáng)考古工作和歷史研究，能讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣

闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)。

5.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書(shū)筆記，可以抄名言.寫(xiě)摘要，做批注，列提綱，制卡片，

畫(huà)圖表，寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

②閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要，

③不妨先讀前言、后記和目錄，以便對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況、寫(xiě)作目的

和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開(kāi)書(shū)的大門(mén)的鑰匙。

④名著是人類(lèi)文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，

啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)

⑤還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書(shū)有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部

分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。

A.②①③⑤④B.④②③⑤①

C.④③②⑤①D.②③④⑤①

6.名句名篇默寫(xiě)。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

（3）無(wú)絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》

（5）春蠶到死絲方盡，。（李

商隱《無(wú)題?相見(jiàn)時(shí)難別亦難》）

（6）,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（7）近年來(lái)，國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房建設(shè)步伐，努力實(shí)現(xiàn)百姓“安居夢(mèng)”，

杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所寫(xiě)的“,”就體

現(xiàn)了這種美好的愿望。

二、閱讀與鑒賞（50分）

（一）

閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

長(zhǎng)安春望①

盧綸②

東風(fēng)吹雨③過(guò)青山，卻望千門(mén)④草色閑。

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？

川原⑤繚繞浮云外，宮闕⑥差落照間。

誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。

【注釋】①長(zhǎng)安春望：長(zhǎng)安遭吐蕃之亂，代宗逃往陜地，此詩(shī)是盧綸在京所作。

②盧綸：大歷十才子之一，唐玄宗天寶末年剛中進(jìn)士，安史之亂就爆發(fā)了，未能

為官。后重新應(yīng)試，但屢試不第。③東風(fēng)吹雨：盧綸家鄉(xiāng)剛好位于長(zhǎng)安的東面，

所以說(shuō)“東風(fēng)吹雨”。④千門(mén)：泛指京城。⑤川原：即郊外的河流原野，這里指

家鄉(xiāng)。⑥宮闕：長(zhǎng)安的宮殿。

7.下面的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)開(kāi)篇緊扣題目中的“望”字，“東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑”兩

句中的雨、青山、千門(mén)、草都是所望之景。

B.頷聯(lián)側(cè)面抒發(fā)思鄉(xiāng)望歸之情，“家在夢(mèng)中”道盡了詩(shī)人不能回家，只能夢(mèng)中

歸家的悲哀；“春來(lái)江上幾人還”則有恨自己難返家鄉(xiāng)，羨慕他人能夠歸家之意

C.頸聯(lián)寫(xiě)景，景中含情，此句極目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之外，渺不可見(jiàn)，遠(yuǎn)不可

及。這一聯(lián)表面上寫(xiě)景很壯觀，其實(shí)隱含著一種衰颯之意。

D.尾聯(lián)中“獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)”字字含情：“獨(dú)將”展現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的愁苦;

，，衰鬢”暗含生不逢時(shí)、懷才不遇的憂(yōu)憤；“客秦關(guān)”則表達(dá)客居他鄉(xiāng)的羈旅惆

悵。

8.《山滿(mǎn)樓箋注唐詩(shī)七言律》中評(píng)價(jià)“卻望千門(mén)草色閑”一句，說(shuō)一“閑”字,

妙得其神。請(qǐng)?jiān)囍p析“閑”字的妙處。

（二）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴新I環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小

潭，水山清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為/氐，為嶼，為崛，為巖。青

樹(shù)軍蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；斛勺遠(yuǎn)逝，

往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久

居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

9.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）水尤清冽（2）颯與遠(yuǎn)逝_(tái)_______________

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

凄神寒骨，悄愴幽邃。

n.作者在游覽小石潭時(shí)，一會(huì)兒“心樂(lè)之”，一會(huì)兒又“悄愴幽邃”，為什么

會(huì)有這樣的情感起伏？

【乙】

貞觀二年，太宗謂侍臣日：“朕學(xué)謂貪人不解愛(ài)財(cái)也。至如內(nèi)外官五品以上，祿

秩優(yōu)厚，一年所得，其數(shù)自多。若受人財(cái)賄，不過(guò)數(shù)萬(wàn)，一朝彩露，祿秩①削奪，

此豈是解愛(ài)財(cái)物？規(guī)②小得而大失者也。昔公儀休③性嗜魚(yú)，而不受人魚(yú)，其魚(yú)長(zhǎng)

存。且為主貪，必喪其國(guó)；為臣貪，必亡其身?！对?shī)》云：”大風(fēng)有隧，貪人敗

類(lèi)?！惫谭侵囇砸?。昔秦惠王④欲伐蜀，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后。蜀

人見(jiàn)之，以為牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦師隨而佟之，蜀國(guó)

遂亡。漢大司農(nóng)⑤田延年贓賄三千萬(wàn)，事覺(jué)自死。如此之流，何可勝記！朕今以

蜀王為元龜⑥，卿等亦須以延年為覆轍也。”

（節(jié)選自《貞觀政要》）

【注釋】①祿秩：俸祿秩爵。②規(guī)：貪求。③公儀休：公儀，復(fù)姓。休，名。戰(zhàn)

國(guó)時(shí)魯相。④秦惠王：即秦惠公。⑤大司農(nóng)：官名。漢武帝時(shí)置大司農(nóng)，學(xué)錢(qián)谷

之來(lái)。⑥元龜：本指大龜，這里引申為可做借鑒的前事。

12.下列各句中，加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.朕學(xué)謂貪人不解愛(ài)財(cái)也嘗：曾經(jīng)

B.一朝彭露彰：表彰。

C.昔公孫儀性隋魚(yú)嗜：嗜好，喜歡。

D.秦師隨而伐之伐：攻伐，攻打。

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

為主貪，必喪其國(guó)；為臣貪，必亡其身。

14.談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

（三）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)

周?chē)?guó)平

①我們活在世上，不免票承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職

務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)，我們不要忘記，除

此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

②生命屬于人只有一次，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某

種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)和轉(zhuǎn)讓的，唯有對(duì)自己的人生的

責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。

③不止于此，我還要說(shuō)，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)

人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才能

由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就

是對(duì)自己栗求去做的事情有一種愛(ài)?！币?yàn)檫@種愛(ài)，所以盡責(zé)本身就成了生命意

義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿(mǎn)足。相反，一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他

人和愛(ài)事業(yè)？一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任？這

樣的人常常把盡責(zé)看成純粹的付出而索求回報(bào)。

④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無(wú)法弄清他在世界負(fù)什么責(zé)

任。o現(xiàn)實(shí)中，某些人雖然承擔(dān)著一些責(zé)任，但卻是完全被動(dòng)的，他

們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺(jué)的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)

尚、輿論等原因。譬如說(shuō)，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期的某一職業(yè)當(dāng)做自己的責(zé)任，

從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)；他們一發(fā)現(xiàn)社會(huì)上流行什么，就覺(jué)得

自己應(yīng)該緊緊跟上去；他們十分看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種批評(píng)

而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問(wèn)題上也

就必然是盲目的了。

⑤一個(gè)人如果能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么在一切社會(huì)活動(dòng)中，就會(huì)對(duì)自己的行為

持有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個(gè)社會(huì)如果由這些對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成，那么

就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。

15.下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段引出中心論點(diǎn)：每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

B.第②③④段分別從不同角度論證了中心論點(diǎn)，

C.第③段主要運(yùn)用引用論證，引用歌德的名言論證了對(duì)自己人生的責(zé)任心是其

余一切責(zé)任心的根源，

D.第⑤段總結(jié)升華，再次證明對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的必要性和意義。

16.如果要在第④段的橫線上加上一句話，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.吳王夫差，作為一國(guó)之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫

逸，誤己誤國(guó)。

B.海倫?凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標(biāo)和生活信念，經(jīng)過(guò)不懈的努

力，成為作家、教育家，被授予“總統(tǒng)自由勛章”

C.蜀漢后主劉禪，在危難中接受帝位，卻未能行使自己的責(zé)任，“此間樂(lè)，不

思蜀”的回答正是他不肯擔(dān)責(zé)任的寫(xiě)照。

D.列夫?托爾斯泰說(shuō)：一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正

是責(zé)任心。

17.請(qǐng)選擇選文中一個(gè)分論點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生怎樣做才是對(duì)自

己的人生負(fù)責(zé)。

（四）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

父親的背影

章中林

①和父親沒(méi)有相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……

②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車(chē)，他開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)接我。七十歲的

老人了，能開(kāi)電瓶車(chē)嗎？望著坐在前面開(kāi)車(chē)的父親，我看到的是他的背影：他低

著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上而只裹著一張皮。他扶著方向

盤(pán)，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？

③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那

時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？

也許用個(gè)特寫(xiě)就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，

兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。

④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)

有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類(lèi)似，戴

著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。

這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。

⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊

的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫(huà)有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了不會(huì)

對(duì)他翹起大拇指呢?但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話

都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，

我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)模?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：

他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，（1）

我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。

⑦走的那天，臨出門(mén)，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓

和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，

他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要

奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。

⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被

風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形.

只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看

上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——上黑的燒火棍一樣，沒(méi)

有一點(diǎn)光澤；軟裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？（2）眼淚像決堤

的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。

⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無(wú)論怎樣，我

一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)今天我的工作、我的生活...

【鏈接】

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。"他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此

地，不要走動(dòng)。"我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月

臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子。走過(guò)去自然要費(fèi)事些。

我本來(lái)要去的。他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，

深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，

栗爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身

子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

（1）我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)。也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱

紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起

橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上.將橘子一股腦兒放在我的

皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，至U那

邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步?；剡^(guò)頭看見(jiàn)我說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)

人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，（2）我

的眼淚又來(lái)了。

（節(jié)選自朱自清《背影》）

18.簡(jiǎn)要概括本文寫(xiě)了父親的哪幾件事。

19.文章《父親的背影》中作者在第⑤段中說(shuō)“還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”,

文章開(kāi)頭和結(jié)尾又說(shuō)“常常夢(mèng)到”“忘不了”一年多以前見(jiàn)到的父親背影。這兩

者矛盾嗎？為什么？

20.請(qǐng)你從修辭角度對(duì)《父親的背影》中的畫(huà)線句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

21.《父親的背影》文中描寫(xiě)了父親的四次背影，鏈接材料《背影》節(jié)選中也有

一段關(guān)于父親背影的描寫(xiě)，它們分別主要運(yùn)用什么描寫(xiě)手法描繪父親的背影？為

什么對(duì)背影描寫(xiě)得這么細(xì)致？

22.《父親的背影》一文和鏈接材料《背影》節(jié)選，故事發(fā)生中都寫(xiě)到了作者的

“兩次流淚”。請(qǐng)分別概述兩篇文章中“兩次流淚”背后的思想感情。

（五）

23.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料一：

未來(lái)，新聞寫(xiě)作機(jī)器人將會(huì)被普遍運(yùn)用。人工智能在數(shù)據(jù)的處理能力和處理速度

上的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)記者所無(wú)法比擬的，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的海量信息需栗媒體從紛繁的大

數(shù)據(jù)中挖掘報(bào)道，這將使新聞寫(xiě)作機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)得以突顯。新聞寫(xiě)作機(jī)器人還可

以滿(mǎn)足受眾的個(gè)性化閱讀需求，能對(duì)每個(gè)用戶(hù)的閱讀習(xí)慣進(jìn)行分析.進(jìn)而生產(chǎn)定

制化的新聞產(chǎn)品。處理那些重大而又無(wú)法通過(guò)實(shí)時(shí)直播傳輸?shù)挠嵪?，新聞?xiě)作機(jī)

器人也更為迅捷、精準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)檢測(cè)，數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理，在幾秒鐘的

時(shí)間內(nèi)就能將消息發(fā)布和傳達(dá)給受眾。

材料二：

在AI（人工智能）席卷各大行業(yè)的浪潮下，寫(xiě)作作為藝術(shù)形式的一種，曾一度

成為人們心目中的孤島。然而，這座孤島也被AI浪潮“侯口崎了。但是，

使用AI技術(shù)進(jìn)行新聞寫(xiě)作也有它的局限性。栗讓AI學(xué)會(huì)寫(xiě)作，必須要鎖定某個(gè)

特定應(yīng)用目標(biāo)，進(jìn)行大量資料搜集和模型訓(xùn)練；訓(xùn)練范圍拉得越大，則訓(xùn)練的成

效與精準(zhǔn)度往往會(huì)越差。目前AI技術(shù)只能在風(fēng)格類(lèi)似，詞匯量使用范圍較小的

領(lǐng)域完成文本生成。此外，如要?jiǎng)?chuàng)作那些富于創(chuàng)造力和思辨能力的文章，AI就

無(wú)能為力了，

材料三:

“技術(shù)奇點(diǎn)”設(shè)想的人工智能發(fā)展的時(shí)間線

（1）與傳統(tǒng)記者相比，新聞寫(xiě)作機(jī)器人有哪些優(yōu)勢(shì)?請(qǐng)就相關(guān)材料進(jìn)行概括。

（2）請(qǐng)賞析材料二中加點(diǎn)詞的妙處。

（3）媽媽看了材料三設(shè)想的人工智能的發(fā)展前景，說(shuō)以后考大學(xué)可千萬(wàn)不能考

新聞傳媒寫(xiě)作系了。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料，勸說(shuō)她同意你追求自己的夢(mèng)想：學(xué)習(xí)新聞

寫(xiě)作，將來(lái)從事新聞寫(xiě)作類(lèi)工作。

（六）名著閱讀。（8分）

24.請(qǐng)閱讀下面名著選段，完成以下題目。

再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場(chǎng)門(mén)口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，

只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫

蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)

火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)

天色黑了，尋思：“又沒(méi)打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上有一古

廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹耍屘?/p>

著酒葫蘆，依舊把門(mén)拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上，旁邊止

有一塊大石頭，掇得過(guò)來(lái)，靠了門(mén)。

（1）上面這段文字出自我國(guó)古典名著《》，作者是

（2）從這段文字來(lái)看，林沖的主要性格特點(diǎn)是

（3）有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語(yǔ)。請(qǐng)你完成下列歇后語(yǔ)的填寫(xiě)。（選

做兩個(gè)即可）

示例：林沖看守草料場(chǎng)一一英雄無(wú)用武之地

①林沖上梁山------------------------------

②林沖誤闖白虎堂——

③林沖到了野豬林_____________________

（4）請(qǐng)將下面與林沖有關(guān)的幾個(gè)事件按時(shí)間順序排列（只寫(xiě)序號(hào)）。

①風(fēng)雪山神廟②棒打洪教頭③南征北戰(zhàn)④誤入白虎堂

三、作文（50分）

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

詩(shī)人郭小川說(shuō)：“在青春世界里，沙粒栗變成珍珠，石頭要化作黃金。這才是青

春的美，青春的快樂(lè)！”處在青春年華的我們，綻放著青春的美麗，詮釋著青春

的真諦——有追求，有奮斗，能吃苦，愿奉獻(xiàn)。

請(qǐng)以“在最美的青春年華里”為題，寫(xiě)一篇作文。

提示：①書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名或地名。

答案

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.

2.C

3.B

【解析】

A選項(xiàng)中的“巧奪天工”通常用于描述人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。但在這里，

“蒼山如屏，洱海如鏡”描述的是自然景觀，與“巧奪天工”的含義不符，因此A選項(xiàng)的成語(yǔ)使

用不恰當(dāng)。B選項(xiàng)中的“不二法門(mén)”原指佛教中直接入道、不可言傳的法門(mén)，常用來(lái)比喻最好

的或獨(dú)一無(wú)二的方法。在這個(gè)句子中，它用來(lái)形容成功的方法或途徑是獨(dú)一無(wú)二的，與句子

的語(yǔ)境相符，因此B選項(xiàng)的成語(yǔ)使用是恰當(dāng)?shù)?。C選項(xiàng)中的“前仆后繼”原意是前面的人倒下

T，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕?tīng)奚?。但在這個(gè)句子中，用來(lái)描述建筑師們

建造圓明園的過(guò)程顯然不合適，因?yàn)檫@里并沒(méi)有犧牲或英勇奮斗的含義，所以C選項(xiàng)的成

語(yǔ)使用不恰當(dāng)。D選項(xiàng)中的“莘莘學(xué)子”指的是眾多的學(xué)生。但在這里，合影中只有一位學(xué)子,

與，，莘莘學(xué)子，，的含義不符，因此D選項(xiàng)的成語(yǔ)使用也不恰當(dāng)。）

4.B

【解析】

A選項(xiàng)中的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其中“是因?yàn)轱L(fēng)土人情、建筑風(fēng)格、民俗傳統(tǒng)等凸顯地域特色文

化的存留所造成的”部分存在句式雜糅的問(wèn)題。這里的“是因?yàn)椤焙汀八斐傻摹敝貜?fù)表達(dá)了因

果關(guān)系，使得句子顯得冗余和不清晰。

B選項(xiàng)的句子“歷史文化遺產(chǎn)不僅生動(dòng)述說(shuō)著過(guò)去，也深刻影響著當(dāng)下和未來(lái)；不僅屬于我

們，也屬于子孫后代。我們要對(duì)歷史和人民負(fù)責(zé)?！苯Y(jié)構(gòu)清晰，邏輯順暢，沒(méi)有語(yǔ)病。

C選項(xiàng)中的“唯有真正深入了解并發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)它，才能更好地發(fā)揚(yáng)和繼承它”存在語(yǔ)序不

當(dāng)?shù)膯?wèn)題。通常，我們首先是“繼承”傳統(tǒng)文化，然后才是“發(fā)揚(yáng)”它，所以這里的“發(fā)揚(yáng)和繼

承”應(yīng)該調(diào)換順序。

D選項(xiàng)的句子“我們是否加強(qiáng)考古工作和歷史研究，能讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣

闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)?！贝嬖趦擅鎸?duì)一面的問(wèn)題。句子中的“是否”

給出了兩種可能性，但后面的結(jié)果只描述了一種情況，這在邏輯上是不一致的。

綜上所述，只有B選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，因此正確答案是B：“歷史文化遺產(chǎn)不僅生動(dòng)述說(shuō)著過(guò)去，

也深刻影響著當(dāng)下和未來(lái)；不僅屬于我們，也屬于子孫后代。我們要對(duì)歷史和人民負(fù)責(zé)?！?/p>

5.B

6.（1）山島竦峙（2）一覽眾山?。?）無(wú)案牘之勞形（4）大漠孤煙直

（5）蠟炬成灰淚始干（6）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月

（7）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏

二、閱讀與鑒賞（50分）

（-）閱讀下面的古詩(shī)，完成7-8題。（6分）

7.A

【解析】A項(xiàng)，開(kāi)頭兩句虛寫(xiě)李使君將要赴任之地的自然風(fēng)光，而不是實(shí)寫(xiě)。

8.層巒疊嶂的群山，險(xiǎn)峻深邃的巖壑，高聳云天的林木，同時(shí)還有一片杜鵑熱鬧如沸的啼鳴，

使萬(wàn)壑千巖為之振響。首聯(lián)運(yùn)用了奇張與想象的手法，傳神地描繪出一片雄奇壯闊的景象。

（二）閱讀下面的文言文，完成9-14題。（12分）

9.（1）特別（2）忽然

10.使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。

11.①作者“隔篁竹”聽(tīng)到了水聲，產(chǎn)生一探究竟的想法，引起了內(nèi)心之“樂(lè)”。②作者看到潭中

游魚(yú)自由自在，從自然界中獲得了慰藉，進(jìn)而將快樂(lè)的心情也投射到魚(yú)兒之上。③作者向潭

的西南望去，看到水流曲折，岸勢(shì)交錯(cuò)，內(nèi)心幽深不可測(cè)度的感受與被貶后憂(yōu)怨的心境相契

合，眼前景色也顯得“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”，進(jìn)而流露出作者孤寂凄涼的心情。

【乙】

12.B（彰：顯揚(yáng)，顯露）

13.作為君主如果很貪婪，他的國(guó)家一定會(huì)喪失；作為臣子的很貪婪，一定會(huì)招來(lái)殺身之禍。

14.示例：為君為臣都不能貪。作為國(guó)君，如果過(guò)于貪婪，就有可能失去民心，從而導(dǎo)致國(guó)

家敗亡；而作為臣子，如果貪婪無(wú)度，就有可能招致身敗名裂，喪失前程甚至生命。因此，

我們應(yīng)該以此為戒，不要因小失大，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，珍惜自己的前途和生命，遠(yuǎn)離

貪婪的誘惑。

【譯文】

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，貪婪的人是不懂得愛(ài)惜財(cái)物的。比如說(shuō)當(dāng)今五品以上的內(nèi)外朝官，俸祿優(yōu)厚，

一年之內(nèi)所得到的，數(shù)量自然也很多。如果收受別人的財(cái)物賄賂，也不過(guò)只有數(shù)萬(wàn)而已，一

旦罪行敗露，俸祿、品秩就被剝奪，這難道是懂得愛(ài)惜財(cái)物嗎？這是謀取小利而損失大利呀!

從前公儀休喜歡吃魚(yú)，可從不接受別人送的魚(yú)，所以他就能長(zhǎng)久地吃上魚(yú)。而且作為君主如

果很貪婪，他的國(guó)家一定會(huì)喪失；作為臣子的很貪婪，一定會(huì)招來(lái)殺身之禍?！对?shī)經(jīng)》上說(shuō):

“大風(fēng)因隧道而生成，貪婪的人敗壞同類(lèi)?！边@確實(shí)不是錯(cuò)話。古代秦惠王準(zhǔn)備征伐蜀國(guó)，但

不知道進(jìn)入蜀國(guó)的道路，就雕刻了五只石牛，把金子放在牛的屁股后面。蜀國(guó)人見(jiàn)了之后，

認(rèn)為這些石?？梢跃殖鼋鹱印Ｊ駠?guó)君王就派出五名大力士鑿開(kāi)一條通道，把石牛拖回蜀國(guó)。

道路鑿開(kāi)之后，秦國(guó)的軍隊(duì)跟在后面進(jìn)攻，于是蜀國(guó)就滅亡了。漢朝大司農(nóng)田延年收受賄賂

三千萬(wàn)銀子，事情敗露后自刎身亡。像這樣的人，數(shù)也數(shù)不清！我今天把那蜀國(guó)國(guó)王作為警

戒，你們也應(yīng)該把田延年當(dāng)作前車(chē)之鑒。

（=）閱讀下面的文字，完成15-17題。（6分）

15.C（主要運(yùn)用了正反對(duì)比論證。）

16.B

17.示例一：第②段，自己的人生責(zé)任只能完全由自己來(lái)承擔(dān)。

學(xué)習(xí)上我們中學(xué)生應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，積極踴躍參與課堂學(xué)習(xí);生活中我們要做自己力所能及的事

情，為家庭分擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。

示例二：第③段，對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。

中學(xué)階段我們應(yīng)樹(shù)立自己的責(zé)任意識(shí)，不斷提醒自己做好每一件事情明確自己作為學(xué)生的責(zé)

任，為今后更美好的人生和事業(yè)