云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)2023—2024學(xué)年高一年級(jí)下學(xué)期統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：農(nóng)耕詞匯是一類獨(dú)特的語(yǔ)言資源，與農(nóng)具、環(huán)境和農(nóng)業(yè)耕作方式等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活直接相關(guān)?，F(xiàn)代工業(yè)社會(huì)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了翻天覆地的變化。值得注意的是，在當(dāng)今社會(huì)語(yǔ)境下，農(nóng)耕詞匯并未完全消亡，甚至在一定程度上迸發(fā)出新的活力。一方面，播種、栽培、嫁接、灌溉、施肥、耕耘等常用農(nóng)耕詞匯，在使用與傳播的過(guò)程中紛紛發(fā)生語(yǔ)義泛化現(xiàn)象，融入了漢語(yǔ)的基本思維習(xí)慣，成為日常語(yǔ)言的一部分。另一方面，部分農(nóng)耕詞匯不僅自然融入大眾話語(yǔ)之中，還現(xiàn)身于新聞話語(yǔ)、學(xué)術(shù)話語(yǔ)等專業(yè)話語(yǔ)中，并在與這些專業(yè)話語(yǔ)的良性互動(dòng)中顯示出無(wú)可比擬的表達(dá)優(yōu)勢(shì)。一類農(nóng)耕詞匯與農(nóng)事生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，如耕、割、播、藏鋤等?！案敝赣美绶商钔烈詡洳シN?！吧罡笔峭寥栏鞯淖罨敬胧?，播種、插秧等農(nóng)事活動(dòng)之前必先犁田，上翻深層土壤，下蓋淺層土壤，耙地等耕作勞動(dòng)必須以深耕為基礎(chǔ)。中國(guó)自古就有“深耕淺種”“深耕細(xì)作”等表達(dá)。在當(dāng)今社會(huì)生活中，“深耕”一詞的使用愈加廣泛，與其相關(guān)的新聞話語(yǔ)表達(dá)越來(lái)越常見，如“深耕國(guó)內(nèi)市場(chǎng)”“深耕本土文化”“深耕數(shù)十載”等。另一類農(nóng)耕詞匯與耕地類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有關(guān)，如耙、犁、磨等?！鞍摇痹瓰槊~，指由竹、木質(zhì)長(zhǎng)柄及鐵、竹或木制梳齒耙頭構(gòu)成的用于平地、摟草、搜剔土塊、攤翻物料、聚攏谷物等活動(dòng)的手工農(nóng)具，后引申為動(dòng)詞，指用耙子平整土地，或聚攏攤開谷物和柴草等?！鞍沂帷币辉~在“耙”的基礎(chǔ)上構(gòu)成，字面上表達(dá)了使用耙子這種農(nóng)具進(jìn)行平土、攤谷等特定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，實(shí)指整理梳理。當(dāng)前學(xué)術(shù)話語(yǔ)中，“耙梳史料”“耙梳文獻(xiàn)”“耙梳歷史”等表達(dá)出現(xiàn)的頻率逐步升高。上述語(yǔ)言現(xiàn)象與農(nóng)耕詞匯在形成、發(fā)展和使用過(guò)程中呈現(xiàn)的特征密切相關(guān)。農(nóng)耕詞匯的形成與發(fā)展充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的體認(rèn)性。語(yǔ)言學(xué)家王寅在其語(yǔ)言學(xué)理論“體認(rèn)語(yǔ)言學(xué)”中，主張語(yǔ)言來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的“體”（互動(dòng)體驗(yàn)）和“認(rèn)”（認(rèn)知加工），強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”，凸顯身體與世界的互動(dòng)關(guān)系。中國(guó)人在“體認(rèn)”實(shí)踐中認(rèn)知世界，創(chuàng)造并使用語(yǔ)言，形成了獨(dú)特的文化圖景。這在中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)生活中體現(xiàn)得尤為明顯。一方面，身體與客觀世界的互動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)了語(yǔ)言和文化的產(chǎn)生與發(fā)展。“深耕”“耙梳”等源自農(nóng)耕生產(chǎn)的詞匯，生動(dòng)勾勒出中國(guó)廣大勞動(dòng)人民直接參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱鬧場(chǎng)面，鮮活再現(xiàn)了忙碌的農(nóng)耕勞動(dòng)場(chǎng)景；人們充分調(diào)動(dòng)身體資源，手腳協(xié)同配合，熟練地使用農(nóng)業(yè)工具平整土地、翻松土壤。與此同時(shí)，長(zhǎng)期的農(nóng)耕生產(chǎn)活動(dòng)使人們建立起對(duì)以土地為代表的大自然的深厚感情，孕育出獨(dú)特的中華農(nóng)耕文化——人與自然和諧共生的“天人合一”思想及人類能夠抗衡大自然的“人定勝天”觀念。另一方面，語(yǔ)言與文化對(duì)各種身體經(jīng)驗(yàn)作出忠實(shí)記錄，并在身體與世界的互動(dòng)體驗(yàn)中不斷豐富完善，也反過(guò)來(lái)對(duì)身體施加重要影響。“寒耕暑耘”“精耕細(xì)作”等根植于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)耕語(yǔ)言，切實(shí)指導(dǎo)著人與自然打交道的農(nóng)耕生產(chǎn)實(shí)踐，引領(lǐng)人們?cè)谡莆諘r(shí)節(jié)交替變化和萬(wàn)物生長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上養(yǎng)育萬(wàn)物。“天人合一”“人定勝天”等以語(yǔ)言形式流傳下來(lái)的文化觀念，將天、地、人和諧統(tǒng)一起來(lái)，成為農(nóng)業(yè)實(shí)踐的參照系。這些語(yǔ)言文化觀念深刻影響著以身體為中介的農(nóng)事活動(dòng)。它們不僅間接調(diào)節(jié)身體的物理性機(jī)能，還通過(guò)不斷重構(gòu)人們對(duì)身體與世界的認(rèn)知，調(diào)節(jié)身體的社會(huì)性機(jī)能，讓人們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)一步改造世界、使用語(yǔ)言和創(chuàng)造文化。農(nóng)耕詞匯在形成和發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)的體認(rèn)性，賦予此類表達(dá)強(qiáng)大的情境性、瞬時(shí)性與生動(dòng)性，展現(xiàn)出優(yōu)秀的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（摘編自胡雯《農(nóng)耕詞匯在當(dāng)代語(yǔ)境煥發(fā)生機(jī)》）材料二：語(yǔ)言發(fā)展究其根本有三個(gè)方面的推動(dòng)力：一是體認(rèn)對(duì)象的發(fā)展變化；二是認(rèn)知主體認(rèn)知能力的提升；三是前兩方面之間的互動(dòng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的需求。體認(rèn)對(duì)象不是靜態(tài)不變的，而是隨時(shí)空發(fā)生動(dòng)態(tài)的同質(zhì)或異質(zhì)的改變。體認(rèn)對(duì)象處于同質(zhì)時(shí)，物理屬性如形狀、顏色、大小等可能會(huì)發(fā)生變化。例如地理環(huán)境的變化使“橘生于淮南則為橘，生于淮北則為枳”，于是對(duì)同一事物體驗(yàn)的深度得以增加。異質(zhì)的改變涉及物質(zhì)世界中新舊事物的更替，同樣為主體提供了豐富的體驗(yàn)場(chǎng)景。譬如電腦和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明使體認(rèn)對(duì)象拓展到虛擬世界，拓寬了體驗(yàn)的廣度。另外，身體不僅處于物質(zhì)世界中，也存在于社會(huì)世界里，語(yǔ)言的發(fā)展與作為體認(rèn)對(duì)象的社會(huì)密切相關(guān)。社會(huì)制度更替、全球化進(jìn)程等社會(huì)因素也會(huì)豐富人們的體驗(yàn)，并產(chǎn)生以社會(huì)世界為依托的復(fù)雜概念。認(rèn)知能力的提升使認(rèn)知主體對(duì)于物質(zhì)世界和社會(huì)世界所獲經(jīng)驗(yàn)的心理投射能力增強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。除了受益于豐富的體驗(yàn)，主體的認(rèn)知能力還受到生理?xiàng)l件的制約，且與物質(zhì)世界中體認(rèn)工具的優(yōu)化相輔相成。譬如，原始人類所獲的感覺信息僅停留在物質(zhì)世界中肉眼可見的表層，感知還受限于軀體的空間移動(dòng)。但現(xiàn)代人發(fā)明的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡拓寬了自身原有的視覺范圍，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使主體對(duì)事物的識(shí)解也不再局限于當(dāng)前所處的空間位置。這些體認(rèn)工具輔助主體擴(kuò)展對(duì)體認(rèn)對(duì)象的體驗(yàn)和認(rèn)知邊界。體認(rèn)對(duì)象和認(rèn)知主體的發(fā)展拓寬和加深了兩者之間的互動(dòng)，新生概念不斷涌現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)的需求不斷增加，由此促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展。語(yǔ)言的發(fā)展既依賴于物質(zhì)世界、社會(huì)世界和心理世界體驗(yàn)的豐富化，也受制于主體軀體和認(rèn)知能力的改變，更受二者互動(dòng)的影響。反過(guò)來(lái)，語(yǔ)言作為思維和知識(shí)的載體，為人類的進(jìn)化創(chuàng)造條件，最后不僅擴(kuò)大了客體的體驗(yàn)范圍，而且?guī)椭黧w突破軀體體驗(yàn)和認(rèn)知的極限，為語(yǔ)言系統(tǒng)自身的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。（摘編自林正軍、張存《體認(rèn)語(yǔ)言觀闡發(fā)》）1.根據(jù)材料一相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.播種、栽培等詞匯語(yǔ)義泛化，或?yàn)槿粘Ｓ谜Z(yǔ)，或?yàn)閷I(yè)話語(yǔ)，這表明農(nóng)耕詞匯在不同領(lǐng)域有著無(wú)可比擬的表達(dá)優(yōu)勢(shì)。B.由農(nóng)耕詞匯的變遷類推，當(dāng)生產(chǎn)方式發(fā)生變化，無(wú)論在工業(yè)社會(huì)還是農(nóng)業(yè)社會(huì)，相應(yīng)的語(yǔ)言詞匯都會(huì)發(fā)生變化。C.“深耕”“耙梳”等詞使用頻率升高，顯示出強(qiáng)勁的生命力，可見使用頻率是衡量農(nóng)耕詞匯活性的重要指標(biāo)之一。D.從“體認(rèn)”的角度看，“深耕”一詞既是對(duì)人與土地互動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程的記錄，也是經(jīng)驗(yàn)智慧的總結(jié)，體現(xiàn)人們對(duì)世界的認(rèn)知。2.下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.農(nóng)耕詞匯在使用與傳播中會(huì)衍生出豐富的含義，這正是詞語(yǔ)生命力的彰顯。B.“耙梳”語(yǔ)義從“用耙子平土”到“整理、梳理”的泛化充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的體認(rèn)性。C.物質(zhì)世界和社會(huì)世界作為體認(rèn)對(duì)象，會(huì)隨時(shí)空發(fā)生動(dòng)態(tài)的同質(zhì)或異質(zhì)的改變。D.人們認(rèn)知能力的高低主要受生理?xiàng)l件和物質(zhì)世界體認(rèn)工具的優(yōu)化與否的影響。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二中第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“圇”字本義指“光明”，因?yàn)樵撟挚瑫庥^貌似失意的表情，被青少年群體率先使用來(lái)表達(dá)“苦悶、無(wú)奈、尷尬”等消極情緒，進(jìn)而得以普及。B.“秒殺”一詞隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而產(chǎn)生，它源于網(wǎng)絡(luò)游戲，指在極短的時(shí)間內(nèi)就完成或結(jié)束，由此衍生“秒+V”構(gòu)詞詞模，如秒刪、秒贊等。C.“淘汰”，原指挑選種子時(shí)用水淘洗、沖去雜質(zhì)，留下適宜的種子。后通過(guò)隱喻衍生出新的語(yǔ)義“甄別裁汰”等，本義不再使用。D.“掛科”指考試不及格，多被學(xué)生使用?！皰臁币鉃椤皯摇保皰炜啤背吮磉_(dá)簡(jiǎn)潔、形象，還多了幾分委婉含蓄和詼諧，易被人接受。4.根據(jù)材料一中有關(guān)“體認(rèn)語(yǔ)言說(shuō)”的闡述和以下圖示，在下面語(yǔ)段的橫線處各填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，每處不超過(guò)3個(gè)字。人們?cè)凇绑w認(rèn)”實(shí)踐中感知世界，語(yǔ)言正是在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生、發(fā)展和使用的?！癬_______”和“________”構(gòu)成體認(rèn)的兩翼，二者相互融合。人們通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界感知經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知加工，________各種概念結(jié)構(gòu)。這些概念結(jié)構(gòu)往往蘊(yùn)含著文化。語(yǔ)言是記錄、表征概念結(jié)構(gòu)的重要途徑。這種記錄和表征是一個(gè)不斷豐富完善、________實(shí)踐的過(guò)程。5.農(nóng)耕詞匯在當(dāng)代語(yǔ)境煥發(fā)生機(jī)的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合兩則材料概括說(shuō)明?！即鸢浮?.A2.D3.B4.①體驗(yàn)②認(rèn)知③形成④反哺5.①農(nóng)耕詞匯本身具有強(qiáng)大的情境性、瞬時(shí)性與生動(dòng)性，展現(xiàn)出優(yōu)秀的語(yǔ)言表現(xiàn)力，能夠在當(dāng)下交際語(yǔ)境中找到契合點(diǎn)。②當(dāng)代語(yǔ)境體認(rèn)場(chǎng)景豐富，人們認(rèn)知能力提升，二者互動(dòng)，使語(yǔ)言表達(dá)的需求不斷增加，為農(nóng)耕詞匯運(yùn)用于其他領(lǐng)域帶來(lái)新的空間。③農(nóng)耕詞匯體現(xiàn)了獨(dú)特的中國(guó)農(nóng)耕文化，能重構(gòu)人們對(duì)身體與世界的認(rèn)知，提供為人處世的智慧，這也反過(guò)來(lái)為語(yǔ)言自身的發(fā)展提供了動(dòng)力。

〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“農(nóng)耕詞匯在不同領(lǐng)域有著無(wú)可比擬的表達(dá)優(yōu)勢(shì)”錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍。由原文“部分農(nóng)耕詞匯不僅自然融入大眾話語(yǔ)之中，還現(xiàn)身于新聞話語(yǔ)、學(xué)術(shù)話語(yǔ)等專業(yè)話語(yǔ)中，并在與這些專業(yè)話語(yǔ)的良性互動(dòng)中顯示出無(wú)可比擬的表達(dá)優(yōu)勢(shì)”可知，原文說(shuō)的是“部分農(nóng)耕詞匯”，選項(xiàng)“農(nóng)耕詞匯”擴(kuò)大范圍。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“主要受生理?xiàng)l件和物質(zhì)世界體認(rèn)工具的優(yōu)化與否的影響”錯(cuò)誤。由原文“除了受益于豐富的體驗(yàn)，主體的認(rèn)知能力還受到生理?xiàng)l件的制約，且與物質(zhì)世界中體認(rèn)工具的優(yōu)化相輔相成”可知，原文說(shuō)的是“除了受益于豐富的體驗(yàn)”，還受“生理?xiàng)l件的制約”，且與物質(zhì)世界中體認(rèn)工具的優(yōu)化相輔相成。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第二段是闡述體認(rèn)對(duì)象的發(fā)展變化帶來(lái)語(yǔ)言的變化。ABD均沒有體認(rèn)對(duì)象的發(fā)展變化。B.“秒殺”體現(xiàn)的是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的語(yǔ)言的變化，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二中第二段觀點(diǎn)。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。體驗(yàn)：根據(jù)材料一中“語(yǔ)言學(xué)家王寅在其語(yǔ)言學(xué)理論‘體認(rèn)語(yǔ)言學(xué)’中，主張語(yǔ)言來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的‘體’（互動(dòng)體驗(yàn)）和‘認(rèn)’（認(rèn)知加工），強(qiáng)調(diào)‘體驗(yàn)’，凸顯身體與世界的互動(dòng)關(guān)系”可知，“體認(rèn)”的兩翼之一是“體驗(yàn)”，人們通過(guò)與現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng)體驗(yàn)來(lái)感知世界，從而為語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展提供基礎(chǔ)。認(rèn)知：與“體驗(yàn)”相對(duì)應(yīng)的另一翼是“認(rèn)知”，人們?cè)隗w驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)感知到的信息進(jìn)行認(rèn)知加工，從而更深入地理解世界，這也是語(yǔ)言發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。形成：人們通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界感知經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知加工，將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為各種概念結(jié)構(gòu)，“形成”這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了從感知經(jīng)驗(yàn)到概念結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過(guò)程。反哺：“反哺”一詞在這里表示語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的反饋和促進(jìn)作用。語(yǔ)言記錄和表征概念結(jié)構(gòu)的過(guò)程是一個(gè)不斷豐富完善的過(guò)程，同時(shí)也會(huì)對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生影響，推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展，這種相互作用可以用“反哺”來(lái)形象地概括。綜上所述，這四個(gè)動(dòng)詞能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)材料一中關(guān)于“體認(rèn)”和語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)闡述?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括的能力。根據(jù)材料一最后一段“農(nóng)耕詞匯在形成和發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)的體認(rèn)性，賦予此類表達(dá)強(qiáng)大的情境性、瞬時(shí)性與生動(dòng)性，展現(xiàn)出優(yōu)秀的語(yǔ)言表現(xiàn)力”可知，農(nóng)耕詞匯本身具有強(qiáng)大的情境性、瞬時(shí)性與生動(dòng)性，展現(xiàn)出優(yōu)秀的語(yǔ)言表現(xiàn)力，能夠在當(dāng)下交際語(yǔ)境中找到契合點(diǎn)。根據(jù)材料二第三段“認(rèn)知能力的提升使認(rèn)知主體對(duì)于物質(zhì)世界和社會(huì)世界所獲經(jīng)驗(yàn)的心理投射能力增強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。除了受益于豐富的體驗(yàn)，主體的認(rèn)知能力還受到生理?xiàng)l件的制約，且與物質(zhì)世界中體認(rèn)工具的優(yōu)化相輔相成”，第四段“體認(rèn)對(duì)象和認(rèn)知主體的發(fā)展拓寬和加深了兩者之間的互動(dòng)，新生概念不斷涌現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)的需求不斷增加，由此促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展”可知，當(dāng)代語(yǔ)境體認(rèn)場(chǎng)景豐富，人們認(rèn)知能力提升，二者互動(dòng)，使語(yǔ)言表達(dá)的需求不斷增加，為農(nóng)耕詞匯運(yùn)用于其他領(lǐng)域帶來(lái)新的空間。根據(jù)材料二第四段“語(yǔ)言的發(fā)展既依賴于物質(zhì)世界、社會(huì)世界和心理世界體驗(yàn)的豐富化，也受制于主體軀體和認(rèn)知能力的改變，更受二者互動(dòng)的影響。反過(guò)來(lái)，語(yǔ)言作為思維和知識(shí)的載體，為人類的進(jìn)化創(chuàng)造條件，最后不僅擴(kuò)大了客體的體驗(yàn)范圍，而且?guī)椭黧w突破軀體體驗(yàn)和認(rèn)知的極限，為語(yǔ)言系統(tǒng)自身的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力”可知，農(nóng)耕詞匯體現(xiàn)了獨(dú)特的中國(guó)農(nóng)耕文化，能重構(gòu)人們對(duì)身體與世界的認(rèn)知，提供為人處世的智慧，這也反過(guò)來(lái)為語(yǔ)言自身的發(fā)展提供了動(dòng)力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。胖子和瘦子[俄]契訶夫在尼古拉鐵路的一個(gè)火車站上，兩位朋友，一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子，相遇了。胖子剛剛在火車站餐廳里用過(guò)午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的櫻桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的氣味。瘦子剛從車廂里下來(lái)，吃力地提著箱子、包裹和硬紙盒。他身上有一股火腿腸和咖啡渣的氣味。在他背后，有個(gè)下巴很長(zhǎng)的瘦女人不時(shí)探頭張望——那是他的妻子，還有一個(gè)瞇著一只眼的中學(xué)生，那是他的兒子?！安柗评?！”胖子看到瘦子后激動(dòng)地大聲喊道，“真的是你嗎？我親愛的！多少個(gè)冬天，多少個(gè)夏天沒見面啦！”“我的老天爺！”瘦子驚呼道，“這是米沙，小時(shí)候的朋友！你打哪兒來(lái)的？”兩位老朋友互相擁抱，一連吻了三次，然后彼此看著對(duì)方淚汪汪的眼睛。兩個(gè)人都感到又驚又喜?！拔矣H愛的！”瘦子在吻完后開始說(shuō)道，“真沒有料到！簡(jiǎn)直喜出望外！喂，讓我把你看個(gè)夠！你還是那么帥，跟從前一樣！還是那樣氣派，喜歡打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么樣？發(fā)財(cái)了吧？結(jié)婚了吧？我已經(jīng)成家了，你看……這是我的妻子路易莎，娘家姓萬(wàn)岑巴赫……她是新教徒……這是我的兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級(jí)學(xué)生。納法奈爾，這位是我小時(shí)候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！”納法奈爾猶豫一下，摘下帽子?！爸袑W(xué)同班同學(xué)！”瘦子接著說(shuō)，“你可記得，同學(xué)們當(dāng)時(shí)怎么拿你開心的？給你起了一個(gè)外號(hào)，叫赫洛斯特拉特，因?yàn)槟阌孟銦煱压业囊槐緢D書燒了一個(gè)洞。我的外號(hào)叫厄菲阿爾特，因?yàn)槲蚁矚g告密。哈哈……當(dāng)時(shí)都是小孩子哩！你別害怕，納法奈爾！你走過(guò)來(lái)呀……噢，這是我的妻子，娘家姓萬(wàn)岑巴赫……新教徒?！奔{法奈爾猶豫一下，躲到父親背后去了?！拔?，朋友，你生活得怎么樣？”胖子熱情地望著朋友，問道，“在哪兒供職？做多大的官啦？”“我正在供職，我親愛的！升了八品文官，已經(jīng)做了兩年了，還得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。薪金不高……咳，去它的！我妻子給人上音樂課，我呢，工作之余用木料做煙盒。煙盒很精致！我賣一盧布一個(gè)。若是有人要十個(gè)或十個(gè)以上，你知道，我就給他便宜點(diǎn)。好歹能維持生活。你知道，原來(lái)我在一個(gè)廳里做科員，現(xiàn)在把我調(diào)到這里任科長(zhǎng)，還是原來(lái)那個(gè)部門……往后我就在這里工作了。噢，你怎么樣？恐怕已經(jīng)做到五品文官了吧？?。俊薄安?，我親愛的，再往上提，”胖子說(shuō)，“我已經(jīng)是三品文官了……得了兩枚圣斯坦尼斯拉夫勛章?！眲x那間，瘦子臉色發(fā)白，呆若木雞，但他馬上滿臉笑容，笑得臉都歪了。他的臉好像被火燙著了似的。他的身子好像在縮小，腰也彎了，好像矮了半截…他的那些箱子、包裹和硬紙盒仿佛也在縮小，皺起了眉頭……他妻子的長(zhǎng)下巴拉得更長(zhǎng)了。納法奈爾站得筆挺，扣上了大衣上所有的紐扣……“我，大人……非常高興！您，可以說(shuō)，原是我兒時(shí)的朋友，忽然間，青云直上，成了如此顯赫的高官重臣！嘿嘿，大人！”“哎，算了吧！”胖子皺起了眉頭，“何必來(lái)這種腔調(diào)！你我是兒時(shí)朋友——何必來(lái)這一套官場(chǎng)里的奉承！”“哪兒行呢……您怎么能這么說(shuō)，大人……”瘦子縮得更小，嘿嘿笑著說(shuō)，“大人體恤下情……使我如蒙再生的甘露……這是，大人，這是我的兒子納法奈爾……這是我妻子路易莎，新教徒，某種意義上說(shuō)……”胖子本想反駁他幾句，但看到瘦子那副誠(chéng)惶誠(chéng)恐、阿諛諂媚、低三下四的寒酸相，幾乎要嘔吐了。他扭過(guò)臉去，向瘦子伸出一只手告別。瘦子只握了握他的三個(gè)指頭，深深地鞠了一躬，媚笑著：“嘿！嘿！嘿！”他的妻子也滿臉堆笑。納法奈爾咔嚓一聲，收腳敬禮，制帽也掉到了地上。一家三口都感到又驚又喜。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇小說(shuō)的開篇極為簡(jiǎn)潔：“尼古拉鐵路一個(gè)火車站上，有兩個(gè)朋友相遇：一個(gè)是胖子，一個(gè)是瘦子?！币痪湓捑桶研≌f(shuō)的地點(diǎn)、人物、事件交代齊備了。B.瘦子的妻子也瘦，下巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，探頭探腦，從這些描寫可以看出她較少出門，沒有見過(guò)什么世面，和瘦子同屬社會(huì)小人物。C.這篇小說(shuō)通過(guò)兩個(gè)老同學(xué)在車站邂逅的場(chǎng)景和對(duì)話，描繪了兩個(gè)人的情緒變化，給人們勾勒出一幅惟妙惟肖的十九世紀(jì)末期俄國(guó)社會(huì)的世俗圖。D.本文兩次寫道“又驚又喜”，第一次是寫胖子和瘦子重逢時(shí)的驚喜，第二次是寫瘦子一家得知胖子是高官時(shí)的驚喜。兩次描寫都含義豐富，耐人尋味，有諷刺之意。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.胖子身上散發(fā)著“核烈斯酒和橙花的氣味”，瘦子身上散發(fā)著“火腿腸和咖啡渣的氣味”，作者用氣味的對(duì)比，暗示兩人身份地位的懸殊。B.小說(shuō)以得知胖子的官位品第為分水嶺，分為兩個(gè)部分，迥異的氛圍，強(qiáng)烈的對(duì)比，充分展現(xiàn)出瘦子善變的性格特征和丟棄尊嚴(yán)的奴性心理。C.這篇小說(shuō)揭示的社會(huì)問題是深刻、嚴(yán)肅的，但由于作品中夾雜著濃厚的幽默、滑稽成分，給人一種輕松的感覺，減弱了小說(shuō)主題原有的悲哀、凝重之情。D.文中不寫具體時(shí)間，暗示了故事可能發(fā)生在任何時(shí)代；以胖瘦來(lái)稱呼人物，則暗示了故事不是發(fā)生在特定人物身上：這樣寫更強(qiáng)調(diào)了故事的普遍性、廣泛性。8.契訶夫主張“努力使人物心情在他們的行動(dòng)中就清晰可見”。請(qǐng)以納法奈爾為例，結(jié)合文本具體分析其心理變化。9.契訶夫?yàn)槭裁催x擇瘦子這樣一個(gè)“可笑又可悲小人物”作為小說(shuō)的主角？請(qǐng)?zhí)骄孔髡叩膶懽饕鈭D?！即鸢浮?.D7.C8.小說(shuō)多處描寫納法奈爾的行為動(dòng)作，以此反映其心理。①在知道胖子是三等文官之前：納法奈爾“猶豫了一下，摘下了帽子”“猶豫一下，躲到父親背后去了”。心里猶豫，不想太靠近，表現(xiàn)了他不由自主的輕慢態(tài)度。②知道胖子的官級(jí)之后：“站得筆挺，扣上了大衣上所有的紐扣”，“咔嚓一聲，收腳敬禮，制帽也掉到了地上”。表現(xiàn)了他由輕慢變?yōu)槌缇?、諂媚的心態(tài)。9.①?gòu)男≌f(shuō)主旨來(lái)看，作者所要批判的就是等級(jí)分明的社會(huì)導(dǎo)致小人物可笑又可悲的奴性心理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②從人物角度看，這樣的小人物更具真實(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和普遍性，通過(guò)“瘦子”這一形象更能折射出畸形的奴性社會(huì)心態(tài)，寓含作者的同情與批判，更具諷刺性。③打破傳統(tǒng)的“批判達(dá)官貴人”的寫法，以原本令人同情的小人物作為批判的對(duì)象，選材新穎，易引起讀者的閱讀期待，使文章更有可讀性?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“兩次描寫都含義豐富，耐人尋味，有諷刺之意”錯(cuò)誤，本文第一次寫胖子和瘦子重逢“又驚又喜”，是真實(shí)的不摻雜利害關(guān)系的驚喜，是老朋友分別多年后不期而遇的驚訝和喜悅，是本能的自然的心理反應(yīng)，沒有豐富含義，更沒有諷刺之意。故選D。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“減弱了小說(shuō)主題原有的悲哀、凝重之情”錯(cuò)誤，小說(shuō)悲哀、凝重之情其實(shí)深深蘊(yùn)含于字里行間，正是透過(guò)喜劇化的幽默、滑稽，小說(shuō)揭露的社會(huì)問題更加令人悲哀。故選C。【8題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品中人物心理的能力。作答本題，首先要找到關(guān)于納法奈爾的幾處描寫，具體通過(guò)行為等描寫分析此人物的心理。小說(shuō)四處描寫納法奈爾的行為動(dòng)作，比如開始見到胖子的時(shí)候，他“猶豫一下，摘下帽子”，再次提及他時(shí)，仍然是“猶豫一下，躲到父親背后去了”，在得知胖子是三等文官之前，納法奈爾不太想靠近胖子，懶得跟他應(yīng)酬?！蔼q豫”“躲”反映了他不夠熱情，不愿親近對(duì)方的心理。在聽胖子說(shuō)“我已經(jīng)是三品文官了……得了兩枚圣斯坦尼斯拉夫勛章”之后，納法奈爾的行為有了明顯的變化，他“站得筆挺，扣上了大衣上所有的紐扣”“咔嚓一聲，收腳敬禮，制帽也掉到了地上”，這些動(dòng)作和表現(xiàn)顯出其過(guò)分崇敬的非正常心理。通過(guò)他的動(dòng)作，可以看到此時(shí)的納法奈爾變得莊重起來(lái)，這前后行為的變化，源于他知道對(duì)方的身份后，趨炎附勢(shì)、阿諛諂媚的心態(tài)?！?題詳析】本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。主旨上，小說(shuō)通過(guò)人物言行和神態(tài)變化表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征，把“小人物”見風(fēng)使舵、阿諛奉承、卑躬屈尊的丑惡嘴臉表現(xiàn)得淋漓盡致，從而揭示文章的主題思想，揭示當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活，嘲笑和諷刺當(dāng)時(shí)普遍存在的奴性心理和庸俗作風(fēng)。人物上，契訶夫之所以以瘦子這樣的“小人物”作為自己小說(shuō)的主人公，是因?yàn)檫@種人是生活中的大多數(shù)，最具有普遍意義，最能表明生活的本質(zhì)，使作品顯得樸素真實(shí)。他在日常生活瑣事中發(fā)掘人生的悲劇，以瘦子的前后變化，我們能體會(huì)到一種來(lái)自心靈深處的沉痛。通過(guò)“瘦子”這一形象更能折射出畸形的奴性社會(huì)心態(tài)，寓含作者的同情與批判，更具諷刺性。選材上，小說(shuō)只是選取日常生活中的一個(gè)片段，通過(guò)一個(gè)普通的小人物透視社會(huì)深層的內(nèi)容。相比較于達(dá)官貴人，借小人物的畸形心理來(lái)抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)分明，可使小說(shuō)更具諷刺性、批判性與現(xiàn)實(shí)意義。選材新穎，易引起讀者的閱讀期待，使文章更有可讀性。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：初，魏公子無(wú)忌愛人下士，致食客三千人。有隱士侯嬴，家貧，為夷門監(jiān)者。公子置酒，大會(huì)賓客，坐定，從車騎，虛左，自迎侯生。至，公子引侯生坐上坐，賓客皆驚。及秦圍趙，趙平原君夫人，無(wú)忌姊也，使者冠蓋相屬于魏，讓公子。公子患之?dāng)?shù)請(qǐng)魏王敕晉鄙救趙及賓客辯士游說(shuō)萬(wàn)端王終不聽。公子乃過(guò)見侯生，再拜問計(jì)。生曰：“吾聞晉鄙兵符，在王臥內(nèi)，而如姬最幸，力能竊之。且公子嘗為報(bào)其父仇，如姬欲為公子死無(wú)所辭。誠(chéng)一開口，則得虎符，奪鄙兵，北救趙，西卻秦，此五伯之功也?！惫尤缙溲裕帽?。信陵君大破秦軍于邯鄲下。信陵君不敢歸魏，使將將其軍以還。趙王欲以五城封公子，公子聞之，有自功之色?？陀姓f(shuō)公子曰：“物有不可忘，有不可不忘。人有德于公子，公子不可忘也。公子有德于人，愿公子忘之也。且矯令?yuàn)Z兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也！”于是公子立自責(zé)，若無(wú)所容。（節(jié)選自《綱鑒易知錄·卷七》）材料二：范雎之仇魏齊亡過(guò)平原君。昭王乃遺趙王書曰：“范君之仇魏齊在平原君家，王使人疾持其頭來(lái)。不然，吾舉兵而伐越，又不出王之弟于關(guān)?！壁w孝成王乃發(fā)卒國(guó)平原君家，急，魏齊夜亡，出見趙相虞卿。虞卿度趙王終不可說(shuō)，乃解其印，與魏齊間行，念諸侯莫可以赴急者，乃復(fù)走大梁，欲因信陵以至楚。而信陵君聞之，畏秦，猶與，未肯見，曰：“虞卿何如人哉？”時(shí)侯嬴在傍，曰：“人固未易知，知人亦未易也。夫虞卿一見趙王，賜白壁一雙、黃金百斤；再見，拜為上卿；三見卒受相印，萬(wàn)戶侯。當(dāng)是之時(shí)，天下爭(zhēng)知之。夫魏齊窮困過(guò)虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬(wàn)戶侯而間行。以急士窮而歸公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也?！毙帕昃髴M，駕如野迎之。魏齊聞信陵君之初重見之，大怒而自刎。虞卿遂留于魏。魏趙畏秦，莫復(fù)用。困而不得意，乃著書入篇，號(hào)《虞氏春秋》焉。（節(jié)選自《風(fēng)俗通義·窮通》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。公子患之A數(shù)請(qǐng)B魏王C敕D晉鄙救趙E及賓客F辯士G游說(shuō)萬(wàn)端H王終不聽11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“虛左”，古人乘車以左為尊，此處指信陵君有意空出左邊的位置以待侯嬴，表示恭敬。B.“誠(chéng)”，如果，與《諫太宗十思疏》“誠(chéng)能見可欲，則思知足以自戒”的“誠(chéng)”意思不同。C.“范雎之仇魏齊”與《愛蓮說(shuō)》“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。D.材料二中“駕如野迎之”與《鴻門宴》“沛公起如廁”兩句中的“如”字意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏公子無(wú)忌有三千門客，隱士侯嬴不過(guò)是個(gè)守門人，公子大宴賓客，親迎侯嬴來(lái)赴宴，還請(qǐng)他坐在最尊貴的位置上，令在場(chǎng)賓客大為吃驚。B.魏公子請(qǐng)求魏王救趙無(wú)果，侯嬴為公子獻(xiàn)計(jì)，可找魏王寵妃如姬竊取兵符，因?yàn)樾帕昃鵀樗龍?bào)過(guò)父仇，所以她能萬(wàn)死不辭地幫助信陵君。C.范雎的仇人魏齊逃亡到平原君處，秦王寫信威脅趙王，趙王害怕，派兵包圍平原君家，平原君趕緊讓魏齊前往投靠虞卿，叫二人逃離趙國(guó)。D.魏齊和虞卿想借助信陵君逃到楚國(guó)，信陵君害怕秦國(guó)，起初猶豫不見，后在侯嬴勸說(shuō)下駕車迎接他們，然而魏齊怒而自殺，虞卿也未受重用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）且矯令?yuàn)Z兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。（2）夫魏齊窮困過(guò)虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬(wàn)戶侯而間行。14.侯嬴兩次進(jìn)言為何都被信陵君采納？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。〖答案〗10.AEH11.B12.C13.（1）況且假托魏王命令，奪取晉鄙兵權(quán)去救趙國(guó)，這對(duì)趙國(guó)來(lái)說(shuō)算是有功勞了，但對(duì)魏國(guó)來(lái)說(shuō)那就不算忠臣了。

（2）魏齊困窘，逃到虞卿那里，虞卿不看重爵祿的尊貴，解下相印，拋棄萬(wàn)戶侯的封號(hào)悄悄逃走。14.①第一次進(jìn)言，侯嬴提出的措施切實(shí)可行；第二次進(jìn)言，侯嬴指出的問題切中要害。②信陵君面對(duì)進(jìn)言，能審時(shí)度勢(shì)，知錯(cuò)能改?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：公子為這件事憂慮萬(wàn)分，屢次請(qǐng)求魏王趕快出兵，又讓賓客辯士們千方百計(jì)地勸說(shuō)魏王，魏王始終不肯聽從公子的意見。“公子患之”是主謂賓結(jié)構(gòu)，意思完整，A處斷開；“魏王”是兼語(yǔ)，做“請(qǐng)”的賓語(yǔ)，同時(shí)做“敕晉鄙救趙”的主語(yǔ)，E處斷開；“游說(shuō)萬(wàn)端”的主語(yǔ)是“賓客辯士”，“王終不聽”的主語(yǔ)是“王”，H處斷開。故選AEH?！?1題詳析】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。都是“如果”。句意：公子如果一開口請(qǐng)求如姬幫忙。/如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西，就想到該知足來(lái)警惕自己。C.正確。結(jié)構(gòu)助詞，的；主謂之間助詞，無(wú)義。句意：范雎的仇人魏齊逃亡投奔平原君。/我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。D.正確。都是“到”。句意：趕快驅(qū)車到郊外去迎接他們。/劉邦起身去上廁所。故選B。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“平原君趕緊讓魏齊前往投靠虞卿”錯(cuò)，根據(jù)“急，魏齊夜亡，出見趙相虞卿”可知，魏齊認(rèn)為事態(tài)緊急才去投靠虞卿，并不是平原君讓魏齊前往投靠虞卿的。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“矯”，假托；“以”，來(lái)；“為”，是。（2）“窮困”，處于困境，走投無(wú)路；“過(guò)”，投奔；“捐”，丟棄?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。從侯嬴的提出的策略上看：“吾聞晉鄙兵符，在王臥內(nèi)，而如姬最幸，力能竊之。且公子嘗為報(bào)其父仇，如姬欲為公子死無(wú)所辭。誠(chéng)一開口，則得虎符，奪鄙兵，北救趙，西卻秦，此五伯之功也”，分析了如姬因?yàn)樽钍軐櫺铱梢阅玫奖?，并且信陵君?duì)如姬有恩，如姬愿意幫助信陵君，這個(gè)策略可操作性強(qiáng)；“夫魏齊窮困過(guò)虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬(wàn)戶侯而間行。以急士窮而歸公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也”，從虞卿舍棄功名利祿幫助魏齊的事件入手勸告，富有針對(duì)性，侯嬴指出的問題切中要害。從信陵君方面看：根據(jù)原文“信陵君大慚”可知，信陵君面對(duì)進(jìn)言，能審時(shí)度勢(shì)，知錯(cuò)能改。[參考譯文]材料一：當(dāng)時(shí)，公子的為人仁愛寬厚禮賢下士，招來(lái)食客三千人。有個(gè)隱士叫侯嬴，家境貧寒，是大梁城東門的看門人。公子就大擺酒席，宴飲賓客，大家來(lái)齊坐定之后，公子就帶著車馬以及隨從人員，空出車子上的左位，親自去迎接侯先生。到達(dá)后，公子領(lǐng)著侯先生坐到上位上，滿堂賓客無(wú)不驚異。等秦國(guó)圍攻趙國(guó)，趙國(guó)平原君的夫人是公子的姐姐，使臣的車子連續(xù)不斷地到魏國(guó)來(lái)，責(zé)備魏公子。公子為這件事憂慮萬(wàn)分，屢次請(qǐng)求魏王趕快讓晉鄙出兵，又讓賓客辯士們千方百計(jì)地勸說(shuō)魏王，魏王始終不肯聽從公子的意見。公子帶著車隊(duì)走過(guò)，去見侯先生，公子連著兩次向侯先生拜禮，進(jìn)而問對(duì)策。侯先生說(shuō)：“我聽說(shuō)晉鄙的兵符經(jīng)常放在魏王的臥室內(nèi)，在妻妾中如姬最受寵愛，她出入魏王的臥室很隨便，只要盡力是能偷出兵符來(lái)的。況且公子曾經(jīng)替如姬報(bào)殺父之仇，如姬要為公子效命而死，是在所不辭的。公子如果一開口請(qǐng)求如姬幫忙，如姬必定答應(yīng)，那么就能得到虎符而奪了晉鄙的軍權(quán)，北邊可救趙國(guó)，西邊能抵御秦國(guó)，這是春秋五霸的功業(yè)啊。”公子聽從了侯蠃的計(jì)策，獲得了兵符。信陵君在邯鄲城下大敗秦軍。(于是邯鄲得救，保住了趙國(guó)。趙王和平原君到郊界來(lái)迎接公子)信陵君不敢回到魏國(guó)，就讓部將帶著部隊(duì)返回魏國(guó)去。趙孝成王想要把五座城邑封堂給公子，公子聽到這個(gè)消息后，露出了居功自滿的神色。門客中有個(gè)人勸說(shuō)公子道：“事物有不可以忘記的，也有不可以不忘記的。別人對(duì)公子有恩德，公子不可以忘記。公子對(duì)別人有恩德，希望公子忘掉它。況且假托魏王命令，奪取晉鄙兵權(quán)去救趙國(guó)，這對(duì)趙國(guó)來(lái)說(shuō)算是有功勞了，但對(duì)魏國(guó)來(lái)說(shuō)那就不算忠臣了。公子卻因此自以為有功，覺得了不起，我私下認(rèn)為公子實(shí)在不應(yīng)該?！惫勇牶?，立刻責(zé)備自己，好像無(wú)地自容一樣。材料二：范雎的仇人魏齊逃亡投奔平原君。昭王于是給趙國(guó)國(guó)君寫了一封信說(shuō)：“范先生的仇人魏齊就在平原君家里。大王派人趕快拿他的腦袋來(lái)。不然的話，我要發(fā)動(dòng)軍隊(duì)攻打趙國(guó)，而且不把大王的弟弟放出函谷關(guān)?！壁w孝成王看了信就派士兵包圍了平原君的家宅，危急中，魏齊連夜逃出了平原君家，見到了趙國(guó)宰相虞卿。虞卿估計(jì)趙王不可能說(shuō)服，就解下自己的相印，跟魏齊一起逃出了趙國(guó)，兩人抄小路奔逃，想來(lái)想去幾個(gè)諸侯國(guó)都沒有能急人之難而可以投靠的人，就又奔回大梁，打算通過(guò)信陵君投奔到楚國(guó)去。信陵君聽到了這個(gè)消息，由于害怕秦國(guó)找上門來(lái)，有些猶豫不決不肯接見他們，就向周圍的人說(shuō)：“虞卿這個(gè)人怎么樣？”當(dāng)時(shí)侯嬴也在旁邊，就回答說(shuō)：“人固然很難被別人了解，可了解別人也不是件容易的事。那個(gè)虞卿第一次見趙王，趙王賜給他白璧一對(duì)，黃金百兩；第二次見趙王，趙王任命他為上卿；第三次見趙王，終于得到相印，被封為萬(wàn)戶侯。當(dāng)前，天下人都爭(zhēng)著了解虞卿的為人。魏齊走投無(wú)路時(shí)投奔了虞卿，虞卿根本不把自己的高官厚祿看在眼里，解下相印，拋棄萬(wàn)戶侯的爵位而與魏齊逃走。能把別人的困難當(dāng)作自己的困難來(lái)投奔您，您還問“這個(gè)人怎么樣’。人固然很難被別人了解，了解別人也實(shí)在不容易??！”信陵君聽了這番話分明有譏諷自己的意味深感慚愧，趕快驅(qū)車到郊外去迎接他們?？墒俏糊R聽到的是信陵君當(dāng)初不大肯接見他的消息，便一怒之下刎頸自殺了。虞卿于是留在魏國(guó)。魏國(guó)、趙國(guó)畏懼秦國(guó)，不敢再任用虞卿，虞卿處于困境，不能稱心如意，于是寫了八部著作，稱為《虞氏春秋》。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。題岳陽(yáng)樓①白居易岳陽(yáng)城下水漫漫，獨(dú)上危樓倚曲欄。春岸綠時(shí)連夢(mèng)澤，夕波紅處近長(zhǎng)安。猿攀樹立啼何苦，雁點(diǎn)湖飛渡亦難。此地唯堪畫圖障②，華堂張與貴人看?！紓渥ⅰ舰僭褪哪甏海H至江州的白居易再調(diào)忠州刺史，經(jīng)過(guò)岳陽(yáng)時(shí)寫下該詩(shī)。②圖障：繪有圖畫的屏風(fēng)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪洞庭湖的宏偉闊大，“漫漫”一詞形象性地寫出了水勢(shì)浩泄的特點(diǎn)；“獨(dú)上”一詞透露出作者的孤寂之情。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人登樓所見洞庭湖無(wú)邊春景，草木之綠綿延湖岸，夕陽(yáng)下湖面紅光動(dòng)蕩，極富色彩感和畫面感，引人遐思。C.春日洞庭湖遠(yuǎn)連云夢(mèng)，近接長(zhǎng)安，猿啼苦，雁難渡，頷聯(lián)、頸聯(lián)分別從正側(cè)兩面表現(xiàn)了湖水的浩渺無(wú)邊。D.尾聯(lián)說(shuō)如此美景難以畫成圖畫，張掛在豪華的大廳里供貴人們欣賞，在夸贊美景的同時(shí)，流露出對(duì)貴人的祝愿之意。16.本詩(shī)后兩聯(lián)與杜甫的《登岳陽(yáng)樓》后兩聯(lián)表達(dá)的情感有什么異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?5.D16.同：均流露苦悶之情。

異：白詩(shī)含蓄地表達(dá)出對(duì)京城的眷戀之情和對(duì)貴人們的怨憤。②杜詩(shī)有年老多病、思家念親的孤獨(dú)和感傷，有對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩、時(shí)局不安的關(guān)切與憂慮?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“流露出對(duì)貴人的祝愿之意”分析錯(cuò)誤，詩(shī)的最后兩句說(shuō)洞庭湖風(fēng)景壯闊優(yōu)美，可以畫成圖畫，讓那些貴人們欣賞，這樣貴人們也許可以體會(huì)到猿啼雁飛、流民逐客行旅的奔波之苦，含蓄地流露出羈旅漂泊之感和對(duì)貴人們的怨憤，而不是“祝愿”。故選D?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①白詩(shī)頸聯(lián)，寫善飛之雁難渡湖，側(cè)面烘托洞庭湖的浩瀚無(wú)邊，突出行旅艱難；詩(shī)人幾經(jīng)貶謫，不堪流離漂泊之苦，用“猿啼”之苦襯托詩(shī)人的奔波之苦，對(duì)京城的眷念之苦。尾聯(lián)說(shuō)洞庭湖風(fēng)景壯闊優(yōu)美，可以畫成圖畫，讓那些貴人們欣賞，這樣貴人們也許可以體會(huì)到猿啼雁飛、流民逐客行旅的奔波之苦，含蓄地流露出羈旅漂泊之感和對(duì)貴人們的怨憤。②杜詩(shī)“親朋無(wú)一字”寫出了詩(shī)人的孤苦，但主要是音信斷絕，自己不了解朝里和地方上的情況，即整個(gè)國(guó)家的情況。這對(duì)一個(gè)念念不忘君王，不忘國(guó)家，不忘人民的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，是一種被社會(huì)忘記的孤獨(dú)感，他在精神上無(wú)疑是很痛苦的?！肮轮邸保瑢懗隽嗽?shī)人全家擠在一條小船上飄泊度日，消息斷絕，年老多病，孤舟漂泊。其精神上、生活上的慘苦可以想見。尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，兩者構(gòu)成了一幅畫，前者是詩(shī)人心中想到的，后者是詩(shī)人自身實(shí)景。長(zhǎng)安與岳陽(yáng)樓相距千里，但在詩(shī)人心中卻沒有這個(gè)距離。這真是身在洞庭，心在長(zhǎng)安。孤舟雖小卻裝著整個(gè)天下。衰老多病的軀體中，仍然跳動(dòng)著一顆憂國(guó)憂民的志誠(chéng)之心。詩(shī)中有年老多病、思家念親的孤獨(dú)和感傷，有對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩、時(shí)局不安的關(guān)切與憂慮。由此可知，兩首詩(shī)均流露出詩(shī)人的苦悶之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）讀李娟的《我的阿勒泰》，小麗完全沉浸在文字與自我會(huì)合的美妙之中，連連頷首贊嘆。曾有朋友問她究竟“美”在何處，“妙”在哪里，她又說(shuō)不出來(lái)，于是借用宋人張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》的兩句詞來(lái)回答：“________________，________________?！保?）聽別人的建議，是為了更好地做自己的決定，決定了就義無(wú)反顧地去做，正如王安石在《答司馬諫議書》所說(shuō)的：“________________，________________?！保?）小剛在《中國(guó)酒器研究芻議》的論文中，研究了中國(guó)酒器與古人詩(shī)文的關(guān)系，他在文章中提到蘇軾在不同的詩(shī)文中也寫了與酒器有關(guān)的句子，如“____________________”和“__________________”?！即鸢浮剑?）悠然心會(huì)妙處難與君說(shuō)（2）度義而后動(dòng)是而不見可悔故也（3）一尊還酹江月舉匏樽以相屬（我飲不盡器且倒余樽盡今夕）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。古代小說(shuō)中談文論藝的情節(jié)描寫，往往可以增強(qiáng)小說(shuō)的品位。在將理論價(jià)值與文學(xué)功能完美結(jié)合方面，《紅樓夢(mèng)》奉為楷模。如第四十八回寫香菱學(xué)詩(shī)，黛玉稱自己喜歡山水詩(shī)人，主張寫詩(shī)不必有太多的束縛，立意最為要緊，①平仄可以不拘，詞句不必修飾。她的文學(xué)主張與寶玉不謀而合，寶玉創(chuàng)作《芙蓉女兒誄》，“隨意所之，信筆而去，②喜則以文為戲，悲則以言志痛，辭達(dá)意盡為止，③何必若世俗之拘拘于方寸之間哉。”這些詩(shī)論繼承明人“意趣”至上的主張，④又表現(xiàn)了寶、黛的率真?zhèn)€性及對(duì)自由生活的向往。第四十二回寫寶釵論畫：這園子卻是像畫兒一般，“你就照樣兒往紙上一畫，是必不能討好的。這要看紙的地步遠(yuǎn)近，該多該少，分主分賓，該添的要添，該減的要減，該藏的要藏，該露的要露?！边@番話不但表現(xiàn)出寶釵博學(xué)多才，還凸顯了她裝愚守拙、富有機(jī)心的個(gè)性。18.下列句子中的“看”與文中加點(diǎn)的“看”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.王大夫真是神醫(yī)，居然把我的病看好了。B.這個(gè)周末能否野游，要看天氣好不好。C.咱倆都認(rèn)識(shí)十多年了，你別拿我當(dāng)外人看。D.你這一整天，也不看書看報(bào)，光知道睡覺。19.“此中有真意，欲辨已忘言?！边@兩句古詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處B.②處C.③處D.④處20.文中畫橫線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)修改，并將修改后的句子寫在答題卡上。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！即鸢浮?8.B19.A20.古代小說(shuō)中談文論藝的情節(jié)描寫，往往可以提高小說(shuō)的品位。在將理論價(jià)值與文學(xué)功能完美結(jié)合方面，《紅樓夢(mèng)》被奉為楷模。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。文中加點(diǎn)的“看”是“以……為依據(jù)而定”。A．診治；B．以……為依據(jù)而定。C．對(duì)待；D．閱讀。故選B?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力?！按酥杏姓嬉猓嬉淹?。”意思是，這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要分辨清楚，卻已忘了怎樣表達(dá)。①處“此中有真意”承“立意最為要緊”，“欲辨已忘言”啟“平仄可以不拘，詞句不必修飾”，最為恰當(dāng)。故選A?！?0題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語(yǔ)病有：搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)小說(shuō)的品位”動(dòng)賓不搭配，改為“提高小說(shuō)的品位”；不合邏輯，“《紅樓夢(mèng)》奉為楷?！卞e(cuò)，被奉為楷模的是《紅樓夢(mèng)》，改為“《紅樓夢(mèng)》被奉為楷模”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？Х群湍滩璞蛔u(yù)為續(xù)命神器。不僅因?yàn)樗鼈兠匀说南銡夂臀兜雷屧S多人沉醉，更因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含的強(qiáng)大力量——咖啡因?？Х纫蚴纸苹?，會(huì)借助其與腺苷相似的分子結(jié)構(gòu)，悄然侵入腺苷受體，以一種競(jìng)爭(zhēng)性的方式，①，從而喚醒我們沉睡的神經(jīng)，賦予我們無(wú)盡的活力。②？——當(dāng)腺苷與受體結(jié)合，我們的睡意就會(huì)被增強(qiáng)。這下子就明白了吧，當(dāng)咖啡因搶了腺苷的戲碼，腺苷不能跟它的受體結(jié)合，就不能增強(qiáng)我們的睡意。這就是為什么中等劑量的咖啡因就能讓我們感覺到神清氣爽、疲勞消除。不過(guò)，咖啡因“搶戲”，③?？Х纫虿⒉荒芨纳崎L(zhǎng)期睡眠不足引起的學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)力下降；它只能在當(dāng)下一刻讓你精神矍鑠。如果咖啡因攝入的時(shí)間太晚，比如你下班后非得來(lái)一杯為你晚上的追劇/游戲續(xù)命，那就會(huì)影響睡眠質(zhì)量，甚至引發(fā)焦慮。當(dāng)攝入咖啡因形成習(xí)慣，你可能會(huì)產(chǎn)生依賴性；一旦停用，有可能出現(xiàn)戒斷癥狀，包括頭痛、疲勞、警覺性及敏感性降低、情緒低落等等。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.“搶戲”原指在戲劇或電影等表演藝術(shù)中，某個(gè)角色或演員不恰當(dāng)?shù)匚^(guò)多的注意，從而影響了整體的表演效果。文中說(shuō)咖啡因“搶戲”，這樣寫有什么好處？〖答案〗21.①阻斷腺苷與其受體結(jié)合②腺苷有什么用呢③其實(shí)有利有弊22.“搶戲”一詞在此使用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了咖啡因與腺苷受體相結(jié)合的復(fù)雜的生物化學(xué)過(guò)程，同時(shí)巧妙地寫出了咖啡因作用的雙面性，增強(qiáng)了文本的可讀性和吸引力?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)下文“當(dāng)腺苷與受體結(jié)合，我們的睡意就會(huì)被增強(qiáng)”和后句“從而喚醒我們沉睡的神經(jīng)，賦予我們無(wú)盡的活力”等信息，可知此處是說(shuō)咖啡因通過(guò)阻斷腺苷與其受體結(jié)合，就能減輕或消除人的睡意，故可補(bǔ)寫“阻斷腺苷與其受體結(jié)合”。第二空，此處是個(gè)問句，根據(jù)前句“當(dāng)腺苷與受體結(jié)合，我們的睡意就會(huì)被增強(qiáng)……當(dāng)咖啡因搶了腺苷的戲碼，腺苷不能跟它的受體結(jié)合，就不能增強(qiáng)我們的睡意”，可知此處是說(shuō)腺苷的作用，故可補(bǔ)寫“腺苷有什么用呢”。第三空，該空的后面內(nèi)容