一年級上冊數(shù)學教案-5.2 8加幾 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學教案5.28加幾︳西師大版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自西師大版一年級上冊數(shù)學第五章第二節(jié)，主要學習8加幾的計算方法。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握8加幾的計算技巧，提高學生的計算能力。二、教學目標1.知識與技能：學生會正確計算8加幾的算式，能夠熟練運用8加幾的計算方法解決實際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、畫圖的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點重點：學生能夠正確計算8加幾的算式，理解8加幾的計算方法。難點：如何讓學生熟練掌握8加幾的計算方法，提高計算速度。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入上課開始，我拿出8個蘋果，問學生：“如果再給我?guī)讉€蘋果，我能有多少個蘋果呢？”讓學生思考并回答問題，從而引出本節(jié)課的主題——8加幾。2.自主探究讓學生拿出練習本，獨立計算8加幾的算式，如8+1、8+2、8+3等，并記錄下計算過程。學生完成后，進行交流分享，探討不同的計算方法。3.課堂講解在學生自主探究的基礎上，我對8加幾的計算方法進行講解。通過講解，讓學生明白8加幾的計算過程，以及如何快速得出答案。4.例題講解我出一道例題，如8+5，讓學生示范計算過程，并講解計算方法。然后，讓學生嘗試解答類似的題目，如8+6、8+7等。5.隨堂練習我給出一些8加幾的題目，讓學生在課堂上完成。完成后，進行答案的核對和講解。6.課堂小結六、板書設計板書內(nèi)容：8加幾的計算方法1.數(shù)數(shù)法：從8開始，一個一個數(shù)，數(shù)到幾就是幾。2.畫圖法：用圖形表示8加幾的過程，得出答案。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.計算8加幾的算式：8+1、8+2、8+3、8+4、8+5、8+6、8+7、8+8、8+9。2.運用8加幾的計算方法，解決實際問題：小明有8個蘋果，他想知道自己再拿幾個蘋果就能有10個蘋果，他應該再拿幾個蘋果呢？答案：1.8+1=9、8+2=10、8+3=11、8+4=12、8+5=13、8+6=14、8+7=15、8+8=16、8+9=17。2.小明應該再拿2個蘋果，因為8+2=10。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練掌握8加幾的計算方法，但在計算速度上還有待提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生進行練習，提高學生的計算速度。拓展延伸：讓學生嘗試計算9加幾的算式，并探討計算方法。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出8個蘋果來激發(fā)學生的興趣，這是一個非常重要的步驟。通過實物展示，我能夠吸引學生的注意力，并讓學生直觀地理解8加幾的概念。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而增強他們的學習興趣和動機。二、自主探究環(huán)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學生獨立計算8加幾的算式，并記錄下計算過程。這個步驟是為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們通過親身體驗來發(fā)現(xiàn)和理解8加幾的計算方法。通過這一過程，學生能夠培養(yǎng)數(shù)數(shù)、畫圖的能力，提高他們的邏輯思維能力。三、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，我對8加幾的計算方法進行了詳細的講解。我強調了解答過程中需要注意的點，例如如何從8開始數(shù)數(shù)，如何通過畫圖來幫助理解等。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生明白8加幾的計算過程，以及如何快速得出答案。四、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我出了一道具體的題目8+5，并讓學生示范計算過程。通過這個例子，學生能夠更好地理解8加幾的計算方法，并將理論知識應用到實際題目中。這個環(huán)節(jié)的設計有助于學生鞏固所學知識，并提高他們的解題能力。五、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了一些8加幾的題目，讓學生在課堂上完成。這個步驟的目的是讓學生通過實際操作來鞏固所學知識，并提高計算速度。通過核對答案和講解，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并提供針對性的指導。六、課堂小結環(huán)節(jié)七、作業(yè)設計環(huán)節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了兩個題目，旨在讓學生鞏固所學知識并將其應用到實際問題中。通過這兩個題目，學生能夠進一步理解和掌握8加幾的計算方法，并提高解題能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學設計注重讓學生通過實際操作和練習來理解和掌握8加幾的計算方法。我通過引入實物、講解例題、給出練習題目等方式，幫助學生建立起對8加幾計算方法的理解，并提高他們的計算能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需要進行針對性的輔導，以進一步提高他們的數(shù)學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解8加幾的計算方法時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調的變化，以吸引學生的注意力。我還運用了一些比喻和形象的語言，如“從8開始，像爬樓梯一樣，一個個數(shù)上去”，讓學生更容易理解。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間讓學生進行自主探究和隨堂練習。這樣，學生能夠通過實際操作來鞏固所學知識，并提高計算速度。同時，我也留出時間回答學生的疑問，并給予個別輔導。再者，我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出自己的困惑和問題，并鼓勵他們相互之間進行討論。通過這樣的互動，學生能夠更好地理解和掌握8加幾的計算方法。我還注重情景導入的設計。通過拿出8個蘋果，我能夠吸引學生的興趣，并激發(fā)他們的好奇心。這個實物的展示能夠讓學生直觀地理解8加幾的概念，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習8加幾的計算方法，提高他們的學習興趣和理解能力。同時，我也將不斷反思和調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升為了讓學生鞏固本節(jié)課所學的8加幾的計算方法，我設計了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習題目，并提供了詳細的答案。題目1：小明有8個蘋果，他想知道自己再拿幾個蘋果就能有10個蘋果，他應該再拿幾個蘋果呢？答案：小明應該再拿2個蘋果，因為8+2=10。題目2：小華有8個橘子，他比小明多2個橘子。小明有多少個橘子？答案：小明有6個橘子，因為82=6。題目3：小紅有8個糖果，她給了小明一些糖果后，自己還剩下5個糖果。小紅給了小明幾個糖果？答案：小紅給了小明3個糖果，因為85=3。題目4：同學們在操場上玩游戲，一開始有8個同學，后來又來了幾個同學，現(xiàn)在一共有11個同學。后來又來了幾個同學？答案：后來又來了3個同學，因為118=3。題目5：小明有8個書簽，他每天用掉一個，用了5天后，他還剩下幾個書簽？答案：小明還剩下3個書簽，因為85=3。題目6：小華有一些貼紙，他給了小明8個貼紙后，自己還剩下12個貼紙。小華原來有多少個貼紙？答案：小華原來有20個貼紙，因為12+8=20。題目7：一個籃子里有8個雞蛋，小明拿走了幾個雞蛋后，籃子里還剩下3個雞蛋。小明拿走了幾個雞蛋？答案：小明拿走了5個雞蛋，因為83=5。題目8：小紅有8個彩色